天长小学楼朝辉 老牌名校的低调校长来源:大浙网 2014-01-22
说起杭州市 天长小学,大家都会竖起大拇指:学生自信大方、教师教育个性鲜明。这样的一所老牌名校,有一位怎样的校长呢? 查看更多杭州学区房信息学生口中会讲故事的"笑"长、老师眼中胆大心细的稳健派,说的就是楼朝辉。和他相处会很舒服,说话儒雅、做事从容,让人有踏实感。 而正是这位谦和却颇有定力的校长,带着一群有教育个性的教师,持续不断地用差异教育的理念培养了一批又一批敢想敢做敢于表达的学生,将杭州市 天长小学这所有着85年建校史的老校经营得有声有色,赢得了社会的赞誉,在业内的影响力日益扩大。他究竟有怎么样的魅力?本期 《解码好校长》,一起来听楼朝辉讲故事。 那一年 他还是农村小学的篮球队教练 1984年,年仅18岁的楼朝辉中师毕业回到家乡,在金华市浦江县一所乡镇小学任教。除了教语文、当班主任之外,每周他还要上8节体育课,兼任篮球队教练,一个人负责一支篮球队的训练工作。 泥地操场、两副破旧的篮球架、一个"半吊子"教练,就是当时全部的家当。楼朝辉说,现在看来,这样的条件下要训练出一支篮球队,几乎是不可能完成的任务。但他坚持下来了。 春天雨水多,操场上无法训练,楼朝辉只能带着队员们在教室一楼的走廊上练习运球。农村的孩子不怕吃苦,早上到校都特别早。每天早晨6点半,天还没有透亮,狭窄的学校走廊上,孩子们"运球过人"的场景成为学校的一道风景! 大家都把顺利攻破楼教练的防守作为最高目标。凭着热爱和坚持,篮球队每次在县里比赛成绩都非常优秀。而没有受过专业的篮球训练、个子还不到一米七的楼朝辉,也成了县里小有名气的金牌教练! 8年教练经历,让楼朝辉明白,付出总会有收获,你爱学生,自然也会得到学生的喜爱。 从农村小学到城市里的名校 他如何赢得家长信任? 2008年的天长小学,已经在杭城久负盛名,在小学教育领域达到了一定高度。不论是家长,还是教育界同仁,都对这所学校充满了期待。这一年,天长教育集团刚并入了两所薄弱学校。由于文化认知的不同,两所学校的家长们反对声音很大,矛盾激烈。 楼朝辉就是这个时候来到了天长,同来的还有两位新的副校长。三个新人要做老天长的事,其中的压力可想而知。站在现阶段的高度上,学校要往哪个方向发展,新的增长点在哪里,如何更好地提升品牌影响力? 从农村小学到城市里的名校,还在适应角色的楼朝辉当机立断:先做个学生,一个个去拜访老一辈天长人。 听老教师讲天长的故事;邀请退休专家介绍当年如何做研究;整理近30年的学术资料,并发给每位老师阅读学习......在此基础上,楼朝辉还开展了多次家长座谈会,听取家长们的对天长愿景的建议。 光是摸"家底",就花了整整2年。在这过程中,他与新班子一起努力,了解了天长的过去和现在,也明晰了天长的未来。渐渐地,他也逐渐被同事接受,逐渐赢得了家长的信任。 大胆课程改革:一二年级取消英语课 天长是杭城最早开设英语课的小学。但是,楼朝辉却在2009年提出课程改革:一、二年级的课程表里,没有英语。 质疑声、反对声扑面而来。楼朝辉不慌不忙,请来了省英语教研员、浙大英语教授等专家,召集家长意见征求会,大家敞开胸怀,畅所欲言。 其实,在长期的实践中,很多老师就发现,一、二年级的英语教学效果并不好。如果从三年级开始,以小班化形式学习英语,在起步阶段做大做好,那么4年的时间也不会比6年差,甚至更好。 充分的事实依据,加上科学严谨的分析,家长们渐渐对这一改革心悦诚服。 这勇敢果断的决策、细致稳妥的做法,让楼朝辉逐渐赢得了教师的信任,家长的信任,天长小学在教育圈内的影响逐渐扩大。光是2013年,就有近80批全国各地的教育访问团来学校学习交流。。 刚刚不久前的中国第三届教育创新大奖评比中,楼朝辉以天长小学差异教育的新突破的成绩,获得了"中国教育创新杰出校长"的称号,与另两位获此殊荣的小学杰出校长一起在北京获得了教育部的表彰。 从"校长"变"笑"长 小学校也可以做大教育 每年开学的第一天,楼朝辉总是特别忙,他不是忙于接待上级与领导,而是忙着接待一年级新生。学生完成找寻教室、洗手间等地点的"我是寻找王"活动后,楼朝辉就会笑眯眯地和每个人合影留念。他的目的只有一个,就是让新入学的学生第一天就熟悉并喜欢上这所学校。 他一直有个习惯,每天早晨都会站在校门口微笑着迎接学生,很多学生叫他"我们的笑长"。 天长小学"藏"在市中心的一处小巷子里,仔细看,才能看清石碑上的校名。校园不大,比起近年发展起来的新学校、新校区,甚至是简陋的。 但楼朝辉说,一所学校的好坏,不是看校舍有多漂亮、校服有多美。他曾经去过一些国外的知名小学,尽管校园朴素,但孩子们身上的气质一看就不同。学校好不好,关键要看孩子。 进入课堂,学生们能主动、自由表达观点;校园里气氛活跃,见人能主动打招呼,自信大方。这是楼朝辉心目中理想的学校,"你所做的教育,是否是真正尊重孩子自由、快乐成长的选择。" 闹中取静,小学校也可以做大教育。 放学后坐在教室里写作业?还不如去田里玩泥巴 去年11月,省教育厅出台文件,鼓励小学在学生放学后开展"托管"服务,以解决双职工家庭的燃眉之急,不少学校也开出了"晚托班"、"放心班"、"四点钟学校"等。但天长没有这么做,楼朝辉说,绝对不可以放学后还把孩子关在教室里。 现在的孩子大多数是独生子女,缺少交流、沟通的能力,缺少解决问题的能力,缺乏在大自然中经受挑战。而楼朝辉认为,放学后的时间,正是提升这些能力的时候。待在校园里,无形有形下都是在老师的监管下,在这样的情境下,孩子如同圈养,如鲁迅先生说的,这样的孩子"只看见院子里四角的天空"。 因此孩子最需要的是放学后,在杭城的每片草坪,每个院子里,都能奔跑,都能寻找到伙伴玩耍,能爬树就爬树,要打架就打架。这样的生活有了,能力提高了,体力增强了,眼睛也不会近视了。"你们去看,诈骗、被欺负这些事都不会发生在皮孩子身上,相反,平时越文文静静的小孩,越容易出事。"天长的课程改革正向这个方向努力! 这种观念的形成,和楼朝辉的童年生活离不开。小时候,他也是个能把自己门牙磕掉的"野孩子"。夏天跑到河里游泳,晒得漆黑;冬天凿开冰冻的池塘抓鱼。坐在教室里写作业?他宁可去田里玩泥巴。 不要因为害怕伤害,就把孩子关起来。 重新做回学生 他为了这所学校北上奔走 忙于行政多年,但楼朝辉从来没放弃过自身的学习。 从小,他就是大人眼中的"皮孩子",能让他安静下来的,就是晚上的阅读时间。村里有个借书点,楼朝辉隔两天就去借书,晚上点着油灯看。时常太过投入,一不注意头发就被烧焦了。有一次,借到一本关于中国登山队征服珠峰的书,他一口气看完了,心中的自豪感油然而生。 他是村里第一个考上中专的,村里人送来了毛巾、肥皂等祝贺,整整两大箩筐。"很多年,我妈才还清这笔人情债。" 参加工作,当了老师,楼朝辉心里却一直有个大学梦。1987年成为浙江首届自考毕业生。1991年在一所乡镇小学当校长。那时候还真不知道怎么当,连说话都说不清楚。之后他又被调任,协助创建了浦江实验小学,从副校长到校长书记。 几次调动,楼朝辉不断在学习和反思,其实自己最喜欢干的还是当语文老师。 2001年,他攻读完了华东师范大学教育学硕士课程。因为喜爱语文教育,同年,他又报考浙江师范大学,师从浙江师范大学王尚文教授攻读语文教育硕士。这之前,楼朝辉都是在为自己读书,完成自己的梦想。2002年,他成为了语文特级教师。 来到天长后,楼朝辉再次出发,考取了北京师范大学教育博士。这一次,他不是为自己,而是为天长寻找学术支撑。 自己走出去,也把天长带出去。通过北师大的高平台,全国各地教育界的专家学者,开始知道并关注浙江杭州有这样一所学校。他积极创造各种机会,让名家名师走进天长、关注天长。 http://hz.sell.house365.com/news/2014/0122/023335788.html
http://hz.sell.house365.com/news/2014/0122/023335788.html 楼朝辉 | | 2012年09月11日 浙江教育大讲堂 |
楼朝辉:中学高级教师。1984年参加工作,先后任教于浦江县浦阳镇中心小学、浦江县城东小学、浦江县实验小学、杭州上城区教育学院、杭州市天长小学。1988年起分别担任浦江县浦阳镇中心小学语文教研员,浦江县城东小学校长,浦江县实验小学党总支书记、校长,杭州上城区教育学院副院长,杭州市天长小学校长、天长教育集团理事等职务并兼任全国小学语文教育学会特级教师教学研究中心理事。
二十多年来,楼朝辉老师一直坚持在教学一线,主要从事学校管理及小学语文教育研究工作。参加工作至今,不断学习,提升自身的理论水平和实践能力,从一名中等师范生成为国内首批教育博士生。近年来,先后主持《基于差异的教育:现代学校的课程与教学研究》、《倾听教育研究》等省部级教育教学研究课题5项,在省级以上成果评比中获奖3项,在核心期刊上发表《综合实践活动中的教师角色》、《差异化管理助教师个性化管理》等论文5篇,主持教材编写两册;担任浙江省名师工作站导师,作为国侨办华文教育专家欧美等国讲学,在全国各地开公开课40余次。担任学校校长,学校管理卓有成效,担任校长两所学校都成为浙江省示范性小学,成为杭州市教师培养基地学校,2010年被列为长三角名校长培养对象。
1991年,他被省教委评为省教坛新秀,2002年被浙江省人民政府授予“特级教师”称号。2001年,获得全国优秀教师荣誉称号,并被授予全国优秀教师奖章。
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热情·锤炼·学习 □杭州市天长小学校长 楼朝辉 曾在北京师范大学测试了一下自己的记忆心理倾向,结果显示,我的场景记忆似乎更强一些。在下笔写这篇文章时,我的脑海里就不断出现自己教育生活中的各种场景。从事教育工作快三十年了,从参加工作的第一天到如今我站在天长小学的校门口迎接每个孩子的到来,许许多多的情境是那么清晰。 理想源自热情 1984年,我刚参加工作,在浦江县一所乡镇小学任教。除了任教语文学科、担任班主任工作之外,每周我还上8节体育课,并任篮球队教练,一个人负责一支篮球队的训练工作。 现在看来,这几乎是不可能完成的任务。农村学校条件十分艰苦:泥地操场,两副破旧的篮球架,就是我们的全部家当。春天雨水多,操场上根本没有办法训练,我只能带着队员们在教室一楼的走廊上练习运球。农村的孩子不怕吃苦,早上到校都特别早。每天早晨6点半,天还没有透亮,狭窄的学校走廊上,孩子们“运球过人”的场景成为学校的一道风景! 大家都把能顺利攻破我这个教练的防守作为最高目标。走廊就在操场边,两米多一点宽,雨天湿滑,要通过其实很难。“我赢了!”学生刘峰叫道。的确,刘峰过了!“耶!”所有的孩子都欢呼起来,小小校园里,充满了孩子们的欢笑声!前些日子,已经在省公安厅工作的刘峰来学校看望我时,还不忘当年运球的情形! 凭着热爱和坚持,没有受过篮球专业培训,个子还不到一米七的我,在此后的7年,一直担任学校篮球队的教练。凭着热爱和坚持,篮球队每次在县里比赛成绩都非常优秀,我成了县里小有名气的金牌教练!“篮球队教练”的生涯让我知道,付出才能让学生喜爱,让家长放心,让学校满意,付出终有收获! 理想源自锤炼 相比篮球队教练的幸福回忆,语文教学工作还是有段往事让我久久不能释怀。 还记得那是1986年,刚开学不久的一天上午。要上第一节课了,校长临时通知我,教研室张序卷、茹珠花两位老师要来听我的课。怎么搞“突袭”?要知道前一天晚上,我根本就没有好好备课,心中自然是一点自信都没有。 上课了,我新带的这个五年级毕业班(当时是五年制)的学生一点儿也没有给我这个语文老师班主任“面子”,既不认真听讲,也不举手发言,搞得我非常被动!我清楚地记得,那是《梅雨潭》的第一课时,上了不到30分钟,觉得已经没有什么事情可做了,我就布置学生开始课堂练习。张序卷老师趁着巡视学生的机会,走到我身边,轻轻问我:“上完了吗?”“上完了!”我觉得当时我的脸霎时红了,赶紧低头看学生的作业。好在那个时候学生正专心做作业,没有发现我的窘样。 下课了,两位老师坐在我的办公室中,我从他们的脸上读到了失望!这是我第二次见张序卷老师,他的脸色显得比之前要严肃得多,当着校长的面,张老师毫不客气地说:“你这堂课算是上完了吗?如果你是刚参加工作,我们也就不批评你了!” “再忙也要把课备好,上好课是比起任何事来都重要的头等大事啊!”茹珠花老师语重心长地说。我低着头,一句话都说不出来,只记得当时自己非常难过! “再忙也要把课备好,上好课是比起任何事来都重要的头等大事啊!”我记住了这句话,从此把上好课作为我追求的首要目标,丝毫不敢再有半点懈怠。 没有学生喜欢的课,就没有幸福的教育生活可言!我学会了讲好故事,因此有了毕业很多年的学生回来看我,还要我讲在他们小学时代听了一年都没听完的《小拇指的故事》;我学会了同步录音,因此有了浙江省率先开始的听读训练研究,每天早上,我们教室的小收录机里总会传出孙敬修讲的故事;我学会了制作幻灯片,学校的同步幻灯片放映机成为我们班的专利……在努力的过程中,终于有一天,我发现自己的课堂发生了很大变化,所教的任何班的孩子都喜欢上我的语文课。 长期的课堂实践使我朴实的语文教学风格逐渐形成,在全国各地也都留下了一些课。1990年,我被评为浙江省语文教坛新秀,在省里青年教师优质课评比中也获得了荣誉。1999年我评上小中高,2002年评上语文特级。到今年,我已经有近20年没有见到张序卷、茹珠花两位老师了,但他们当年批评我的声音好像就在耳边。 理想源自学习 有人会问我通往理想教育的秘诀和捷径是什么,我想,那就是我始终没有停止过思考和学习。 1998年开始,我在华东师范大学攻读课程与教学论的硕士课程。次年,浙江省率先在全国开始了硕士学位自学考试。为了能早日拿到硕士学位,更快通过华师大同等学历申请硕士学位考试,曾经拿到浙江省首届自学考试毕业文凭的我又一次报名参加了自学考试,走上了考场。只在初中读过半年英语,工作后才开始自学的我,为了学习英语,特意每个月一次,每次单程折腾5个小时,参加上海外国语大学在浙江省委党校举办的英语专业函授。在坚持学习的几年里,许多次考场上只有我一个人,但我很享受这样埋头做完答卷的那种快感。很多监考的老师看见我到考场,都会笑着说:“你又来了。”我总是高兴地点头笑笑,这种幸福的滋味只有我自己知道! 我清楚地记得,2000年11月10日,在儿子生日的那天,我接到第四门课《课程与教学论》的课程合格证书。“我过了!”正在操场上的我当时就跳了起来,试图去摸当时操场上的篮球板,惹得孩子们惊讶地看着我!81分的考试成绩也成为我人生学习路上一张最有意义的成绩单。 尽管硕士学位自学考试因故取消,但这四门课的学习,为我的教育生涯打开了一扇全新的大门。从教语文转向做教育,对教育的理解也因此得以全面提升。2001年,我顺利结束华东师范大学的学习。同年,因为觉得自己的兴趣离不开语文教育,我又考入浙江师范大学,师从王尚文教授,取得了语文课程论硕士学位。2010年,为了进一步梳理天长小学的办学思想,为天长小学寻求更高的学术支持平台,我考入北京师范大学,攻读教育博士学位。 |