“儿童读写障碍的矫正”讲座笔记

jssh365

原文地址：“儿童读写障碍的矫正”讲座笔记作者：goodluck
    1月15日参加的一个讲座，笔记记得比较简单，整理如下。
    一、阅读的时代与读写障碍
    读写不好的人远远多于数学落后的人。
    读写障碍约占学习障碍人数的80%。
    西方儿童一般4岁即开始自主阅读，而中国儿童自主大量阅读多数开始于8岁。
    儿童阅读障碍发生率是6-8%。
    英国三年级学生一年的阅读量一般是150万字；四年级学生一年的阅读量一般是200万字。
    二、什么是读写障碍
    读写障碍是指智力水平正常，阅读和书写方面严重落后。
    读写障碍常见行为表现：
    1、识字困难。学过的字不会读不会写，尤其是不会写。
    2、拼音困难。大部分读写障碍学生存在这种情况。拼音始终不熟练。
    3、阅读速度慢。
    4、听知觉与记忆困难。
    5、读后不知意思。
    6、不爱朗读。
    b与d，p与q不分正式读写障碍的表现。
    阅读对左脑、右脑功能均有需求，需要左、右脑配合来完成。
    三、读写障碍的类型
    1、解码障碍型。
    2、阅读理解型。
    主要是第一类。
   四、读写障碍的矫正
    1、分解汉字，增强汉字的结构意识。不要把一个字当成一个图来记。
    2、通过语音记忆英语单词。
    3、命名速度练习。
    4、练习绕口令。