[管季超工作室]欢迎湖南敖双英老师加盟《师慧园论坛》！

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敖双英，女，1974年生，1993年毕业于湖南省桃源师范学校，湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学语文教师、班主任。敖双英在山村担任教师20年来（截至2013年6月），一直在素质教育与应试教育之间摸索探究，在乡村小学践行“过一种幸福完整的教育生活”，师生教学相长，成绩突出。所教授的学生中，十多位孩子的写绘作品发表在《家教与成才》《中国教师报》等十几家报刊媒体上；十多位同学在省、市、县举行的写作、书画、文艺大赛中获奖；全镇运动会上，连续多次获得同年级组精神文明代表队第一名、团体总分第一名、团体接力比赛第一名；在县里举办的“探寻红色三湘——做四有新人”征文活动中，全班18位同学获得年级组全部奖项。
自述
幸福不仅是梦想
这些年，留守儿童越来越多。除了教学，我一直带着孩子们组织课外活动，从生活上关心他们，给他们讲道理，但费力不少，收效不大。直到2007年参加新教育实验，当时我记住了一  
句话：一个人的精神发育史就是他的阅读史！我当场就下定决心：一定要做新教育，我要用阅读来改变孩子！
从此，我倾尽所有，义无反顾地走上了读书、选书、买书之路。2007年之前，我们镇上根本没有书店，每次进城，我的双肩包里都会背回大量书籍。与此同时，新教育研究中心、新父母研究所等机构先后捐赠给我各种图书，新教育发起人朱永新老师也向我捐赠童书数百册，再加上网友捐书、同行图书漂流，我们的书越来越多了……
现在，我们班拥有优质童书3000多册、2000多种。六年来，孩子们读书在1500册以上，其中我和孩子们共读、精读了200多册绘本、30多本文字书。共读，是为了让孩子们的生命与书籍产生共鸣。
如果说阅读是为人生的幸福打下基础，课程就是为孩子的成长施肥。2010年，我自费在教室里装了网络。当时有几位好心的领导劝我：过不多久县里就会给学校安装网络了，你本来工资就不高，可别浪费了钱呀！我知道这2000多元钱不少，可一来学校装网络还说不准时间；二来我那时利用网络学做了新教育课程，教室里有网络会方便得多，我不想让孩子们老是当“乡巴佬”。
网络通了，我们的教室变成了无穷大。课程开了，家乡的一草一木、花鸟虫鱼等等，都是最鲜活的素材。
后来，我又结合学生们的学习阶段，开展了形式多样的写作活动：心灵日记、写绘日记、画信日记、班级日报、班级微博、家校联系卡、给家人的信……
就这样，孩子们有了愿望，坚定了信念。现在孩子们到了毕业班，更是常常和我分享他们的梦想。我的孩子们呀，我衷心地祝福你们美梦成真！我也享受着自己不断成长的喜悦，享受着被认识不认识的学生们、学生父母们热情呼唤的快乐。

　　敖双英和孩子们在校外课堂。

    作为一名乡村教师，她虽然也曾面临困局，却从不表现出凄凄惨惨悲悲戚戚，而是将精神的感人泪水升华为智慧的灿烂笑容。
    她充满活力，乐观明朗，勇于专业追求，不仅扎根乡村教室，更努力探索如何让山里娃也能享受到最好的教育。
    认识她，是在2007年。那时，她是一个曾经外出打工又回到校园，曾经迷茫又不甘平凡的乡村女教师。那年暑假，她自费参加了在山西运城召开的新教育实验年会，不仅教育激情被再度点燃，更觉得寻到了教育的方向。会后，她回到自己的教室，立即开始了寻梦之旅。
    身为山区教师，她的月收入迄今不足2000元，但她倾其所有“武装”着自己的教室。积沙成塔地攒了6年，如今她的教室拥有一流的教学设施：3000多册经典童书、录音笔、照相机、摄像机、台式电脑、手提电脑、网络、投影仪、电视机、影碟机、扫描仪、封塑机、打印机……她说：“一个爱打扮的女子，买到美丽的新衣会感到幸福，而一个爱上讲台的老师，打扮自己的教室同样会感到幸福。”
    虽然身在乡村学校，但她的学生们拥有令名校学生也羡慕的学习生活——
    每天早晨6点50分，师生们开始雷打不动的晨练半小时，晴天登山、雨天跳绳。天气晴好时，一边锻炼，还一边在晨曦里吟诵诗歌、演唱歌曲，在山顶诵读、讨论。
    傍晚时分，则是阅读时间。天气不好，师生们就在教室里静静看书。天气好时，要么到花坛边读书，要么干脆到校外阅读。
    入夜，她组织学生进行读书心得交流。孩子们争着分享所得，展示自我。不分台上台下，师生其乐融融。她以前教过的部分学生也时常返回学校“传经送宝”，因为他们已被聘请为“小小辅导员”。
    白天，当然按学校的课表上课，只是在迅速完成规定的教学内容外，她的班级还有更为丰富的“特色课程”——
    周一，电影课程。从低年级段的《大闹天宫》《狮子王》，到高年级段的《放牛班的春天》《孔子》，孩子们入迷地看，生动地写，一叠观影心得笔记见证着几十部电影带来的成长。
    周二，旅游课程。音乐课和午休之后，用来“游览”祖国各地：欣赏当地民歌、了解当地民俗、讲述当地传说，为旅游过的地点出版一份旅游手抄报。
    周三，童书共读课程。她和孩子们共同阅读着《草房子》《100条裙子》《永远讲不完的故事》《德国，一群老鼠的童话》等经典童书，心灵被纯真与美好不断滋养着。
    周四，预习课程。为下周的功课进行全面准备。
    周五，书信课程。她的学生很多都是留守儿童，孩子们在信中向父母交流汇报一周来的学习生活，这不仅是教学的一部分，而且是幸福人生的奠基。
    周六、周日，艺术和自然课程。她为孩子们开办了表演、舞蹈、剪纸、书法、劳技5个兴趣班，可以自由选择参加。于是，她有时排练童话剧，让孩子们更深入地体验各种角色；有时与学生结伴走进山村，了解家乡，阅读大自然这本无字书。
    丰富的课程，立体的阅读，长期的坚持，使得她的这群最普通的山村学生个个身手不凡。十多位孩子的写绘作品发表在《家教与成才》《中国教师报》等十几家报刊媒体上；省、市、县里举行的写作、书画、文艺大赛中，十多位同学获奖；全镇运动会上，连续多次获得同年级组精神文明代表队第一名、团体总分第一名、团体接力比赛第一名；在县里举办的“探寻红色三湘——做四有新人”征文活动中，全班18位同学囊括了年级组全部奖项……
    而她也没有想到，许多属于她个人的“额外奖赏”也接踵而来：2008年，“第二届运达喜来登乡村教师奖”；2009年，新教育“十佳教室”班主任；2012年7月，新教育“完美教室缔造者”……
    教学之路不会一马平川，她当然也会遭遇各种困难，但她却一直笑得灿烂：“真正明白自己站在讲台上的价值之后，我面对的挑战越大，创造的价值越大，赢得的幸福就越多。”
    她，就是敖双英，一个网名“桃花仙子”的山区女教师。尽管身处偏僻山区，她却运用教育智慧，把窄小教室扩展为辽阔原野。她和学生们的生命，正在这同一片原野上尽情绽放。（作者系全国政协常委、民进中央副主席）

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桃花仙子:记湖南桃源县茶庵铺镇中心小学老师敖双英

2009年05月27日　 作者：茅卫东 林 溪 丁春秋 陈立新　 　来源：中国教师报

一位来自农村的小学语文教师，在网上有着居高不下的人气，博客“春暖桃花源”点击率极高；2008年，被推选为“感动湖南十大乡村教师”，她的教育故事，一天一夜都讲不完；她自费参加各种教育培训，自费为孩子们购买图书，不仅培育了无数的学生，还在影响着自己的同行们，这就是湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学语文老师敖双英的魅力，其“叛逆”与“另类”，“坚持”与“执着”也正在于此。   茶庵铺镇地处湖南省桃源县西南部，离传说中的世外桃源只有不到一个小时的车程。小镇不大，319国道和一条小溪相互交错着从镇中间穿过。敖双英和她的家人就住在茶痷铺镇上，学校在家的对面，穿过家门口的水泥路，走上不到五分钟就进了学校。学校背后是连绵起伏的群山，站在山上，可以望见穿过小镇的那条小溪，弯弯的，柔柔的，犹如一条银白的绸带飘动。 （一）   背着双肩包、素面朝天的敖双英很爽朗，但经常“目中无人”。只要自己认为是对的，她就会坚持。 　　记者到学校时正是周六傍晚，校园里静悄悄的。刚下车，就看见敖双英背着她的双肩包，大呼小叫地欢笑着跑了过来。虽然有桃源县教育局和学校领导在场，她照样双脚离地蹦个老高，“哇，你们能来，我太激动了”。 　　早知道双肩包是敖双英的标志性装饰，但周末为什么还背着这个双肩包？敖双英说习惯了。最早时，她背的是普通书包，现在背双肩包，都已经背了十多年了，背坏的书包有十多个了，“都把我背出了严重的脊椎病”。但孩子们都知道，这包是敖老师的百宝箱，是个宝贝，里面有课本、记录本、学生作业这些教学所需要的物件，有感冒药、皮炎平、创可贴等常用药品，有剪刀、梳子、橡皮筋等小工具。这几年，这个包里又增添了新的宝贝：照相机、摄像机和录音笔。每天，敖双英都是背着这个包，匆匆忙忙奔走在校园里。 　　也有人笑她，整天背着这么个又大又重的包，不大好看。这时，敖双英就会一笑而过。这些年，她不被人理解的地方多得去了，但开朗活泼的性格没有一点改变，倒是练出了一份宠辱不惊的定力。 　　还是在桃源师范读书时，农村出来的敖双英为了学说普通话，没少被人嘲笑。一位学校领导送给她八个字：目中无人，死不要脸。后来，她的普通话考试考了100分，全校第一名。 　　1993年，敖双英毕业后成为一名小学教师，她要求自己的学生讲普通话。要知道，那个时候老师上课也很少讲普通话的。开始时，同事都用怪怪的眼神看她，有人以为她是要出风头。后来，学校根据国家规定，开始推广普通话。敖双英觉得自己做对了，特有成就感。她相信，只要是正确的东西，即使暂时不被人理解，最终也会被接受的，所以，“如果你认为自己是对的，就要坚持，当然也要宽容别人”。 　　教一年级的时候，敖双英觉得孩子们还小，不愿意布置书面作业。为提高孩子的表达能力，敖双英要孩子每天回家后给家长讲故事，并且要求家长在家校联系本上签字。一开始，这种做法引起了“众怒”，有的家长觉得很烦，打牌打得正酣呢，小东西却缠着要给他讲故事，“去去去，一边去，没看到我正忙嘛”，次数多了，就怪罪敖双英：“我都不急，你急什么？”；也有一些家长说孩子在家不好管，只知道玩，要求敖双英给孩子布置书面作业。敖双英坚持自己的做法，不但要孩子给父母讲故事，还推荐书目要求家长给孩子买。这样一来，又有家长认为读课外书太多会耽误孩子的学习，甚至怀疑敖双英是不是从中拿回扣。 　　“总有那么些人，会怀疑你的动机，唉，不理他啦，自己问心无愧就好！”短暂地叹了口气，敖双英依然一幅乐哈哈的样子。 　　怀疑可以置之不理，工作还是要做的。敖双英不停地打电话、家访，与家长沟通，还动员孩子们说服家长。“我有时候一着急，要骂家长的！”说完，又是一串爽朗的笑声。   慢慢地，看到孩子在敖双英的引导下，越来越懂事，越来越聪明，家长们也开始转变观念，尽量配合敖双英的工作。敖双英对家长说，过多地关注孩子的错别字会导致孩子的字数越写越少，故事越写越短。家长回头就向孩子做检讨：“妈妈以前说你‘白字先生’是不对的，今后不再说你了，你大胆写你的故事吧！”   现在，家长们打牌的少了，给孩子买书的多了，与敖双英的关系越来越融洽了。在敖双英现在带的二丙班教室里，记者看到，教室后面的黑板上画着一支胳膊的骨骼图。原来，就在记者来学校的前几天，一个学生在课间与同学嬉闹时不慎被弄折了胳膊。敖双英帮着把孩子送到医院，回学校后把孩子骨折的情形画在黑板上，提醒孩子们玩耍时要注意安全。记者得知家长没有来学校提出过分要求，不禁为敖双英感到庆幸。敖双英说，幸好现在二年级了，要是刚入学，和家长联系不多，彼此不了解，还真不知道会怎么样呢！ （二）在茶庵铺镇上，敖双英是个时尚人物，MP3、数码相机、摄像机一应俱全。在湖南教育网，“桃花仙子”的人气颇旺。   2008年3月份，敖双英的几位同事去县里参加班主任工作培训。当讲台上的老师讲到现代班主任必须具备“三件宝”：数码相机、数码录音、教育博客时，大家不约而同地想到了敖双英——这三件宝，敖双英都已经有了！ 　　从2003年开始到现在，敖双英已经用坏了4个MP3了，现在正用的是第5个。她很少用MP3听歌，而是常用来录教学，录谈话，录活动。 　　2004年，敖双英买了数码相机，“一有时间就拍，下课拍，上课拍，连上厕所我都挂着相机”。每一次值得纪念的活动，每一节意义特别的课堂，还有学生不经意间的小动作，敖双英都拍了下来。到了晚上，她将照片整理分类，隔一段时间组成一个专题，配上音乐、文字，做成影片放给学生看。   2006年5月14日的晚上，敖双英走进教室，想让学生看看她新买的摄像机。还没等她开口，学生立即欢呼起来，送上康乃馨，撒金片，朗诵诗歌，还唱起了《天下的母亲都是一样的》。原来，这是学生为敖双英庆祝母亲节呢。真是太巧了，敖双英趁机“把每一个孩子都录了进去，都有特写镜头，没有漏掉一个”。回到家，敖双英自己动手把录像制作成影片，配上字幕、音乐，完成了第一个录像作品《特别的母亲节》。 　　敖双英有一个很长远的想法：用镜头将孩子们的童年保存下来，等将来他们长大了，再把这些做成节目，刻成光盘送给他们。“你想想，儿时的生活写照，这该是多么珍贵的礼物哟！”敖双英显然为自己的这个想法激动不已。 　　敖双英所在的茶庵铺镇中心小学办学条件比较艰苦。学校主体建筑还是上个世纪80年代盖的，除了学校多媒体教室有一台电脑和投影仪外，教师办公室和教室里都没有电脑。原来的电脑室因为没有电脑，改成了敖双英现在的二丙班的教室。在这样的环境下，用MP3录课堂，拿着摄像机拍活动，家里还有一个台式机和一个笔记本的敖双英自然显得与众不同了。   作为一名普通的山村教师，敖双英的收入不高，至今工资单上只有1300多元，她怎么舍得把钱用在这上面呢？敖双英说，她就是喜欢这些东西，没办法，“我不存钱，有多少用多少”。这话听起来多少有点像败家女的感觉。“不过我不借钱来花。只要不生大病，过日子应该没问题。”豪爽中，也有谨慎，毕竟是上有老，下有小的人了。   敖双英说，她的业余生活，除了家访和旅游，一般都在网络上。从2002年开始，她就以“桃花仙子”为名创建了自己的网上家园，后来又在湖南教育网创建教育博客。   通过网络，敖双英与全国各地的同行进行交流学习，得到了不少帮助，获得了很多的信息，自己也得到了快速提高。   2007年暑假，敖双英先后参加了山西运城召开的新教育年会和清华大学附属小学的备课研讨会。12月，又利用周末自费到长沙参加“全国特级教师公开课及报告会”，现场观摩了全国著名教育专家贾志敏等五位老师的公开课。   参加山西运城新教育年会后，敖双英了解了“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读活动，开学后立即在自己的班级实施这一实验，效果明显。现在，敖双英每周六晚上都会参加“毛虫与蝴蝶”QQ群的研讨活动。大家交流自己的实验进展情况，遇到困难时商讨解决的办法，有好的经验时与同伴分享。 　　去年11月，敖双英在网上与河南的“快乐小荷“侯长缨老师交流全班共读这一话题。她告诉侯老师，自己买的书都是每种一本，要搞全班共读人手一本书很困难。想不到，这次交流，最后促成了一个温馨活动——爱心图书漂流的开展。河南濮阳实验一小二（3）班的小朋友把自己读过的书集中起来邮寄给敖双英的二丙班，并指定接收对象，两人相互通信问候交流各自的兴趣爱好、阅读体会等。现在，二丙班每个孩子都和河南朋友通信3次，两地的孩子们都很兴奋！   通过网络，敖双英还得到了长沙网友“摇摇不坠”赠书46册，儿童作家谢乐军赠书36册，北京小朋友唐谌寄来200元爱心款……现在，通过自己出钱购买和网友赠送，敖双英的班级图书库的图书已经编到了430号。这些书不但供班里孩子借阅，还向全校学生开放，每天借阅量在100多本。   “网络，让我结识了一大批教育理想主义者。我在网络上记录着我们师生的成长，也从那里吸取着丰富的知识和精神营养。”敖双英说。 　　现在，敖双英是“教育在线”学生论坛和湖南教育网“大话教育”的论坛版主。她的博客《春暖桃花源》总访问量超过50万人次，被评为湖南教育网十大优秀博客之一。 （三）网络世界里，你是纯美善良的桃花仙子；实生活中，你催生着桃花朵朵开！ ——摘自2008年“感动湖南十大乡村教师”颁奖词 　　周一早晨，记者来到敖双英现在带的二年级丙班，只见教室前后的黑板上方工工整整地抄着《三字经》，四周的墙上贴满了学生的作品，有五彩斑斓的艺术廊（学生的想象画展），有图文并茂的日记展览，有喜气洋洋的“比比看”（用于表扬表现进步的学生）。教室后面，敖双英自己动手用三合板搭了一个台子，上面摆放着《童话大王》、《幽默大师》、《小艺术家》、《智力大王》、《科普童话》、《少年儿童科普画刊》等40余种适合小学生阅读的报刊，学生课间可以自由取阅。“以前经济条件不好，每年在这方面花1000元左右，这可是几个月的工资呢！近些年好了，每年都订了两三千元，学生也出一部分钱。”敖双英开心地说。 　　敖双英说，开始当老师那几年，差不多每隔个把月都要用几节语文课来开班会。现在，因为长期坚持阅读，她基本不需要专门抽出时间对学生进行思想教育了。“因为我和孩子们阅读了共同的故事，我们拥有共同的语言密码，出状况的时候，只要稍微提示一下，大家就心领神会了！” 　　上课了，先是听写，敖双英在讲台上念“腿，小腿的腿”，孩子们闭着眼睛伸出食指静静地在空中书写“腿”字。“腿”字有13画，他们就左手伸出大拇指（代表10），右手伸出食指中指和无名指（代表3）。有孩子手势错了，敖双英跑过去摸一下他（她）的手，他（她）就知道自己错了，课后悄悄地翻看课本更正，别人却不知道。敖双英说，这样可以保护孩子的学习兴趣，呵护他们的自尊。   敖双英提问时，全班孩子的手举成了一片森林，看来他们回答问题的积极性很高。选谁呢？敖双英乐呵呵地拿出一个签筒，每支竹签上写有学生的名字，抽到谁，谁就得到发言的机会。“这样可以让孩子公平地得到锻炼的机会，而且小孩子很敏感的，我这样做，他们就不会认为老师偏心。”敖双英的心思很缜密。   现在，小学各个年级敖双英都教过了。谈及对小学语文教学的理解，敖双英的想法非常简单：“我觉得小学语文的阅读教学主要就是读，反复读，用各种方式读，读正确，读流利，读出抑扬顿挫，读出感情来，读到能背诵。读出感情来了，这课文还能不明白吗？”有时，孩子指着课文中某个词问是什么意思，立刻就有同学帮助解释。如果大家都不明白，敖双英也不立即解释，而是用这个词说几个句子，说一些故事或者电视里面看到的情景，“往往这样一说，他们就明白了”。   在敖双英自拍的教学视频短片中，记者看到，孩子们课堂上的朗读和背诵，有不同的形式：背古诗是摇头晃脑配上动作；记叙文是轻声地、有感情地诵读，孩子们很注意停顿、音调和语气；背诵童谣儿歌是边打节奏边快速背诵，而且孩子们打节奏的方法还不一样，有拍手的、踏脚的、敲桌子的，甚至还有敲饭盆子的。 　　作文教学敖双英也很有心得。孩子不懂得观察，她就用相机拍下景物，拍下活动，让孩子们明白什么是“平凡中见神奇”；她从不批评孩子作文中的错别字，因为“先把话写出来才是最重要的，不能让孩子担心写错字而不敢写”；为了培养孩子们流畅表达的能力，课堂写作时她不允许有人停笔，“想到哪写到哪，不用管好坏”。 　　长期坚持阅读，辅之有效的训练，敖双英的学生在县、市、省各级作文比赛中都有不俗的成绩，不少孩子还在刊物上发表了自己的作品。 　　记者来到镇上的桃源七中采访敖双英以前的学生。虽然敖双英经常邀请他们每周五下午到中心小学组织学弟学妹们参加兴趣小组活动，这些已经在念初二的学生们还是有些怅然：“如果我们班上了初中能够不分开多好啊！” 　 　　敖双英改变了学生，改变着家长，也改变着身边的同事。受她的影响，有同事也把办公桌搬到了教室里；有同事开始拜她为师，一起进行“读写绘”试验；去年刚走上讲台的刘梦源老师干脆也背上了双肩包，也在湖南教育网上开了博客。 　　刘梦源曾是敖双英的学生。初中毕业后，刘梦源选择了湖南第一师范。大三的一天，妈妈发来短信：“小子，去湖南教育网看桃花仙子的博客。”刘梦源打开了那个博客，从第一篇日志往下看，越看越喜欢，越看越感动。她说，自己当时很震撼，觉得这时候才真正理解了敖老师。 　　去年6月份，师范毕业的刘梦源回到母校当了一名代课老师，执教一年级，昔日的师生成了同事。两人同在一个办公室，既是朋友，也是师徒。   当记者结束对敖双英老师的采访，在校门口与龙朔亚校长等人告别时，恰逢学生放学回家。只见刘梦源老师带着她的一年级学生排着队穿过操场来到校门口。小家伙们一个一个从刘老师面前走过，挥着小手，声音甜甜地喊着：“刘老师再见！”刘梦源不停地点着头，挥着手，用小学老师特有的嗓音一遍又一遍地说着“再见”。全部孩子都离去了，刘梦源耸一耸肩，用手抻一下双肩包的带子，转身走向办公室。 　　又一位桃花仙子，好美！(本报记者 茅卫东 林 溪　通讯员 丁春秋 陈立新)

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落红不是无情物，化作春泥更护花——记桃源县茶安铺镇中心小学优秀青年教师敖双英

        2007年8月22日，《中国教师报》报道了敖双英老师的暑假学习培训事迹；2007年10月17日，《中国教师报》以整版报道敖双英老师的教育生活《听敖双英讲故事》；2007年12月18日，湖南教育网《焦点新闻》和《科教新报》头版头条同时刊登署名文章：《湖南桃源县乡村教师敖双英2007年大事记　》。
       敖双英：湖南省桃源县茶安铺镇中心小学语文老师兼班主任，从教15年，长期教高年级，带毕业班。她热爱学生，工作扎实，勤奋好学，善于利用网络获取外界的教育资源，为乡村教育奉献青春15年陶醉其中，充满幸福感。她是一个特别的老师，敢于创新，大胆消费。她没有在赛课上得过县级以上的奖项，却坚持记录学生的成长故事并发布到网络。她说，只要家长信任，学生喜爱，她就不在乎别的。工作以来，她近乎偏执地践行她的教育理想，进行着别人看来“天真”的教育实践。对于她的一些行为，别人开始不屑，后来慢慢地理解了，甚至模仿着做了起来。
       她的执着终于得到了认可：几年来，敖双英撰写的论文、随笔等几次获得省级国家级奖励，辅导学生的习作有十多人次在省级或国家级竞赛中获奖或者在报刊上发表； 06年，敖老师所带61班在县少儿艺术大赛中获得7个一等奖、17个二等奖、3个三等奖；07年教师节，敖双英被评为县优秀教师和优秀班主任；08年，被评为县级骨干教师，教师节前夕，又被评为优秀班主任，接着被评为市级优秀青年教师。敖双英说：这都是同事领导对我工作的肯定与信任，我没有做什么特别的事，只是喜欢几句话，并照着做了。
“耐心等待每一朵花儿开放”
       《耐心等待每一朵花儿开放》，这是网络上看到的一个故事。每一朵花儿开放都有一定的时间，每一个孩子的成才都有一个过程。因为这个故事，敖双英的眼里从来没有“差生”，她知道，我们很多老师和家长，都是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程。我们因为过重的功利心打击了孩子的自信，成为剥夺孩子健康成长的“凶手”。敖双英说，每一个孩子都是独特的，都是最好的。在她的眼里，每一个学生都是重要的，所以她对于那些暂时还不爱学习、调皮捣蛋、脑子反应慢的学生，从来不会有半点的疏远和歧视，相反地，敖双英经常会给他们更多的关爱。
        敖双英说，他们与“乖孩子”比起来，也许是开花的时间迟了一点。但要相信，只要耐心等待，给予他们足够的时间，他们开出的花儿也一定是独特的、芬芳的。跟着敖双英读书的孩子，无论家庭多么困难，无论性格最初多么内向，后来几乎都会变得开朗起来，或者说，因为老师的耐心等待，最终每一朵花儿都开放了。
        班上的学生中，留守儿童较多，留守儿童是当前教育的难点，往往这些孩子难以教育。他们缺少良好的家庭教育环境，他们需要老师更加细心的关爱和教育。从纪律到学习，从学习到生活，从生活到思想，敖老师知道，自己花在留守儿童身上的心血比其他的孩子要多得多。好在孩子们在老师的教导下，眼看着改变了，进步了，这多么令人高兴啊！
        王x渊，家里经济条件好，从小父母就不在身边，一直跟着外公长大，是一个很会调皮，极具叛逆精神的孩子。他曾经是个网瘾少年，打架骂人家常便饭，对于学校的教育一脸漠然，置之不理，让人无可奈何。敖老师没有放弃他，而是想尽办法和他亲近，给他温暖。先是多次家访，与孩子外公取得联系，共同监督教育；接着联系到外地打工的父母，通过父母做孩子工作，给孩子以鼓励；后来利用双休日，敖老师亲自带着中队长，领着王x渊同学到王x渊的老家西溪水库去秋游，去看望孩子的爷爷奶奶，希望通过轻松的活动，通过与亲人的交流更多地了解孩子，让孩子体会到家庭温暖；然后，敖老师在学校对王x渊同学给与无微不至的关怀和鼓励，让他在严格和慈爱中一点点地进步，进步。一位同学在作文中写道：“敖老师，我觉得你对王x渊太好了，我有时候还真觉得他是你的儿子。”其实在敖老师心里，当作自己儿子的何止王x渊一个人？每一个学生都是她的儿女啊！
        谢x飞，这是个特别的孩子。他身体虚弱，长期吃药，在班上号称“病秧子”。 x飞在学校里经常发病，每当这时候，敖老师立即放下一切事情，将孩子背到医院，将孩子处理妥当之后，再给他家里打电话。可能由于长期病痛，也许因为远离父母，在校住宿的他性格孤僻，没有朋友，也没有笑容。通过观察，敖老师发现谢x飞同学脾气不好，容易生气，一生气就会胸口痛、犯病。敖老师很快发现这个孩子的特别之处，并且时刻关注他，跟他谈心，告诉他如何体验幸福、如何跟同学友爱相处，如何在生活中寻找快乐。经过一段时间的心理“疗养”，谢x飞同学快乐起来了，脸上挂满笑容，连病痛也不再犯了。他在习作中高兴地写出自己的变化，写出自己的快乐：“学校的教育让我成长，让我从以前那个无知的小孩变成一个懂事的学生。从我读书开始，我就渐渐明白一些道理，学会应该怎样做人。以前的我是一个不讲理的小孩，哭、吵、骂样样俱全，但是现在我变了，变成了一个懂事、孝顺、体贴、勤快的人。这就是我的快乐。”接着，他举例说明自己的进步，最后写道：“这就是现在的我，相比起来真是一个天上，一个地下吧！我自己想想过去，又想一下现在，心里暗暗地笑了起来。是呀，不知不觉间，我就快乐起来了。假如你有什么缺点，也是可以改正的，到时候，你也会拥有快乐。”。
        杨x玲，这是个学习上特别困难的留守女童。她的学习基础特别差，数学考试十分以内，语文考试一二十分。用一位老师的话说就是：“杨x玲，抄都不可能抄得及格”。但是这位同学，通过敖老师的充满爱心和耐心的教育，已经取得了连敖老师自己都不敢相信的进步！到六年级临近毕业的时候，x玲同学的作文水平青云直上，连连得“优”，创造了一个学习进步的神话！陈虹同学在日记中写道：“敖老师表扬了x玲，还给我们念了x玲的两篇文章。我们全班都听得很认真。听了之后，我以为是一位成绩和作文都很好的同学写的，但最后敖老师念出这几篇习作的作者是杨x玲，我真是大吃一惊。当时我就想：这怎么会是x玲呢？真是让我不敢相信呀！”陈虹同学还写道：“x玲的提高是因为她自己坚信自己会成功。我相信，只要我们自己有信心，也一定会成功的。不过我们也不能小看别人哟！”是啊，通过玲玲的成功，同学们也得到了激励和感动。敖双英得意地说：你看，耐心地等待每一朵花儿开放，不假吧！
        其实，敖老师不仅对后进生特别关爱，而且从来没有放弃对优等生的培养。她有一双充满爱心的眼睛，总能看到孩子的内心，让孩子的心在不知不觉中温暖，融化；她有一双晶莹闪亮的眼睛，总能发现学生的长处，引领学生朝着成功之路走去。
“目中无人，死不要脸”
        敖双英所在学校是农村小学，以前上课教师是不讲普通话的。敖双英工作后，却要求她的学生和她一起讲普通话。开始时，人们有的用怪怪的眼神看她，有的同事拿她班上学普通话的故事做笑料，可敖双英不理会，仍然坚持和学生一起说普通话。她想起当初在桃源师范读书的时候，为了学好普通话，也没少遭同学嘲笑。只不过后来普通话考试敖双英考了100分，全校第一名，她笑到了最后。敖双英说：“知道我为什么有勇气吗？因为当时桃源师范学校一位领导教给我八个字：“目中无人，死不要脸”！”
       学校同事都知道，敖双英有一大特点：不怕丑，有人还开玩笑喊她“神经病”。对于前者，敖双英自己也承认自己放得开，而且她只是在工作上做正事时“不怕丑”。她说，上课也好，演讲也好，你越怕丑，就越可能出丑。无论做什么，你都要投入，做到“目中无人，死不要脸。”这样你才不会出丑，才会把事情做好。
        因为有了这“八字方针”，敖双英上课经常像演戏似的又唱又跳，下课了像孩子一样蹦蹦跳跳。结果怎么样呢？本班的孩子们对她，可是喜欢得不得了；别班的一些孩子，有羡慕的，就说：“做敖老师的学生真幸福啊！”也有近乎嫉妒的，悄悄对敖双英说：“我好想跟你读书！”总之就是喜欢她。但是对于“神经病”，她是不承认的。她说，我只是常怀一颗童心一颗爱心而已，我为了孩子们能大方些、开朗些，不得不做出榜样来。这样做有什么错吗？如果有人一定要这样称呼我，我还是要这样做。
       08年4月20日，湖南教育网网友来学校献爱心，非要听桃花仙子（敖双英的网名）上课。敖双英二话不说，像演话剧的上了一堂《悯农》。大家都听得入了迷，就连先前说要在课堂捣乱的网友，也因为沉迷其中而忘记“捣乱”。呵呵，谁叫敖双英有这“目中无人，死不要脸”的八字方针呢？她把网友们都当学生了，跟平时上课一样讲得绘声绘色，激情四射。
       如今，老师们都羡慕她的这种心态，只可惜学不会，到不了她的这种“目中无人死不要脸”的境界。

“对学生的终生负责”
        说起对学生的教育，敖双英说：教师应对孩子的终生负责。我们教育学生，不仅仅是为了当下的成绩，还应当为了他将来的发展。所以我们要坚持素质教育，再苦再难也要坚持。学生毕业了，不妨再送他一程。一届届学生从我们手中毕业，走进新的学校，走上社会，每当这时，我们总觉得：唉呀，这下要松口气了。其实，这口气往往松不下来。孩子进入一个新的环境，往往会有很多不适应，会碰到许多自己解决不了的问题，他们需要有人扶他们一把。而现在的孩子大多不习惯与父母沟通，新的老师又还不熟悉，这时最能帮他一把的可能就是我们这些原班主任了。
        许多已经毕业的学生，在思想和生活上遇到难题时，仍然会回到敖老师这里寻求帮助。比如高贵同学，将自己在中学写的习作拿来请敖老师指导；比如原53班赵娟同学，胆子特别小，她将自己在新的学校遭遇的烦恼和困窘，毫无保留地倾诉给敖老师。无论是谁，无论是什么难题，敖老师总是尽心尽力帮助他们，与他们家长和现任班主任取得联系，做好教育的移交工作。在教育中，敖老师始终坚持把思想品德教育放在首位，取得了较好的教育效果。   
        2008年上学期，敖双英发现桃源七中的作息时间改变后，很多七年级的学生每到周五就到小学来玩。看到从自己手里毕业的学生来母校无所事事的样子，她想出了一条妙计：聘请他们为班级校外辅导员，每周五第六节课，让他们来现在的班上当小老师！这样的话，小学生能得到适合自己的特长培养，在小组里活动，也能得到“老师”的更多关注。中学生呢，也是好处多多。他们能在课余充实自己，而且在“备课”过程中积极思考，查阅资料，使自己的交际能力与组织能力得到锻炼和提高。作为同学们共同的老师，敖双英在征得校长同意后，把班上的同学按兴趣和性格分成9个课外活动小组，聘请了11位“校外辅导员”。每到这节课，辅导员们把“自己的学生”带到校园各处开展活动，敖双英就跑前跑后进行巡视和视察，忙得不亦乐乎。目前个小组已经开展了5次课外活动，各小组都取得不错的进展：课本剧、小品、歌舞、背古诗、诗朗诵等小组已经能够拿出节目来班上表演了。等小学生放学回家，敖双英和辅导员们还要交流个把小时。这个活动，不仅小老师和小同学非常喜欢，而且所有参加的学生都得到了提高。
        在学生眼中，敖老师是一位与众不同的老师，是一位神奇的老师！她不仅仅会带班，会教学，而且很受学生欢迎，逗孩子们喜欢。她要求学生做到什么，总是自己率先做到。用敖双英的话来说，这就是榜样引领，我要为孩子们带个好头。“喊破嗓子，不如做个样子”啊！普通话她带头说。想当初，无论课堂内，学校家里，她常常抄着普通话跟人交流，不管别人如何冷嘲热讽；教育学生尊敬长辈、孝顺父母，她自己对师长、老人的态度有口皆碑；她要求学生关心同学、团结友爱，自己总是给与所有同学慈母般的关爱！教育学生乐于助人，她总是尽心尽力去关心帮助孩子和其他人。
        敖双英就是这样，为了孩子的品质，为了孩子的行为习惯，为了“对学生的终生负责”，她不看电视、不打牌、不买码，她孝顺长辈、爱护弱小、讲文明、爱劳动、乐于助人，她爱读书、爱摄影、爱唱爱跳，爱养花、爱画画……总是，为了给孩子做一个榜样，她尽自己最大所能为学生做出样子来。
“我喜欢，我愿意。”
        老师是清贫的，尤其乡村小学老师，他们在条件最差待遇最低的岗位上，做着最崇高又最平凡的工作。敖老师虽然不富有，但她在教育教学上舍得花钱，是一个“花钱的大王”。
        她的所有积蓄几乎都花在班级和学生身上。为了教学，她买奖品、购买和制作各类与教学相关的光盘，她拍照、摄像、上网查阅打印学习资料，她自费订阅各种报刊杂志……敖双英说：“我喜欢读书，所以我的班上，一直以来就是书刊的世界。你别说，我们一些家长给孩子买玩具舍得，订课外书就不干了。他们总认为杂书耽误学习，我就动员家长订阅，我也不怕人家说我吃回扣——不管他，自己问心无愧就好——若干年前开始，每年我都动员学生订少儿书报。以前经济条件不好，1千元左右，最近好了，每年都订了两三千元。学生自己订自己保管，相互交流阅读，真好啊。当然，最初的时候学生不愿意订，舍不得，就我自己订了借给他们看。后来他们读出味道来，订得多了，我也可以省点儿钱。我自己每年花在书刊上的钱一般都有一千元左右。以前工资低的时候，这可是几个月的工资呢！”
        07年下半年开始，敖双英接手一个一年级班，又开始了她的“阶梯阅读计划”。所不同的是，这次她涨工资了，“有钱了”，她没有再让学生订书报，而是独自一人承担了班上孩子的购书费用。她这样做是有理由的：孩子们刚刚读一年级，需要阅读绘本故事书，而这些书是非常昂贵的，优秀的绘本要二三十元一本，而且就那么几页。我们的家长又以爷爷奶奶居多，他们是不会理解这些“闲书”作用的。所以，我只能先自己掏钱买几千块钱的书，给孩子们讲故事，让孩子从这些“闲书”中成长起来了，看到效果了，再让孩子去影响家长。
        双英不仅给孩子们买书看，而且特别关心贫困学生，经常资助他们。
        有一年冬天，敖双英班上黄强同学家里房子被烧了，她及时组织中队活动，和班上同学一起为他献爱心。她记得很清楚，那天活动时，教室外面突然下起了雪花，教室里却一片温暖；
        2006年4月份，敖双英在听说同年级的周辉同学在妈妈改嫁之后又失去父亲的噩耗后，立即和另两位同年级班主任商量，共同组织了一次年级中队活动，为周辉同学献爱心。那次活动不仅在年级产生了效应，还带动了全校师生，为周辉同学募集到善款1千多元，保证了他今后在校的生活学习费用；
        2008元月份，天降大雪，公路都封了。敖双英想到班上的贫困学生，和母亲一起冒雪去家访。他们靠着一双脚，在风雪冰冻中走了一两个小时，来到学生陈国军和龙丕刚家里，为他们送去崭新的棉衣、棉鞋、保暖内衣和压岁钱；
         2008年上学期，一个贫困孩子摔了一下，家长来请假时说没钱，她二话没说，掏出50元来给孩子买了消炎药。为了安慰家长，她谎说这钱不用还，学生都交了保险的。其实孩子的药费不到50元，连赔保的底线都没有达到，根本不可能拿得到保险金；
        为了帮助贫困孩子，她不仅带动家人献爱心，还把学校里各班贫困生的情况发到网上来，为孩子们争取爱心人士的捐助。2008年4月20日，敖双英在湖南教育网的网友们，自发地组织来到桃源县茶安铺镇中心小学，为几位贫困学生带来7000多元的爱心捐款。网友们同时捐助的，还有近百本优秀童书。
       听说了这件事后，有好心人对她说：别人争取来投资的都有提成呢，你跑前跑后，什么也没得到，不公平啊。敖双英听到这种声音，觉得是对自己的侮辱。她说：怎么能这么想呢，我为孩子们做事，那是我心甘情愿的。他们来资助孩子们，就跟资助我一样啊！是的，这就是她经常面对误解时说的一句话：“我喜欢，我愿意。”
“毛主席三天不学习，赶不上刘少奇”
        敖双英虽然是农民的女儿，但是他的父亲做过会计，可以说能写会算。她的母亲身边不离字典，经常看书读报。他们经常勉励她说：“毛主席三天不学习，赶不上刘少奇。”在这种家庭环境中，敖双英从小就爱学习，爱读书。
        当了教师，敖双英不仅关心热爱学生，而且在业务上肯钻研、肯学习，保持她可贵的创新精神。参加工作以来，她一直坚持读书读报，吸取别人先进经验，予以运用，加以改进，形成自己的教学特色和班级管理特色。在教育教学中她肯想法子，能将思想品德教育渗透到各个学科教学中，寓教育道理于故事之中，学生爱听，也乐于接受。敖老师的业余生活，除了家访，一般都在网络。她在“湖南教育网”建立了名为“春暖桃花源”的教育博客，她取名桃花仙子，将自己工作中的心得体会，教育手记，教学反思等发表在网上，与全国各地的同行进行交流学习，以这样的方式，不断提高自己的理论修养和育人水平。
        2007年8月22日，《中国教师报》记者采访报道了敖双英暑假自费参加培训学习的事迹。这个暑假，敖双英花了7000元进行培训学习。她参加了“全国第七届新教育实验研讨会”，参加了清华大学附属小学的备课研讨会，参加了童话大王郑渊洁的作文培训班；
         2007年12月，敖双英和同事朋友一起，利用周末的时间，自费前往长沙，听了“全国特级教师公开课及报告会”。回来以后，她又及时写下反思，发到网上。她感叹专家们的课虽说各有自己的风格，但都具有相同的特点：真实、朴实、扎实。他们博学多才，他们好学，他们自信，他们在上课之前，脑子里已经装下了相关的很多很多，所以他们敢放心地让学生提问，无论学生提什么问题，他们都胸有成竹，兵来将挡，水来土淹．从他们的课堂上，可以不断看到学生的进步和提高，他们不仅教给学生语文知识，还随时教给孩子们生活知识。这才是真正的教书育人呐！
         是的，我们处于一个知识经济时代，科技迅猛发展，信息量以惊人的速度增加，这对我们教育者提出了更高的要求。近年来，敖双英越来越意识到这一点，于是也利用休息时间看了一些书，如《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《语文教师必须知道的7件事》、《窦桂梅课堂“捉虫”手记》、《我的教育理想》、《爱心与教育》、《育人三部曲》、《郑渊洁童话全集》等，还坚持订阅《小学语文教学》、《班主任之友》、《读写月报》等报刊。敖双英说：“我从中获得很多教益，同时也更加感到作为教育者，我还很无知，很浅薄，更感到了加强理论学习的必要。”另外，敖双英也看《童话大王》、《中国少年儿童》、《小溪流》、《少年文艺》、《小学生拼音报》……因为学生喜欢。
班主任的“三件宝”
        2008年3月份，几位同事参加县里班主任培训，听到授课老师说现代班主任必须具备“三件宝”：数码相机、数码录音、教育博客。这时，大家不约而同地说敖双英都具备啊！是的，从2004年开始，敖双英就给自己配备了MP3、数码相机，从2002年开始，就创建了自己的网上家园，最初取名“乐学小园”，后来改为“春暖桃花源”，最后在湖南教育网创建教育博客，才真正形成了自己的教育品牌。
        敖双英从03年开始使用mp3，现在已经更新到第四个了。她的mp3很少用来自己听歌，她的所有工具都是为孩子们准备的。她每天用来录课堂，录谈话，录活动；她把电脑的音箱搬到教室里，用mp3给孩子播放歌曲，播放网上下载的儿童故事；还给朗读好的同学录音，也录孩子们表演的相声节目。
        从04年买了数码相机开始，敖双英几乎每天都要拍两百多张照片，一有时间就拍，下课拍，上课拍，连上厕所我都挂着相机。为什么拍这么多？敖双英有她的想法：“每一次值得纪念的活动，每一节意义特别的课堂，还有他们不经意间的小动作，都是值得记录的。孩子们成长很快，几乎每天都有不同的变化。” 她通过每晚的整理将照片进行分类，或者将特别的照片提出来，隔一段时间组成一个专题，配上音乐、文字，做成影片放给学生看。让学生写作文《我的家乡》，学生说没什么好写的，敖双英就把自己拍的照片给学生看。同学们都很惊奇：啊，原来我们的家乡这么美啊。敖双英说，通过这样可以让孩子学会观察，培养他们细心的品质，教他们热爱家乡。敖双英自豪地说：“我班上的学生都喜欢上学，印象中还没有过厌学的呢。你说要是能将他们的童年保存下来， 等十几年后，二十几年后，他们结婚了，成名了，我再把这些做成节目，刻成光盘送给他们，你想想，儿时的生活写照，这该是多么珍贵的礼物哟。”从孩子们的成长中，敖双英感受到从未有过的欣慰和快乐。
        有一天晚自习，敖双英拿着新买的摄像机走进教室，无意间录下了一个感人的故事。原来这一天是母亲节，学生瞒着她为她准备了庆祝晚会。敖双英走进教室，学生立即欢呼起来，又是撒金片，又是朗诵诗歌，还一起唱起“天下的妈妈都是一样的”这首歌。同学们为大家共同的“母亲”准备了歌曲、鲜花和各种礼物。因为那天敖双英想让学生看看她新买的录像机。于是，这些镜头都被录了下来。敖双英把每一个孩子都录了进去，都有特写镜头，没有漏掉一个。回到家，敖双英把录像制作成影片，配上字幕，音乐。做成一个电影，叫做《特别的母亲节》。敖双英说：懂事的孩子叫人感动，我当老师的幸福是别人不能体会的！

关于教育博客，2007年12月18日《科教新报》的报道中说：
       “2006年12月底，敖老师在湖南教育网建立了一个名为《春暖桃花源》的博客（http://asy.blog.hnedu.cn），取网名为桃花仙子，发表了一篇《废铁是怎么炼成的》的博文，从此坚持在自己的博客中保持每日更新，甚至一日几次更新。敖老师的《春暖桃花源》已经成为湖南教育博客里排名第一、名气最响的博客，已经在教育系统内形成一定影响，总访问量13万（已经32万多）人次。为乡村的孩子们留下成长的印记，使一个博客成为一个育人的平台，敖老师这名乡村教师，在努力践行网络时代新的理想和追求。
        省会长沙有一位姓陈的学生家长说，我的孩子在大同二小刚刚上一年级，平时我经常上湖南教育网，只要上网，我都要认真拜读敖老师的《春暖桃花源》博客，因为其中有许多教育一年级孩子的故事与方法，敖老师的现身说法给我很多教益。”
2008年暑假，敖双英第二次自费参加了08苍南新教育研讨会，在会上获得优秀版主称号。如今，敖双英是教育在线学生论坛和湖南教育网大话教育的论坛版主。她在个人签名中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这就是她的教育理想。说起自己的理想，她不无幸福地说：“唉，我的这一辈子，注定要献给教育事业了，好可惜呀！哈哈。”呵呵，敖双英，真是一个快乐的小学教师。
附相关链接：
558.唐谌哥哥，谢谢你！
http://asy.blog.hnedu.cn/rems/viewRes.do?id=100000005200001234
2008.5.19支援灾区募捐活动
http://asy.blog.hnedu.cn/rems/viewRes.do?id=100000005200001395
541/2008.1.25风雪中送温暖
http://asy.blog.hnedu.cn/rems/viewRes.do?id=100000005200001166
一（丙）班孩子成长专帖（2007年秋冬，2008年春夏）
http://bbs.eduol.cn/post_65_302408_1.html
二丙班成长专贴（2008年秋冬）
http://bbs.eduol.cn/post_65_339173_1.html
春暖桃花源，我的教育博客
http://asy.blog.hnedu.cn/rems/viewRes.do?id=100000005200000599

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敖双英以感性的爱心，滋养着大半都是留守儿童的55名学生。每天黎明，她带着学生跳绳、跑步、登山，放学后，她和学生一起交流、写作，。带领孩子安全出游二百余次。她倾尽积蓄，购买数千册优质童书及投影仪、摄像机等，打造出硬件一流的教室，全方位陪伴学生成长。她更以理性的智慧，突破了山区环境对教师专业发展的局限，单枪匹马加入新教育实验，从新教育课程的践行者逐渐转变为研发者，结合当地特色开发出适合家乡的课程，让孩子们快乐学习。2012年，她获得新教育“完美教室缔造者”的殊荣，用生命诠释了“过一种幸福完整的教育生活”的含义。（推荐人  全国人大常委、民进中央副主席、新教育实验发起人  朱永新）

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