全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会在杭州天长小学召开

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全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会在天长召开 http://www.tianchang.org/IneduPortal/Components/News/infoshow.aspx?id=575&newsid=21365

文章出处：天长小学校网     录入人：方舒杨     发布时间：2014-7-22

7月22日，全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会在杭州市天长小学隆重召开。来自全国各地数十所高等师范院校、教师培训院校的语文教育专家、学者，小学语文教学法、小学语文课程与教学论的教师、研究人员以及部分优秀小学校长和小学语文教师等出席本次会议，共计160多名教师和50多名高校学生。本届年会的基本主题是结合小学教师专业标准的学习与小学语文课程与教学论的教学实践，进一步探讨在职小学语文教师继续教育的课程教学与研究。 上午，全体与会人员在天长小学大礼堂参加开幕式。出席开幕式的有杭州师范大学初等教育学院党委书记戴丽敏，杭州师范大学继续教育学院副院长郑战兵，杭州市天长小学校长楼朝辉，嘉兴学院平湖校区朱水根副教授，全国高校语文教育学术委员会主任王松泉教授，全国小学语文教学法研究中心主任江平教授等。 首先，戴丽敏、郑战兵、楼朝辉、朱水根等领导致辞，预祝研讨会取得成功，预祝与会老师在学习中成长，预祝参赛选手取得满意的成绩。按照议程，全体与会教师与学生分别在大礼堂合影留念。 接着，王松泉教授在年会上作了精彩的学术报告——《语文课程与教学论教师的专业发展》，主要从语文课程与教学论、教学论教师、教学论教师的专业、教学论教师的专业发展四个方面展开。语文课程与教学论从学科的形成看是综合性边缘学科，又是综合性学科。语文课程与教学论教师既是语文学科的教师，又是教育学的课程与教学论的教师。语文课程与教学论是一门以课程与教学论与语文学的边缘学科为核心的综合性的教育学应用理论学科。语文课程与教学论教师的专业发展指的是专业素质的提升与完善，尤其是学养、教艺和创见。通过理论修养—头脑科学化—形成学养，通过教学实践—经验理性化—形成教艺，通过科学研究—教研课题化—成为创见，使教师实现专业化、学者化。教师应正视教育缺陷，实现教师角色转型，努力建设精品课程，提高教学艺术。教师应通过加强理论修养形成学养，提高教学实践形成教育，深入科学研究形成创见。 会上，共有三位老师带来了精彩的小学语文教师培训课：杭州师范大学的任为新老师执教《文化自觉》，以深入浅出地形式阐明了文化是人存在方式的描述，唯有文化自觉者才可感受到。文化描述人的外在行为，也是自我意识和感知的方式——在探寻内心世界时，人离不开、也不应离开文化的自我对话和自我审视。 第二堂观摩课是湖北管季超老师执教的《问道天长》。作为一所百年名校，天长不仅在杭州享有良好的口碑，而且每学期都接待大量国内外慕名而来参观、学习的教师团。天长的魅力在于什么呢？这就是管老师试图通过这次对天长教师访问寻求的结果。通过呈现关键词、图片，管老师带着全体学员走进天长、了解天长的历史传承、差异教育、跨班展示、游学活动、群文阅读等特色活动，并以访谈的形式请蒋军晶副校长谈谈群文阅读在天长开展的具体情况。 第三堂观摩课是杭师大江平老师执教的《小学语文教师在阅读教学中如何培养学生“整体把握能力”》的专题培训。小语教学主要内容是语言文字的学与习，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。培训前，江老师请培训班的学员们预习研读了小语人教版课文：二下《雷锋》《雷雨》，四下《乡下人家》《动物共生》，六下《特色民居》《为人民服务》，并以低中高段三个小组进行头脑风暴：小语教学的“整体把握能力”具体指哪些内容，如何培养？通过组内和小组之间的充分交流，江老师结合小组思考，总结了各年段如何整体把握能力，对学员们的发言进行概括提升。最后，执教培训课的老师们进行了说课，并请与会老师自由发言。朱水根副教授在点评环节，中肯到位地对培训课进行剖析，让所有与会老师透过课堂，领悟理念、思考问题。 同时，他也提出培训课要基于一线老师的需要，更好地为教师服务。 今天的培训不仅珍视学员们的实践智慧，而且激发了学习热情，让他们在体验和分享中成长。

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全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会通讯报道（二） http://www.tianchang.org/IneduPortal/Components/News/infoshow.aspx?id=575&newsid=21366

文章出处：天长小学校网     录入人：方舒杨     发布时间：2014-7-24

通讯员：尉芳芳 7月23日，全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会进入了第二天的议程。今天活动主要是走进一线小学老师的课堂，领略青年名师的风采，在实践中共同探讨，感悟收获。 参加今天会议有全国各地数十所高等师范院校、教师培训院校的语文教育专家、学者，小学语文教学法、小学语文课程与教学论的教师、研究人员以及部分优秀小学校长和小学语文教师。还有天长小学新三、五年级的部分同学，他们通过自主申报，带着对于语文学习的热情参与了课堂展示。 上午的活动由中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副秘书长、常务理事，河北邢台学院武安分院副教授申增兴和天长小学孝女路校区主任、区特级教师钟玲主任主持。 首先是温州乐清育英学校省教坛新秀、温州市名师、浙江省第九届青年教师阅读教学一等奖陈传敏老师为全体与会人员执教《你一定会听见》。陈老师用娓娓道来、循循善诱的教学，引领学生们渐入学习佳境，在慢读细品中凝神静气，舒展身心放飞想象，慢慢开启学生的心门。 第二节课由天长小学青年教师、上城区青年教师教学技能大赛一等奖王奕颖老师执教《赵州桥》。虽然她教龄仅三年，但已在《中国教育报》、《文汇报》、《语文教学设计》等报刊发表多篇文章，擅长儿童诗的她也有不少作品发表于《少年文艺》、《娃娃画报》等。课堂上，王老师从童谣引入，抓住总起句概括全文，使用画面、视频突破教学难点；运用设计名片介绍赵州桥等环节，层次清晰。整堂课镇定从容，注重学习方法的指导，让与会者看到天长又一颗新星的冉冉升起。 课后，两位执教老师说课，与会者展开点评。大家纷纷表示这是两堂精彩的课，教学方法、教学策略丰富。陈老师站在讲台上就是一本语文书，用自己的听说读写点拨学生，给学生创设了学习语文的情境。王老师根据学情和学段特点，选择合适的学习方法，图文并照地让学生有效的学习。同时，大家也不住地赞扬天长小学学生大气、灵动以及优秀的语言功底。 最后，全国教师教育课程资源专家委员会、教师教育出版社事业部学前小学教育分社社长肖冬民副编审在年会上作了精彩的报告——《教师教育发展与小语教改革》。报告主要围绕教师教育改革发展相关动态、小语教课程及教师变化、《小学语文课程与教学》修订变化三部分展开。他在报告中指出，提高质量是共同的话题，以全民学习为重点——教育质量，以学生为中心——教育理念，以价值观为导向——教育目标，培养创新精神——教育方法，信息技术的应用——教育模式，教育质量的评估——教育结果。在谈到小语教课程及教师变化时，他特别提到要变化传统教学模式，如线上线下结合、翻转课堂、混合式教学、资源共享课的共享使用、传统载体与数字网络载体结合等；同时将科研与课程改革结合起来。 肖副编审的报告让与会人员更清醒地认识到自己所肩负的责任，也让大家陷入沉思：高师院校需如何适应世界发展大势，培养适用的人才！        今天的研讨，不仅让学员观摩了小学语文课堂教学，更重要的是通过一线课堂及教师教育发展审视高校小语教教学的不足，与会者进一步明确了小学语文教学及培训的方向。

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中文测评专家祝新华博士在全国小语学术年会中作精彩报告

录入人：方舒杨     发布时间：2014-7-25

通讯员：尉芳芳 7月24日，全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会进入了最后一天的议程。受台风“麦德姆”的影响，让来自全国的与会者暂别数日酷热，感受到了丝丝清凉。 上午，各省专科或本科师范生课堂教学技能竞赛在天长小学如期进行。经过精心准备、导师指导，一个个准教师或激情四射，或温婉如约，或循循善诱，演绎着自己的思考。           下午，与会者汇聚在小礼堂，听取了各省小语教同仁的学术报告:杭州师范大学继续教育学院江平教授的高教社版《小学语文课程与教学》修订、安徽芜湖师范学校丁勤的《迎接网络文化挑战开拓小语教新内涵》、浙江嘉兴学院孙芳的《基于项目教学法的“小学语文课程与教学论”的教学改革》、湖北郧阳师范高等专科学校马磊的《语文教师知识结构的重建》、南京晓庄学院王宗海的《两翼一体：如何让实践课程带动理论课程》、辽宁锦州师专岳强的《“小语”师范生教学能力培养之浅见》等。一个个观点无不透露着教师及其所代表的学校对小语教的思考。 最让我们欣喜的是，有幸聆听了来自香港理工大学中文及双语学系的祝新华教授、博士的精彩报告。他是中文测评专家，主要研究方向为汉语言研究方法、中文教学法及水平测试等。他1985年毕业于杭州大学教育系、获学士学位，1988毕业于杭州大学教材教法研究专业、获硕士学位，毕业后留校任教。后获香港大学教育学博士学位，相继于新加坡南洋理工大学、香港公开大学、香港中文大学从事教学与科研工作。主要著作有《作文能力心理学》、《能力发展导向的语文评估与教学总论》等。 祝新华教授的报告具有极强的前瞻性、学术性、实证性。他先向与会者简单介绍香港理工大学的培训内容及途径，接着重点阐述了他及研究团队的主要研究成果。作为培养未来语文教师的大专院校的小语教老师们更是如获至宝，时而沉思，时而奋笔疾书，时而会心一笑。祝教授报告了八项研究成果：促进学生学习的评估（比如用好阅读六层次）、课堂提问、口语互动的策略研究（如话题管理意识、话题总结）、阅读策略和广泛阅读、作文反馈（如重点反馈法）、教师活动评估标准和评分标准、阅读能力测试试卷、阅读综合能力评价等。 正如担任主持的湖南第一师范学院教育科学学院的蒋蓉教授所说的，国内大专院校小语教老师的发言让大家开拓视野，祝教授的报告让大家知道了香港同行的研究更强调在教学实验中的运用。希望全体与会者不断思考实践，在成就学生的同时成就自己。 最后，全国小学语文教学法研究中心副主任岳强老师总结了各省专科或本科师范生教学技能竞赛活动并宣布了获奖名单及“优秀指导老师”、年会论文获奖名单，举行了隆重地颁奖。中心主任朱水根作了年会的总结，并向承办方天长小学赠送礼品，表示感谢。          全国小学语文教学法研究中心第十九届学术年会在天长小学胜利闭幕。本次年会在围绕着培养师范生扎实有效技能及小语教教师的专业成长上又迈进了一步！

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