只要行走，就有一路风景相伴

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学校要求，每个人都要写一份述职报告。既然写，就认真写，白天忙碌，晚上熬夜完成。想到的，记录下来，忘记的就忘记了吧。虽然部分句子和段落有自夸嫌疑，尤其是“思想”方面（也免不了俗套啊）。但总体上所干的事情是真实的，是在学校发生的事情。这还不同于自己的个人总结，所以，业余时间干的事就不上总结了。作为备忘，发在博客上。

只要行走，就有一路风景相伴

——2014年述职报告

孙明霞

不知不觉间，原本习惯了在批阅学生笔记时签下的2014年，不得不改成了2015年。叹——时间，就像打开的水龙头的水，瞬间就在指缝中流过去了，没有机会去接满一杯留待慢慢品尝，头上的白发、额头的皱纹，不知何时开始如燎原的星火。

回望这一年，或许真的可以用“很忙”来形容，但所有的“忙”也都是井然有序的、是充实的，没有应付没有抱怨，就像一个农夫，伴随着不同的季节，快乐的耕耘，也快乐的收获，享受着一路的风景。

一、政治思想

作为一名教师，必须爱岗敬业，对学生认真负责，用心做好自己的教育教学工作，才算尽到了自己的职责。虽然自己的能力有限，但自认为是一个很用心的老师。为了适应不断发展变化的社会需要，适应课程改革的要求，适应当今拥有众多信息源、知识面很广，各种问题也不断涌现的学生，我一直坚持学习、坚持思考，以丰富自己的教育教学理论，提高自己的业务素质，更好地为学生的成长服务；作为一名共产党员，必须坚守党的路线方针政策，积极参加党的群众路线教育活动，认真学习党的方针政策，学习各个时期国家领导人的讲话精神，从思想上坚决拥护党中央的各项决策，从行动上一心一意为学校发展尽力，为老师们的业务提升做好服务，为学生的健康成长尽自己最大的努力，以实际行动践行党的群众路线教育活动中的各项要求。工作中，严格要求自己，努力当好老师的表率，要求老师做好课题研究，我自己先带头开展研究，为老师树立榜样，也才能有效指导老师们的工作；教学中，努力做到关爱、尊重每个学生，尊重学生的人格和个性特长，不断发现学生的优点加以鼓励，让每个学生都能在原有基础上得到发展；学校安排的其他工作，也是尽职尽责的做，从不计较个人得失，无论是在节假日休息日，还是日常上班时间，随时安排的临时工作，只要领导有安排，就是我的份内工作，克服一切困难也要完成，不给自己找任何借口。有时，有些临时通知开会或者当评委无法正常上课，一定会调好课，从未缺过一节课。跟同事之间，团结协作，共同完成了学校给予的各项工作。

二、具体工作

我从事生物教学和教科所的工作，在认真完成好生物教学任务的同时，努力完成好各项教科研工作，也积极完成临时布置的各项工作。

1．教学工作——继续践行生命课堂理念，为学生的健康成长而教

在去年担任初二两个班的生物课之后，进入新的学年，继续担任原有两个班的生物教学任务。虽然在初三增加了课时，教学任务比原来重了很多，尤其是面临着会考的压力，我没有接受学校给我减去一个班的安排，而是主动申请继续担任两个班的生物课，因为学习习惯的养成、学科思想的建立、思维能力的发展需要一个连续的过程，学生对新教师的适应也需要一个时间，为了减少或避免学生适应新教师而带来的麻烦，也为了继续帮助学生学会构建知识网络，形成更加系统的生物学思想，学会对知识进行归纳、综合，提升学习能力，为今后的进一步学习打下基础，所以，在紧张的工作中，主动承担任务。

在备课上，始终坚持的一点，就是根据学生学习的需要和教学内容的安排，整合各种教学资源，给学生完整的、生命的知识，而不是只为了考试的知识。充分利用了生活中的一些现象、社会上的一些资源，乃至自身的成长经历，都成为我教学的资源。如，本学期进行了生物的生殖与发育部分的教学，特意在夏季登山途中录制了蛙鸣，让学生了解雄蛙鸣叫的意义；学习昆虫的发育，提前在森林里录制了蝉蜕过程；学习生态多样性的保护，结合自己童年时捉毛毛虫的经历，告诉学生对鸟类的乱捕乱杀所带来的灾难……

为了充分利用本教研组教师的集体智慧提高备课的效益，本学年还和初三的其它几位生物老师们共同研讨开发了“二研二备资源共享”的备课模式，二研，一次研讨，就是先期两周进行集体备课，研讨每个单元的教学计划和准备，结合课标要求制定教学目标和设计思路，确定直观教学或实验教学的内容、时间、教具，第二次研讨是教学后的研讨，针对教学中的得失进行讨论交流，总结经验教训；两次备课，第一次由一位教师针对某一章节教学内容进行备课，设计初步的教学方案，并收集相关的教学资源（如图片，视频，标本，模型等），在初步准备之后，将一备的教案和资源分发给其他老师，然后，每位教师就根据一备的情况进行个性化的二次备课。备课的改革，让我们老师丰富了智慧，也节省了一些时间用以研究课堂教学。

为了真正实现生物教学由简单知识传授转向对生命教育，本学年侧重在生物学思想的培养等方面做了一些探索，形成了《遵循学生的认知规律进行理科教学》《微课时代的冷思考》《冲破知识教学的藩篱》等文章，出版了《孙明霞的创意作业》专著，体现了对学生生命成长的关注和责任。

2．教研工作——让更多教师走上教育科研的幸福道路

教科研工作是学校内涵发展的关键。本年度本人继续分管教科所的工作，重点是抓好学校教科研，为学校的发展服务。感谢我的搭档赵立民主任和李化菊老师，我们共同努力，配合默契，顺利完成了本年度的各项教科研工作。

一是在三月顺利举行了 “十二五”年度课题开题论证会。论证会上，共有八项立项的省市级规划课题的主持人对自己的课题进行了开题论述，专家评委对每一课题给予了专业的指导，这对推动学校教科研，帮助老师顺利开展课题研究起到了很好的引领作用。而在举行开题论证会之前，我首先要对所有申报的课题如何撰写开题报告进行多次的指导，帮助一些课题寻找理论依据，对于子课题的分解，研究过程中资料的积累等问题，老师们都比较陌生，我就要在自己学习的基础上给老师们做一些具体指导，包括开题论证会上的汇报课件的内容，我都一一审阅，提出修改意见。通过开题论证会，对全体老师的课题研究也是个交流、学习的机会。河北涿州实验中学的王国辉校长还亲自带领4位老师莅临我们的“开题论证会”观摩学习。

二是上报了首届基础教育教学成果奖的评选资料，并取得较好成绩。我省基础教育教学成果奖评选，是改革开放以来的第一次。在只有一个周末时间准备的情况下，我几乎没有休息充分利用了一个周末完整的两天时间对“生命课堂”的成果进行梳理，对过去十多年的探索进行了总结分析，对生命课题的内涵做了进一步的解读，并丰富了生命课堂的内涵。最后本成果被评为泰安市首届基础教育教学成果一等奖，并被推荐参加了山东省首届基础教育教学成果奖的评选，最终被评为省级成果二等奖。获奖并不是最重要的，而是在这个过程中对教育教学认识的提升，我们生物组的老师也积极参与，共同承担研究任务，这本身也是对全体生物组老师的提升。

三是组织了学校第十二届、十三届的创新课评比。在春季，我们完成了第十二届的课堂教学评比，推荐了4人参加市直创新课评比，两人获市直奖，两人进入市级评比，并最终取得了文理科均为第一名的好成绩。下半年举行了学校第十三届创新课评比，最终评出了4个一等奖、6个二等奖、4个优秀奖的奖励。看上去就是一个简单的活动，但从筹划、准备，到正式举行活动，花费了大量的心血。正是由于领导的重视、各部门的积极配合，使得活动顺利完成。尤其是第十三届创新课评比，改变了过去只是“评”的做法，增加了创新课观摩课、点评等环节，丰富了活动的内涵，帮助年轻教师在活动中不断成长。

四是承办了全市创新课评比现场及评委工作。全市第十二届创新课评比进行了改革，除了说课上课环节，还增加了培训考试内容，并确立了创新课的主攻方向——资源整合和翻转课堂。受市教科所领导信任，我对全市参加比赛的100名选手进行了2个小时的培训。随后，承担了初中组比赛现场任务，并兼任评委。在教务处及各年级的大力协作中，四天的比赛安排井然有序，每天讲课结束，由我做最后点评总结，得到了大家的认可。

五是整理上报了参评全省教育科研示范校材料。经过积极的准备、资料的收集，将学校近十年来教科研工作做了一个很好的梳理。看着装订的厚厚两本证明我校开展教科研工作的资料，我们教科所的三位同事都非常自豪，最终我校获得山东省十大教科研示范校称号，也是泰安市唯一入选十大教科研名校的单位，为学校争得了荣誉。

六是做好小课题的管理工作。学年初，重点对上年度立项的小课题进行汇总分析，然后通过分小组的形式一一反馈，指导老师开展小课题研究。曾有外校领导和老师问我：“如何帮助老师进行课题研究”，我的答案是“以身作则、面对面指导”，也就是说，让老师做研究，自己必须做好，并懂得学校科研究竟要做什么，如何积累过程资料，针对每个老师的小课题予以指导，而不是笼统的提要求。在这个过程中，涌现出如叶红齐、侯文韬、王剑等小课题研究做的特别优秀的老师。而对每个课题的一对一指导，需要花费太多的心血。除了指导，学年末还要验收、结题，我们聘请了部分骨干教师当评委，对所有提交的小课题进行评审，评出特等奖、一等奖、二等奖。为了鼓励大家深入开展研究，浓厚教科研氛围，十月，我们又举行了非常隆重的小课题研究总结表彰会，收集整理了优秀小课题案例和老师们开展研究的体会，编印成册，为老师的学习提供了素材。同时，为借助小课题研究推动教师读书，还特别购买了书籍作为奖品，鼓励老师多读书、多开展研究。现在，越来越多的老师学会了做研究，学会了在自己的工作中发现问题，用研究的方法去解决问题，这是难能可贵的。也有的老师在小课题研究的基础上，进行整理提炼，形成市级或省级课题，真正品尝到教育科研的幸福。

七是9月底承办了山东省校本研究现场会。从接到通知，到现场会召开，只有不到两周的准备时间。当时，恰逢校长参加学习不在家，在任务重、时间短的情况下，学校领导高度信任，把主责任务交给我，那就竭尽全力做好工作。在各部门的通力配合下，短时间内收集了各种资料，整理印制了内容丰富的“校本研究画册”，设计制作了25块主题展板，并冒雨亲自为400余全省的代表们介绍我校校本研究的情况，深受省教科所领导和我市教育局领导及广大代表好评；同时还在会议上做了“课题引领，推动教师专业成长”的主题发言，赢得了与会代表的高度赞扬，展示了我校的研究成果，为学校赢得了荣誉。

3．其他工作——只要安排给我的工作就是份内的事

受到各位领导的信任，这一学年多次协助市教育局相关科室完成一些工作任务；也完成学校临时安排的各项检查或总结工作，都用心完成，从不推脱。

一是年初，为了对学校工作进行梳理总结，也是献给学校建校20周年的献礼，在学校领导的支持下，我用了半个月的时间，不耽误上课和其他工作的同时，数次修改，终于完成了一篇长达两万多字的宣传报道《以文化人，用生命润泽生命》，发表于《华夏教师》第三期上。有人问我，既不署名，也没有稿费的工作我为什么愿意做？因为这是学校的工作，也是全体师生20年的成长梳理，既是总结，也是学校发展的新起点，作为学校的一员，我有义务、有责任为学生的发展，为师生的成长尽一点绵薄之力。

二是在我市骨干教师培训会上，做了一场关于教师成长的专题报告，同样是基于对我市教师成长的责任，也代表学校教师水平。不仅是全市教师培训，还在我市一些乡村学校开展的教师培训会上作报告，帮助那些山村的教师提升教师专业水平。在帮助了山村教师的同时，也宣传了我们的学校，宣传我们的老师和学生，让我们的办学经验得以推广。

三是春季《华夏教师》杂志社举办的“传统文化与学校特色发展”研讨会上，代表学校做了典型发言，介绍了我校的文化建设特色，受到与会代表好评。

四是参加我校暑期举行的首届德育工作大会，并在会上做了《走进心灵，以爱育爱》的报告，和同事们分享了我做老师的故事和幸福，希望更多老师能关注学生的心灵成长，成为一个幸福的教师。

五是协助市教育局师训科整理教育局的成果材料。在全省首届基础教育教学成果奖评选中，我市的成果“人次递进培养策略”作为一项重大成果，我荣幸参加整理，最终，我市的成果获得了全省成果一等奖，这比我个人获奖还高兴。后来，又被推荐参加全国的成果奖评选，又要再次整理，不辞辛苦，周末、晚上的时间也要加班，但为了大局工作，必须认真做好。虽然最后因教师成长主题与评选的教学主题差距较大而未获奖，但整理的过程中，如何通过人才递进政策推动课程改革，形成了较为全面系统的材料，这对我市教育的改革与发展来说，也同样重要。

六是在各种迎检中用心准备，圆满完成任务。今年的各种迎接工作非常频繁，几乎每周都有检查，只要检查，就涉及到各种资料的整理，档案材料的归纳。比如文明单位的评比，素质教育评估，绩效考核，规范化学校验收，课程建设等等，无论什么检查，我们都用心对待，认真准备，决不能因我们的工作疏忽而影响大局。这不仅仅是一个检查的问题，还涉及到全校教师和学生的利益，涉及到全校师生的发展，必须要高度重视。除了各种迎检，还有各种检查中的汇报课件，外出参加活动时的汇报课件，受领导的信任，进行梳理形成PPT课件，我从不推脱，哪怕半夜3点也要整理好，绝不会耽误第二天的汇报，这也是为学校赢得了荣誉。

七是编辑出刊我校的教研刊物《教研论坛》。每个学期一期，看上去不难的事，但从征稿到完成，却要经历很多关口，首先要征稿质量，有时要修改很多遍，一遍遍指导老师修改；版面的设计、安排，也是经过多次的修改。很多的细节，但都要一一落实，最后完美的呈现给全体老师，就是希望让这份校刊伴随着老师成长，见证老师们的成长，而《教研论坛》本身已经出刊30期，记载了我校近十多年的发展和文化的形成。

八是为来我校学习的西部校长做了报告。虽然是只有10个人的报告，但我依然非常认真的做好准备，和来自西部的校长们进行交流，耐心回答他们的问题，深得十位西部校长的好评，展示了我们附中教师的风采。

九是帮助指导年轻教师。无论是课堂教学，还是文章的写作，或者课题研究，只要老师有需要，随时都可以找我。有时帮助老师听课，一遍又一遍，有时看老师们制作的课件，帮助老师提出修改建议，或者听老师说课，说说讲课思路，我再进行指导，不厌其烦。有时通过电话指导，一通话就是半小时是经常的。

十是参加了如“为中国而教”“春晖讲堂”等教育公益项目。利用暑期，主动参加一些公益培训项目，如“为中国而教”，是联合国教科文组织下属的农村教育项目，很多年轻大学生主动申请到农村支教。由于这些大学生大部分并非示范学校毕业生，他们对教育教学的知识较为欠缺。项目组每年暑期要对志愿者进行为期一个月的培训。我很荣幸的成为培训导师，也成为一名志愿者，对青年教师给予业务上的指导；“春晖学院”是湖南一个专门为农村教师提供培训的公益机构，我受邀成为一名志愿者，对农村教师进行培训，深得参训教师的喜爱。除此之外，也经常帮助一些需要帮助的老师。教育是开放的，是不局限于一个地域的，我在为别人提供帮助的同时，也是对我校的宣传，对我市教育的宣传，在帮助了别人的同时，又是一种很好的自我锻炼，也开阔了视野，更增加了自己的责任心和社会担当意识。

三、存在不足

一年中，虽然自己做了一些工作，也取得了一定的成果。但回头看看，也总有很多问题，也留下很多遗憾，需要不断地反省，才能不断进步。

一是工作考虑不周到，使工作有时手忙脚乱，缺乏条理性。比如年初举行的“十二五”年度课题开题论证会，由于和其它部分协调不够，本科室人员不足的情况下，临时从年级抽调教师帮忙，包括会场的技术工作、服务工作，也做的不是很到位，说明我们筹划大型活动的经验不足，条理不够，为我们今后开展工作提出了警示。

二是工作中材料的积累还不够细致，导致一些临时应急工作的被动。比如春天在上报省教科研名校的材料整理中，虽然我们也获得了很好的成果，但材料整理过程还不够细致，还存在很多问题，有些材平时没注意积累，导致用的时候到处找，手忙脚乱。

三是对一些工作的梳理提炼不够。平时的常规工作都按时完成了，但过后的总结梳理做的不够，不能把一些经验教训及时加以总结，这是今后要特别注意的。

四是对省市“十二五”课题的指导调度还不够。虽然日常也随时关注做好中期总结，但统一研讨较少，对各课题的指导也就不均衡，主动的课题主持人得到了指导就较多，不主动的过问较少。

五是创新不足。虽然做了大量工作，但仔细想想，真正属于创新的不多，基本上是按照常规要求完成任务，今后要在创新上多下工夫。

四、努力方向

针对上述问题，今后在工作中，要更加主动探索完成工作任务的方法措施。

一是工作要有计划性，有预设，有生成。无论什么工作，安排要具体，协调要到位，活动才能顺利完成。

二是要主要工作材料的积累，随时做过的事情，要及时总结，并收集保留过各项活动资料，做到有案可查。

三是要及时对各项工作进行梳理，总结提炼形成经验，即是对工作本身的总结，也为学校的发展留下见证。

四是做好课题研究的指导和结题工作。下一年将是“十二五”结题年，我校有近20项省市级课题，要认真做好总结、材料的准备等各项工作，争取顺利结题，也为学校今后的进一步发展奠定基础，为老师的专业发展奠基。

五是要更加主动开展工作，并积极创新，除了完成好各项常规工作，还要创造性的去完成，对相关工作有所创新，不拘泥于形式，让工作做得更好。

回顾一年的路，有收获，也有遗憾。但很欣慰的是，只要勤奋耕耘，就有一路的风景相伴。今后，我将继续努力，不断完善自我，提升自我，争取新的一年，再创新的辉煌。

感谢一年中给予我无限关爱和帮助的各位领导，感谢同事们的理解和支持，感谢各部门给予的配合和支持，感谢教科所的同志们的通力合作。

2015年元月10日