谷里小学接受市教育现代化学校检查验收反馈意见

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谷里小学接受市教育现代化学校检查验收反馈意见

南京市教科所所长  刘永和   2008-10-11

学校提出“以人为本，和谐共进”的教育理念，具体落实在“五个以”——以严格的要求规范学生，以高尚的师德感染学生，以纯正的校风影响学生，以优美的环境陶冶学生，以丰富的活动提高学生。

    一、谷小有明确的办学思路——眼界决定境界

   更新教育教学观念，那就是“以人为本，和谐共进”。

    二、谷小有扎实的行动计划——细节决定成败

        一是抓常规，做到常规常抓。观念是大的，坚持大德育观；工作是细的，行为规范的检查，特别是家长学校的建设，学校与家庭、社区的“三结合”教育网络，做到了“学生放假，育人不停”。

    二是抓安全，做到全天侯安全。谷里小学关注网络建设，关注制度管理，关注教育宣传，关注过程检查。比如，安全检查有个“月月查”，有小小监督员，有流动哨。

    三是抓后勤，做到后勤不落后。谷里小学后勤队伍建设走在前面，在人员配备上下功夫，在人员学习上下功夫，在管理机制上下功夫。谷里学校后勤管理走在前面，一是制度建立健全，二是管理分工合作。

    三、谷小有辉煌的办学成绩——有序决定有效。

谷里小学学生发展，表现为行为规范的养成，规规矩矩，礼貌文明。我非常赞成美国一家旅行社老总的话：员工第一，顾客第二。学生发展、教师发展，就是学校发展。

四、谷小有鲜明的办学特色——本色成就特色。特色是活力，特色是品牌，特色是生命，这都是正确的。于是，有的学校走特色发展之路，我以为是舍本逐末，缘木求鱼。因为，特色必须建立在本色的基础上的，没有本色就没有特色，没有本色的特色也不是特色。本色是什么？就是教育教学！就是日常管理！就是师生共进！谷里小学不是刻意打造特色，而是从素质教育的高度谋划本色与特色双赢，教师和学生共进。数字化学校的特色也初见端倪：学校网站平台、校园管理平台、家校互通平台等三大平台的建设构成了一个良好的开端。

1．建设学习型学校，向学习要思想。学校是一个文化传承的场所，更需要成为学习型组织。

第一，学习力文化（学习的动力、毅力、能力的综合）。一个组织或者一个民族，它的发展状况和它的成员8小时以外的学习情况有密切关系。

第二，创新文化。学习的根本目的就是创造。用30年前的教学方法教30年后的学生显然不合时宜！

第三，速度文化。L（学习速度）〈 C（变化速度）= D （死亡）。不是“大鱼吃小鱼”，而是“快鱼吃慢鱼”。

第四，反思文化。就是要把镜子转向自己。站在旁观者的角度，对自己所做的事情进行批判性的思考。聪敏的人发现自己的错误就改正了错误，更聪敏的人，发现别人的错误，让自己不再犯那种错误。

第五，快乐文化。米卢提出了“快乐足球”是一大创造。快乐这种情绪与工作、学习的效率与质量有很大关系。学校应该让学生和教师在快乐的氛围中生活和学习。

    2．降低教科研重心，向科研要质量。

   一是调整集体课题研究方向。学校主课题研究应该支撑办学目标，应支撑办学特色，应该解决重大问题。

   二是降低教师的科研重心。鼓励教师人人做“个人课题。

    佛学悟禅有三种境界：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水。我的教育也有三种境界：师是师，生是生；师不是师，生不是生；师还是师，生还是生。第一种境界是自我的境界；第二种境界是无我的境界，第三种超我的境界。