《第四届湖湘教师读书论坛---现场观察》专栏第3帖：嘉宾及参与者言论辑萃

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《第四届湖湘教师读书论坛---现场观察》专栏第3帖：
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今天是明天的“种子”

——写在第二届湖湘教师读书论坛之后

作者：黄耀红 发布时间：2013年04月12日
来源于：为先在线

（一）

　　你以为我辛劳,其实,我很喜悦。

　　特别是此刻，公元2013年4月12日的这个午后。第二届湖湘教师读书论坛，精彩还在眼前回放，话语还有耳边回响，一如花树开过，芬芳盈在心间。

　　做一件自己觉得有价值的事情，日子才足以编入记忆，脚步才可能成为旅履。

　　人的前行，很多时候，是因为一种无形的力量在推动。

　　这样的力量，不是指令，不是目标，甚至不是官方意志，而是一种自觉，一种还愿似的救赎。

　　继去年首届湖湘教师读书论坛于湖南师大学术报厅铺开7场主题演讲之后，“面朝书海，春暖花开”的读书论坛便成为春天到来之后的一份莫名的使命与承诺，或者，是一份牵挂与念想？

　　第一个电话打给同乡才俊，吾深为敬服的湖湘讲堂柳理先生，请他为我邀请著名历史学者傅国涌先生作为第一个开讲嘉宾。这个决定，不止是读过傅先生的文字，更在于聆听他在“湖湘讲堂”讲宋教仁，先生的识见，思想，口才，均是我深为叹服的。特别是他对于民国教育的话题，于我更是一种召唤。

　　柳理兄凭借学养与真诚，很快，助我们达成此愿。

　　另一嘉宾罗维，同样缘于“湖湘讲堂”，柳理兄贻予罗老师讲的《陈渠珍》碟片，我细听之后，对于罗老师的思想，功底，口才同样很是佩服。

　　她站在台上，本身就是优雅的语文，美丽的文学，知性的气质。

　　何况，她对湘西凤凰情有独钟，对熊希龄、陈渠珍与沈从文均有很深的研究，并且“入乎其中，出乎其外”，以她的柔肠侠骨理解历史深处的那些温暖，那些目光与风致。她以自己的生命体悟去温暖和还原百年前的沧桑与伟岸。更何况，她讲的也是民国那些年的优秀与卓绝，是由民国精神到湖湘精神的另一种体察与反思。

　　傅先生的讲民国教育，为今日教育之标准重建提供参照；罗老师讲湖湘文化于凤凰边地的另一种传承。二者呼之应之，算是为一线教师打开天窗说亮话，旨在拓其视野，让风儿进来，让思想流动，让风景流动，让文化与思想成为一种感召！

　　这样的形上思索，精神启蒙，固然重要，然而，与会的四百多不是寻常的人们，而是职业人群，他们在看见思想蓝天之美丽之后，决不能止于仰望。

　　行走，才是教师的语言。

　　因此，我电话打给岳阳一中的柳彩萍老师。全然不是因为她教研室主任、岳阳中语会副会长这样的身份，甚至不是她在中南区赛课得过第一名的过往，更不是因为她学生的成绩总是名列前茅，而是因为她非同寻常的阅读品质让我告诉自己：一定要请柳老师来讲。她自定的题目有二，一是一个语文教师的风花雪，一是寻找自己的句子。我建议其用前一个，呵呵。是风花雪，不是风花雪月。

　　风，是她是教育梦想；花，是她的生活幽雅；雪，是她的文学志趣。

　　不能不提的是丁文平先生。他是如此帅，风度翩翩，温文尔雅，却是极有学养和才情。我请他讲《论语》的教育智慧，他对于此次讲座的重视与谦恭，不得不令人感佩！他一再修改提纲，一再优化PPT，不为别的，只为展示这部经典带给更多的人以智慧。

　　我从他那里，看到了一种修为叫做君子。原来，君子的帅并不跟“高”与“富”在一起，他是由内而外的一种气度。

　　论坛5场主题演讲最后一场安排陶妙如的《生活如易》。

　　《论语》与《易》均为中国智慧的经典之作。“不要因为走得太远，而忘了我们为什么出发”，将它们组织在一起，其实是一种回到经典，回到原点的读书暗示。

（二）

　　策划的内容算是建起了一个框架。

　　接下来便是组织与发动更多的教师来参与。这个过程向来是极其纠结的，我在办公室给所有有过交往领导与校长朋友们打电话，请他们支持。

　　在这样一样泛活动时代，甚至视“活动为经营”的时代，我们的理想不得不在尖锐的现实与功利间绕行，彼此尊重地绕行，毕竟，不是每一个人都那样理解。

　　或许忙，或许因为会务费，或许这样那样的原因，总之，我将电话打遍之后，唯真正认同的人在克服困难呼之应之。不止一次，内心冒出的念头是，不要再搞了。这样太伤神了。————此处略去一千字怨。

　　好在内有自己领导的支持，外有不少心心相印的校长老师懂得我们。这一届活动依然是四百余人的规模。

　　我们特意将在沟通过程中发现的真爱读书的学校名单，列在票后，作为湖湘教师读书联盟之首批加盟学校。

　　这些学校的活动，我想，为先在线一定将优先为他们提供媒体服务。因为，我们因为读书而在一起。 当然，这个门一直是开的，希望更多的学校加入我们的团队。

　　此处特别鸣谢省教育厅，省教科院、地市教育区各位领导的高度重视，他们的莅临与指导，令我们的工作变得顺畅，再加上新媒体部、新闻部与活动部的真诚联动，我们变得内心强大。

　　较之前面任何一次策划,此次新闻报道与论坛跟进。因为新闻部王昱、舒文的加入,跟进及时且有创意。特别还有余临同学，真的非常聪明，主动参加而极会主动工作。

（三）

　　4月11日一早，麓山宾馆。人流如涌，然各司其职，一切均有条有理。

　　开幕后之后是傅先生演讲，他以一流的历史叙事，让我们重回百年前的现场，将那些优雅的灵魂再度召回；他以一流的洞见，深情的回眸那个时代的精彩又深刻地指陈当下教育之失；他们以超凡的应变，回答现场的提问，妙语连珠，思想闪闪亦如相机的镁光。讲毕，赞不绝口。

　　傅先生这个有学养，有信仰的知识人，一定要将他的《过去的中学》《过去的小学》及3本一套的思想随笔送给与会的学校与真正爱读书的种子，其情可鉴。

　　其实，早在10中午接到傅先生之后，陪他在桔子洲头一游，话题多为历史，神清而气爽，开怀而解颐，启智而益心。

　　罗维老师为此做了极为细致的案头工作，看得出，她是那种有很深学术规范的学人，亦充满灵性。全场都为她的演讲着迷神往，更在动情与深思。她讲人物，理思想，析教育，并不涉小学教育的职场，却在文化关照上让教师明月洗心般地懂得。那是一种对文化的理解，对学术的执着，对生活的雅致。

　　柳彩萍老师的演讲，我们看到的不只是一个读书人，而是一个美丽的语文思者和行者，她写下的随笔，她养的花，她做的教育探索，她待学生所有一切，让人生出一种冲动，家有儿女，能受教于柳老师，那将是一种怎样的幸福！

　　4月12日上午。第一场是丁文平先生的演讲，我听得极其静心。知道他会讲得好，不知他讲得这样好。想想看，一部《论语》，要在短短90分钟时候讲其教育智慧，若在文本层面注疏那将无法展开。丁先生，融会贯通，提炼出8个主题，逐一对应于教育生活，处处都是发现与妙悟，细心去听，不得不承认他在天风与地气之间、理性与感性之间找到了极好的平衡。

　　最后出场是陶妙如。此为神人，开讲即是笑声。她讲易经，以极为生动的方式表达极玄妙的内容，充满智慧，算得上是人生与教育的智慧物语。她以大俗的方式表达大雅，以谦卑的方式表达强大，以天马行空的方式表达沉潜与执着。

　　生活如易，算是妙品。

（四）

　　主持也是一道风景。

　　柳理兄特别穿了他那身文化味十足的外衣，主持傅先生与罗维的讲座，庄谐并重，话语浅处求深，思想特立独行。那是一种笃定，一种境界。

　　敏华同学本是一个有范的好主持，这一次只一场，却让人记住了她的才能。

　　易翔帅哥的专业是主持科班，有型有范，除每场清场之外，与丁先生的演讲交相辉映，幽默皆缘年轻的机智。

　　我主持陶老师的演讲。坐在会场上忽而想起：从首届论坛的“旧八卦”到本次的“新八卦”，由“八卦”到“易经”，引出主题“生活如易”，由生活如易之“如”引出陶妙如。全是一系列语词联想。

　　最后的总结不再排比与激昂，只是现场造句十余。

　　我说：本次大赛的主题是“做一颗读书的种子”。你知道，玉米是种子，花生是种子，这些是可见的种子，听过这5场报告后，您觉得还有什么是种子？

　　思想是种子。

　　精神是种子。

　　文化是种子。

　　书籍是种子。

　　……

　　最后一个教师大声说：我们都是种子。

　　我接过，对，都是种子。

　　因为，历史是现实的种子，

　　现实又是未来的种子。

　　昨天是今天的种子

　　今天是明天的种子。

　　我，是自己的种子。

　　今日之教育，就是中国未来之种子。

　　人世间，

　　还有什么样的力量比种子的力量更大呢？

（五）

　　4月13日，收到一位参加论坛的老师从QQ上的信，很感动。

　　阳光很好。早上的心情。湖湘教育，湖湘教师，无论何其浮躁的世风，从来不缺理想。

　　征得老师同意，录于此，以见证岁月。

　　认识您真好！

　　第一次见到您是2012年3月，在首届湖湘教师读书论坛上，您主持并演讲，激情洋溢。

　　第二次见到您是2012年10月，我在长沙参加课题研修班，您在留芳宾馆外面的街道上匆匆走过，衣袂飘飘，很想和您打个招呼，可是您走得太快，我又动作太慢，呵呵！

　　这次在第二届读书论坛上见您，您从容地组织，沉静地聆听，真是一派指挥若定的儒将风范，让人好生赞叹！

　　两次读书论坛让我受益颇多。

　　仔细想来，读书之类的确是务虚的东西，所以我知道您组织起来一定特别艰难，一般的学校领导宁愿外派教师参加班主任经验交流会、课题研修，是绝不愿意主动派教师来参加这个劳什子读书论坛的，何况是边远地区的学校，更何况是边远地区的高中学校？

　　所以我参加首届读书论坛，是看见网上通告后报名自费参加的；

　　这一次是我请示了学校领导，得到学校领导支持后来参加的。

　　实际上，一个人搭车单程近4个小时，并不是不乏味不辛苦，可是因为有这样一场您组织准备的精神盛宴，往返的过程变成了一段无比美好的旅程——我来的时候满怀期待，返的时候不断回味，感觉真是幸福啊！

　　今天和您交流的目的有三：

　　一是表达对一个不辞辛劳为我们这些最基层的教师调制精神盛宴的活动组织者的感谢，您的努力、您的艰难，我们都记在心里；

　　二是表达对一个既有诗人情怀又有务实精神的学术工作者由衷的崇敬，我觉得在您身上真正体现了湖湘文化的精神；

　　三是约定。希望您年年组织，那我们就年年来！

　　还有必须要讲的一句话：讲座结束后您不是“总结”的“总结”太精彩了！

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罗维：从熊希龄到沈从文

——近代湖湘文化的“边地传承”及其启示

作者：记者 王昱 发布时间：2013年04月11日-16:57 本文来源于：为先在线

    湖南警察学院副教授、文学博士、湖湘讲堂主讲嘉宾罗维女士正在作《从熊希龄到沈从文——近代湖湘文化传承的另一路径及其启示》讲座。(杨芬艳/摄）

听课老师在作笔记(杨芬艳/摄）

　　本网4月11日下午快讯(记者 王昱) “暖士英才熊希龄、边城奇士陈渠珍、湘西赤子沈从文，三位文人都来自重教育、能经济、懂人文的边城凤凰，湖湘文化在此进行着‘边地传承’。”11日下午，湖南教育报刊社、为先在线主办的“第二届湖湘教师读书论坛”第2场讲座开讲，湖南警察学院副教授、文学博士、湖湘讲堂主讲嘉宾罗维女士正在作《从熊希龄到沈从文——近代湖湘文化传承的另一路径及其启示》讲座。
　　罗维教授对近代湖湘“边地人文传统及其启示”作了如下阐述：“边地精英们都直接或间接受教于一座近代边地书院——沅水校经堂(1888年朱其懿创办);他们都具有湖湘文化经世致用的精神，体现了知行统一、务实求真、躬行践履的特点;他们在教育方面都有独特的思想和贡献，体现了对于湖湘文化传统的民国传承。”
　　来自常德的一名教师听完讲座说：“今天罗教授带领我们从一个全新的视角重新认识了湖湘文化，其文化承传的二师说(大师与教师)也让人耳目一新!”
　　湖南教师读书论坛的总策划人、“为先在线”总监黄耀红博士介绍，前两场讲座，傅国涌先生和罗维女生更多是从宏观的视角，讲述人文，讲述大文化，开阔老师视野。带领老师们回到民国现场寻找当代参照，回到湖湘文化寻找教育精神。接下来的柳彩萍老师所作的《一个语文教师的风花雪》则更多从“教师个体”角度，讲述教师的阅读、教育与写作经验。
　　湖南教育电视台“湖湘讲堂”制片人柳理主持本场讲座。
　　

　　民国第一任民选总理熊希龄曾说：“抑立国之本，首在整饬纪纲，齐肃民俗，司法与教育实其最要之枢机也”。（关于“暖士英才”之称，是因曾有如此一句话评价熊希龄:此君一出天下暖。）
　　近代湖湘文化的三个发展阶段：第一阶段，从鸦片战争开始到甲午战争为止，称为地主阶级 经世派、洋务派文化。第二阶段，从中日甲午战争开始到辛亥革命为止，称为资产阶级的维新派、革命派文化。第三阶段，从辛亥革命到五四运动前后，进入马克思主义早期传播的时期，称为无产阶级革命派的新文化。
　　沈从文的“美育”思想：“用哲学或历史，以及美术史各部门成就，先来教育为人师者之”气度“、“眼光”，更重要事还是那个“灵魂”。“不管是故事或人生，一切都应当美一些!”(《看虹摘星录》)。
　　文化的承传需要有“两师”：一为“大师”，二为“教师”。
　　沈从文曾说：“我们是不是还需要些人，将这个民族的自尊心和自信心，用一些新的抽象原则重建起来?”

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丁文平：《论语》的教育智慧

作者：记者 舒文 发布时间：2013年04月12日
来源于：为先在线

株洲市教育科学研究院副院长丁文平老师在作讲座。(杨芬艳/摄）

　　本网4月12日上午快讯 (记者 舒文) “孔子及其学说长期被人歪曲误解。但是重新认识孔子已经成为一种世界文化潮流。联合国教科文组织将孔子列为人类十大思想家之首!今天我们来重新认识孔子，重新认识儒家文化。……”12上午，由湖南教育报刊社、为先在线主办的“第二届湖湘教师读书论坛”第4场讲座开讲。株洲市教育科学研究院副院长丁文平老师为前来听讲的老师们作了——“《论语》的教育智慧”主题讲座。
　　讲座现场，丁文平老师针对目前教育教学、师德师风等方面存在的问题，结合《论语》“学习而悦”的教育本质，“学而不厌”的学习态度， “愤悱启发”的教学原则，“君子之道”的道德人格，“仁者爱人”的道德准则，“学思结合”的学习方法，“文行忠信”的教育内容和“有教无类”的教育原则七大教育智慧，提出了个人观点。他独到的见解，精彩的讲解，赢得台下阵阵掌声。
　　株洲市天元区天台小学校长文艳云说，《论语》的教育智慧，对于他们进一步推行活力课堂具有重要指导意义。“我们活力课堂追求的也是‘学习而悦’的目的。”通过聆听这场讲座，让她“领悟了教育两字的理解，教学的理解”。
　　收获大的还有来自株洲市天元区教育局的黄子金督学。他感悟，“聆听了丁院长的读书体会和感悟，拓展了读书人的视野和思维方式，感悟了读书过程中的道理。一个不喜欢阅读的老师，你怎么去教会学生?老师只有先读书，才能引导你的学生。”
　　在现场互动环节，来自株洲、张家界等地的教师，结合自己遇到的教学与生活实际，提出了自己的问题与疑惑，丁文平老师一一作答。
　　湖南教育报刊社活动部主任易翔主持本场讲座。

　　相关链接
　　讲座精彩内容摘录
　　论语提倡的是学与问结合，学与思结合，学与仁结合，学与道结合。其中，学与问结合，学与思结合，强调的是学习方法与技术;是实践理性的体现;学与仁结合，学与道结合，强调的是学习目和追求，是价值理性的体现。如果能够做到这四个结合，那么，就可以获得“学习而悦”的愉悦感。
　　教育不需要更多的创新，而是需要更多的回归，回到民国时期的教育，回到远古的教育，从中吸取教育的智慧。
　　如果一个人的成长很顺利，那么他不会真正的成长;如果一个人经历了很多的磨难，他的成长和成熟，才是真正的成长。
　　《论语》中的“学”是主动积极而非消极被动的行为，它区别于我们今天的“接受式学习”。
　　提倡老师多坚持为师之道，为人之道，只有这样，我们的社会和民族才会兴旺发达。
　　你越接近君子的境界，你就越幸福。
　　今天我们提出的“以学定教”的主张，某种意义上是对“学”的本义的回归而不是创新。
　　学生如果不能成功，老师又怎么能称为优秀的教师呢?

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为先在线“第二届湖湘读书论坛”之
傅国涌：从民国历史寻找现代教育参照

作者：记者 王昱 发布时间：2013年04月11日
本文来源于：为先在线

中国著名历史学者傅国涌先生在作《民国教育：一种历史的参照》讲座(杨芬艳/摄）

　　本网4月11日上午快讯(记者 王昱 王颖异)湖南教育报刊社、为先在线主办的“第二届湖湘教师读书论坛”正在举行，中国著名历史学者傅国涌先生正在作5场讲座的首场——《民国教育：一种历史的参照》讲座，会场里不时响起会心的笑声。

　　傅国涌对民国教育历史作了清晰的梳理，他旁征博引，史料丰富，赢得大家的阵阵掌声。他认为我们教育正处于标准重建的时代，而民国那段历史可以作为现代教育的一种参照。
    益阳赫山区衡龙桥镇学校的教师欧阳志与刘平一起记了满满7页笔记。欧阳志说：“傅先生直率、真诚的演讲让我印象深刻，通过聆听他关于民国时期的教育史实，可以更好地反思现在我们教育工作的不足。正如他所说的，每一个人都是中国变化的起点，我们从自己做起，一点一滴反思教育工作，长期以往，我们的教育才会越来越好。”
    现场互动环节，老师们都抢着提问，有的老师甚至同时拿起话筒以致“撞车”。大同小学教师还当场邀请傅国涌前往学校作讲座。傅国涌对各位教师犀利的提问作出了直率的回答，博得了教师们的大声喝彩。
    傅国涌向教师们介绍了叶圣陶的《今日中国的小学教育》、钱穆的《师友杂忆》、刘百川的《一个小学校长的日记》等文章、书籍。他还带来了《过去的小学》、《过去的中学》等500多本书籍，参加论坛的每所学校都将获得一本，他希望以此在每所学校真正种下一颗小小的“读书种子”。
    湖南教育电视台“湖湘讲堂”制片人柳理主持本场讲座。
　　相关链接：
    傅国涌讲座精彩语录：
　　教育的目的是为了成全人，使人成为有健全人格的人。
    教育要传承已知，激发创造。
　　叶圣陶之问:希望学生达到什么样子?—— 有道有术，注重术，更要寻求道。现在的学生学知识，学的是术，教师应该更多地交给学生“道”。
　　每个拥有八卦段子的学校是有魅力的学校，学生和老师相辅相成，相互成全。
　　人都可以成为中国的起点，中国不在达官贵人那里，不在明星那里，在每个人那里。你在哪里，中国就在哪里。

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诚。诚实面对自己、现实、未来。衡。平衡看待事物，任何东西都有其两面性。信。人应该要自信，有信仰。　　我们应该重新设定标准。人应该重视成就，不重视职位;重视内心，不重视表面;重视精神，不重视物质；重视成就不重视职位。——自下而上，从自己出发
    重庆南开中学盂志荪被人称作“激情孟夫子”：课堂上，他讲《逍遥游》：“孔子抓住一个仁，孟子抓住一个义，庄子什么都不抓，而他拥抱了全世界。”他讲诗言志：“刘邦是个泼皮，当了皇帝神气活现，三句话就把市井无赖心态暴露无遗：‘大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。’”
    民国教育其实做的最多的是让一部分人先文明起来，民国教育不是普遍教育。
    教师找回职业自信、职业尊严的途径：首先，唯一可以把握的是自身的改变，找到自己的标准、尺度、价值观，世界会随着你的改变而改变；其次有赖于社会舆论的改变；最终有赖于体制的改变。

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为先在线“第二届湖湘读书论坛”之
柳彩萍：打造“鱼与熊掌兼得”的语文课堂

作者：记者 王昱 发布时间：2013年04月11日-
来源于：为先在线

岳阳市一中教科室主任、中语会副会长柳彩萍老师在作《一个语文教师的风花雪》演讲(杨芬艳/摄）

互动环节，听课老师在提问(杨芬艳/摄）

　　本网讯(记者 王昱)“我喜欢改作业，只有认真改完作业我才能给学生找准讲课重点，这样才能打造高效课堂。”11日下午，湖南教育报刊社、为先在线主办的“第二届湖湘教师读书论坛”第3场讲座现场，岳阳市一中教科室主任、中语会副会长柳彩萍老师的一席话博得台下老师们的热烈掌声。
　　柳彩萍老师所作的讲座题为《一个语文教师的风花雪》。第一部分“风“，主要谈了她自己的阅读习惯、阅读爱好，如对红楼梦的研究。而第二部分“花”，则向老师们展示了她如何运用自己在阅读、写作上的积累，以及她独特的“语文教学观”，带领学生走入“灵动”的语文课堂，享受“阅读乐事”的。她的语文教学观用“点燃、习得、锐感、不隔、来神、乐读、乐写”六个关键字作了概述。
　　长沙市实验小学的语文教师杨密听完讲座说：“我们在教学中，自己内心是有一种理想的，但总会与现实的教学任务有所冲突。如何既不影响成绩，又让学生享受语文?今天柳老师的讲座给了我许多启迪。丰富的阅读积累，加上独特的教学，使得她既实现了自己的教育理念，又完成了教学任务，最重要的是她教给了学生终身受用的语文学习习惯和思维。说实话，她给了我强烈的要读书的动力，要去读书，然后探索如何通过自己的阅读带动学生读书。”
　　“我们的教学很多时候鱼与熊掌不能兼得”，一名来自岳阳的参会教师说，“但据我所知，柳老师所带的一个高三班，学生总是非常享受阅读的过程，‘玩转’语文课，而同时他们的语文成绩竟一点没落下，总是名列前茅。我想，今天她的讲座对于很多在教学理想与现实教学困惑中徘徊的一线教师会有所启迪。”
　　湖南教育报刊社《湖南教育》策划编辑陈敏华主持本场讲座。
　　相关链接：
　　柳彩萍讲座精彩内容摘要
　　教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——来自柳彩萍老师文章《十年后再进你的课堂》
　　用书本、用影片点燃学生的梦想。
　　多少年后，这些电影中奋斗的、智慧的、爱的形象，将一直深深的烙在同学们的心上，鼓励他们走出人生可能遭受的寒冬。在艺术上，我们也有领略，更明白黑泽明花四个小时等待一朵云飘过来，在这看似不起眼的行为中饱含着对艺术的虔敬，对工作的一丝不苟，对电影语言的精准把握。——《寻找属于自己的句子》
　　“寻找属于自己的句子”是海明威说的，陈忠实在《白鹿原》创作手记中用它作了书名，这句话曾让我灵光一现，遂将高中三年一个轮回的作文系列训练命名为“寻找属于自己的句子”。属于自己的句子，不仅指一种较固定的自己爱用的写作语言，还指可以根据写作内容灵活运用的独特适宜的语言，寻找属于自己的句子，体现了写作需要积累、锤炼、创新的特质，也体现了一种个性追求。
　　读好案头书还必须有深度沉浸，在反复揣摩中，同学们与大师在思想上无论是相知相契还是相碰撞，都会大有收获。看大师们怎样轻而易举解决结构问题，会让同学们在处理自己文章的结构问题上柳暗花明，案头书的营养无形中都化成了同学们自身的素养。在模仿中同学们渐渐有了与众不同的风格。
　　当雪莱的云雀歌唱时，整个大地和大气，就响起了它的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。那么，当我们的学生朗诵时，他们必定会看见一片金色的池塘，那诗的光辉一定会伴着池塘的美景，慢慢进入他们血脉。——《像云雀一样歌唱》
　　高一和高二的第一学期，除假期做了2009年、2010年高考各省语文部分试题外，平时我们很少做题。部分课内语文学习时间和大部分课外语文学习时间，都用在读书上。教材的学习，我们称之为操正步，课外的阅读，我们称之为跑野马。
　　打造原创题，在选材、出题、讨论时保持锐感，打造自家典型习题集。
　　如“根据下面波士顿犹太人纪念碑上的铭文，自行立意，自命题目，写一篇800字以上的议论文。
　　起初他们追杀共产主义者，我没有说话———因为我不是共产主义者;
　　接着他们追杀犹太人，我没有说话———因为我不是犹太人;
　　后来他们追杀工会成员，我没有说话———因为我不是工会成员;
　　此后他们追杀天主教徒，我没有说话———因为我是新教教徒;
　　最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”

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再如“根据下列材料，自行立意，自定题目，写一篇800字以上的议论文。　　2002年，岳阳市步行街在巴陵中路主干道瓶颈处建立，大道中断，建南北辅车道痛陈，大家议论纷纷。
　　2010年11月24日，岳阳市步行街改建工程开始，拆除步行街，回复巴陵重要主干线，大家议论纷纷。”
　　关于乐写：有写必有评;从仿写到创作;打造风格：寻找属于自己的句子。
　　读书，读书，再读书。一个人的阅读史就是他的精神成长史，好的阅读可以帮助同学们在精神上建立辽阔的疆域，获得心灵的力量。
　　我查了查同学们两年来的阅读清单，读了《红楼梦》、《三国演义》、《呐喊》、《围城》、《老人与海》、《论语》(杨伯峻版)、《人间词话》、《古文观止》(岳麓书社)、《我的精神家园》、《白玫瑰和红玫瑰》、《巨流河》、《马桥词典》、《百年孤独》、《正说鲁迅》、《一个人的爱与恨》《白先勇散文集》、《品三国》、《边城》、《许三观卖血记》、《呼兰河传》、《林肯传》等书，也读了周国平、陈平原、鲍尔吉·原野、余光中、林贤治、傅国涌、张晓风、席幕蓉等人的作品集，至于同学们的个性阅读不在这些书籍之列。
　　《红楼梦》这样的大部头大多是在假期阅读，一般一个学期精读三到四本书课外书，其它的则是泛读了。最快意的是，高一每次大考后，同学们都相约到书店买自己心仪的一、二本书，称之为考后狂读书。
　　方东美先生曾说：“学生是心灵的后裔。”对我而言，教书从来不只是一份工作，而是一种传递，我将所读、所思、所想与听我说话的人分享，教室聚散之外，另有深意。他们，都是我心灵的后裔。——齐邦媛《巨流河》

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为先在线“第二届湖湘读书论坛”之
【读书论坛】陶妙如：《易经》里的教育史

生活如易——读《易经》64集生活剧本

作者：记者 舒文 发布时间：2013年04月12日-12:59 本文来源于：为先在线

长沙同升湖实验学校教师、国培专家陶妙如。(杨芬艳/摄）

陶妙如的幽默讲课逗乐全场教师。(杨芬艳/摄）

　　本网讯(记者 舒文)“我们先来聊聊‘八卦’……”4月12日上午，来自长沙同升湖实验学校教师、国培专家陶妙如的妙趣横生的开场白，引爆了由湖南教育报刊社、为先在线主办的“第二届湖湘教师读书论坛”最后一场讲座：生活如易读《易经》64集生活剧本。
　　陶妙如围绕交友与聚能、求学态度、矛盾处理、婚姻幸福家庭和睦等方面，进行了通俗易懂的讲述。轻松幽默的讲课风格，瞬间“秒杀”了在座的每一位男、女、老、少教师。讲座中“我渴望春天，所以我不断地积蓄力量”、“我不缺钱，不是我很有钱，而是我不怎么用钱。”“交友首先要广教，就像女生选男朋友，首先要海选。”……等经典幽默的观点，令在座老师频频捧腹大笑之余，也引发了他们对教学育人道理的深思。
　　“‘生活的本质就是追求轻松’，这句话让我感触最深，迎合了此次论坛的主题“春天的种子”来自湖南一师二附小的曾老师说，“对于我们的教学也是一样的，教学的最根本目的应该是删繁就简。达芬奇有一句话‘至繁至简’，作为一位老师，应该思考在以后的教学当中，用自己的智慧引导学生怎么去轻松的学习。在书中汲取营养，滋养自己的心灵。”
　　“‘让敬畏和感激成为习惯，让约束和创新成为习惯，让想象和实干成为习惯’这三句话对我震撼很大。生活是一种智慧，是一种享受，我将更加热爱身边的每一个人，热爱生活。” 长沙县中南小学夏老师说。
　　湖南教育报刊社新媒体部主任黄耀红主持讲座，并对此次活动作总结。
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　　讲座精彩内容摘录
　　交友首先要广教，就像女生选男朋友，首先要海选。尺有所长，寸有所短，交朋友不能太事例。交友其次是要选择，要有定位，在广交的基础上有所选择。
　　左手和右手，就是一个人的才与德，才高，德才能显;德高，才能方显。
　　我不缺钱，不是我很有钱，而是我不怎么用钱。
　　我渴望春天，所以我不断地积蓄力量。
　　我是不能谦虚的，因为谦虚需要本钱。
　　灵性是由眼睛产生的，只要有灵性，就能做得更好。
　　你们走过跷跷板吗?从这头到那头，中间的平衡点最重要。
　　我必须让自己出汗，自己才会激动。
　　将自己最优秀的东西送给周围的人，这才是送才。
　　老小老小，就是带着好奇心去学。
　　让敬畏和感激成为习惯，让约束和创新成为习惯，让想象和实干成为习惯

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微时代：读书是心灵的还乡
作者：黄耀红


　　(一)
　　春天来了。不断有朋友问：今年的湖湘教师读书论坛,会在哪里呀?
　　其实,这是一个活动频仍的年代。一个以“读书”相召唤的媒体策划，竟然变成一份草长莺飞的怀想，变成一声春风又绿的探问，这是不是我们对日子的一种定义?
　　在我们所定义的春天里，往事与期待，都在温暖与和煦中展开。
　　三年前，一个飘忽的念想与创意，如今似乎成了一份承诺与责任。
　　不做，可能找得出一百条理由。做，只要一条就足够。
　　读书，让我们遇见更好的自己。
　　无法忍受一个没有创意的活动，就是思想从来无法安于平庸。
　　记得2012年春天，想着做读书论坛的时候，脑海里忽然跳出一个句子，叫“读书——开往春天的地铁”。当我将此创意告诉导师张楚廷先生的时候，他沉吟片刻，说：地铁其实是一个机械意象，而非生命之物，它与读书之生命状态，有违。当即，诚服。遂将活动主题改成“面朝书海，春暖花开”。
　　首届论坛便是湖南师大国际学术报告厅隆重开幕。张楚廷、李树英、史金霞、柳理、帅晓梅次第开讲，余忝列于后。
　　次年春，论坛之声重在麓山湘江之间响起。傅国涌、丁文平、罗炜、陶妙如、柳彩萍诸贤，联袂演绎，纷呈精彩。第二届论坛之主题为：“这个春天，做一颗读书的种子”。论坛结束，余对读书之“种子说”略加引申。道——
　　今天是明天的种子，历史是现实的种子，现实是未来的种子。中国教育呢，它是中国未来的种子。
　　人世间，还有什么力量比种子之力更为强大呢?
　　又是一年春草绿，策划一场论坛成为一份春天的提醒，或者说是时光坐标上的一个刻度。
　　我琢磨再三：今年的读书论坛主题定为什么呢?
　　2013年，我不再兼任《湖南教育》的工作，专事网络新媒体与数字出版。做数字出版主任这几年间，不只是强烈地意识到传统媒体所面临的挑战，更多地想一个问题：今天，我们与之相遇的是一个数字技术所引领导的“微时代”，我们究竟何以自处?
　　当智能手机上的微博、微信、博客、空间、邮件将我们的生活处理成碎片的时候，当信息淹过我们的头顶，当在线游戏与虚拟社区覆盖了生命的细切与生动的时候，我们是在信息浏览中疲惫地沉沦还是以读书来救赎这颗浮沉无定的心?
　　我们是眼睁睁看着文化的失重，眼睁睁看着一代人心灵疏离自然与生活，眼睁睁地看着文化生产在产品思维、产业运营、技术主导下日益变得浅薄与扁平吗?在这个的时代，我们何以与自己相处，我们何以与他人相处，与文化相处?
　　脑海里又跳出一个句子，叫“微时代：读书是心灵的还乡”。
　　教师的读书与任何社会人群不一样，他的阅读品质不只是决定他的人生，而且，他在影响这个国家的未来。孩子是这个时代的“土著”，成人是这个时代的“移民”。
　　我们，没有理由让自己随波逐流，更没有办法熟视无睹。因为，知识分子是一个社会的良心。
　　一个主题可以看作一个句子，一份策划，其实，它是一种价值。
　　所有的热忱与信心都基于此。

　　接下来是嘉宾邀请。首先想到的便是韩少功先生。不只是先生在中国当代文学上的卓越成就与重大影响，就这个话题而言，我曾在《新华文摘》上看到过他的独到见地。在吴昕孺兄的鼎力帮助下，韩先生欣然应允，这就奠定了此次论坛的G大调。
　　然后，想到的是浙江绍兴的蔡朝阳先生。他新锐而本真的思想识见，深厚的阅读积累，一流的口才，早令我起了邀约之心。在傅国涌先生的帮助下，同样慨然答应。
　　其他嘉宾，出于三个考虑，一是突出湖湘本土教师，彰显非常特色，二是发现与培育新人，丰富教师读书的内涵，见证读书之于教师个性化成长之间的关系。三是宣传非常教师这个平台，让更多人由寻常中发现自己的那一点非常之处，成就自己的教育生命。
　　方案成形之后，得到报刊社党委书记、副社长、副总编，数字出版之分管领导熊名辉书记的全力支持，方案于湘潭雨湖顺利落地。湘潭市雨湖区教育局谭先玉局长、雨湖区金庭学校的左宏伟校长，自从参加过一届湖湘教师读书论坛之后，深为其论坛品质所动。
　　他们十分真诚地请我们将本届论坛办在湘潭，他们作为协办与承办。为此，他们给予了论坛以资金、场地、会务的全方位支持。

　　(二)

　　4月23日是世界读书日。第三届湖湘读书论坛开启时间为25、26两日。24日午后出发，车上长谭西，大雨。抵湘潭，易翔及所有工作人员皆先到现场，报到，分发物品，忙得不亦乐乎。
　　韩先生于傍晚接来，与先生共进晚餐。
　　大学时，即读过先生一系列寻根文学作品，只要见到先生的文字，便特别喜爱。这么多年来，韩先生的文字风格，特别是他的思想锐度，广度与深度，都曾深深启发过我，也悄然影响着我。我的文学若能有些许进步，李泽厚先生与韩少功先生都是重要的影响源。
　　早在1987年，在益阳即听过先生的演讲，那时，我还是个19岁的小伙子。他当年的诸多演讲话语，很多还印在我的脑海。后来，在湖南师大文学院也听过先生的演讲。这次，在湘潭华天的大堂里，终于近距离见到先生。如此谦和，如此亲切。他的眼睛里一种波光，真纯而智慧的流光，连同他的微笑，亦如童年的清澈。先生表扬我年轻。我戏言：为了见您，我特意局油，才掩盖掉一大圈白发。
　　先生依然抽烟。说到烟，他说到老头儿黄永玉先生的一个笑话。黄永玉先生九十岁了，有时画巨幅的时候，他坐升降机作画，身体倍儿棒，烟斗不离手。曾有年轻记者劝其抽烟有损健康时，他若有所思，说，我感冒的时候，我姑妈就很难受。记者不解，忙问，你感冒与你姑妈有什么关系。老头儿反问：我抽手跟你有什么关系?哈哈。韩先生说，此为“语言圈套”。
　　是夜，未睡安稳。深恐次日早晨有大雨，不少从长沙、株洲赶来的教师，担心他们的驾车安全。这样的活动，哪怕有一丝闪失，我都无法心安。
　　这并不是多余的操心。

　　(三)

　　25日一早，春雨潇潇。然而，从七点多开始，便不断有教师撑着雨伞，早早赶到白石公园旁的群众艺术馆。购票，发放资料，入场，一切忙而有序，亦如室外的细雨无声。
　　省教育厅领导、湘潭市教育局领导、雨湖区政府、教育局领导以及报刊社几大主任均如期莅临。简短，隆重之开幕式之后，便是韩先生主题演讲，微时代的读书与写作。

论坛现场

　　先生早几日便重感冒，来湘谭时依然咳嗽，带病而来，令人感佩。
　　主持人为湖湘作家、诗人吴昕孺兄。吴兄口才着实一流，主持风格更是清新儒雅，别开生面。他说，在众多的中国著名作家中，韩先生始终是如此特立而独行。他曾举起“文学寻根”的旗帜，创作了《爸爸爸》《女女女》等一系列寻根派代表小说，当别人纷纷加入此中的时候，他又悄然南下，来到海南，创办《天涯》与《海南纪实》，一时洛阳纸贵;当人们于城市生活中浮华游走的时候，他悄然归隐于汩罗八井的山南水北。先生总是带给世界以意外，正如他的作品总是不断地寻求突破与超越。

　　作家、诗人吴昕孺先生主持

　　昕孺说，此次韩先生带病讲学，令人感动，亦令人心痛。帅母在心痛，我亦在心痛，中国文学史在心痛。
　　从九点半至十一点半。先生以他独有的方式，围绕“微时代”展开话题，轻松自在，信手拈来，幽默风趣，云卷云舒间，时有真知灼见。他不断唤起我们对身处的这个时代的一种生存自觉，生活自觉，生命自觉，激发我们的文化反思，精神反思与价值反思。
　　他说，我们由一个信息短缺的时代忽而进到一个信息过剩的时代，我们不是知道得太少，是知道得太多。无知，很可能定义为“无所不知”。知识分子成了“知道分子”，成为“嘴力劳动者”。
　　写作的门槛降低，产量剧增，个人被埋没的可能性减少，然而，当文化成为创意产业的时候，很可能成为茫目的、没有品质的数里生产，正如拙劣而泛滥的电视连续剧。
　　实名的微信与匿名的微博，让我们知道得这个世界发生了太多太多，我们陷入虚拟化生存之中，世界成为在线。此时，体验，体认，体会等亲历的生命存在便可能在虚拟中被消解。
　　互联网作为一种技术，一种思维，它对于社会的改变速度与程度超乎我们的想像。像教育，那种留声机似的教学，当下这种资源严重失衡的学校分布，都很可能因为网络学校的出现而产生重大的颠覆。
　　金字塔式的结构状态亦将被互联网彻底粉碎。而与此同时，互联网上的价值观传播亦深可忧虑，成长于这种环境下的青少年心理承受力亦将成为重大的课题。韩先生论及微时代的诸多特点，娓娓道来，话题里藏着许多大的命题，如果足够细心思考，这些命题都关系到一个人如何与这个时代相处，我们何以自处。包括互联网带来的产业与行业格局的改变，人们生存状态的改变，学校教育的改变，文化精神的改变。
　　在互动环节，他提及，人有低俗的权力，但不能24小时都低俗，总得留些时间想崇高。

中国著名作家韩少功先生演讲中

　　(四)

　　25日下午三场演讲，第一场是湖南一师一附小的方芳副校长所做的《沿着书香，拾级而上》。方芳，有一流的语言表达，而一师一附小在课外阅读、书香教师培养，书香班级与书香校园建设确实非常有成绩。这个庭院似的千年校园，不只是因为历史而荣耀，更因书香而美丽。此之谓，书香静好满庭芳。

　　非常教师团：湖南一师一附小方芳副校长演讲中

　　第二场由湖南师大附小陈雪梅老师讲他在国学教育上的思、闻、行。她的古典底蕴，她的独立与坚持，她对于古典力量，经典滋养的自觉与坚守，给人很大的启发。正如白雪映照远村，寒梅浮动月色。不禁问，有多少童年能与这样的好老师相遇?

非常教师团：湖南师大附小陈雪梅老师

　　第三场由湘潭金庭学校特色教师石灵芝讲阅读带给她的成长与蜕变。她的话语清如环佩，极能动人，令人喜出而望外。我说，在寻常的教育生活里，她只是一株春日的花草，然而，是阅读，让她不寻找寻石缝间那一朵千年的灵芝。

非常教师团：湘潭市雨湖区金庭学校石灵芝老师演讲中

　　(五)

　　26日上午的演讲，精彩由蔡朝阳先生带来。
　　我为主持。开场语这样道来——

　　湖湘教师读书论坛总策划主持中

　　今天的嘉宾来自绍兴，在此，我愿意将他称为中国新锐教师。为什么请他来此演讲呢?有一段故事。
　　10年前，我读过一篇很深刻的文章，题目就叫《技术主义和权威人格的末路》，标题前还有一个文章所要反思与批判的对象，那是中国教育人所共知的重要人物，叫魏书生。此文作者当时刚过而立之年，那时，我就开始关注这个网名叫“阿啃1919”的中学教师。
　　5年前，他以一篇《我们的孩子在吃错药》，对小学语文教材的诸多硬伤发起批判，次年，他与朋友推出合著《救救孩子：小学语文教材批判》。同年，他在绍兴开了一家书店，店名就叫《新青年》。
　　“药”“救救孩子”“新青年”“1919”，这些信息，可能指向一个时代，指向一个人物或一群人物。它让我们看到活在当下的公民教育的思者与行者，那种面向世界、回到源头、接续启蒙的精神努力。
　　一年前，我在一个叫《一席》的网络视频里见到了这个思想者。他当时演讲的主题叫《以自由看待教育》，思想，见识，积淀，口才，都令我心生羡慕。我记下了他的名言，我不想改变世界，只是想做一个不被世界改变的人。
　　那一刻，我想请这个人来论坛作嘉宾。后来，他居然满口答应。我想，那不是我与他的缘份，而是他与湖湘的缘份，是与在座各位老师的缘份。
　　几天前，我读了他的这本《寻找有意义的教育》。才知他在4年前被《时代周报》评选为2010年度影响中国时代进程的100位人物中的“十大教育工作者”，名字与朱清时，刘道玉、袁腾飞等人并在一起，而当时的评委是新浪、凤凰等100名资深媒体人。评委们认为，他最大的价值在于，他让孩子们看到中真相，知道不同观点，扩大了中学生的视野。我想，一个教师对中国时代进程的影响，更多地会在未来体现。
　　好。说了这么多，还没有介绍他的名字，他就是我们今天邀请的新锐教师，来自浙江绍兴的蔡朝阳。有请蔡老师给我们作精彩演讲。

　　中国知名新锐教师蔡朝阳先生演讲中

　　蔡先生以一口吴侬软语演讲，平和，理性，充满智性，那沉潜于心的书香时时袭来。见识，口才，演讲的互动，皆为一流。他讲完之后，我说——
　　因为鲁迅的存在，而绍兴成为中国思想版图上的一个显耀的地标。然而，地标不是标本，他的思想需要生长与回应。其实，绍兴这片土地上也不只有鲁迅，还有蔡朝阳的本家，当年做过民国教育总长、北大校长的蔡元培先生。
　　再席聆听蔡先生的“一席”，感慨，他是一只特点独行的蛋，他的思想里总有一种反叛与抵抗。以阅读抵抗荒诞，以公民教育反抗应试与愚民。阅读是心灵的还乡。
　　蔡先生的家乡在哪里?在浙江诸暨。中国最大的美女出自那里，叫西施。比西施更美丽的，其实是人的思想，是人的良知与使命，是读书、思考与行动。蔡先生谈的是都是教育人生的根问题。所以，我觉得，他上午所说的就是新版的蔡根谈。
　　蔡朝阳这名字，可以是一个动词，朝向阳光。因此，智慧都在朝阳的那一面。当然，也可以是一个名词，它叫朝阳。自由的、人的、美的朝阳。
　　最后,我说，你们知道，“猪肉炖粉条”是道东北名菜。我想，今天蔡先生在湘潭演讲之后，“小蔡伴粉丝”一定会成为一道精神美食。蔡先生说的读书与育人、育儿，其实是人生的根性问题。因此，我们是不是也可以视为21纪新版的“蔡根谈 ”?
　　蔡朝阳演讲之后，是湖南临武教研室主任雷俊英关于区域性推进国学教育的报告。介绍雷老师演讲之前，我先读了一份书单：《单向度的人》《史记》《春秋》《诗经》《礼记》《管子》《取经》《苦难辉煌》。
　　这是习近平总书记开出的书单，是他最喜欢的书籍。这里，他共列了8本，其中有5本是中国传统文化典籍。而恰恰这五本很可能就人们视为畏途的经典阅读。我们知道，提高国家的文化软实力就是在展示中华文化的独特魅力，就是要让中华文化基因与当代文化相适应。从时间上说，既继承传统文化，又弘扬时代精神;从空间上说，既立足本国，又面向世界。从这个意义上，微时代，我们迫切需要回到中国文化深处寻打自己的根。从花与叶的开放和生长里，听到根的脉动。这是微时代的文化寻根，是回家的方式。
　　湖南临武，以一县之力，区域性的推进国学教育。他们编创国学教材，全县小学生一手一本《国学选读》，全倒小学都开设国学课，每年有重大的国学推广活动。以前只知临武的“鸭”不错，那是天生的，现在的临武印象里，有了国学。可见，非常并不一定是时尚，追寻溯源正是心灵还乡的方式。

非常教师团：雷俊英老师演讲中

　　(六)

　　26日下午系本届读书论坛之新设板块，乃优秀青年教师之微论型。
　　说是“微”，其实也是每位嘉宾演讲近一个小时。株洲市教科院副院长丁文平先生，是第二届湖湘教师读书论坛之演讲嘉宾，此次冒雨从株洲赶来，担任青年教师微论坛之主持嘉宾。其情其意，令人感动。
　　长沙市天心区湘府英才学校唐玲娟老师的《童诗课堂：从这里走向远方》，关于童诗的审美，童诗课程的开发，童诗课堂的创意，让人真真切切看到当儿童的诗性被唤发之后，孩子们所表现出的那种可贵的天份与创造，这里能不断看到自由的童心与童趣。雨雪天的诗，扑克上的诗，以及种种模仿中的诗，都退去了教化的僵壳，以诗画相融的方式，释放出孩子的天性与美好。

唐玲娟老师演说她的童诗课堂

　　长沙市实验小学的陶源远关于《绘本魅力》的演讲，再一次见证她对于绘本有着深刻而独对的理解，特别是她与孩子之间诸如种豆芽，写《豆芽日记》，养花，养鱼，为小鸟做一个家等一系列创意，让人看到一个好教师对于儿童一生所产生的深刻影响，即使他们毕业了，上初中，上高中，上大学，甚至结婚，仍然念着可爱的陶老师。陶老师心怡山河的情趣，亦给孩子们以率性和自由的启蒙。

陶源远老师演说她的绘本课堂

　　金庭学校的刘楚娃老师演讲的是童话阅读与写作。一流的素质，沉静与灵性的气度，有一种特别的气场和定力。这是我听到的关于以童话开启班级读书与写作最好的案例之一。她领着一群孩子读童话，写童话，而不拘于教材所囿，在童话里呵护童年的美好，亦实现语文教育的听说读写之功。童诗，绘本与童话，三位青年教师从三种不同文体，令我们看到微时代的教师阅读与儿童成长之间的深刻关联，并对这些播种阅读种子的小学教师油然生出敬意。她们，都是湖湘好教师，中国好教师。

　　刘楚娃演说她的童话课堂

　　(七)

　　直至26日下午5点多，第二届湖湘教师读书论坛方落下帷幕。整整两天时间，前后9场报告。密集的信息，变换的角度，优秀的汇聚。只为，能在有限的时间里带给与会教师更多的呈现。因为，参加这种非行政推动的活动，真的，很不易。有的，甚至都是自费而来。没有理由，不做得好一点，再好一点。
　　照例，最后由我作三分钟论坛总结。我想说的首先是感谢。感谢湘谭市雨湖的教育局的支持，感谢雨湖区金庭学校以左宏伟为校长的团队为会务所做的一切极有品质的服务与准备。感谢与会教师的执着与守候，感谢工作人员的默默付出。
　　本届主题叫“读书是心灵的还乡”。
　　特别想说一说这个“乡”字。每个人都有自己的故乡。韩少功先生的故乡在长沙，他很小的时候下放汩罗，因为文学，那里成为他精神的故乡;蔡朝阳的故乡在绍兴，因为鲁迅、蔡元培，那里可能成为思想者的故乡。我们都有自己的故乡，然而，现实里的故乡变得越来越相似。我们会选择什么时候回乡呢?亲人团聚的时候，分享喜悦的时候，亦伤感失意的时候，因为，故乡永远是最温暖，最明亮的地方。那里的田园是生长的，那里的天空是安慰人的，那里的烟炊是最抒情的，故乡是一种召唤，就如叶落归根一样的召唤。
　　还乡其实是一个文学与生命的母题。每个人现实里的故乡不一样，但有一个故乡却是相同的。那就是文学、文化里的故乡，那里有人类共同的精神与记忆。这样的回乡，是一生的行动。脚步在回乡，眼光在凝望，心还回乡。回乡的路千万条，读书是必经的那一条。

丁文平先生主持中

与蔡朝阳先生在一起