山东淄博中小学创客教育已呈蔚为大观之势

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山东淄博中小学创客教育已呈蔚为大观之势
2015-11-20 中国教育信息化网-淄博市电教馆

　　11月17日，淄博市第一届创客教育研讨会在博山区四十亩地小学举行，各区县电教站站长、热心创客教育实践的部分中小学校长、教师近200人参加了会议。

　　会议现场观摩了创客教育的课堂案例——博山区实验小学赵爱霞老师执教的《scratch入门》现场课，博山区四十亩地小学、淄川区第一中学、桓台县起凤小学、临淄区第八中学等学校展示了丰富的创客教育课程及教学成果，淄博创客空间创始人、国内知名创客于方军老师作了题为《创客教育的生态建设》的专题报告。会上启动了“淄博创客教育社区”，并对社区的主旨、活动策略、网络研讨、课程与资源建设等做了说明。会议期间与会人员参观了淄博创客空间和部分中小学提供的创客教育成果。这次会议标志着淄博创客教育实践研究共同体成立。

　　淄博市电教馆主要负责人参加了交流研讨，在发言中谈到，淄博创客教育起步早、发展快、成果丰、创客多，已呈现出星火燎原之势，充分展示了教师社区发展聚集起来的强大力量。创客教育是需要积极探索实践的一种新的课程趋向和形态。基于创新（创造）项目实践的学习、跨学科学习的STEM教育、基于充分交流和分享的学习、借助技术适时物化学生的创意作品分享等，都有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。创客教育是一种课程形态、教学实践，更是一种在迭代中升级的教育理念。如何让今天的孩子具备更全面的能力去应对未来的生活，是创客时代每一位教师都面对的实践命题，而不单是技术学科教师的事情。同时，对我市下一步创客教育的发展及教师团队建设提出了要求，创客教师团队最重要的成果应该在教育创新实践上，要找到自己的方向切入点，更多关注低技术、能普及的学习活动项目，始终践行开放协作的创客精神，要与国内外创客教育社区保持常态化链接互动，要与学校信息化教学实践紧密结合，与基于微课程的翻转课堂和自适应测评的学习结合，与积极倡导自带设备学习、大力推进一对一数字化学习结合，不断优化学习环境，推进创客教育实践，让每一位学生的学习因技术而受益。

　　淄博市创客教育起步较早。2013年8月淄博科技教育中心的索亚敏老师带领学生研制出自己的第一台开源3D打印机，并编制3D打印教育课程，临淄区中小学全面普及3D打印教学。博山区山头中学于方军老师等一批善于钻研、创新教学、积极进取的信息技术教师自发组建创客教师团队，成立“淄博创客空间”，创编创客教育课程，开展教学实践活动，将创客精神融于教学，把课堂变成一个充满活力的创客空间，成为淄博创客教育的初创者。2015年5月，于方军团队研发的陶泥3D打印机、索亚敏团队研发的3D打印机及其教学实践成果代表山东省参加全国中小学教育信息化应用展览，得到了教育部领导和专家的一致好评。陶泥3D打印机在全国工信部举办的创新项目竞赛中获得二等奖。通过创客教育活动和课程，激发学生对科学、数学，尤其是工程和设计创意的兴趣，让学生学会创意，学会思考，学会分享，充分体验梦想变成现实的乐趣，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。经过几年的发展，我市的创客教育已从星星之火发展到燎原之势。