不靠谱——我的2013年度教育观察

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不靠谱——我的2013年度教育观察
浙江省绍兴县职业教育中心  茅卫东


不靠谱的教育QQ群
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某天，闲着无聊数了一下，自己居然加了五十多个教育QQ群。加入这些教育QQ群的程序基本一致：先是认识或不认识的网友以教育的名义热情相邀——我一直认为，身为教育中人，愿聊教育之事，当以朋友视之，得到这样的邀请，自然不敢拒绝——然后，在群里冒个泡，受到群主和几位认识的好友的欢迎，彼此寒喧几句；然后……然后大多就设置“不接收群消息”了。

不是我清高，也不是真的怕麻烦，实在是不知道在群里该说些什么，也不知道大家在群里忙乎什么。整天“某老师真厉害”“某老师真幸福”“某老师真不容易”……或者“我来了”、“我也来了”、“我走了”、“明天见”、“上班了”、“放学了”……很有意思吗？

有老师说，在群里，我们和名师“零距离”，大家交流教育看法，探讨班级管理和课堂教学。真的如此？有的教育QQ群定期邀请一些名师进行讲座，听说影响非常好。我观摩过几次，无非是名师把一篇文章分段复制粘贴在对话框里，然后得到一阵阵的惊叹、掌声和欢呼声。难得看到商榷，更谈不上交锋了。参加这样的文字讲座，不如直接去人家的博客，追求什么“现场感”呢。

有老师说，这样的氛围我们觉得很温暖、很感动。现实中，校长总是板着个面让人不寒而栗，名师总是高高在上遥不可及。在这里，不管是领导还是名师，我们普通教师都可以很随便地打个招呼，他们也总是很随和地和我们交流，这不很好吗？

我还真不认为这样很好。于是在微博上写了一段话：老师们，让我们减少一点“感动”吧。有的感动，是因为我们一直在仰视，领导或名师的一丝垂青，让我们感激涕零；有的感动，是因为我们被拥戴，普通教师的虔诚和感恩，让我们飘飘然觉得自己任重道远。感动中，可能已经消解了“平等”。其实，咱就是一个老师，别看不起自己，也别太得瑟！

我曾多次说过一句话：“教育，是让人站起来，而不是让人跪下去！”一个站不直甚至跪着教书的老师，何如培养出有个性有尊严的学生？这样的老师建个群抱成团，难道就是为了在网上找到家的感觉，然后自娱自乐一番？



不靠谱的名师们
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名师们都很勤奋，有过人之处。哪怕是“一课成名”、“一文出名”的，要维持住这份名声，也是需要付出努力的。

但我还是要说，中国的名师太不靠谱。

名师们都在干什么？他们总是很忙，不是在讲座中，就是在赶往讲座的路上。

名师们都在讲什么？他们讲班级管理之道、自我成长之路，他们在讲教师的专业化发展，他们告诉老师不用再当蜡烛春蚕铺路石要勇于为自己争名利，哦，不对，名师们不会这般粗俗，他们肯定用的是“实现自我价值”这样的漂亮词汇。他们用实际行动告诉老师，这条路是行得通的。每次讲座完了，他们获得了一批批普通教师的崇拜，也收获了大把大把的银子。

这难道有什么不对吗？是的，如果我们还能把目光转移到另一个方向，或许就能清楚名师们的这些行为是何等不堪。

中国教育已经堕落到何等程度，还有点良知的教育中人不难发现。还有多少学校能够坦然地说，我们从不对学生说谎？还有多少校长能够有底气有胆量对各种干扰学校正常教学秩序的行为说“不”？还有多少教育局长能够为了教育为了学生去和县长市长争论？每年各校的升学率压力，就是教育局长听命于县长市长之后转嫁给学校和老师的。

这一切都是像口号中说的“一切为了学生”？打死我也不信！

在这样的教育现实面前，名师们的那些讲座意义何在？明知大厦将倾，还在鼓励别人粉刷房间，这种行为难道不应该被谴责吗？这样的名师，简直就是教育领域中的传销者。貌似深刻的话语，煽情的演讲，贴心的鼓励，让很多年轻教师迷失了心性，以为不管社会如何变迁，自己可以独立带好学生；以为只要学生认可，毕业后还能拎着烟酒来看自己，就是自己教育的成功。

呜呼哀哉！



不靠谱的减负
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减负令不知出了多少道，师生还是叫苦不迭。

十月份，多地酝酿高考英语改革的消息再次刺激了人们的神经。据说有的省份可能英语不计入高考总分了，有的省份高考英语总分下调了，还有的说取消高考的英语听力考试。又有人说，这样可以减轻点学生负担了。

我一直对国家如此重视英语教学持怀疑态度。当年小学开始开设英语课程时，我就说过，这将会害了一代农村的孩子。道理很简单，农村小学英语师资力量严重缺乏，勉强开设英语课，最终将让农村孩子输在起跑线上，甚至有可能一辈子都赶不上城里的孩子。因为语言不同于其他学科，开始没学好，以后再改是难上加难。

所以，对高考英语改革我举双方赞同，这也算是给了农村孩子一线生机。如果各地都能够把英语学科从高考科目中去掉，那更是利国利民的好事。

不过，这一改革能够减轻学生负担吗？我觉得不靠谱。大家是否还记得当年大学扩张的事。大学刚扩招时，很多人兴奋不已，觉得以后不会再有升学压力了，师生会有好日子过了。事实很快证明这个想法太天真。不争升学率了，开始比重点率了。有的地方甚至不比重点率，就看北大清华有几人。

所以，以为高考英语改革了，学生负担将会减轻，这种想法很不靠谱。在现有的教育格局下，哪怕高考只考一门语文，师生的学习负担也会是沉重的。说到底，如果管、办、评三者不能真正分离，减负将是永远的乌托邦。



不靠谱的家长
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大家都在一条船上，看到有人在偷船板我既不阻止也不举报，而是跟着一起偷，还沾沾自喜自鸣得意，被抓到了又觉得委屈得狠，甚至大喊不公迁怒于人。我这是不是我脑残？

很遗憾，这种脑残之人比比皆是。今年湖北钟祥某高考考点，上千人因为孩子作弊不成，围攻监考老师。他们中很多人显得理直气壮：“我们要的是公平，不让作弊就没法公平。”

监考，就是为了防止有考生作弊，是维护公平的一个手段。多年前，我曾在一则小文中这样写道：“当我们坐在考场中，看到监考教师严肃的神态时，应该为我们参加的是一场公平公正的较量而高兴；当我们成为监考老师时，我们不是怀疑着考场中的哪个考生，我们看护的是公正、监督的是人性中的弱点。”

从什么时候起，在有些家长眼里作弊才能保证公平？上网搜了一下，发现新华网2009年也报道过一次类似事件。2009年6月8日，吉林农安县一家长因为孩子高考作弊不成，怒打监考老师。那则报道有一个小标题：“让考生家长打人成为个案。”从这几年揭露出来的相关事件看，这个呼吁显然是落空了。

如果不能克服占小便宜的冲动，如果以为公平就是大家一起占小便宜，如果以为按规则办事是傻瓜，如果以为欺负老实人就是强者……这样的家长是很难培养出心理健全的孩子的。

我知道，这些家长之所以不靠谱，是因为还有更不靠谱的东西存在。逼良为娼，你懂的。可我还是想说，哪怕我们不敢抗争，至少也别主动投怀送抱，至少不要因为偷不着船板而恼怒。因为，这样下去，我们会一起葬身鱼腹的。



不靠谱的站着得高分

又要得罪人了。

好像自从“素质教育”这个词开始流行之后，就有一个观点说：“素质教育搞得好，学生的应试分数也不会差。”然后举出很多的例子。

吴非老师的《不跪着教书》出版后，很多老师很兴奋。今年，有媒体报道一位优秀语文教师，标题中就有“看电影、听昆曲，站着也能得高分”这样的表述。然后这位优秀教师在讲座中也使用了“站着拿高分”这样的话。

很不靠谱。

或许有人会说，这是事实啊，难道你连事实都不承认？

我承认事实，但不承认这样的表述，或者说，不认同对事实的这种解释。

素质教育搞得好的学校，学生应试的分数不低，甚至还可能高于兄弟学校。很多人只看到了这个学校素质教育搞得好，却没能从另一个角度去考虑一下：如果其他学校也重视素质教育，也搞得很好，这个分数，会是谁高呢？

素质教育搞得好的学校，你们要感谢不开窍的兄弟学校，你们的高分是得益于他们的愚蠢。你们把兄弟学校叫醒了，以后还怎么拿这句话炫耀？

同理，站着也能拿高分，没错，那是因为很多同行还在跪着教书。一旦大家都知道站起来也不会有子弹迎面飞来，你站着一定能拿高分吗？

如果不能改变现行的教育评价体制，如果不能打消成为“人上人”的冲动，如果还是一面“仰视权威”一面“欺凌弱者”，那么，跪着教书就是明智的选择。建议所有已经站起来的老师们，不要再用“站着拿高分”的话骗自己骗同行了，不如直接说：“我愿意选择站着生，哪怕我已被瞄准。”