微时代：读书是心灵的还乡

jssh365

　　微时代：读书是心灵的还乡

　　——写在第三届湖湘教师读书论坛之后

　　黄耀红

　　(一)
　　春天来了。不断有朋友问：今年的湖湘教师读书论坛,会在哪里呀?
　　其实,这是一个活动频仍的年代。一个以“读书”相召唤的媒体策划，竟然变成一份草长莺飞的怀想，变成一声春风又绿的探问，这是不是我们对日子的一种定义?
　　在我们所定义的春天里，往事与期待，都在温暖与和煦中展开。
　　三年前，一个飘忽的念想与创意，如今似乎成了一份承诺与责任。
　　不做，可能找得出一百条理由。做，只要一条就足够。
　　读书，让我们遇见更好的自己。
　　无法忍受一个没有创意的活动，就是思想从来无法安于平庸。
　　记得2012年春天，想着做读书论坛的时候，脑海里忽然跳出一个句子，叫“读书——开往春天的地铁”。当我将此创意告诉导师张楚廷先生的时候，他沉吟片刻，说：地铁其实是一个机械意象，而非生命之物，它与读书之生命状态，有违。当即，诚服。遂将活动主题改成“面朝书海，春暖花开”。
　　首届论坛便是湖南师大国际学术报告厅隆重开幕。张楚廷、李树英、史金霞、柳理、帅晓梅次第开讲，余忝列于后。
　　次年春，论坛之声重在麓山湘江之间响起。傅国涌、丁文平、罗炜、陶妙如、柳彩萍诸贤，联袂演绎，纷呈精彩。第二届论坛之主题为：“这个春天，做一颗读书的种子”。论坛结束，余对读书之“种子说”略加引申。道——
　　今天是明天的种子，历史是现实的种子，现实是未来的种子。中国教育呢，它是中国未来的种子。
　　人世间，还有什么力量比种子之力更为强大呢?
　　又是一年春草绿，策划一场论坛成为一份春天的提醒，或者说是时光坐标上的一个刻度。
　　我琢磨再三：今年的读书论坛主题定为什么呢?
　　2013年，我不再兼任《湖南教育》的工作，专事网络新媒体与数字出版。做数字出版主任这几年间，不只是强烈地意识到传统媒体所面临的挑战，更多地想一个问题：今天，我们与之相遇的是一个数字技术所引领导的“微时代”，我们究竟何以自处?
　　当智能手机上的微博、微信、博客、空间、邮件将我们的生活处理成碎片的时候，当信息淹过我们的头顶，当在线游戏与虚拟社区覆盖了生命的细切与生动的时候，我们是在信息浏览中疲惫地沉沦还是以读书来救赎这颗浮沉无定的心?
　　我们是眼睁睁看着文化的失重，眼睁睁看着一代人心灵疏离自然与生活，眼睁睁地看着文化生产在产品思维、产业运营、技术主导下日益变得浅薄与扁平吗?在这个的时代，我们何以与自己相处，我们何以与他人相处，与文化相处?
　　脑海里又跳出一个句子，叫“微时代：读书是心灵的还乡”。
　　教师的读书与任何社会人群不一样，他的阅读品质不只是决定他的人生，而且，他在影响这个国家的未来。孩子是这个时代的“土著”，成人是这个时代的“移民”。
　　我们，没有理由让自己随波逐流，更没有办法熟视无睹。因为，知识分子是一个社会的良心。
　　一个主题可以看作一个句子，一份策划，其实，它是一种价值。
　　所有的热忱与信心都基于此。
　　接下来是嘉宾邀请。首先想到的便是韩少功先生。不只是先生在中国当代文学上的卓越成就与重大影响，就这个话题而言，我曾在《新华文摘》上看到过他的独到见地。在吴昕孺兄的鼎力帮助下，韩先生欣然应允，这就奠定了此次论坛的G大调。
　　然后，想到的是浙江绍兴的蔡朝阳先生。他新锐而本真的思想识见，深厚的阅读积累，一流的口才，早令我起了邀约之心。在傅国涌先生的帮助下，同样慨然答应。
　　其他嘉宾，出于三个考虑，一是突出湖湘本土教师，彰显非常特色，二是发现与培育新人，丰富教师读书的内涵，见证读书之于教师个性化成长之间的关系。三是宣传非常教师这个平台，让更多人由寻常中发现自己的那一点非常之处，成就自己的教育生命。
　　方案成形之后，得到报刊社党委书记、副社长、副总编，数字出版之分管领导熊名辉书记的全力支持，方案于湘潭雨湖顺利落地。湘潭市雨湖区教育局谭先玉局长、雨湖区金庭学校的左宏伟校长，自从参加过一届湖湘教师读书论坛之后，深为其论坛品质所动。
　　他们十分真诚地请我们将本届论坛办在湘潭，他们作为协办与承办。为此，他们给予了论坛以资金、场地、会务的全方位支持。
　　(二)
　　4月23日是世界读书日。第三届湖湘读书论坛开启时间为25、26两日。24日午后出发，车上长谭西，大雨。抵湘潭，易翔及所有工作人员皆先到现场，报到，分发物品，忙得不亦乐乎。
　　韩先生于傍晚接来，与先生共进晚餐。
　　大学时，即读过先生一系列寻根文学作品，只要见到先生的文字，便特别喜爱。这么多年来，韩先生的文字风格，特别是他的思想锐度，广度与深度，都曾深深启发过我，也悄然影响着我。我的文学若能有些许进步，李泽厚先生与韩少功先生都是重要的影响源。
　　早在1987年，在益阳即听过先生的演讲，那时，我还是个19岁的小伙子。他当年的诸多演讲话语，很多还印在我的脑海。后来，在湖南师大文学院也听过先生的演讲。这次，在湘潭华天的大堂里，终于近距离见到先生。如此谦和，如此亲切。他的眼睛里一种波光，真纯而智慧的流光，连同他的微笑，亦如童年的清澈。先生表扬我年轻。我戏言：为了见您，我特意局油，才掩盖掉一大圈白发。
　　先生依然抽烟。说到烟，他说到老头儿黄永玉先生的一个笑话。黄永玉先生九十岁了，有时画巨幅的时候，他坐升降机作画，身体倍儿棒，烟斗不离手。曾有年轻记者劝其抽烟有损健康时，他若有所思，说，我感冒的时候，我姑妈就很难受。记者不解，忙问，你感冒与你姑妈有什么关系。老头儿反问：我抽手跟你有什么关系?哈哈。韩先生说，此为“语言圈套”。
　　是夜，未睡安稳。深恐次日早晨有大雨，不少从长沙、株洲赶来的教师，担心他们的驾车安全。这样的活动，哪怕有一丝闪失，我都无法心安。
　　这并不是多余的操心。
　　(三)
　　25日一早，春雨潇潇。然而，从七点多开始，便不断有教师撑着雨伞，早早赶到白石公园旁的群众艺术馆。购票，发放资料，入场，一切忙而有序，亦如室外的细雨无声。
　　省教育厅领导、湘潭市教育局领导、雨湖区政府、教育局领导以及报刊社几大主任均如期莅临。简短，隆重之开幕式之后，便是韩先生主题演讲，微时代的读书与写作。

　　先生早几日便重感冒，来湘谭时依然咳嗽，带病而来，令人感佩。
　　主持人为湖湘作家、诗人吴昕孺兄。吴兄口才着实一流，主持风格更是清新儒雅，别开生面。他说，在众多的中国著名作家中，韩先生始终是如此特立而独行。他曾举起“文学寻根”的旗帜，创作了《爸爸爸》《女女女》等一系列寻根派代表小说，当别人纷纷加入此中的时候，他又悄然南下，来到海南，创办《天涯》与《海南纪实》，一时洛阳纸贵;当人们于城市生活中浮华游走的时候，他悄然归隐于汩罗八井的山南水北。先生总是带给世界以意外，正如他的作品总是不断地寻求突破与超越。

　　作家、诗人吴昕孺先生主持

　　昕孺说，此次韩先生带病讲学，令人感动，亦令人心痛。帅母在心痛，我亦在心痛，中国文学史在心痛。
　　从九点半至十一点半。先生以他独有的方式，围绕“微时代”展开话题，轻松自在，信手拈来，幽默风趣，云卷云舒间，时有真知灼见。他不断唤起我们对身处的这个时代的一种生存自觉，生活自觉，生命自觉，激发我们的文化反思，精神反思与价值反思。
　　他说，我们由一个信息短缺的时代忽而进到一个信息过剩的时代，我们不是知道得太少，是知道得太多。无知，很可能定义为“无所不知”。知识分子成了“知道分子”，成为“嘴力劳动者”。
　　写作的门槛降低，产量剧增，个人被埋没的可能性减少，然而，当文化成为创意产业的时候，很可能成为茫目的、没有品质的数里生产，正如拙劣而泛滥的电视连续剧。
　　实名的微信与匿名的微博，让我们知道得这个世界发生了太多太多，我们陷入虚拟化生存之中，世界成为在线。此时，体验，体认，体会等亲历的生命存在便可能在虚拟中被消解。
　　互联网作为一种技术，一种思维，它对于社会的改变速度与程度超乎我们的想像。像教育，那种留声机似的教学，当下这种资源严重失衡的学校分布，都很可能因为网络学校的出现而产生重大的颠覆。
　　金字塔式的结构状态亦将被互联网彻底粉碎。而与此同时，互联网上的价值观传播亦深可忧虑，成长于这种环境下的青少年心理承受力亦将成为重大的课题。韩先生论及微时代的诸多特点，娓娓道来，话题里藏着许多大的命题，如果足够细心思考，这些命题都关系到一个人如何与这个时代相处，我们何以自处。包括互联网带来的产业与行业格局的改变，人们生存状态的改变，学校教育的改变，文化精神的改变。
　　在互动环节，他提及，人有低俗的权力，但不能24小时都低俗，总得留些时间想崇高。

中国著名作家韩少功先生演讲中

　　(四)
　　25日下午三场演讲，第一场是湖南一师一附小的方芳副校长所做的《沿着书香，拾级而上》。方芳，有一流的语言表达，而一师一附小在课外阅读、书香教师培养，书香班级与书香校园建设确实非常有成绩。这个庭院似的千年校园，不只是因为历史而荣耀，更因书香而美丽。此之谓，书香静好满庭芳。

　　

　　第二场由湖南师大附小陈雪梅老师讲他在国学教育上的思、闻、行。她的古典底蕴，她的独立与坚持，她对于古典力量，经典滋养的自觉与坚守，给人很大的启发。正如白雪映照远村，寒梅浮动月色。不禁问，有多少童年能与这样的好老师相遇?

非常教师团：湖南师大附小陈雪梅老师

　　第三场由湘潭金庭学校特色教师石灵芝讲阅读带给她的成长与蜕变。她的话语清如环佩，极能动人，令人喜出而望外。我说，在寻常的教育生活里，她只是一株春日的花草，然而，是阅读，让她不寻找寻石缝间那一朵千年的灵芝。

非常教师团：湘潭市雨湖区金庭学校石灵芝老师演讲中

　　(五)
　　26日上午的演讲，精彩由蔡朝阳先生带来。
　　我为主持。开场语这样道来——

　　　　今天的嘉宾来自绍兴，在此，我愿意将他称为中国新锐教师。为什么请他来此演讲呢?有一段故事。

　　10年前，我读过一篇很深刻的文章，题目就叫《技术主义和权威人格的末路》，标题前还有一个文章所要反思与批判的对象，那是中国教育人所共知的重要人物，叫魏书生。此文作者当时刚过而立之年，那时，我就开始关注这个网名叫“阿啃1919”的中学教师。
　　5年前，他以一篇《我们的孩子在吃错药》，对小学语文教材的诸多硬伤发起批判，次年，他与朋友推出合著《救救孩子：小学语文教材批判》。同年，他在绍兴开了一家书店，店名就叫《新青年》。
　　“药”“救救孩子”“新青年”“1919”，这些信息，可能指向一个时代，指向一个人物或一群人物。它让我们看到活在当下的公民教育的思者与行者，那种面向世界、回到源头、接续启蒙的精神努力。
　　一年前，我在一个叫《一席》的网络视频里见到了这个思想者。他当时演讲的主题叫《以自由看待教育》，思想，见识，积淀，口才，都令我心生羡慕。我记下了他的名言，我不想改变世界，只是想做一个不被世界改变的人。
　　那一刻，我想请这个人来论坛作嘉宾。后来，他居然满口答应。我想，那不是我与他的缘份，而是他与湖湘的缘份，是与在座各位老师的缘份。
　　几天前，我读了他的这本《寻找有意义的教育》。才知他在4年前被《时代周报》评选为2010年度影响中国时代进程的100位人物中的“十大教育工作者”，名字与朱清时，刘道玉、袁腾飞等人并在一起，而当时的评委是新浪、凤凰等100名资深媒体人。评委们认为，他最大的价值在于，他让孩子们看到中真相，知道不同观点，扩大了中学生的视野。我想，一个教师对中国时代进程的影响，更多地会在未来体现。
　　好。说了这么多，还没有介绍他的名字，他就是我们今天邀请的新锐教师，来自浙江绍兴的蔡朝阳。有请蔡老师给我们作精彩演讲。

　　

　　蔡先生以一口吴侬软语演讲，平和，理性，充满智性，那沉潜于心的书香时时袭来。见识，口才，演讲的互动，皆为一流。他讲完之后，我说——
　　因为鲁迅的存在，而绍兴成为中国思想版图上的一个显耀的地标。然而，地标不是标本，他的思想需要生长与回应。其实，绍兴这片土地上也不只有鲁迅，还有蔡朝阳的本家，当年做过民国教育总长、北大校长的蔡元培先生。
　　再席聆听蔡先生的“一席”，感慨，他是一只特点独行的蛋，他的思想里总有一种反叛与抵抗。以阅读抵抗荒诞，以公民教育反抗应试与愚民。阅读是心灵的还乡。
　　蔡先生的家乡在哪里?在浙江诸暨。中国最大的美女出自那里，叫西施。比西施更美丽的，其实是人的思想，是人的良知与使命，是读书、思考与行动。蔡先生谈的是都是教育人生的根问题。所以，我觉得，他上午所说的就是新版的蔡根谈。
　　蔡朝阳这名字，可以是一个动词，朝向阳光。因此，智慧都在朝阳的那一面。当然，也可以是一个名词，它叫朝阳。自由的、人的、美的朝阳。
　　最后,我说，你们知道，“猪肉炖粉条”是道东北名菜。我想，今天蔡先生在湘潭演讲之后，“小蔡伴粉丝”一定会成为一道精神美食。蔡先生说的读书与育人、育儿，其实是人生的根性问题。因此，我们是不是也可以视为21纪新版的“蔡根谈 ”?
　　蔡朝阳演讲之后，是湖南临武教研室主任雷俊英关于区域性推进国学教育的报告。介绍雷老师演讲之前，我先读了一份书单：《单向度的人》《史记》《春秋》《诗经》《礼记》《管子》《取经》《苦难辉煌》。
　　这是习近平总书记开出的书单，是他最喜欢的书籍。这里，他共列了8本，其中有5本是中国传统文化典籍。而恰恰这五本很可能就人们视为畏途的经典阅读。我们知道，提高国家的文化软实力就是在展示中华文化的独特魅力，就是要让中华文化基因与当代文化相适应。从时间上说，既继承传统文化，又弘扬时代精神;从空间上说，既立足本国，又面向世界。从这个意义上，微时代，我们迫切需要回到中国文化深处寻打自己的根。从花与叶的开放和生长里，听到根的脉动。这是微时代的文化寻根，是回家的方式。
　　湖南临武，以一县之力，区域性的推进国学教育。他们编创国学教材，全县小学生一手一本《国学选读》，全倒小学都开设国学课，每年有重大的国学推广活动。以前只知临武的“鸭”不错，那是天生的，现在的临武印象里，有了国学。可见，非常并不一定是时尚，追寻溯源正是心灵还乡的方式。

非常教师团：雷俊英老师演讲中

　　(六)
　　26日下午系本届读书论坛之新设板块，乃优秀青年教师之微论型。
　　说是“微”，其实也是每位嘉宾演讲近一个小时。株洲市教科院副院长丁文平先生，是第二届湖湘教师读书论坛之演讲嘉宾，此次冒雨从株洲赶来，担任青年教师微论坛之主持嘉宾。其情其意，令人感动。
　　长沙市天心区湘府英才学校唐玲娟老师的《童诗课堂：从这里走向远方》，关于童诗的审美，童诗课程的开发，童诗课堂的创意，让人真真切切看到当儿童的诗性被唤发之后，孩子们所表现出的那种可贵的天份与创造，这里能不断看到自由的童心与童趣。雨雪天的诗，扑克上的诗，以及种种模仿中的诗，都退去了教化的僵壳，以诗画相融的方式，释放出孩子的天性与美好。

唐玲娟老师演说她的童诗课堂

　　长沙市实验小学的陶源远关于《绘本魅力》的演讲，再一次见证她对于绘本有着深刻而独对的理解，特别是她与孩子之间诸如种豆芽，写《豆芽日记》，养花，养鱼，为小鸟做一个家等一系列创意，让人看到一个好教师对于儿童一生所产生的深刻影响，即使他们毕业了，上初中，上高中，上大学，甚至结婚，仍然念着可爱的陶老师。陶老师心怡山河的情趣，亦给孩子们以率性和自由的启蒙。

陶源远老师演说她的绘本课堂

　　金庭学校的刘楚娃老师演讲的是童话阅读与写作。一流的素质，沉静与灵性的气度，有一种特别的气场和定力。这是我听到的关于以童话开启班级读书与写作最好的案例之一。她领着一群孩子读童话，写童话，而不拘于教材所囿，在童话里呵护童年的美好，亦实现语文教育的听说读写之功。童诗，绘本与童话，三位青年教师从三种不同文体，令我们看到微时代的教师阅读与儿童成长之间的深刻关联，并对这些播种阅读种子的小学教师油然生出敬意。她们，都是湖湘好教师，中国好教师。

　　　　(七)

　　直至26日下午5点多，第二届湖湘教师读书论坛方落下帷幕。整整两天时间，前后9场报告。密集的信息，变换的角度，优秀的汇聚。只为，能在有限的时间里带给与会教师更多的呈现。因为，参加这种非行政推动的活动，真的，很不易。有的，甚至都是自费而来。没有理由，不做得好一点，再好一点。
　　照例，最后由我作三分钟论坛总结。我想说的首先是感谢。感谢湘谭市雨湖的教育局的支持，感谢雨湖区金庭学校以左宏伟为校长的团队为会务所做的一切极有品质的服务与准备。感谢与会教师的执着与守候，感谢工作人员的默默付出。
　　本届主题叫“读书是心灵的还乡”。
　　特别想说一说这个“乡”字。每个人都有自己的故乡。韩少功先生的故乡在长沙，他很小的时候下放汩罗，因为文学，那里成为他精神的故乡;蔡朝阳的故乡在绍兴，因为鲁迅、蔡元培，那里可能成为思想者的故乡。我们都有自己的故乡，然而，现实里的故乡变得越来越相似。我们会选择什么时候回乡呢?亲人团聚的时候，分享喜悦的时候，亦伤感失意的时候，因为，故乡永远是最温暖，最明亮的地方。那里的田园是生长的，那里的天空是安慰人的，那里的烟炊是最抒情的，故乡是一种召唤，就如叶落归根一样的召唤。
　　还乡其实是一个文学与生命的母题。每个人现实里的故乡不一样，但有一个故乡却是相同的。那就是文学、文化里的故乡，那里有人类共同的精神与记忆。这样的回乡，是一生的行动。脚步在回乡，眼光在凝望，心还回乡。回乡的路千万条，读书是必经的那一条。

丁文平先生主持中

与蔡朝阳先生在一起