詹国枢谈新闻写作技巧：五句话妙手著文章

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人民日报海外版总编辑詹国枢谈新闻写作技巧：五句话妙手著文章

12月8日下午，新闻界“三项教育”赴高校系列讲座北大第二讲，《人民日报》海外版总编辑詹国枢与北大新闻传播学院的学子们面对面，畅谈新闻写作的技巧。他从自身的从业经验中总结了五句话，给在座的“准记者”们流下了深刻的印象。

      “进入正题之前，我想向各位推荐一个方法，不但对听这个讲座有用，或许对你一生都有用，这个方法就叫做简单化。”詹总编顿了顿，提高了音调说。他强调“与其伤其十指，不如断其一指”，因而，简单化常常是工作和学习的一个非常有效的方法。

      “今天的讲座其实内容很多，但我建议大家记住五句话。”詹总编把身体往前倾了倾，一字一顿地告诉大家：第一句话叫做“带着问题写新闻”，第二句话叫做“水平高低在选择”，第三句话是“述评写作三段式”，第四句话是“言论写作三要素”，第五句话是“最高境界是通俗”。

     
方法篇：问题、选择、通俗


      记者到底是干什么的？记者最大的本事是什么？詹总编说他最想告诉大家这两个概念：“记者就是一个记录者，就是记录我们周围发生的一些事情。我们是干服务工作的，我常说我们的记者，和街上骑自行车送外卖的小伙子没有什么区别。”詹总编加重了语调，加快了语速，“记者最大的本事就是提问！”他说，无论是采访人物还是采访一个地区，采访之前都要先问问自己，读者对这个地区最感兴趣的是什么、最想了解的是什么。“要写好一篇好文章，最好的办法就是不妨在行文中先设几个靶子，自己给自己提问题，引起读者的兴趣，然后再回答这些问题。”

      在谈到“水平高低在选择”这一点时，詹总编皱了皱眉，思考了几秒钟后向大家娓娓道来：“写稿水平的高低在于选择，那究竟是怎么选择的呢？可分为五个部分——对象的选择、角度的选择、结构的选择、材料的选择和文体的选择。每个选择都高出别人一点点，最后整篇文章就比别人高出一筹了，水平高低也自见分晓。”

      詹国枢把通俗比作“通俗化其实就是新闻记者‘第二种翻译’的要求：即把日常生活中读者想了解、想知道但又不一定搞得清楚、明白的事情，通过我们的采访，翻译成他们搞得清楚的各种报道。”

      为什么新闻报道，尤其是经济报道要追求通俗化呢？詹总编认为有两个原因。第一，从我们的报道内容看，大千世界，各种各样的经济现象、经济行为和经济理论可以说是五彩缤纷、纷繁复杂，如果这些现象、行为、理论不通过记者的提炼、加工，把它通俗的翻译出来，一个普通的读者是不可能具备那么全面的知识，因而也是很难看懂这些报道的。第二，从读者的对象看，现代社会工作非常紧张，生活节奏很快，加之信息渠道、资讯来源丰富，所以人们对新闻报道有了快餐式、通俗化的要求，也就是说新闻必须简洁明了，通俗易懂。

     
实践篇：述评、言论三要素


      “搞新闻免不了要写述评，尤其是从事新闻报道，述评写作可以说是家常便饭。述评写作，无论写什么内容，结构都要掌握好，把握好三段式。把这三部分写好了，述评就成功了。”詹总编高度概括了自己总结出来的评述三段式：是什么、为什么和怎么办。他指出，三段式是把新闻事实的前前后后、各个侧面都囊括进去了，“是什么”讲的是现在，“为什么”讲的是过去，“怎么办”讲的是将来。“只要灵活地运用了这三段式，写出来的评述肯定有人看！”詹总编自信满满，微笑着说。

      故事、见识、文采——这就是言论写作的三要素。“其中故事是个大概念，也包括新闻、历史、典故、趣事、资料。它的要点有两条，一是要新鲜的，别人不知道的。二是要有深思的，能展开议论的。我平时写言论最花功夫的就是找故事。” 詹总编还强调了写作的乐趣，“中国文字不但写出来可以神采飞扬、韵味无穷，写作过程也非常有意思。如果人生有幸福时光或者快乐时光的话，我认为写作时就是一种幸福时光。”

     
体会篇：恣意著文章


      “我常常有这样的体会，在电脑前写文章经常把时间忘记了，”谈起写文章的乐趣，詹总编一脸幸福地说。除了在担任《经济日报》记者、管理者时写就的大量脍炙人口的文章，詹国枢还在一些杂志设有专栏，为杂志撰写了大量述评、散文。

      “有时候看到某一句写下来之后自己很得意，问上一句，这是你写的吗？回答一句，这真是我写的。人一定要有一种自我欣赏的自信，这样人生才有乐趣。”詹总编边说边笑着，身体稍稍往后仰着，听着同学们会心的笑声。

      “所以好的言论，第一要有故事，第二要有见识，第三要有文采。具备这三要素，言论基本上是大功告成。”詹总编轻轻地呼出一口气，又恢复了坐姿。“记住这五句话，就可以做到妙手著文章了。”詹总编微笑着说道。

      附：詹国枢简介

      詹国枢，四川人；

      共和国同龄，老三届高中生；

      上山下乡，当过知青；

      1977年恢复高考，考入上海复旦大学新闻系；

      毕业后到经济日报，曾任部主任，编委，副总编辑；现任人民日报海外版总编辑；

      全国新闻界最高奖"范长江新闻奖"获得者，全国优秀新闻工作者，获国务院特殊津贴；

      作品多次获中国新闻奖；

      出版《活得有滋有味》、《没有热点的世界》、《中国国有企业向何处去》等书籍多部。

      新闻战线深化“三项学习教育活动”赴高校系列讲座：

      系列讲座由中宣部、教育部、中国记协和新闻战线“三项学习教育活动”领导小组办公室组织的，也是继今年5月起在全国范围内开展的“三项学习教育活动”巡回报告活动后，新闻战线“三项学习教育活动”从源头抓起、向高校延伸的又一重要举措。到今年底，首都主要新闻单位的部分负责同志和优秀采编人员将分别赴北京大学、清华大学、中国人民大学和中国传媒大学的新闻院系开设专题讲座共计12场。

      在总结经验的基础上，今后还将把这项活动逐步推向各地的高校新闻院系，给这些未来的新闻工作者“增加营养、补充能量”，让“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、新闻职业精神职业道德的学习教育真正进高校、进课堂、进头脑，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质新闻队伍。

无论写什么内容，首先须从结构入手，把握好是什么、为什么、怎么办这三部分，把这三部分吃透了，写好了，你这述评也就成功了。

搞新闻，免不了要写述评，尤其是从事经济报道的记者，述评写作可以说是家常便饭，一项必备的基本功。

述评写作有什么诀窍吗？细想想，诀窍还是有一些的，那就是，无论写什么内容，首先须从结构入手，把握好三段式或者说三部分，把这三部分吃透了，写好了，你这述评也就成功了。哪三部分呢？

第一部分，是什么。

第二部分，为什么。

第三部分，怎么办。

非常简单，就这三部分。再复杂再不好写的述评，用三段式一套，几乎百发百中，无一例外。

举个例子。前年秋天，笔者到上海浦东干部学院参加培训，顺便回母校复旦大学看看。校领导知道我是新闻系毕业的，说，老詹，复旦马上就要庆祝建校100周年了，这可是个大事情呀。作为复旦毕业生，又在中央媒体工作，可不可以为母校100周年写篇报道呀？我知道此事难度很大，不敢应承，转念一想，咱经济日报老总编范敬宜不是曾经说过吗，“只要找到好的角度，没有不可以写的新闻”。正因为文章不好写，才是一次难得的锻炼机会嘛。于是答应下来，经过采访，写了一篇约6000多字的长篇述评《复旦：瞄准世界一流大学》，发了一个整版，反映还算不错。

这篇述评是怎么写的呢？很简单，三部分。

第一部分，标题三个字：为什么？

当今中国，为什么一些重点高校尤其是名牌大学如北大、清华、复旦、浙大、南大等等，纷纷提出要建世界一流大学呢？这绝非偶然。因为，一个国家的核心竞争力，说到底无非是科技、人才和知识这三项。而科技、人才、知识的培育点和聚集点，就在大学。倘若一个国家没有一流大学，要建一流国家，绝不可能。美国之所以成为世界经济实力的一流强国，重要原因之一，就是它拥有一批世界一流大学。中国在向世界强国迈进的过程中，自然要建设一批世界一流大学。这就阐明了复旦建世界一流大学的必要性和迫切性。

第二部分，标题也是三个字：是什么？

既然中国必须建设一批世界一流大学。人们自然会问，究竟什么叫世界一流大学，它有哪些标准呢？毫无疑问，一流大学，应该有一流的师资，一流的学科，还要有一流的环境（硬环境和软环境），以及一流的成果。如果没有以上四项，谈何世界一流大学？复旦的师资和学科到底怎么样？它的硬软环境和学术成果怎么样？在中国和世界的排名如何？这部分都作了详细分析。

第三部分，怎么办？

通过分析看出，复旦离世界一流大学还有不小差距。怎么办呢？一流师资从哪里来？一流学科怎么培育？一流的硬软环境怎么建立？复旦都有自己的考虑和对策。最后得出结论，只有经过长期不懈努力，复旦建设世界一流大学的目标，才能实现。

6000多字的述评，写的就是以上内容。文章发表以后，校领导非常满意，在读者中也引起一定反响。

需要说及的是，三段式的排列顺序，是可以灵活穿插的。“复旦”一文，就没有把“是什么”放在第一部分，因为，建设世界一流大学并非事件性新闻。假如一开头就讲什么是世界一流大学，读者肯定不感兴趣。反之，你先讲“为什么”，即中国为什么必须建一流大学，不建难道不可以吗？先把必要性写清楚了，接下来读者自然就会关心，一流大学有些什么标准，到底“是什么”，怎么才能建设世界一流大学，应该“怎么办”。

以三段式写述评的例子，还有不少。上世纪九十年代初，笔者曾写过一篇《少数企业死不了，多数企业活不好》。说起这篇述评，还有一个故事。当时，我正担任经济日报工交部主任，总编辑老范开完中央经济工作会议回来，要我们写一篇怎样把国有企业搞活的述评。我绞尽脑汁，成稿一篇，题目叫《怎样把企业搞死》。为什么如此着笔呢？因为，只有搞死一部分企业，才能把大部分企业搞活。文章这个立意，得到老范肯定，但他说题目肯定不行！中央才开会说怎样把企业搞活，你就来一篇怎样把企业搞死，这不是对着干吗？不过不要紧，可以改一个题目。下午，他把我叫去说，国枢，题目已经想好了，就叫《少数企业死不了，多数企业活不好》，你看如何？我一听，太棒了！文章发在次日头版头条，在读者中反响很大，因为当时还很少有人从这个角度提出问题。

这篇述评，也是三段式：

第一，是什么？主要讲我国国有企业的现状：国企建了很多，整体效益很差。

第二，为什么？为什么整体效益很差呢？一个重要原因是，一些本该淘汰的企业，总是淘汰不了。文章以日常现象作比喻，写道：苗圃中，种了不少小苗，本来长势不错，但到一定程度就没法再生长了，因为树苗太多，非常拥挤！阳光呀、空气呀、水分呀，都不够。怎么办呢？给它增加阳光，夜夜照明，还给它吹风，给它施肥，行不行呢？还是不行。唯一的办法，就是果断间苗！只有让少数树苗死掉，多数树苗才能成活。自然界如此，企业界不也一样吗？

第三，怎么办？怎么才能让一部分企业死去呢，标准是什么呢？死去的企业财产怎么处置、职工怎么安置呢？文章提出了企业破产和职工的保险安置等问题，这在经济报道中算是提得比较早的。

前不久，看到清华大学教授魏杰写的一篇述评《关注和应对高成本时代的到来》。文章揭示了我国当前一个很重要的经济趋势，即企业的高成本时代已经来临。文章分作三部分。

第一，是什么？当今中国，企业生产成本急剧上升，利润普遍减少，企业生存压力越来越大。

第二，为什么？为什么会出现这些现象呢？一是企业能源成本上升，不可逆转。二是原材料价格上升。三是运输成本上升。四是环境、土地、环保等的投入增加。五是职工工资越来越高，人力成本急剧上升。六是进口原料等价格持续上升。总之，由于我国工业化城市化进程的加快，企业各方面成本急剧上升，利润减少，所以，企业高成本时代已经来临。

第三，怎么办？文章提出了一些应对办法，政府应当做些什么？企业应该怎么办？整篇文章，就三部分，写得很集中，也很精彩。

三段式写作法，听起来很简单，用起来却非常灵。一篇述评，只要认认真真把这三部分写精、写好，一定会受读者欢迎。比如，当前广大读者非常关心城市房价猛涨问题。倘若报社派出记者，认真调研采访，把全国主要城市房价的真实情况详细了解一番，写清楚“是什么”；同时，请教专家学者和政府部门及房产企业有关人士，摸清房价猛涨的真实原因，弄明白“为什么”；最后，再认真梳理解决房价猛涨的对策和思路，亦可借鉴一些国外比较成熟的经验。这样写出文章来，难道不精彩，难道没人看吗？

又如，前些时候爆发的朝核危机，人们也很关心。假如从“是什么”（朝鲜到底是不是进行核实验？具体当量如何？在哪里进行的？）“为什么”（朝鲜为什么会在这个时候冒天下之大不韪搞核试验？其用意何在？）“怎么办”（国际社会怎么办？中国怎么办？美国和西方国家怎么办？此事前景如何？）三段式入

手，一定会写出一篇好文章来。

述评写作三段式是个通例，几乎没有例外。但具体到某篇文章，又并非“是什么、为什么、怎么办”样样肝脏齐全，各自平分秋色。有的文章，可以重点写“是什么”，有的重点写“为什么”，有的则重点写“怎么办”。比如，当某种现象大家还搞不清楚的时候，可以重点写“是什么”。至于“为什么”，倘若一时原因不明，做一些初步分析即可。而“怎么办”，则可以写一些解决问题的大体思路和设想。而有的时候，“是什么”大家已经知道，事实很清楚了，只是不明白“为什么”，想知道“怎么办”，你就不妨在后两方面多使使劲。

三段式在实践中为什么如此管用呢？仔细想想，大概是因为三段式把新闻事实的前前后后各个侧面全囊括进去了吧。从时空关系看，“是什么”主要讲的是现在，“为什么”主要讲的是过去，“怎么办”则主要讲的是将来。过去、现在、将来，时空关系，全都有了，你还有什么弄不明白的呢？

在具体写作中，三段式的侧重点是不一样的。

“是什么”重在求细——详实地占有大量事实和细节。

“为什么”重在求深——深入地探求事实背后的真象。

“怎么办”重在求实——给出解决问题的思路和办法。

说来有趣，述评写作三段式作为一种技巧，不但可以用于述评写作，还可推而广之，用于其他写作。记得当年我还在经济日报任副总编时，报社搞“保持共产党员先进性教育活动”，不是每个党员都要写自我剖析材料吗？由我分管的一些部门主任问我，老詹，这材料怎么写呀？我说，很好写嘛，就按述评写作的三段式来写。第一，先写“是什么”，讲讲目前的思想和工作状况，对照共产党员的先进性，自己有些什么问题和不足？第二，再写“为什么”，为什么会出现这些问题呢？得分析分析，找找原因。最后写“怎么办”，针对这些问题，打算怎么办，采取什么措施，改正自己缺点？就这样写，不算难吧？

不难不难。大家一听，点头笑道，这一说就简单了，确实不难。

（作者为人民日报海外版总编辑）