十大90后作品集出版

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十大90后作品集出版

2011-8-11

《出名要趁早-中国十大90后作家最佳校园文学作品选》2010年3月由盛大文学旗下的华文天下策划，文化艺术出版社正式出版，编选者阿里歌歌携手陈励子、顾文艳、张牧笛、樊朔、周晓燕、白丁、嫣然、刘琳、陈胜、张震扬等中国十位90后作家，推出他们的最新校园文学力作。随书一起出版的《中国校园文学史引论》，也将90后作家列为“中国校园文学第五代人”，这是国内首次将“校园文学”正式纳入到文学研究领域以及文学史的视野，因此该书一经推出便立即引发各方关注，实体书也逐渐占据网络与畅销书榜。  　　入选本书的十大90后作家个性鲜明、具有一定的代表性：大洋彼岸的90后留学生作者顾文艳寄来洋洋洒洒万余字青春版的“《海角七号》”家书、张牧笛屡登青春书畅销榜、樊朔拥有网络总点击过亿的傲人成绩、陈胜不同寻常的求学故事曾出现在湖南卫视《8090》、周晓燕曾获得新概念作文大赛一等奖、刘琳连续三届获中国少年作家杯一等奖，陈励子屡次获得国际作文大奖，并在各大电视媒体青少年栏目出镜率极高、张震扬在专业推理杂志大受追捧、中文系科班出身的白丁功底扎实、屡获网络文学奖项……他们的作品想象华丽，故事生动，文字张扬并拥有独具特色的文学品格，不同于70后、80后，这是呼啸而至带来全新阅读体验的温暖一代，这是90后一代；他们的作品涉及爱与伤害、梦想与成长、幻想与推理，立体呈现一代人的多彩世界，堪称一场创造力和想象力的盛宴，中国作协主席铁凝热情寄语：“有梦就有翅膀，也才有飞翔的未来”！ 　　有别于市场上其它相同类型图书随书赠送的小礼品，随主书一起出版并赠阅的附册《中国校园文学史引论(第二版)》详细解析近几年适合文学特长生的自主招生政策，指引校园文学爱好者的文学成长之路，有一定的实用价值。同时，该书也评析了十名90后作家的文学史价值。该书作者、中国校园文学研究第一人阿里歌歌，首次对校园文学进行盘点、梳理、研究、定义。书中“80后作家能进文学史”、“90后作家正式出场”、“文学不死”等文学观点引发热议，它直击目前文学与出版界一个日益矛盾的问题：《花季雨季》《三重门》等一大批校园文学作品取得了骄人的市场成绩，但是与之相对应的，却是作者群、读者群体最为庞大，直接参与人数的“校园文学”在文学身份上的尴尬、以及相对应的文学理论与研究的缺失，阿里歌歌高调宣称本书的出版理想：让“校园文学”从此获得它应有的文学地位，成为一门独立的学科，成为文学中的一个独立分类，有完整的理论基础和研究体系，以及，优秀的校园文学作者和作品，在中国文学史中，有自己的一页，从今天起，“校园文学”和它的历史正式进入研究领域！ 　　有数据表明，去年的原创文学市场相对低迷，各家出版人普通对2010年寄予深切希望。《出名要趁早》策划、华文天下主编卜凡鹏称：“新生的最有力量，最有生命力，十大90后作家来势汹汹势不可挡，这本书仅仅是我们踏入这个潜力市场的第一步”，如同一股春风，90后作家正式登陆图书市场，他们也正用自己的鲜明个性和独特的市场价值，慢慢预热2010年的出版市场，浮出水面的他们将给我们怎样的惊喜，让我们拭目以待。 附录： 兴高采烈的文学 ——摘自《出名要趁早》暨《中国校园文学史引论(第二版)》 •张爱玲说“出名要趁早”，原话是这样的“出名要趁早呀！来得太晚的话，快乐也不那么痛快！” 这里面的“名”，我想她指的不是虚名，它很纯粹，它应该是一份成绩，是被肯定、被认可、被越来越多人听到自己的声音。多年以来，我们一直在有意无意地忽略，那么多珍贵的作品和才华横溢的作者，自生自灭、散漫成长…… •我国真正意义上的“校园文学”可以追至“五四”；20世纪80年代是中国文学的一个高峰时期，校园文学也得到了一定的发展，中国校园文学的第二代人浮出水面；20世纪90年代，校园文学的第三代人也在此期间形成；90年代中、后期尤其是世纪交替时期，学生写作火遍大江南北，以80后作家为代表的中国校园文学的第四代人出现。2009年，90后作家浮出水面，第五代校园作者开始了他们的成长（名单略）…… •无一例外，现在所有的现当代文学史都愿意冠以“中国”两个字，“代”与“文学史”鲜有其他定语，而翻开那一本本“中国现当代文学史”，或以时代发展为标准的发展史、或以体裁分类划分出来的类形史等，却无一例外地省略掉了其他的文学。除了所谓的“纯文学”、“传统文学”，不愿意承认其它类型作品的“文学”身份，这是一种专制和近视眼病，而很多学者和评论家都是患者，目前的《中国文学史》没有足够宽阔的视野。 •有人称“文学死了”，有人说“文学没落了”，在我看来，真正“该死”的其实是目前占了主流地位的“文学标准”和对“文学”的定义。文学不但没有死，反而更加有青春有活力、“文学”兴高采烈地活着，通俗文学、校园文学和网络文学的繁荣很有说服力，也最具代表性！ •中国互联网在90年代蓬勃发展，并逐渐融入生活、学习、工作、爱好等各个方面，对于90后来说，他们却是世界是平的互联网的第一代原住民，他们在有了诉求之后，便直接通过网络与世界相接、与朋友沟通联系、百度一下了解他们任何想知道的信息，毫无疑问，他们的创造力和想象力因此会被无限拓展…… •“文学”不是成人的特权。评论学生们的作品是否有价值，要从文学的社会方面来看，不一定必须是写得成熟的作品才叫做文学，凡是有意义的文字都有被称作“文学”的可能；我们没有理由和必要，在以主流文学为主的现当代文学史的遮蔽下写作，更不应该默许文学史那种精英文学标准！任意一类文学的身份都应平等，任何一类文学都应有自己的文学史和作品评判标准。 •爱好写作无过，爱好文学无错，我斗胆为将要到高考战场上浴血奋战的师弟师妹们振臂一呼！ 目前我国的高考现状是，艺术院校及高校艺术一大堆，艺术类考生成千上万，部分艺术类考生可以通过艺术专业考试弥补文化课考试的不足。 ——为什么没有“文学高考”？！ ——为什么非得让热爱文学的考生们如此痛苦？难道我们的祖国只需要美术、舞蹈、音乐、影视，而不需要文学？ ——请教育还给学生们热爱文学的权利！请教育尊重他们的文学理想、文学选择。请教育还给他们一个可以喘息的空间，让他们从失败中站起来。否则，这是如此的不公平！ •必须对学生们所从事的文学做出一个确切的定义，即 “校园文学”的新定义，之所以提出新定义，是因为传统意义上的校园文学名词，大多只是用定语的方式简单地解释为“写校园”的文学，这种解释是远远不够的。而且之前所有的校园文学作品，或者没有定义和归类，或者就被笼统地归类于儿童文学旗下，处于不尴不尬的位置，处于不清不白的位置，处于不伦不类的位置，处于自生自灭的位置，这种划分无疑是含混、模糊、不够严谨的。“校园文学”拥有着自己较独特的价值，有着自己的创作规律和发展历史，也有专门的作者和读者队伍，它应该成为文学的一个独立分支。 •在校园文学的发展过程中，《萌芽》的新概念作文大赛因为种种特点和亮点，无疑为校园文学的兴旺起到极大推动作用。但是，当一种概念和一种萌芽体的作文风格长期占据校园写作时，问题就出现了：大家都把诉说忧伤、情绪放纵当作写作的一个标杆，这一把由新概念作文掌握的直尺卡掉了绝大多数与主办方评选标准不符的作品。我们应该看到，在为数众多的学生作者中，其实有着许许多多朴素而又灵性的创作者，他们在执著地坚持着自己的特点，他们在创新，他们不否定传统…… •从字面意思上来看，校园文学，指的是“校园里的文学”、或者“以校园题材为主的文学”，这是狭义上的校园文学。广义上的校园文学，也是本书中所指的“校园文学”，是指以学生作者为创作主体的文学，是一种建筑在校园生活或青少年成长心理基础上的文学。它的主要读者群体也是学生，它适应了学生们的“成长”需要，是学生们在成长过程中产生的文字、是文学与教育相结合的产物；除学生写作以外，部分成人作家创作的以学生为本位的文学作品，也可以被称为校园文学。（此处对“校园文学”的定义，分别刊发于2005年1月28日《文学报》第四版、《中国校园文学》2008年11期、2005年获中国艺术研究院《文艺理论与批评》杂志社全国首届文艺理论与评论奖、2009年大成文艺出版社《中国校园文学史引论》，2010年文化艺术出版社《出名要趁早》文化艺术出版社，CIP数据核字号（2010）第005198号） •《中国校园文学史引论》的出版理想是：通过本书，让“校园文学”从此获得它应有的文学地位，成为一门独立的学科，成为文学中的一个独立分类，有完整的理论基础和研究体系，以及，优秀的校园文学作者和作品，在中国文学史中，有自己的一页，从今天起，校园文学和它的历史正式进入研究领域！

来源： ：腾讯读书