湖北第二师范学院谭细龙教授：《教师职业倦怠的成因与对策》

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湖北第二师范学院谭细龙教授：

                《教师职业倦怠的成因与对策》
谭教授认为，制度因素主要包括：

1、南郭先生，饭碗如金——教师考核任用制度不合理；

2、年级轻轻，职称顶天——教师职称制度不合理；

3、越苦越累，工资越低——教师工资制度不合理；

4、用人不管人，个个都是神——教师管理制度不合理；

5、政策法律画大饼，教师水中捞月生怨气——逗老师玩；

6、当官呼风唤雨，教师低声下气——官本位制度使然。

同时，谭教授也指出，教师个体因素包括以下四个方面：

1、对教师职业不认同；

2、对教师待遇期望值过高；

3、教育理论素养和教学能力较差；

4、人际交往、心理自我调控能力差。

谭教授就如何预防教师职业倦怠多项建议：

1、修改完善法律法规；

2、着力健全教师管理制度；

3、引导教师保持良好的教育心态——心态决定工作状态；

4、引导教师认同教育工作的价值——爱工作就是爱自己、就是爱学生；

5、健全校内教师管理制度；

6、教师要在不断学习、反思、参与中不断发展自己。