亲子阅读与家庭教育的“超链接”活动汇报！

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原文地址：亲子阅读与家庭教育的“超链接”活动汇报！作者：爱心树绘本馆

亲子阅读与家庭教育的“超链接”

主讲人：黄迺毓 台湾师范大学教授，著名亲子教育作家、翻译家

     

主办单位：
新经典文化公司·爱心树童书事业部
父母必读杂志社

网络独家支持：
新浪亲子

大家下午好。
我刚刚有一点点迟到，因为参加一个会议，然后外套有点问题，耽搁了一点时间，跟很早在这边等的朋友道歉。
很高兴今天有这个机会，其实来北京每次都是蛮匆忙的，那这一次我们参加的也是家庭教育的会议，谢谢主办方邀请我来到这里跟大家分享一下我这些年从事的工作。

我觉得这是非常好的现象，这几年，内地的图画书的出版发展很快，我去年11月也来了，抽空到书店看一下，琳琅满目，发现内地的图画书也出了很多。我也上网看了一下，有一些也跟台湾的出版的是一样的书。
亲子阅读他本身是一个很值得做的事，只要是一启动，大家就停不下来了。它是太有趣的一件事情，而且你会觉得很值得。
所以呢，我想今天我们有一个半小时的时间，我跟大家谈一谈亲子阅读跟家庭教育。

一、变与不变
从《童书非童书》（1994年）到《童书大家庭》（2009年）
一、变与不变
从《童书非童书》（1994年）到《童书大家庭》（2009年）
变─「儿童文学」vs.「图画故事书」
变─ For children  vs.  With children
变─ 家庭教育（教养） vs. 家庭生活教育（家人关系＆生活经营）

不变─ 童书ABC （大人─书─孩子）
不变─ 学习媒介（欣赏、享受、启发）
不变─

    我在台湾应该说有20几年一直在做阅读和推广，其实对华人来讲，你跟家长讲，我们要教小孩子阅读，应该没有人会反对。大家都会觉得阅读很重要，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书是知识的宝库，比如我们穷人因书而富，富人因书而贵。就是我们对阅读这件事情，应该是非常一致的，觉得很重要。可是，这个中间当然也有一些转折，就是说那个重要到底是什么？因为今天要来跟大家报告，我就回顾一下我这二十几年来，我在做阅读推广这件事情上的变与不变。
    我是1994年在台湾出版的《童书非童书》。从那本书出版一直到2009年，这个中间有15年的时间。那个时候不是这个封面，后来这本书也有出简体字版，在大陆也出了。后来又出了一本童书。总之这15年，从《童书非童书》开始，在台湾，很多出版社开始觉得这个东西好。有一些人卖东西就是卖给别人，自己并不喜欢那个东西；而几乎做童书的人，可能都是自己先上瘾，把自己最喜欢的跟大家分享。所以推得很快。
    一直到2009年，我写了一本叫《童书大家庭》，这个中间，的确是一条算是漫长的路，中间有一些变与不变。比如这个课我们一开始叫儿童文学，到现在儿童文学已经变成图画故事书，传统的儿童文学的定义是给孩子看的故事书，可是这些年随着图画书越来越多，而且越做越好，后来我就发现，我在谈的儿童文学只是限制在图画故事书。
    另外呢，另外一个改变是我们从for children到with children。for children就是说我们为孩子读，读给孩子听，我教孩子看，为他读。那我们这几年做With  children，跟孩子一起做，跟孩子一起学，为孩子读。for children是，我们讲完故事就要给他一个道理，故事才算圆满，可是with children就跟孩子一起读。其实我们也希望是那个后端是开放的，孩子也可以把他的结论告诉我们，我们也可以把我们体会告诉他。所以呢，这个With  children就更双向，for children 是比较单向的。这个我后面会用书来举例，来说明。
    另外一个变化，就是我们在台湾的讲家庭教育。我们内地还是在讲教养，就是父母怎么教孩子。台湾这几年我们也说，其实父母有时候也是很无力，他们知道该怎么教，可是呢，道理知道一大堆，可是到生活上就全部都瓦解，还是老样子。那不是父母不努力，而是本来整个环境就是在教育孩子。后来我们在谈家人关系跟生活经历。我要讲的这个变呢，就是让大家稍微理解一下，我对内地的情况不是那么了解，可是在台湾，经过这几年，我们从谈教养，一直到现在我们其实是在谈关系，谈生活经营。这个我在后面也会给大家举例。
     还有不变呢？有什么不变呢？我想，不管是for children 还是With  children，不变的就是ABC，其实就是大人、书、孩子。这个大人除了父母以外，也包括老师，也包括任何喜欢小孩，很喜欢陪伴孩子的人，都可以。阿姨、叔叔、大哥哥、大姐姐，都OK，那就是大人，然后书跟孩子。这个是一个ABC三角形，我们从《童书非童书》那一本书出来到比较近期的《童书大家庭》，其实我们就是还在谈ABC。其中的重点是，书不是买来丢给孩子看的，大人的陪伴很重要。
     那另外一个不变，就是说书本，图画书，它本身是一个学习的媒介，就是一个载体，书本身不是拿来教训人的。我们华人太相信“开卷有益”，所以你准备讲书的时候，你一定会说不要怎么样，一定要怎样。现在书是一个媒介，就像你看一个电视节目，你为什么会守着这个节目看？一定不是看着让你觉得自己很糟糕，大概就是有一些吸引你的，让你欣赏，不管是欣赏里面的偶像男女主角，或者是他的剧情，是让你欣赏，是让你享受。工作很积累回到家，你一天家务事做很多，处理很多事情，在家里你会去接触一个媒介，就是他让你放松，让你享受。然后其实这个欣赏跟享受的同时，你是很没有防卫心的，对不对？人在放松的时候是没有防卫心的，放松以后，反而这个媒体容易启发你，你容易去想，哎，很感动。我怎么没想过这个事情？所以我们不变的就是说，书本身是一个学习媒介，有媒介当然方便于我们来进行一些教育的活动。
               



      可是真的不要寄希望于这个书要教小孩诚实，这个书要教孩子怎么样怎么样。因为现在的小孩太聪明，当你准备要教小孩什么的时候，会遇到很多麻烦的。在台湾，有一些妈妈就买了好多书，然后专家说要亲子共读，就常常共读。但是到后来小孩就发现，每次共读一定有事情。后来有一个妈妈就跟我讲，黄老师，不知道怎么回事，我拿起图画书要跟我小孩共读，我说共读时间到了。小孩说，我又没有做错什么。这样共读变成了一个惩罚，就是你今天犯错了，你今天说谎了，你就挑一本书来共享、共读一下。小孩太精了，根本不用多久，他马上发现，这个共读是毒药的“毒”，你是心怀不轨。幼儿园老师也是，觉得图画书很厉害，我平常谆谆教诲，唠唠叨叨小孩都不听，左耳进，右耳出，如果跟他们讲故事，小兔子怎么样怎么样，反而故事进了小朋友的心，反而行为就改变了。所以老师觉得图画书真好用，常常上课之前他就想好了，今天跟小朋友讲，不可以偷懒，讲一本偷懒的书。当然书里面偷懒的下场都不太好，可是真实的人生呢？偷懒的下场不一定不好，对不对？所以呢，这孩子太聪明了，重点是这一句，我必须要不断在想，现在孩子没有那么好骗的。所以有一个老师就跟我说，黄老师啊，我不晓得怎么回事，最近只要说小朋友聚过来，我们现在要讲故事，有一个小朋友就说，老师，有什么话直接讲就好，不用再讲故事，省事点吧。什么事情，你直接讲就好。我们能接受就接受，我们不能受就多再讲几遍，不要再透过故事，真麻烦。所以我常常在想，书其实是一个学习媒介，我从来不觉得说这些书可以教你孩子什么，除非就家长的陪伴，有大人的陪伴。
      另外不变的是什么呢？不变就是：这是小时候的我，这个是前两年的我。那明明就变很多，对不对？不过呢，我们大人到了某个年龄以后，见面的问候语就是：你都没变。那怎么会不变呢？不过呢，我的童心应该没有改变太多，因为有童书的陪伴，因为我一直有机会看到很多很好的童书，就可以一直滋养我的童心。也因为这样，所以我就有一群充满童心的朋友，就更不容易心情老化。外表是讲不得的，外表一定会改变，可是，你的心情、你的精神是不变的。
           


二、图画书如何解读家庭？
家庭到底是什么？
是一個彼此帮助的地方；是一個无所不谈的所在；是品格成长的园地；
是孕育对上帝/真理/生命之认识的摇篮。    ～波茲芙德 ANNA BOTSFORD

+ 居所home─我想有個家
+ 婚姻承诺commitment─黑兔和白兔
+ 家庭发展family development和爸爸一起读书
+ 建立期─
+ 扩張期─
+ 收缩期─星空下的舞會

     好，下面我就要跟大家谈一下家庭，因为我想，我们今天既然来到这边，那我就想跟大家分享一下我是怎么样看家庭的。其实不管你现在你的孩子多大。
    我能不能请问一下，在座的各位，今天是为了你的孩子来的，请举手？我知道有很多人是因为工作，可即使是工作，你也同时是父母，我能不能请为了你的孩子来的人请举手？谢谢谢谢。我知道这次通知大家非常匆忙，大家还能够赶过来。
    我今天其实主要是想用我最熟悉的东西跟大家分享。我在大学里面其实儿童文学只是我的一门课，我真正的专业领域是在家庭教育。我想说，既然来到这边，我就用图画书来跟大家谈一下这个问题。重点是，如果你真的是一个很看重家庭的人，你可以和孩子一起从图画书里面思考生活。我工作的系叫人类发展与家庭学习，在台湾也是这些年才有这样的学系，目前在内地还没有。因为对华人来讲，在我们悠久的历史文化里面，从来家庭不需要学习；西方呢，在美国可能有家庭学习。人类发展就是谈人的一生，从出生到老，这个中间我们对家庭生活、家人关系有好多好多可以研究的。那家庭到底是什么？可能我们马上直接想到的是，就是爸爸妈妈带着小孩啊！我们第一天来就去前门大街逛逛，我们走到一个卖筷子的店，光筷子就可以开一家店！我们很好奇，就进去看看。我的秘书注意到，黄老师你看看，很漂亮的筷子。一盒，里面是一双爸爸筷，一双妈妈筷，一双小孩筷，这样大中小。他说，老师，这是不是一个大陆家庭理想的家庭模式。很有趣，因为我们在台湾看到筷子，一律就是六双、12支筷子，一包这样。我没有看过把全家的筷子分成长短：爸爸比妈妈筷子长，是不是预示爸爸的手比妈妈快，如果你手没有比妈妈大，就是要夹菜给别人，爸爸要供应别人，如果这个筷子到台湾去，政府大概不喜欢了。为什么呢？因为我们无子化很严重，现在政府一直鼓励生小孩，这不要钱，那不要钱，你可以请假，就是唯恐年轻的父母不肯生。要鼓励他们生孩子，首先要让他们结婚。每个时代有不同的挑战，挑战常常说问题，比如家庭问题。其实我们一直觉得用“问题”太负向了。而且问题待在那里了，如果解决得了就不会一直是问题，两三年，三四年都是问题在那里，就表示这是很不容易解决的。所以我们现在常常用“挑战”这两个字。OK，试试看，这样行不行，那样行不行，或许就不再是一个问题。
    家庭也是，其实家庭是一个很复杂的机构，你不要想只是三双筷子，三双筷子里面，充满了各种经济的可能性，文化的可能性，教育的可能性。就很多很多的东西在一个家庭里面。我们华人想的家庭大概就是父母、子女，其实还有很多情况。比如，领养或者是收养家庭。有一些孩子是在意外中被怀孕，如果那个父母没有预备。我们基本上就觉得堕胎是不值得鼓励，希望他把孩子生下来，然后给很想要小孩又生不出来的人好好养他。
    我后面也会讲，现在家庭状态和心态真的越来越多元，非常的多元，很多人就一直看家庭是个问题，可是我还是不觉得这是问题。我看到有一些家庭，一家人没有什么血缘关系，但是他们家庭的这几个人也是发挥了彼此帮助、品格成长的作用。他们可以无所不谈，然后对生命，对真理不断探索。家庭是他们信仰的摇篮。
    我想，其实我们以前会很注重家庭的结构，对不对？我们常常说一个人不是家庭嘛，然后两个人结婚成了一个家庭；然后如果这对夫妻跟长辈一起住，大家还是觉得怪怪的，一定要有小孩，才算家庭。这是华人五千年的观念，没有对错，这就是华人，我们觉得总要有一个小孩才像个家庭。可是呢，如果生了小孩，夫妻两个天天怒目相视，不想彼此帮助，小孩生出来给他很多压力，也没有好好教养，对品格的成长也没有好好的去栽培他，其实那并不是一个我们认为的家庭。所以呢，我们其实基本上从一个家庭结构已经慢慢转变到了一个更重要的方向，就是家庭的功能。两个人结婚了，生了小孩，看起来就像我们看到一个人四肢健全，五官都在，但是如果没有功能，那个人也不过是行尸走肉。
    我们看家庭是看他的功能，家庭有很多功能，他有保护的功能，还有教育的功能，还有经济的功能，他还有很多其他的功能。我们在研究家庭的时候会强调这些功能。所以我做家庭教育的时候就会想，怎么帮助家庭功能更好？即使今天他已经变成单亲了，那个家庭破碎了，现在我们也不再用这个说法了。家庭破碎，单亲家庭，可是他们还是彼此相爱，这个妈妈可能有其他的亲人可能来帮助这个孩子，并不是一个孤军奋战的家庭。所以我们后来觉得，其实家庭的功能很重要。现在很多家庭过的不好，很多人觉得自己一生受家庭太多的伤害。其实你也不能够倒回去的，岁月你也不能够回转，说把过去做错的去弄对了，不可能。可是回过头来，我们就在想，我们怎么样面对目前的家庭，我们每一个人都有家庭，不管你是跟父母，还是自己已经有了家庭，都要考虑怎么样去把我们现有的家庭功能做的更好一点。
    图画书里面就有很多家庭，有一个电影，是汤姆·汉克斯演的，叫《航站奇缘》。他演一个东欧国家的人，去美国办一件事情，结果他的国家在这段时间就被推翻了。于是，他变成了一个没有国籍的人。就住在机场里面。这本书是《我想有个家》，就是同一个故事。是一种很特别的感受。比如我说我回家了，是有地址的，不管你是在什么区什么路，几号几楼，那是一个家，是一个HOME，有住的（地方）。这本书就挑战了一个家庭的概念，如果人没有HOME，还有没有FAMILY？家破人亡了，这个故事我不细讲，如果我把每本书都念了或者讲了，我们大概一个半小时看五本书吧。所以我大概讲一下。
    《我想有个家》，这个作者叫伊芙·邦婷，他一直都在写社会现象。图画书一般只呈现一种家庭一种人，真的是太有限了。翻译是刘清彦老师。我们从封面上看道，这是个什么地方？机场。我透露了，这显然是一对父子。他们穿的像不像旅客呢？有点像，从这个书名页我们就看到，小孩坐在行李包上，其实那个行李就是他们的家当。他从孩子的角度和口吻说，我跟爸爸坐在机场，因为我们没有家。住在这个地方也要很小心，免得被抓到。他们等于是非法居民，但他们要装得很像旅客。其实也有一些人因为不小心喝酒，在机场闹，就会被警察识破。这对父子很小心的混在人群当中，以机场为家。他爸爸说，其实他当然要设法找一个家，在找到家之前，他必须要找一个工作。所以他们常常在机场捡别人看过的报纸，然后他们也看到，像这种老太太在那边捡拾各种东西的，也会被警察注意到，因为这个都是非法的。这本书的文字非常美，一直在形容他们在机场的生活。从一个小孩的角度，去看人来人往，他的一些感受，然后他非常希望能够回家。他说其实机场的人都是要回家的，或者是从家里出来，他们还是会回家的。可是对他们两个在机场待很久的人来讲，他们是没有回家这回事的。有一天，他在玻璃窗外面看到一只鸟，那个鸟不小心飞进来了，它要飞出去，又飞不出去。小男孩觉得自己很像那一只鸟，他们很想不要再住在机场，可是他没有办法飞出去。他们的洗漱当然也就在机场的洗手间处理，他当然也看到别人也在那里，因为有的人旅行时间比较长，所以他跟他爸爸不是唯一在机场的洗手间处理这些事情的人。当然机场有食物，他们有时候帮人家推车子得到一些小费，然后就可以吃一点东西；有时候遇到一些人也会跟他们打招呼，问他们要去哪里，可他们又说不出来。从一个孩子的角度去看他没有家，然后你会发现，这是一个孤单的小孩，在机场，他看到很多人在道别，道别的意思就是说，还会再相见，对不对？可是对他来讲，他虽然每天在机场，他们却没有道别这件事情。然后他说，他很想家，他说那时我就会想起那只小鸟。他等了一段时间，门还是开了。那只不小心飞进来却飞不出去的小鸟，等了一段时间门还是开了。当它离开这个地方自由飞翔的时候，男孩说，我知道它在唱歌。
    今天会坐在这里的家长，家里孩子应该都是幸福的，因为父母或者有大人会愿意为了他们，一个星期天的下午来这里聆听，来思考。可是我们也知道，其实在社会上，有些孩子是没有这些的。有很多孩子因为生来就有一个HOME，他从来没有想过回家的问题，这也是一个特权。这是一件很幸运的事情。我觉得需要让孩子去想一下，如果你没有家会怎样。我记得有一次我在台北搭公车，旁边坐了一个小学二年级的小孩，我就跟他聊天，我很喜欢跟他们聊天。我问他，如果你觉得人没有家会怎么样？他眼睛转了一圈就说，那吃饭怎么办？我说外面有很多餐厅啊？到哪里都有吃的，而且还可以比较的更多样，更多选择。他说，那洗澡怎么办？洗澡？那去旅馆啊，或者是外面有公共浴室的。他说睡觉怎么办？更是有旅馆啦。后来他问了很多平常在HOME，在家里面会做的事情，继续跟他讨论，提供给他各种方面的答案。他后来就说，太麻烦了，还是有个家比较好。当然没有家，你这些生活所需，至少我们的这个身体所需，你要在不同的地方打点。
让孩子去想一想，我们今天有一个家是多么幸福的事情。但这个家不是理所当然的，很多孩子可能从出生就有了，他觉得理所当然，然后他又会比较，为什么别人住那么好的房子，为什么我们家这么小？为什么人家有什么什么，为什么我们没有？我觉得像这样的书，可以让我们跟孩子一起去思考，不要把家那么的理所当然化。



    像这本书，《黑兔和白兔》。这本书我们很喜欢，我们拿它来讲一个很重要的东西，就是婚姻承诺。这个东西呢，对大部分人来讲也是觉得有点抽象，或者说有一点不是那么容易理解。尤其现在，我们又在讲自由，台湾也是这样。自由，很多人想住在一起就住在一起了，为什么要结婚？那结了婚呢，他不高兴，就离婚嘛，为什么要守着婚姻。这本书我们常常用来提醒大人跟小孩，婚姻本身有一个很重要的元素就是承诺。
那《黑兔和白兔》就是我们从封面上看到的两只兔子，封底是这两个兔子手拉手，往未来走去。这本书看过的请举手。谢谢谢谢！有一些人看过了。
   

   大意：有一只白色的兔子和黑色的兔子住在一个很大的森林里，他们两个常常一起玩儿，每天早上两个兔子起床以后就跳到外头去，然后都玩儿在一起，快快乐乐的。白兔就说，我们来玩儿跳马吧。黑兔就说，好啊，然后黑兔就一二三跳，跳过了白兔的背，这一次轮到白兔从黑兔的身上跳过去。过了一会儿，就玩儿了一会儿，黑兔就坐着不动了，而且还露出一脸的忧伤。白兔说，你怎么了？黑兔说，我正在想一件事情。然后他们就在开满小菊花和赛金花的草丛里玩儿躲猫猫。玩儿累了一同找栗子吃，过了一会儿，黑兔就坐在那儿不动了，而且还露出一脸的忧伤。白兔问，怎么了，黑兔就回答，我正在想一件事情，好多心事啊。接着他们在长满黑草莓的草丛中过得很痛快，玩儿到一半，好累啊，而且口也渴了，于是他们跳到湖边，喝着清凉的水。黑兔又在水边坐着不动了，而且还露出一脸的忧伤。白兔问，怎么了？黑兔回答，我正在想一件事情。接着，他们跳过小菊花，跳过苜蓿丛，白兔说，我肚子饿了，于是两只兔子停止游戏。过了一会儿，他们吃了好多的蒲公英，吃了一会儿，黑兔就不吃了，而且还是一脸忧伤地坐在地上。怎么了，白兔问。黑兔回答，我正在想一件事情。白兔问，你从刚才到现在，到底都在想什么？黑兔说，我在许愿。白兔说，许愿？黑兔说，在许愿，但愿我们能永远永远在一起。啊？白兔睁大了眼睛，认真的在想这个事，然后他说，那你要更努力，更努力的许愿才行啊。黑兔睁大了眼睛，用心的想这件事，很认真的说，从现在到永远，但愿我们都能够在一起。白兔问，你真的这样想？黑兔说，我真的这样想。白兔说，嗯，那你从现在到永远，我愿意和你在一起。黑兔问，永远，永远，永远。白兔说，永远，永远，永远。白兔伸出它的手，黑兔紧紧将它握住，于是两个兔子把蒲公英插在耳边，许多小兔子跑过来看这两个幸福的兔子，大家围成一个圈，绕着黑兔和白兔跳着结婚典礼的舞蹈。这些是亲人，这些是朋友，因为不同种嘛。森林里其他的动物都跑来看兔子跳舞，而且还跟着一起跳。在明亮的月光下舞会进行了一个晚上。两只兔子结婚了，他们每天都在好大好大的森林里快乐的一起吃着蒲公英，一起跳过小菊花，一起穿过苜蓿草，一起找东西吃。从此以后黑兔再也不会露出一脸的忧伤了。
    我们有一次在做一个婚姻教育的培训，我就用这本书来开场。我讲完了，前面有一位男士一脸忧伤地深深看着我。我说怎么了？然后她就说，哎呀，黄老师，这是故事啊，真实的故事最后一页应该是从此以后两只兔子就一起忧伤了。所以我觉得台湾那么多适婚男女都不结婚了，一个忧伤就够了。
    这几年我们一直在说，婚姻是需要学习的。你要开车，在北京和全世界任何地方一样，你要开车上路，你需要有一个什么？要有驾照。开车是一件很简单的事情，可是都要上驾训班，要路考、笔试，是不是五年要再去更新一下？所以呢，结婚这件事情，是一生的事情，可是我们一天课都没上过，一个小时课都没上过，我们都无照驾驶，然后一街的车祸，所有的车都撞的乱七八糟的。所以呢，我们就用这个来谈。对，的确我们没有经过学习，婚姻本来就是一个非常复杂的事情，对于华人结婚，不是两个人结婚，而是两个家族。那么经过我们这样十来年的努力，目前已经在台湾的一个市叫台中，现场我们有去过台湾的请举手？谢谢。可见大陆人真多，我现在在台湾到处都碰到我们大陆的人。我在师大校园都碰到北京师大的交换生，欢迎大家去玩儿。
在台湾，在中部，叫台中，市长也很有概念，可能他们就会有一个协会。我们明年会全面开展这个工作：你要结婚，你要去拍婚纱、定喜宴，你就来上上课吧，免费的，而且上了课以后定喜饼打八折，政府买单。其实政府绝对划得来，没有多少钱，你就保障了一个婚姻，打预防针了。保障婚姻，对政府来讲花那点钱太小事了。所以我现在很兴奋，因为就快明年了，他们就会做。这些年在台湾一直在架构这个东西，因为我常常觉得说，孩子很多问题真的是来自家庭，我不是在怪大人，说你怎么要结婚了，结了婚怎么要生小孩。不是的，我觉得能够生小孩的都很伟大，对社会的责任都愿意挑起来。可是，这个不是你想挑就可以挑，责任真的是太多了。所以我觉得，我们最能够祝福孩子的就是让他的父母彼此学会相爱，学会经营婚姻生活，这本身就是一种家庭教育，就是一个教养。父母两个人个性都很硬，谁都不让谁，就算两个都很高学历的，小孩也很受苦。华人太习惯把所有资源，所有关注都放在孩子身上，所以我们孩子就有很多压力。那父母老是教不清楚，我已经尽我所能，能给你的都给你了，你为什么还这么不快乐呢？其实可能那个努力的方向要调整一下，夫妻两个人个性都很强，那就大家各让一步，这就是在告诉孩子说，你看我，我爱你爱到我愿意牺牲，爱你爱到我愿意让步。可是我们因为没有人知道，也没有机会学习，所以很多婚姻我觉得好冤枉，两个人爱的死去活来的，非常有诚意的结婚，可是结完婚以后非常没诚意的彼此相待。这个在讲什么呢？黑兔、白兔讲得很好玩儿，而且兔子也很可爱啊，一只多愁善感的兔子。我曾经在我干儿子的婚礼上就用这个故事勉励他们。我常常问小朋友，你们觉得这个黑兔白兔那一只是公的，哪一只是母的？你们觉得呢？有的小朋友说，黑的是公的。因为男生都晒的比较黑吗？有人说，黑的是母兔，因为母兔比较多愁善感，男生大剌剌的，怎么了？没事儿。有的倒过来说，男生比较要去想前途，女生就是跟随。大家会有不同答案，这个图画书里面也没有标准答案，就是让你们想，哎，在我心目中原来我对男生的定义是什么，我觉得女生应该是什么。那好，那它们在一起玩儿不也挺好的吗？自由自在，天黑就回家，白天要玩儿什么，反正也没有什么不可以，他们一路玩儿，玩儿的多开心，可是这个黑兔就开始想说，哎，你知道吗，快乐的时间总是短的，虽然天黑就回家，可是呢，为什么天这么早就黑了？恋爱的时候是不是这样？爸爸妈妈说，10点以前给我回来。哎，我这个表是不是坏了，怎么已经10点了？当你不爱的时候，你就觉得时间过得怎么那么慢，你觉得对方话不投机半句多，怎么还不到10点，这么久才8点。这两只兔子显然在一起非常愉快，所以会想，我们能不能让快乐延长呢？所以，人会想结婚，其实传宗接代是华人的想法，其实人为什么需要婚姻？因为要在一起，因为人是社会动物，我们需要能够有伴儿。那个伴儿不是跟你在一起就想到很多责任的，而是愉快的。因为在一起很快乐，你才想要负责任。不是因为你想负责任才会快乐，其实是倒过来的。他们因为彼此两情相悦，两个人有许愿，许愿就是一个誓言，我愿意永远永远永远跟你在一起，当然一对情侣是在这个情况下要结婚，就得到众人的祝福。我们看到，因为结婚，所以他们从此以后再也不必露出一脸的忧伤了。
在台湾，我们在谈婚姻教育的时候就会提醒这个问题。因为台湾也是这样发展中，大家都觉得个人成就很重要，经济也很重要。这个绝对一点都不庸俗，可是在这个同时也不要忘记，人为什么要结婚，就是因为我们想在一起，不要为了赚钱，不要为了买房子、付贷款，到后来房子也买到了，可是呢，人不在了，人去楼空，那不值得。我们会不断地提醒，你在恋爱中想结婚，因为你想在一起。不要觉得结了婚，就已经是夫妻了，就够了。各忙各的，各奔前程，那种婚姻就会出很多问题。
     所以你不要小看一本童书，可能今天你就是把它当做一个兔子的故事，当然你不必从每本书中都去找出一个理论根据，除非你真的是想继续念研究所。要像我们这样的家庭学习。当我们挑到好的书跟孩子分享的时候，其实书里面那些重要的元素就已经浸到孩子的生活里面去，浸到他的脑海里面去了。当有一天他慢慢长大，他开始喜欢谁，他就知道喜欢谁不是跟人家随便玩儿一玩儿的，没诚意的，而是要很认真的思考永远在一起的这回事。
   


三、健康家庭
+ 家庭结构 vs. 家庭功能
+ 愛的学习和体验─小鼹鼠的鸟宝宝（上誼）
+ 成全的爱─爱花的牛（遠流）

    我们在研究家庭的时候会发现，每一个家庭都要经历一个家庭的发展过程，就像一个孩子出生，有婴幼儿期、幼儿期、少儿期，有青少年，青年，成年、中年、问年，如果我们幸运的话，能够走这么长，中间有不同的阶段，不是从头到尾全都一样的。我们说三岁定一生，好像过了三岁没事儿干了。台湾有一段时期，大家的口号就是来来来，来台大，去去去，去美国。好像一个孩子最成功可能就是考上台大，跟这边我们考上北大是一样。放心了，人生还没开始呢，什么时候开始，随时开始。所以没有到哪里就放心了，其实人一生都有不同的阶段，不同阶段不同的学习，不同的挑战。所以我们说建立期家庭，家庭有扩张期，家庭有收缩期。我想各位应该马上知道什么东西，因为里面有很多细的东西，在我比较新的《童书大家庭》里面，我把这些东西简单的说明了。
建立期就是结婚，结婚第一年，其实是最容易起冲突的，因为从未婚到已婚夫妻，你会发现以前出去吃饭谁买单啊？我不晓得你们这边习惯怎么样？早期一定是男生买单，现在好像越来越男女平等，有时候我们会鼓励大家先说好，不要到时候两个人都在东看西看，女生等着男生买单，或者是男生只买自己的单，女生就会觉得很受伤。社会在改变，不要觉得一直能买单的男生才是好男生，不一定。各位男士同意吧？有人点头点得很用力。
扩张期，其实我们在台中市发现，新婚期，离婚率一直在增加，因为有的人想，现在人寿命都增加，以前六七十就是人生七十古来稀。现在大家念书的时间越来越长，女生平均结婚将近27岁左右，男生好像29，我不知道有没有更新的数据，在台湾初婚的年龄是这样。反正这个不是很好，小孩长大你就当爷爷奶奶，再老就走了。我们现在平均的寿命也是延长了，所以呢，结婚第一年发现，不好玩儿，怎么跟我想的不一样？原来他是这样的人，很多人就赶快趁没有孩子之前离婚。所以这段时间很危险。其实有很多东西要学，我们一直在做婚前教育，因为有的人这个时间就怀孕了，怀孕了生第一个小孩，那个危险性也是很高的，比如两个人都有钱，两个人都有学历，过得好好的，就像大学生住在一起的，有小孩以后就多出很多家事，还有教养孩子的问题，就办理这一对夫妻的争端，很容易吵架。所以呢，我们发现有第一个小孩也是一个危险高峰期。我们在这几个关键期，我们都会试着去给他们教育，这是建立期。
从两人世界开始，有了孩子，家庭成员开始增加，那叫扩张期。然后孩子慢慢长大，经过青春期上大学了。上大学的孩子到底是孩子还是大人？对洋人来讲，18岁算大人了，你自己看着办了。父母当然还是爱你，可是我因为爱你，所以我不让你依赖我，这是他们的哲学。那么华人呢，就是我爱你，你需要什么跟我说。我们很多父母，包括我的父母都会跟我说，你就爱念书就尽管念，你读到哪里我都会尽力供你读书。他们会有这个观念。现在华人还是有一点这样的，希望能够多少被孩子依赖一下，感觉自己被需要。
这个扩张期其实也在延长中，扩张期然后就是收缩期，就是孩子一个一个出去了，不管是工作还是结婚，如果幸运的话，两个老人家就要维护空巢。所以我为什么这么强调婚姻，因为孩子来的会走，到最后，如果你一生没有善待你的配偶的话，你的老年会过得好吗？其实婚姻是很重要的，要学习的，没有人天生那么有智慧。
像这本书呢，我就觉得好甜蜜啊，他叫《星空下的舞会》，这是宋佩老师翻译的。这个书大致讲就是说一个老爷爷，一个春天的傍晚，正当爷爷为蔬菜浇水的时候，来了一辆宣传车广播着今天晚上村子里开舞会，首席乐队为你演奏，来吧，大家一起来跳舞。这个爷爷听到以后就开始邀请他的老伴儿：琳娜，你听到了吗？咱们今天跳舞吧。这个老婆怎么说呢？听到了，汤姆，可是我不想去，我老了，不是参加舞会的小姑娘了。然后你看他的图画，就是从小孩子到老婆婆，爷爷没吭声。你看上面有一个，他说眼看太阳快下山了，他弯下腰，摘了一朵花园里的雏菊，然后走到奶奶身边递给她，琳娜，你还是像太阳一样美丽。奶奶笑了，她走到镜子前面，瞧瞧自己的模样，顺手把雏菊插在发梢说：才不，我好难看，就像没有羽毛的鸡一样。奶奶说反话的时候，他就翻着画。整个故事是讲，先生非常浪漫，可是这个奶奶对自己的外表失去了信心，她一直觉得我这样不好，那不好看，爷爷不断不断鼓励她。我觉得好棒，如果故事到这儿爷爷说，我找别人去跳了。就是让你看到人到老还是可以很浪漫。然后她说她像没毛的鸡一样。爷爷就说，谁说的，你美的像太阳，来，把握机会，今晚是咱们的跳舞夜。奶奶走进浴室拿出眼影。爷爷就问他，你拿出眼影干什么啊？她说我要抹一点眼影，我的眼睛里满是忧愁，像是没有月亮的夜晚。爷爷又说，谁说的，你美的像太阳，忧愁的眼睛像夜空的行星，来吧，把握机会，今晚是咱们的跳舞夜。句子是一直叠加上去的，我不念了。越来越长了，说睫毛短的像什么刷子，短的像苍蝇腿，反正她那个形容都很夸张，很好笑。然后爷爷当然又说，谁说的，你很漂亮，你很像太阳。他说短短的睫毛就像刚修剪的草坪，就画一个修剪的草坪，很有趣。那个文字非常有趣，他就不断不断邀请。好了，终于奶奶笑了，嗯，她从床头柜里拿出一个瓶子。爷爷问她，你拿那个瓶子做什么？她说把头发染一染，我的头发灰的像秋天的云。爷爷又说，谁说的，白白的头发就像夏天的白云一样，来吧，把握机会，今晚是咱们的跳舞夜。奶奶笑了，她又拿了一条裙子，他问她干嘛，她说我要把我的腿遮住啊，我的腿细的像棒针。然后爷爷又说，你的腿就像麻雀的腿一样苗条。反正就是够肉麻的。不过呢，人会因为爱而文采飞扬，真的，你没有爱了，可能就说，真的蛮难看的。人会因为爱而变美丽，也因为被爱而变美丽。奶奶就把裙子收了，洗了一把脸，对着镜子微微一笑，她挽起爷爷的手臂一起参加舞会。到了会场，乐团已经开始演奏了，大家都在跳舞，爷爷搂住奶奶的腰开始跳舞。她仔细端详着奶奶的眼睛，轻声的对他说，琳娜，你的像眼睛像夜空的星星一样忧愁、一样美丽。奶奶深深地望着爷爷，看到他也有忧伤的眼睛像夜空的星星，短短的睫毛像新修建的草坪。全部都回去。人是这样，你看我不顺眼，我为什么会看你顺眼呢？真的顺不顺眼本身就是彼此的。奶奶弯腰采一朵雏菊插在爷爷的背心上，又把头靠在爷爷的胸前，他抬头仰望天空，再回头深深看着爷爷，并对他说，汤姆，你真好看。就像月亮一样。这个图画你看了，这个就是两老的生活。从年轻结婚开始，人不会永远是这个样子嘛，然后我们会经过生病，老得洗不到背部，她帮他刷背，两个人做很棒的事情。其实人生婚姻的美在后端。我们很多人想到，尤其华人，总是觉得为什么要有个孩子，虽然现在明明知道养儿不能防老，但是总觉得是一个精神寄托，其实真正的精神寄托应该是配偶。
我们有一个老师，每次上课，就要提问题：请问，你的妈妈跟你的女朋友同时掉到水里你救哪一个？因为我们华人是百善孝为先，忠诚出于孝子之门。所以大部分的男生就说先救妈妈，因为妈妈年纪大，女朋友说不定会游泳。然后那个老师就说，错，你应该先救女朋友。男生就会问，那妈妈呢？妈妈给你爸爸救了。你爸是干嘛的？救他妈妈。好，就是说现代婚姻，我是觉得有好多好多要学，那不是一下就转得过来的。我觉得图画书很有说服力。我们现在给孩子看，跟大家讨论，就是对孩子未来负责，当他迟早面对自己人生的时候，他会有比较多的参考点，学校教育是完全不教这个的。妥协也是教得很少，我们有一些民间机构会做教材什么的，会去给年轻人读。正式的教育里面倒没有那么多。
    这个就是我刚刚讲的，从我们的家庭结构慢慢去看他的功能。其实家庭很大的一个功能就是爱的学习跟体验。这一本《小鼹鼠的鸟宝宝》，这本书是我翻译的，一开始翻译的时候也没有特别的什么想法，因为这是很多家庭都发生了的故事。比如你的小孩在外面拣了一只什么小猫回来。我先生也做过这种事情，有时候带回来一只猫，被弃养的。你要想，怎么在不打击他的爱心之下不给自己制造太多麻烦。
这本书就讲到说，有一个小鼹鼠，他有一天拣到一只小鸟，那个小鸟是从鸟巢里面掉下来的。等了又等，等不到大鸟来救小鸟，如果你不救他，这个小鸟就有危险。所以他就把小鸟给带回家来了，然后弄了一个盒子，弄了一个家，拿去给他妈妈看。妈妈说，这个小鸟很难照顾啊，然后爸爸说，你能照顾好吗？会死掉的啊。小鼹鼠就说，我的小鸟不会死。大家就来帮忙，找东西给小鸟吃，然后妈妈也教他怎么样喂那个鸟宝宝吃东西，鸟宝宝就活下来了，而且慢慢长大。妈妈说，这个小鸟是只野鸟，应该把它放走。小鼹鼠不肯，说他是我的宠物，妈妈就跟小鼹鼠说，你的小鸟应该让他飞出去的。小鼹鼠说，不行，他不可以走，他爱这个小鸟爱到一个地步，他不让他走。然后小鼹鼠就找来一些木板跟钉子，跟爸爸借了工具箱，然后爸爸就问他说，你要做什么？他说我要做一个鸟笼给我的小鸟住。爸爸又提醒他，他不是宠物，他是野鸟，你应该让他飞走。小鼹鼠就哭了，我不要，才不要。他马上做了一个笼子把他关起来，他觉得安心了。可是妈妈并不开心，小鼹鼠觉得我很爱他，不要让他走。结果爷爷来看他们，他看到他的宠物，就跟他讲，他说宝贝我们出去散散步吧。他们来到一个山坡上，看下去，这个原野好漂亮啊，他觉得风好象把他吹起来了，很舒服。他就说，哎呀，我要飞起来了。然后爷爷说，我看差不多了。经过这样一种自由飞翔的经验，小鼹鼠忽然想回到家，又看到他的小鸟，他就想，想了又想，然后，啊，他就把笼子拿出来打开了。他说，鸟儿本来就应该自由飞翔，他打开鸟笼，让鸟宝宝飞出去。他很爱他，然后他哭了。他当时要关住他，因为什么？他很爱他。他现在要放他出去为什么？也是他很爱他。第二天，小鼹鼠走到树林里，他看到他的鸟宝宝飞的高高的，自由自在，小鼹鼠好高兴。爱就是学习放手，让他自由飞翔。其实图画书也是在跟大人说，不是吗？可是对孩子来讲，其实这本书里面我后来翻译完发现，这里面在谈好多种爱。你看，他看到小鸟，他不会说，管他去的，自求多福吧，他会在这里等，这是一种怜悯的爱。这是我们所说的人本性的善，我们会看到可怜的东西，我们会怜悯，会同情。如果可以的话我们也会想帮助他。这是人本性里面的善。他会照顾他，给他一个家。可是，当那个小鸟慢慢长大了，他就不让、不给他出去。这也是一种爱，对不对？我们说这叫霸道的爱，霸气，占有的爱。然后我们看到这个妈妈爸爸一直劝他，他不听。后来爷爷来了，其实图画书里面的老人常常是有智慧的，爷爷就带他出去，也没教训他，也没有跟他讲说，那我给你买个小汽车，你把小鸟放走，没有，他就让他体会那种自由翱翔，那种海阔天空的舒畅的感觉。孩子就觉得，哎，原来小鸟需要的是这个。所以他学会了一种无私的爱，就是成全。他本来就是一只小鸟，他是一只野鸟，他本来应该在树林里面，在天空中，这是一种成全的爱。我觉得我们人都需要爱，也很想爱，但是我们的爱常常是浑浊的。可能我们觉得爱的很辛苦，因为我们是一种霸道的爱，或者是一种占有的爱。
我们讲到成全的爱，这个《爱花的牛》是不是我们这边也有？其实有人说，这是一本几十年的书了，这本书刚出来的时候，好像被列为禁书，因为它反战。其实不要想那么多了。这本书在讲一只牛。我在二十几年前在美国就看到了，当时很感动，我就买回去在台湾上课演讲的时候用，那时候还拍幻灯片。过了很多年，前一阵到新加坡演讲，到会场就有一位女士兴奋的跑过来，高高的、漂漂亮亮的。黄老师，好久不见。我想，哎，糟糕，这是在哪儿见过的？她很体贴，她没为难我，没考我记性，说你猜猜我是谁？她说，曾经在哪里上过你的课。我说你记得我讲的什么吗？她就记得是讲这本书。我说你怎么印象那么深刻，那时候台湾没有中文版。她说因为下课的时候我借了你的书到楼下影印，影印了一本英文的。我说，哦。那本书对她影响很大，以至于后来他们要移民到新加坡的时候，她连这本影印的书都带去了。可见她真的把这本书当成传家宝了。虽然完全不值钱，就是几张纸。
这个故事让我觉得，它对人的影响真的很大，在那个时候她有一些心情，有一些状况，听了这个故事她豁然开朗。这个因人而异，所以书有时候产生很多你预期不到的一些效果。
    《爱花的牛》讲到，从前在西班牙斗牛的故事。这头牛的品种是斗牛，可是他是一只爱好和平的小牛。它有一个比较特别的喜好就是闻花的香味。别的小斗牛每天在那儿比来比去，斗来斗去。可是我们这个小牛它叫费迪南，它就是喜欢自己，然后闻闻花香。它就觉得很快乐。草原上有一块高起来的地方有一棵大树，这是费迪南最喜欢的地方，远远看其他的小牛在那里玩儿，可以闻到花的香味。它就觉得，这就是很快乐的生活。他的牛妈妈当然被别人讲，你都不关心这个小孩，它都不好斗。牛妈妈跑过来问她的小牛，你为什么不去跟其他的小牛练习斗牛呢？费迪南说，不用不用，妈你不用担心，我在做我最喜欢的事情。牛妈妈还好，她是一个很懂事的妈妈，就没有继续吵它，而是走开了。时间过得很快，费迪南已经是一头成牛了，成牛的意思就是他已经开始可以向其他的斗牛一样可以被选去当斗牛。有一天呢，镇上贴了一张布告，叫斗牛大会，在马德里某年某月某日有一个斗牛大赛，他没有注意这些事情，只是坐在大树下闻花的香味。这时来了几个牛探子，来选牛，其他的牛都在那里炫耀他们，多么厉害，多么强壮，多么勇猛，每只牛都很厉害的。结果这个费迪南就在想他自己的事情。它走到树下，因为他太专心想事情了，一不小心坐在一个大黄蜂上面，大黄蜂被坐了当然生气，就蜇他，大黄蜂很厉害，牛皮被蜇，就疼的狂叫滥蹦，就被这个牛探子看到。这个牛好勇猛啊，牛探子就把他用车带回马德里去了。斗牛大赛的日子到了，人头攒动，这些太太小姐都打扮的花枝招展，这也是她们很重要的社交场合。在那儿也眉来眼去，好像以前要抛绣球一样。然后，斗牛大赛开始了。这些是帮助斗牛士的人，他们要把牛先给惹火了，然后斗牛士才开始表演。听说今年开始斗牛活动被禁止了，太不人道了。这些斗牛士心想，要小心了，听说今年的牛特别勇猛，大家特别紧张。这些也是来帮忙热场的。斗牛士出来了，偶像级的，连他的刀、剑都有人帮着捧着。女士们非常仰慕他，把她们戴的花就丢下来了，斗牛士很神奇的。懂得斗牛的人都知道，门一开，斗牛应该是先声夺人，很凶的出来，但是费迪南不是。他未见过这阵势，躲在门后面看干嘛。这些人很紧张，觉得这个牛不但勇猛还很奸诈，还是要小心一点。他们都吓的满头大汗。这个费迪南走出来了，走到场子中间，坐下来，因为他不知道他要干嘛。他觉得不错啊，这个地方居然还有花，他继续闻花的香味，任凭这些人怎么斗，怎么惹，他都无所谓，看看他们好辛苦的。斗牛你一定要牛要兴奋。后来看斗牛不成，他们就只好又拿个车把他载回他家乡，他又可以在他最喜欢的大树下闻花的香味，他觉得好快乐。就这个故事。完了。
   


    这个故事在讲什么？当然，你可以看到，其实每一个故事都有不同的含义，我早期在讲的时候，会提醒父母说，其实有的孩子就不是那么喜欢跟人家比，有的孩子他就是很有斗志，你不要把每一个孩子，爱好和平的孩子统统弄成斗牛，其实是在讲这个。那有些被故事感动的妈妈就想，自己的孩子从小不是那么喜欢比个上下的，他很安然于自己的平凡。可是，他可能会被父母弄的很烦，当他当了父母以后，他可能在孩子身上也看到他自己原来的那一份安于平凡，但是他有一个错乱，他觉得这个社会要求我们杰出、顶尖，他很困惑。这个书让他觉得其实不是每一个人都需要那么厉害，这个社会也需要平凡人，伟人不必太多。这社会会乱，也是因为想当伟人的人太多。
四、學習型家庭
+ 为何而学？─米爷爷学认字
+ 学些什麼？─和爸爸一起读书
+ 学了又如何？─雪花人
+ 如何学？  机会教育！
+ 妮妮的红长袜
+ 妮妮的蛤蜊之歌

   这些年在台湾，在讲家庭教育时我们就会讲到学习型家庭，就是每一个家庭不只是父母教孩子这一回事，家庭教育其实是全家人都要学习，才叫做家庭教育。父母要学习当夫妻，学习当媳妇，学习当女婿，学习当父母，有很多要学习，学习怎么样开源节流，而不是拼命赚钱，又拼命买，把生活搞的一塌糊涂。好多年轻的家庭过的蛮惨的。为什么要学习？学些什么？
   《米爷爷学认字》，如果听过我的演讲大概都会听过。这个有简体字吗？我就讲这个吧。为什么学习？这个故事其实对我本人影响也很大，我真的要跳着讲，就是有一个老爷爷，米爷爷，在封面上看到他在看书，而且嘴巴是微张的，表示他在朗读，小朋友围着他看。米爷爷会筑篱笆，会做松饼，但是他不识字；他会砍树做桌子、做椅子，但是他不会拼音；米爷爷会种各种东西，但是他不会阅读；他认得出动物的脚印，也可以看出季节变化，但是他就是不识字。他跟他弟弟说，我想学认字。他弟弟说，你年纪这么大，孩子、孙子都有了，而且什么事都会做啊？米爷爷说，可是我不认字。弟弟就说，你学吧。他跟老婆讲，老婆说，你现在这样就很好的。米爷爷说，我学会了更好啊。老婆就说，你去吧，学会就可以给我讲了。米爷爷又跟老狗说，老狗听完就躺下来了。米爷爷说，弟弟不能教我，太太不能教我，老狗也不能教我，他左思右想。心动不如行动，他第二天天刚亮就起床，把当天该做的事情做完了，然后梳洗干净，吃了早餐，带了一个三明治当午餐，他亲了亲米奶奶就出了门，然后他和小朋友去学校，然后老师介绍，今天我们班来了新同学，他学字母和发音，然后下课他就在树下说故事，表演给小朋友听，很快听说读写，他每天就练习写字，他也喜欢听老师念故事给他们听，有时候一边听一边画图。他不止学，也会教小朋友用小刀削东西，他也教老师做苹果酱。过了一阵子，他会单字组在一起，也会写自己的故事，他就写松鼠宝宝的事，写了他在河里游泳的事，还有写遇到米奶奶的事。晚餐后，米奶奶看着米爷爷在桌上面练习写字，她会说，你什么时候可以读书给我听呢？米爷爷回答说，时候到了我就会读给你听。有一天，米爷爷从学校带了一本诗集回家，诗中描写的是树、是云、是小河和奔跑的鹿。爷爷把诗集先藏在枕头底下，等到晚上他跟米奶奶上床睡觉的时候，才把那本书拿了出来，他说，你听，然后他念了一首诗，诗中描写的是玫瑰花柔嫩的花瓣和甜甜的香气。他又念了一首描写海边大浪的诗，他还念了述说爱情的诗，米爷爷深深地看着米奶奶灰色的眼睛说，米奶奶说，我也想要学认字。米爷爷笑眯眯的回答说，亲爱的，明天吃完早餐就来学认字吧，说完米爷爷就把灯熄灭了。最后一页没有文字，我们看到谁？米奶奶干什么呢？一起去上学。
第一次自己看完这本书我就想，这本书不错，在讲什么呢？终身学习，活到老学到老？那不错，刚好有小朋友，我们师大附幼有小朋友毕业，找我致词，我就觉得带这本书不错。我讲完故事就问小朋友，你看米爷爷这么老了还要学认字，你要上小学了，好好认字，跟米爷爷一样，学好功课。想好了，可是去到现场呢，开始讲以后就发现有一个问题，那天人很多，后面很多大人，前面100个6岁要毕业的小朋友。我一边讲故事一边说，这本书从头到尾讲了一个认字的过程，可是都没有讲他为什么要学认字。前面三页我们看得出他是个农夫，而且很聪明，他不识字，但是什么都会做。接着三页，他跟他三个很亲的对象，弟弟、老婆、老狗讲他学认字的心愿。然后接下来就按部就班，就学会了。可是，好像没有讲到他为什么爱学认字。我实在太好奇了，我想跟小朋友聊这个故事书。虽然人很多，我还是忍不住问小朋友说，你们觉得米爷爷为什么要学认字？很多小朋友都举手，每一个答案都很有趣，举例来说，有一个小朋友说，米爷爷学认字他才可以看报纸。十年寒窗苦读是为了看报纸。报纸有什么好看的？有小朋友说，米爷爷什么都会，可是不认字，所以他不甘心。哦，我想我长大了不知道几岁才知道什么叫不甘心，6岁就想到不甘心。还有小孩子说，米爷爷年纪大了，再不学就来不及了。我说来不及做什么呢？难道上天堂也要考笔试吗？来不及怎么样？老了都来不及。可见这种小孩在家怎么样？父母一定常常告诉他“少壮不努力，老大徒伤悲”。回答都很可爱，我想想，可以了，我总不能讨论太久。可是，就在最后有一个小朋友举手，我也很好奇，他为什么非举手不可。我就说，你说吧。他说，米爷爷学认字是因为他很爱米奶奶？嗯？不是只有我转不过来，我看所有后面的大人也都很纳闷儿，他说，他学会认字以后，他就可以多一个方法可以让米奶奶知道他很爱她。我才领会下来。我当场真的哽咽，讲不出话来，我就说谢谢，我好喜欢这个答案。我回到我办公室，眼睛就湿了，我嚎啕大哭，哭的眼睛都肿了，只好等大家都下班我才回家。
我哭什么呢？我就一直在问，我们为什么这么努力学习？我自己从小时候就开始想，一直想到我大，后来出国留学，念了硕士回台湾教书，去美国念博士又回台湾教书，我的工作是逼迫别人学习，诱惑别人学习。可是为什么学习？如果只是怕输人，我觉得我都有一种恐惧，怕输给别人，怕考不上好学校，怕爸妈不爱我，怕老师失望，怕很多东西。我周围都是这样的人，大家都当了教授，还是很努力，因为你还是在比啊。还是怕落后，我觉得人只有因为怕而学习，人真的太没有尊严了。所以我从那一天开始，我就提醒自己，人可以为爱而学习，我就觉得，这让我整个学习生活都不一样。我也常常在学电脑，我最近还买一个IPAD，也是重新在学习，年轻人很简单，我经常一弄就不知道哪儿去了。我如果因为学会这些东西，可以更帮助我的学生，更帮助我周围的人，我觉得那是学习的目的，而且那样的学习让我非常快乐。当我处于恐惧而学习，其实我只有换到更多的恐惧。那个小朋友真的帮助了我。我跟大家共鸣，就是说其实我们如果能够让孩子知道，今天学习不是为了要赢别人，那个很痛苦，那是很漫长的酷刑。全世界人那么多，哪儿赢得完。不要讲全世界，中国人就很多了。可是如果她知道他学这些东西是让他更有能力付出，当然这个中间有过程，把一件事情学好，他可以去工作，可以赚钱，有了钱以后不是只有自己用，要怎么用这个钱，这个钱还可以帮助别人。我觉得那个人生会很有不一样的境界。我自己也在朝这个方向努力，学些什么？学一些好的习惯，好的兴趣。学了又怎么样？就是可以有更多的共性，对社会有更多的共性。那个共性就是要付出。在台湾我看到很多教育，就是前面的教了，可是忘了教孩子说，你要付出。所以我们现在也会提醒父母，你带孩子做一些公益，带孩子做一些服务，会让孩子开始觉得自己学的东西是有意义的，不是只是学了来讨好你，就让孩子很不一样。
    机会教育是很重要，好像这个《妮妮的红长裤》其实是我自己的故事，后来我的朋友写成图画书，我觉得写得很可爱，是我小时候发生的事情。那时候台湾物资比较缺乏，我从小是一个很有主见的小孩，我爸爸妈妈也是允许我适度的有一些事自己做决定，可是有时候我又是一个很拗的小孩。有一个小朋友，他妈妈给他买了一条灯心绒长裤，过年的时候，哎，我爸爸就说，这样会不会让我们的女儿觉得跟人家比不上？所以就让我妈妈带我去那个买一条灯心绒长裤。结果四个颜色：绿色、蓝色，暗红色的，鲜红色的。我正在那里想，绿色一样，蓝色一样，这个鲜红是非常的红，就是这个深红色还不错……正在想的时候，我妈妈呢，她其实看着我在看这个，所以就比我早一秒钟开口说，我们就买这个深红色吧。我就不高兴了，我的长裤怎么你决定呢？我怎么可以让你做主呢？所以我就坚持要那一条鲜红色的。买回家的时候一开始很得意。这个画的好可爱。总而言之呢，我就不念这个故事，写得很可爱。穿上鲜红的长裤，就开始觉得所有人在看我，而且是不怀好意的看，因为实在太红了，那个年代没有人这样穿。其实到后来没办法，是你自己坚持要的，我爸爸妈妈很君子，他们也没有扯后腿，说你看，我早就告诉你什么什么，没有，他们这一点是很厉害的地方。他们从头到尾默默地看着我受那条红长裤的惩罚。那年头衣服也不是很多，总是得穿它，所以每一次穿一次我就等于是处罚自己一次。一直到我现在，有一些事情我又要坚持的时候，我就要问问自己，说黄迺毓，你是真的觉得这个事情应该这样还是为了坚持而坚持？如果为了坚持而坚持，我就会想到那一条红长裤。这个体会帮助了我一生，我在做很多选择的时候，我也要学着听听别人的意见。后来这个故事的结果，作者当然经过了处理，就是哭了嘛。妈妈就说，我们再去买一条，不过要用你自己的压岁钱。你就花了好多时间，试穿这么多的裤子，终于决定买一条米黄色的。然后回过头来问妈妈说，妈妈，你觉得这一件怎么样？你看这是最后一页。
    这个都是需要教育的，妈妈如果不让孩子做一些家事，就不会有机会观察到孩子在这个中间学到什么，他体会到什么，他会什么，缺什么。我其实也是独生女，在台湾早期是很少的，我母亲还是觉得家是大家的，你不是帮妈妈做。所以我小时候也是要做家事。妈妈就会观察到，哎呀，有什么事情你不会，然后她可以教你。总而言之呢，我觉得机会教育是很重要的，学习型家庭，也就是家庭生活本身就是教育。
五、家庭压力/多元家庭
+ 单亲
+ 继亲
+ 隔代
+ 收/寄养
+ 贫困
+ 暴力
+ 爱奇儿

    那当然，家庭现在又产生很多种形态，单亲，还有继亲，这些都要学。在台湾我也看到继亲家庭生活的非常好，不是像我们以前读那个童话故事，是继母，所以就很苦，其实都不是。爱是可以超越血缘的，要学习怎么样去爱。那隔代教养，因为年轻人忙，祖父母带着，一开始也是出现好多问题，太宠，很多问题，我们也做一些隔代教育。收养或者寄养的父母，可能有一段时间不能自己教育孩子；贫困的家庭，社会发展有一些贫富不均，有一些家庭贫困；还有暴力家庭，父母情绪不稳。这些内容图画书里面都有。另外还有爱奇儿童，这就是指特殊儿童，其实是天使在我家，我们有个特殊儿童，可能是自闭症，也可能是其他各种特殊状况。如果我们用正面的态度来看，如果我们懂得经营的话，就可以把一个家庭的活力带出来。这些书，图画书里面其实都有，我因为今天我没有准备讲那个部分。这是我们前两年开始提的。
六、丰盛的生命
+ 家庭活力从何來？
+ 因为爱，我們学习
+ 学习，让我们更相爱



因为爱我们学习，因为学习就让我们更懂得相爱。那爱也是需要学习的，要不然就爱得很累，被爱的也很辛苦。不过，这些都要慢慢来。
好，我想我今天就先讲到这里。

主持人：非常感谢黄老师的精彩演讲，黄老师这么有爱的演讲，又跟我们分享了很多有爱的绘本，那么和我们爱心树绘本馆的主题细致都非常吻合。爱心树绘本馆成立8年了，从国外引进了非常经典的近400种绘本，这些绘本使很多的孩子成为爱书人，也成为很多家庭的亲子关系的一个纽带。作为出版方也是让我们非常欣慰的地方。下面我们和大家交流一下，看看大家有什么问题问一下黄老师。



提问：您好，我想问一下，刚才看了几个小故事，我觉得大家都在关注情商，我觉得您这里面有很多故事的里面都是符合情商的故事。我想问一下，中国孩子现阶段情商教育跟您在台湾研究的课题有什么相同和不同之处？
黄迺毓：我们在几年前编过一本书叫《童书99》，在台湾我们有一个阅读学会，阅读学会每两年会出一本书，就是在推荐好的童书。有一年我们用情绪、情感，当做主题，我们选了99本书，针对各种各样的情绪：生气、伤心、快乐……不同的爱，我记得应该是11种情绪，每个情绪9本， 9×11，每个情绪就有推荐的一些书。华人父母，尤其台湾有一段时间也是这样，我们对知识性的书会很舍得买，觉得这个讲种子怎么变成树，我们会觉得图画书是一种比较好看的课本。出版社就会说，哎，可是我们知道情绪很重要啊，情商很重要，可是呢，父母不懂得嘛，他看不到，就是像刚刚讲的《小鼹鼠的鸟宝宝》，里面有很多情绪，一开始他看到小鸟有同情、怜悯，到后来他会关怀，有一些挣扎，然后他会伤心。其实书里面不一定要针对情绪编的书，书里面一定有不好看的，平铺直叙从头到尾讲完了，睡觉，那就不好。其实书里面有很多情绪的描写，但是父母我们大人不懂，小时候没有这么好看的书，我们不懂。当我们跟孩子共读的时候，我们把这些故事好好的念出来的时候，让孩子能够好好的从那个画面里面去解读的时候，那个情绪的东西已经不存在了。可是父母常常就没有去发现。我们鼓励父母说，你可以跟孩子聊一聊，如果你是这只鼹鼠，你这时候觉得怎么样？我很生气。其实在台湾也一样，我们华文里面有关情绪的字眼也是不少，但是我们最常讲就是生气。正面情绪就是，你现在觉得怎么样？开心。就只有开心跟生气。其实那个情绪很复杂，我说这个生气是不是失望？也是。因为失望而生气，可是我们就是用的词，我们的口语，用的也是很模糊。因为我们以前在台湾，从小是要读《论语》、四书这种儒家思想，君子喜怒不形于色。什么是君子，什么叫修养，气的时候不能讲，深呼吸，内伤没关系，不要露出来。所以呢，我觉得我们以前的教育把我们弄成一张扑克脸，就觉得你这个小人得意，我们一看这个很高兴，考了100分，很高兴，小人得意就这个样子。所以我们的情绪、文化里面教育是很缺乏的。在西方他们就鼓励，生气OK的，生气是健康的，生气是你的人权。但是生气打人就不对，生气翻桌子就不对，生气骂人也不对。他生气可以怎么样呢，生气是健康，生气也是OK，生气是你的人权，生气你就要讲出来。其实讲出来就治疗一半了。
那图画书里面，因为它是用文字由大人来念，所以它的词汇是比较多的，它词汇比我们生活里面常用的一些“气死我了气死我了”多多了。有时候从头到尾你不知道为什么，是失望还是什么。所以读图画书多的人，从小共读多的孩子，真的词汇丰富，他会比较容易用口语把它那个情绪表达出来。这一表达就解决很多问题。
我举个例子，我大概两个月前，我陪一个朋友的孙女，两岁，很可爱很可爱，我就邀请她妈妈跟两岁小女孩，妈妈大概二三十岁，我说我们去一个亲子游乐的地方玩儿，邀请他们去。我就两个大人在旁边看着她进去跟其他的小朋友玩儿。到中午了，他们要关门了，因为里面要休息，我就说，好好好，我们走了，因为已经玩儿两三个小时，够了吧。而且我想她也应该到吃饭、休息的时间了，我说走走走，我们回家了。她就有一点不是很开心，然后我就走到外面，因为台湾夏天很热，我就打车，他一看我手举起来，她就开始说，我不要坐车，我不要坐车。我就听字面的意思就是我不要坐车，我说天这么热，走回去太热了，我说车子里面凉快。车子来了，我就半推半送把她挤到车子里面去。车子一开就哭了，她说，我舍不得啊，我舍不得啊。好可爱。她是混血儿，更可爱。我舍不得啊。我就知道她的哭不是在跟我闹，她也不是不讲理。因为她如果不懂得讲我舍不得，就是我们大人觉得你不讲理，下次不带你来。因为你也饿了，你也累了，然后我就说，我也舍不得，可是我饿了，而且我累了，我们先回家休息，改天再来。她马上，几秒内就收起来，好。就没事了，如果这个孩子口语表达不好，只会哭闹，两岁很有理由哭闹，这个就会变成不愉快的经验，很多小孩都会这样，很困惑。这个小孩很厉害，因为她真的长得很可爱，然后大家就会说美眉很可爱啊。可是她那天说如果心情不好，她就会说，我今天不可爱，我现在不可爱。意思是我知道我不可爱，但是不是现在，不是今天。她会跟你纠正。因为你说他可爱，她又觉得我自己很糟糕，她要装可爱给你看吗。所以她就说，不要误会了，现在不可爱。她怎么会有这么多的词汇？因为从小共读，父母跟她很多的对话，从她还不是很会讲话就开始跟她读书。我很少看到一个小孩这么会表达她的情绪。这个也是要学习。
所以童话书里面其实有很多，我比较不觉得说有什么书是专门讲情绪什么的。我不觉得有那么特别必要。我刚才讲的任何一本书，比如《妮妮的红长裤》，我就可以跟孩子聊聊，后来那个书出来以后，有人告诉我，我小时候也发生过这种事情。下场比你惨多了，可能就不买了。很多人有共同的童年经历，但是因为父母处理的不一样就会不一样。你觉得小鼹鼠为什么要这样？跟孩子谈一点内心的东西，不要只是说，你看，到时候还是要把小鸟放了。所以书啊，我就围绕前面，它是一个媒介，它怎么样去给孩子一些正面的影响？当然也是要看我们大人怎么样来引导他。
提问：黄教授您好，我是来自媒体的记者，北京周报的记者，今天过来听到您这个讲座觉得特别有启发和感受，有一个问题想要问您。您刚才说了，绘本对于孩子包括对于这整个家庭有更好的功能，甚至有很大的作用。我们现在也知道，不光是小孩，也有很多给大人的绘本在市面上也是很流行的，在您看来，这个绘本对于大人的作用跟对于小孩的作用有什么区别？
还有一个，可不可以归纳一下他们对于这个家庭发挥更好的功能有那些方面的帮助？
黄迺毓：成人绘本也是这几年，因为我们慢慢发现，年轻的一代对图象的阅读可能比对文字的阅读觉得更容易亲近。那绘本是这样，绘本其实不是自己读的了，成人绘本你就不能买了叫同学读给你听了，绘本就像你们刚刚听我讲一样，可能字也模糊，或者繁体字你看不了那么快，所以你只好看着读。当你对一个孩子读一个绘本的时候，其实他重点不是在看文字，为什么有那么多图？绘本它本身图画跟文字，其实给孩子的是图画，文字是给大人读的，所以孩子跟成人这个关系是用听的，像你们刚刚。这样模模糊糊也不错，反正你也没有办法读，你就会看到图，孩子眼睛就会在上面搜寻这个图画，比如米爷爷望着米奶奶的眼睛说，米奶奶看着米爷爷的眼睛说，我也想学识字，看他们眼神交汇，如果仔细看一点，你还可以看到米奶奶眼眶里面有泪水。那个文字读出来以后，再加上图象这样的一个印证，那个就是很重要的阅读。
所以，这个在做绘本的人都会知道，图画不是点缀，重点其实还不是那个我们要里面那个文字，当然文字也有美，是很重要的，但是对孩子来讲，看图画，大人读给他听，然后他用听到的这个语言去阅读他的图画。所以如果你说我们图画书很多，我买来自己看，这个不是真正的在读绘本，其实绘本是要别人读给你听的。那尤其当我们大人跟孩子一起阅读的时候更是如此。当然，当一个孩子很喜欢一本书时他就会再说一遍。大人会说：不是说了吗？他说我就是要听这个，他可以听很多遍。我很多朋友，因为送他们书，他们都会跟我汇报，不知道要谢你还是讨厌你，同一个故事要念那么多遍。念到多熟，因为孩子可能他会一直想听同一个故事，表示那个故事每一次他听都有种舒服的感觉，有一种被了解的感觉。当他被了解了，然后他觉得很安心。其实孩子把自己的情绪讲出来，那是很困难的事情，但是他在阅读图画书的时候他觉得他被了解，他对于一些事情说不出来的感受，图画书说了。所以呢，那种愉快的感觉他会一再的要求，甚至于你说，你要洗三次澡才给你读。他就会赶快洗三次。其实孩子一再听，表示那一个故事，就在他那个阶段真的是摸到他的心。当他一再听一再听，他就会很熟那个故事，其实你不念，甚至你念第一句下面他都会念出来，孩子记性很好。有的时候你说你都会自己背了，你自己看。他觉得不行，就是他因为喜欢和你在一起。他真的是在思考，不是像我们成人想的那样觉得开卷有益，他不会觉得妈妈一会儿要问我这个字念什么字，很苦恼。他很熟的时候，他就会很留意那个文字，后来会孩子会指着字念。什么米爷爷啊。台湾的书会有注译符号，如果小孩子看图画书，不要教他认字，他认字认得很快，他可能在这一本看到爷爷两个字，然后他下一本如果讲到《爷爷一定有办法》，他又看到爷爷两个字，在不同的地方看到爷爷，非常好。所以还是那个认字非常自然而快速，而不是为了满足大人的要求。
    那时候，我就会觉得你就让他读字了，就是说顺孩子的意，对文字开始有兴趣，当他有指着字念的动作开始的时候，我们就开始顺势鼓励他，你好棒，你怎么认得爷爷两个字？他说在那本书看到的。你可以鼓励他，你头脑很好，鼓励他。他又会得意的主动认字。小时候我父母他们也没有主动要逼我认字，在我们那个时代，好像做父母的都会给孩子上学前就先教，偷考，这样一开始就可以考得比较好。我妈妈很随意，她自己很爱看书，她也没有特别教我。我要上小学的时候，她就教我写名字，那是她真正认真教我的一件事情，写名字。其他的没有，我从小看她一直在看书，她一看到书就所有的事情都忘了，我就想，那件事情我一定要赶快学会。等我一上学就把一叠课本就读完了，觉得怎么还要学一学期啊？就是很饥渴。小学二年级我就在看妈妈的琼瑶小说，男女之间的恩恩怨怨我是搞不清楚，但是我真的很认真把每一行每一个字都读过去，虽然不知道内容是什么。但是我很得意，全班我第一个看琼瑶小说。
这是童年的记忆，孩子爱我们，他们也会爱我们所看重的东西，我们希望孩子爱阅读，我们自己不读。像刚才我讲那个小朋友，为什么要认字？因为他觉得可以读报纸。你会知道那个孩子在家里他看到大人在阅读，在读什么？报纸。
    我们可能离开学校从此就不阅读了，我们华人的阅读其实是读书，是学习，不是阅读。有一次我问一个小朋友，因为我会讲闽南语，国语没有阅读这两个字的说法，国语讲阅读就只能讲读书，我想说读书跟阅读有没有不一样？我就问一个小朋友，你觉得阅读跟读书有没有不一样？他说，当然不一样。为什么不一样？说读书是为别人读，阅读是为自己读。好厉害啊！我也觉得，这是有趣的说法。我们读书是为别人读，为老师读，为父母读，为了考试读的。很少人是大考大玩儿，小考小玩儿，不考不玩儿，大部分就是要考试了，临时抱佛脚。所以，我想我们普遍一开始读就是为别人读，比较少去强调那个阅读的快乐。不是等一下要考试你才读，而是我们要读。我们比较少有那样的经验。你看到一个人很努力的读书，你可能觉得他不是很爱读书，大概是他要考什么。台湾也是这样。我们要鼓励父母，你平时生活里面有没有自己读一点书？不一定只是陪他读，你自己也可以找一些好的书，大人的阅读，常常有工具性，比如说买一本那个如何投资理财，如何什么什么，就是工具，读了；你知道你现在有一个困境，你要读，那也没有错。可是不要忘了，自己也给自己一点点时间，为了乐趣而阅读。
小时候我爸有一段时间抽烟，他饭后一根烟，赛过活神仙。小时候我想，抽烟这件事情迟早要尝试一下。有一次我爸爸烟盒里面还是还有一根烟，他以为没有了，就扔了，然后我趁爸爸不注意，就把烟拿出来，然后学他点根火柴吸一口，呛的我眼泪、鼻涕非常难受，从此戒烟。小孩会看大人在享受什么，你做什么事情的时候很快乐，你做什么事情的时候都不用别人，不用有外面的压力来你就会做，小孩子都看这个。那阅读也是，其实就是一个榜样，也不是故意要做给孩子看，就是我们真的能够找到一个书让你读的很快乐，然后很奇怪。我记得有一段时间我妈妈定了《读者文摘》，我那时候很小。《读者文摘》每个月会寄来，我妈妈有时候月初就开始盼着，觉得一天两天没寄啊？有时候可能是周末，没寄来，她就觉得坐立难安。收到杂志的时候她迫不及待，所有的事情都忘了，也不管我功课做了没有，就在那读。那就是一种享受，也不是为了做给我看。大人可能希望孩子喜欢阅读的话，就是和爸爸一起读书。
    这本书《爸爸的大沙发》呢，我们在做亲子共读的推广也常常看这个书。这个封面看到一张大沙发，上面放一本书，然后没有画人，可是画了一双大鞋子和一双小鞋子。我们的照片挂在墙上，当我回想小时候，想起的第一件事就是照片里的景象。那天晚上睡觉之前，我们三个窝在胖胖的沙发椅上，爸爸，我，还有戴帽子的猫，就是这本书名。我觉得很舒服，好温暖。爸爸哈哈大笑，我转头看他，我看着他笑，他笑着看书，他紧紧搂着我，我们很快乐，说晚安之前一定要读一本书。这张照片里有我最美好的时光，就是我和爸爸一起读书的时光。八岁的时候我会自己读书了，有时候书都留在书架上，因为一面面的故事书墙正好是我和洋娃娃、小宠物、熊宝宝做白日梦的好地方，不过每晚睡觉之前，我还是喜欢坐在壁炉边，把玩具收起来，翻开一本书，我知道爸爸会看着我，听我读书。我坐在胖胖的沙发椅前面，读书给洋娃娃、小仓鼠、还有熊宝宝听，他们都爱听故事，但是我最高兴的是我们全都和爸爸一起读书。在一个奇妙的夏季夜晚，月光耀眼，我辗转难眠，突然听见走廊那一头传来爸爸的脚步声，原来他也睡不着，他小声的呼唤我，嗨，你醒着吗？起来起来，我有你正需要的，我们去坐在吊椅上，你拿手电筒，我拿送你进入梦想的好东西，来，我们来读书吧。一个晚上接着一个晚上，有海盗，有国王，有巫师，有魔戒，还有柳林中的风声，一个故事接着一个故事，就像一次又一次的探险，但任何奇妙的经历都比不上和爸爸一起读书。我渐渐长大，好多好多故事和文字吸引我，多数的夜晚我都坐在图书馆里舍不得走，虽然高中生要注意很多功课，体育活动和男孩子，不过我最大的快乐是常去拜访图书馆的老朋友，马克·吐温、翰迪·哥斯先生，奥斯汀·博朗特小姐。上了大学，每次打电话回家，爸爸会问，最近读了什么啊？然后仔细听我说，我对许多作家像莎士比亚，爱伦坡（人名）有什么看法。虽然长途电话很花钱，但是我很高兴，隔着这么远，还是可以和爸爸一起读书。
    胖胖沙发椅搬到我家里，它的表面出现了裂痕，我坐在沙发椅上读书给我的孩子听，他们紧紧靠着我。虽然睡觉时间到了，他们还是睁大眼睛盯着图书里，从封面看到封底，不论是新书还是旧书。有时候他们的外公会坐在壁炉旁边跟着听一会儿，我看到他在微笑，他对着我眨眨眼，眼中发散着温柔的亮光，我望着那亮光静静地猜想，爸爸心里在想什么？我们拥有那么多美好的时光，经过那么多年，我还在跟爸爸一起读书。
现在轮到满头白发的爸爸躺在床上了，我帮他把枕头调整好，他准备要睡觉，但是我知道他希望我再读那些我们都很喜欢的书给他听，于是我们又踏上熟悉的故事之旅进入迷人的奇幻世界。不过，这趟旅行很短暂，我知道他累了，我悄悄读完诗篇23篇。我关灯的时候我听到他轻声的说，说晚安之前一定要读一本书。我回想生活中最棒最棒的时光，就是我和爸爸一起读书的时光。
    其实我们用这本书提醒自己，学校会教阅读，学校会教很多东西，可是阅读的习惯和兴趣其实是从家庭开始的。学校老师因为他就是有一套制度，就是要考试，就是要衡量，所以说不要为了考试读书，说说罢了。可是阅读的兴趣跟习惯，是从家里开始的。你常常会说，小孩生日我们就觉得要给他花钱买一个蛋糕，买一个什么礼物，我们要让孩子快乐。可是我们有时候觉得买书很贵啊，我就算给父母听，你看给孩子买一个蛋糕，有的孩子会到幼儿园发给其他同学，那个都要花好多钱，这样可以买好多书的，买好几本书讲给他们听。后来我鼓励幼儿园，如果常常有父母觉得，我儿子生日，我来请小朋友吃蛋糕，吃糖果，其实对小孩牙齿都不好，越多人生日牙齿蛀的越快，蛀牙很痛苦。就鼓励幼儿园，你能不能跟家长讲，说恭喜你的小孩生日，太好了，那你可以这样做，你如果有一个500块钱的预算，我们就可以帮你买两三本书，然后放在教室里面，就有很多小朋友可以看，你还可以来一个赠书仪式，让孩子觉得书其实是一个心意，是表达爱的方式。我自己都身体力行，我现在已经没有朋友生小孩了，不过有朋友当爷爷奶奶的时候，或者我有学生生小孩，我就送书，我觉得那个意义很深。过一段时间，他们还会跟我说，有没有想到那么小孩子他一翻书，本来在那里动来动去，我一翻开书他们就会兴趣，对书这种东西从小熟悉，陪着他长大。所以这就是一个观念，当然推广也是需要时间的，我们就是这样努力做这样，把书当成生活理念，不管是送礼，不管随身带着一本书，现在大家都这样的：低头族（玩各种小的电子产品），小孩都是，可能他在吵，给他一个IPHONE就不吵了。连比尔·盖茨都说，在孩子没有看书之前不要给他看电视或者电脑，电视比较难，因为家里就这么一块地方，客厅，都等孩子睡了才能看电视不太可能。但是电脑不要给他太多，动的东西还是容易被吸引，当他一开始先接触那个会动的东西，你让他再回来阅读就比较困难了。所以有时候大人也没想到，你那么忙啊，太吵了，IPHONE给他，就不吵了。可是那个代价后面的比较难收拾。前面可以暂时解决问题。以后都是这种东西了，让他从小习惯。除非你孩子真的有智障，要不然不用从小习惯，这种太容易了，阅读是需要有人陪伴，阅读是需要有人教的。我当过幼儿园老师，虽然很短时间，观察很多，你看三岁来开始上幼儿园的，有的小孩已经知道书是什么了，书是翻开有不同的图象，然后这些图象可能你生活里面就有，然后他就知道书是这样翻，有的小孩三岁来，不晓得那个东西是什么，拿来敲人家头，当做石头丢。三岁就有很多，他跟书的关系其实就明显了。当然来了以后我们开始让他知道这个东西不可以丢，不可以打，也不要咬，这是给你翻开的。有的孩子可以，可以听。我一个朋友送他一本书，有故事的，其实我是要给妈妈看的，但是他有一个三岁的孩子有点好动，后来我想想，那天晚上我想想，会不会这个妈妈就拿去给小孩看，小孩子没有办法专注，会伤了母子的感情。然后我第二天打电话，昨天给你看的书不是给你儿子的。她说没问题，我昨天晚上已经跟他分享了。我说那你好动的儿子可以听完那个故事吗？她说有，她听完故事说，说妈妈我好爱你。然后还跟她说，妈妈我晚上能不能抱着这个书睡觉？我说他那么好动，那个故事有点长度啊？讲小兔子跳上跳下，他就在旁边跳，要钻来钻去，他根本就在演那个故事，那个广泛来讲那些都是阅读，要听懂了，要看到图，他做这些动作。所以他那天晚上非常愉快。所以，有人说现在小孩不能专注，因为你从小就给他看总在动的东西，所以他很难专注的。可是看书是需要视线专注，你甚至连耳朵要关起来，旁边在吵，你要进入。你要从小陪他一起读，你要让他回想起童年最愉快的事情就是阅读，白天不管遇到什么挫折，考试考不好，跟同学吵架什么什么的，晚上至少他每一天都会有一段是安全的时光，就是跟你一起阅读。只要有亲子阅读的机会，我觉得孩子就不会有什么太大问题了。
我想时间也不早了。谢谢大家今天在这边陪我过这个下午。也谢谢你们的安排，谢谢大家，祝大家幸福愉快，谢谢！
主持人：谢谢黄老师的演讲，今天的分享到此结束。