另一种生活是可能的

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另一种生活是可能的（1）

              演讲人：张筱叶    录音整理：吴 蓓

大家好，我叫张筱叶，去年大学毕业，我学的是英语专业。毕业后，我选择了去英国做一年志愿者，我明天回英国，再工作一年。

大一我就知道做特殊需要人志愿者的机会，当时我不愿意做，想象不出来怎么照顾他们。大四下学期，我突然决定去了。有些时候我们不知道为什么做出这样的决定，只有经过一段时间后，回过头去看，才看得清楚。

经过一年，我慢慢觉得是自然而然的选择，从高中到大学，我都比周围的人想要更多的东西，想要追求不一样的生活，但我说不出来具体是什么。别人可能比较满足于现状，沿着即成的道路，选个好找工作的专业，大学毕业后找份稳定的或赚钱的工作。我想要的不是这样的生活。毕业前我也在杂志社、咨询公司实习过，看似理想的单位，我感到失望，在里面工作的人很压抑，有的人跟我说，他有暴躁型忧郁症。我觉得很可怕，天天挤地铁也受不了。我想要自由的生活，有些东西是国内的环境提供不了的，

我这么多年在国内上学，基本上都是停留在大脑思考的层次上，行动力不够。中国的教育就是培养大脑，大家脑子里会想各种各样的东西，会死记硬背，但实际上没有动手能力，也没有用心感受，不知道怎么样去实践头脑里的很多理想。对社会的不满之类的也没有途径去解决。我觉得当志愿者，是很好的自我锻炼机会，我在英国一年，基本上把我想的很多东西真正去实践了。

                       康复村社区

我去的那个社区。叫康复村（Camphill communityy），最早是由Karl Konig  发起的，他是德国的儿童医生。受到鲁道夫斯坦纳（Rudolf  Steiner）创立的人智学（Anthroposophy ）的影响，人智学是一种哲学体系，也可以说是一种世界观，他在教育方面，除了创办面向普通儿童的华德福学校外，还论述了特殊需要教育。但Karl Konig和斯坦纳并没有见过面，

Karl Konig从小聪明过人，他做儿童医生的过程中，接触到特殊需要的儿童。读了斯坦纳的哲学著作后，他非常感兴趣，觉得这个人把他想说的话都说出来了，他和几个朋友开始在苏格兰创立了第一个康复村社区。在Karl Konig的心目中，康复村是一种社会运动，他希望建立一种生活环境，让特殊需要的人和普通的人一同生活，互相学习，互相尊重，发现彼此的价值，一起创造平等、自由的新社区，通过创造一个小的社区来影响更大的社会。

康复村分两类，第一类是成人社区，第二类是学校社区。在成人社区，特殊需要人从18岁以上可以一直住到去世，有工作人员、义工和他们一起生活、劳动。他们是以工作坊为中心的，有手工、园艺、编织、陶艺、烘焙等。康复村生产的东西，比如做的面包，除了社区内部消费，还会对外销售。

我去的社区是学校类的，全英国有3所这样的康复村学校。我们学校招收16-22岁的青少年，他们有这几种类型：学习障碍、自闭症、唐氏综合症、癫痫、发育迟缓，还有基因上的疾病和其它罕见的精神疾病，基本上都是先天性的疾病。我们和他们一起上课，在课堂上给予学习方面的支持。课后，给予他们生活上的照料和帮助，培养他们自立。

大约在二战后，因为Karl Konig的第一个社区做的非常成功，影响了一批人，这一批人把康复村的精神带到非洲开始实施，欧洲也开始了康复村社区，目前，欧洲大部分国家都有康复村，亚洲只有印度有一个。我在网上看到截止到2010年9月份，全球21个国家有119个康复村社区。

某种程度上，在主流社会里，特殊需要人是被隔离的，或远离社会的。在英国，普通民众对特殊需要的人，还是有些冷淡的，表面上很礼貌，比如说我们大家外出的时候，特殊需要学生经常喜欢跑去跟陌生人说话：“伏地魔？是坏人，是不是？”我们有个邻居，她儿子是口吃，学校给家长安排的作业是你假装口吃外出一天，体会一下孩子的感觉。那个妈妈去坐火车，想问人家几点了？好几次想问问不出来，最后她终于问了，她都快哭了，体会到她儿子的心情是什么样的，从此，她们家人全都学了手语，和她儿子沟通顺利的多。希望每个人都努力，社会环境总会改变的。

                  一天的安排

给大家说一下我们每天的流程，即典型的一天是什么样的。

早上7点一刻我们要去叫学生们起床，帮助他们洗漱、穿衣服、叠被子。比如有的学生刷牙，需要我们站在一旁也刷牙，以便他们模仿。我们有个可以放进嘴里的牙套，检查他们是牙齿否刷干净了。7点三刻开始晨诵，大家安安静静的围成一个圈子，朗诵诗、唱歌。8点开始早饭，我们的三餐都是一起开始，一起结束。就餐结束后，有的人去洗碗，有的人擦桌子，有的人扫除。

9点有个每日例会，说说当天的工作安排。

9点半上课，学校有四个年级，一年级上的是基础课，开设的课有：手工、绘画、舞蹈、体育等，二年级、三年级是以工作坊为中心，每个学生选择他想学的专业。工作坊的内容有木工、编织、陶艺、烹饪、烘焙等。学生在工作坊里和老师一起学习工作技能，刚开始的时候他们可能十个步骤只能做到一、二个，剩下的步骤由老师完成。经过反反复复的练习，两年结束后，基本上所有的学生都可以独立完成，哪怕只学会做一种饼干。第四年是年轻人就业项目（Young adult transition program），即逐渐要培养学生更加独立自主的生活，毕业后能够进一步融入社会。学校安排他们住在校园内相对独立的房子里，生活内容自主性比较强。

12点半上午课结束，13点午餐，下午14点半开始上课。

我们社区一共有5栋房子。我住的是最大的房子，还有其他4个比较小的房子。一个房子里有好多个单间，供我们和学生住。我们义工是一个人一间，学生是二个人一间。课余的活动，大都以每栋房子为单位来进行。

下午上课到16点结束。16到18点是学习生活技能的时间，根据学生的情况，我们让他们学习一些最基本的生活技能，比如说打扫自己的房间，认识钟表。周末出去的时候会花钱，我们教他们怎么管理自己的钱。我们还安排人际交往练习。很多特殊需要的学生，社交方面有障碍，我们鼓励他们多说话、多沟通。在开会的时候，表达自己的意见，学会倾听别人的意见，知道怎样去妥协，也知道怎样发出自己的声音。

18点吃晚饭。19点开始晚间活动，周一到周三的晚间活动，是由第一年的志愿者来带领的，我带的是24式太极拳。一年下来，他们基本上第一式也没有学会，但是这个过程蛮好的，他们觉得挺开心的，能够体验一下中国功夫，踢踢腿什么的。周三晚上有其他志愿者带着讲故事，周二晚上有户外活动，打羽毛球、打板球之类的。周四晚上，每栋房子开会，让学生说说周末想做什么。每周五晚上是舞会。通常，我们周末开车或坐火车带学生出去玩。出去玩也是锻炼他们外出的能力，比如说自己买票，过马路、找零钱、算钱。

                      心要在手上

生活教育是特别重要的，我在这方面也学到了特别多。因为要去跟学生一对一做清洁。首先你自己要做好，如果你自己做不到的话，你是没有说服力的。而且教的时候，方法也很重要，

记得刚开始的时候，我负责一个女生，她有唐氏综合症。一般的唐氏学生都不爱动，她不太愿意干活。每次都跟我唧唧歪歪的半天：“我不打扫，太累了。”脏衣服也不愿意洗，洗衣房有阿姨洗衣服。她连衣服都不愿意放到篮子里，她觉得放了，衣服就回不来了。我就跟她解释，洗完了还回来，她不相信，基本上她一星期只洗一件衣服，怎么说都不洗，说多了她就急得哭。每天学生有一个小时时间打扫自己的房间，她至少要花一个半小时。

开始我也不知道怎么引导她。我拿本杂志一坐，我说你打扫吧。她特别不情愿，慢吞吞的，她说：“以前的义工都是帮我打扫，你也不帮我。”我说：“这就对了，让你自己做。我觉得你能干，我干嘛要打扫，我看我的书，你继续干，回头我验收。”可她就是不行，一直弄的很慢，每次都要罗嗦半天。

我们每周有一次培训，有一节课讲如何教别人生活技能。教育也需要一些技巧。我就跟老师说了我的情况，她说你这么监督是不可以的，你绝对不可以坐在那里看她做。你一定要跟她一起做。通常有两个小方法，第一个，反向教学法，比如说叠被子有5个步骤，她要是不愿意做，那你说：“我先做前面3个步骤，最后两个步骤你来完成，”让她觉得好像她完成了一件事情。有成就感。慢慢反过来，你做前两个步骤，她做最后三个步骤，你做第一个步骤，她完成后面四个步骤，最后她能够自己完成所有的步骤。第二个，你要让她感觉到你在帮她。如果我说：“你打扫吧，快点。”她就不乐意，她会说：“我不打扫。”我以往会反驳说：“你怎么不打扫呢？你怎么那么懒，就该你打扫，你不打扫你以后怎么办？”我数落半天，效果也不好，后来换了一种方法特别灵。我说那我帮你一下吧。特别亲切的跟她说，她就特别高兴：“真的？”我说是真的，她打扫了。其实特别容易，就一句话转变了。我怎么帮她呢？比如她擦灰的时候，我就把桌子上的东西拿起来，其实也没费多大劲，但是效果很不一样，她还使劲谢我。她打扫卫生的时间大大的缩短了，基本上在一个小时内完成。

我刚去的4个月，被分配到和一个女生打扫我们那层的厕所，一共有三个厕所。出国前，我对打扫卫生没有什么感觉，就跟很多人一样，从来没想过打扫卫生这个问题。大学期间，基本上我的宿舍实在乱得不行时，才打扫一下。在英国，环境本来就很干净，每天还要去打扫。

我们开会讨论打扫卫生到什么程度，比如说厕所，到底有多少项需要做，窗台要擦，水池要擦，还有玻璃、浴缸、马桶都要擦，我们讨论得非常细致，然后请学生写下来，写的不全的地方我们再补充。因为每天都做这些事情，我自己也会注意怎么认真的做一件事情。做完以后需要检查一下，是不是每个地方都清洁到了。

我们社区里所有的卫生都是由学生和志愿者共同完成的，对他们来说这种节奏是非常重要的，每天什么时候做什么事情。

通过打扫卫生的过程，志愿者和学生之间也会有互动，我们也能最直接的感受到怎么和他们交流，去理解他们。

回国前，琳达托马斯给我们做了一场讲座。她被誉为华德福领域的清洁女王，她讲了很多特别有意思的事情。她做清洁工是因为要给两个女儿上华德福学校挣钱，华德福学校是私立的，学费蛮昂贵，开始的时候，她发现人们对清洁工缺乏尊重，没有认同。他们从你旁边走过去的时候，不跟你打招呼，好像你不存在一样。她感到这份工作没有存在感，很痛苦，她想一定要爱上这份工作，这样做起来既开心，也能做的好。怎么能够喜欢上清洁？

小时候她在非洲长大，她想起她爷爷去世的时候，奶奶非常伤心，经常哭，妈妈就带她给奶奶收拾床。铺床的时候要很仔细，每一个地方都要铺平，还要把枕头拿到外面去抖一抖、拍一拍。把伤心都拍走，然后小心的放回床上，对枕头念一段祈祷文，让奶奶每天睡觉的时候有一种被安慰的感觉。她就想起这么一件事情，仍然觉得爱不上打扫卫生。

过了一段时间以后，她去女儿的幼儿园打扫，她走进厕所，看到小小的马桶，想到女儿和女儿的同学，突然觉得充满了对女儿的爱，突然明白做清洁也是你对一个人的爱和关注，是非常重要的关怀，从此她就理解了清洁。后来她经历了很多事情，意识到环境对人的影响有多么大，现在她经常到各地做讲座，带大家一起做清洁。

有一次琳达去康复村打扫，那里有一个特殊需要男生，前段时间睡不好觉，经常失眠，变得非常焦躁。需要2个工作人员天天守着他，不然他会有攻击行为。琳达去他的房间打扫卫生，打扫到床下的时候，琳达觉得有非常奇怪的灰尘，琳达说你房间的灰尘80%以上来自你的皮肤，每个房间的灰尘都是不一样的。她观察房间的灰尘，就能看出这个人是不是生病了，琳达感到有一种阻碍力在房间里，她跪下来把床底下的灰尘擦掉。当打扫完毕，她退到房间门口的时候，突然听到外面一声大喊，只见那个男生朝房间里奔跑过来，一边跑一边脱衣服、脱鞋，跑到门口越过琳达，倒在床上就睡着了，一连22个小时都没有醒过来。

琳达觉得特殊需要的人对环境非常敏感，她朋友的儿子是盲人，她按照琳达给她说的方法打扫儿子的房间，当儿子放学回来的时候，他说：“妈妈，天花板怎么高了？”他就能感觉到空间不一样了。

琳达说打扫卫生也能够体现出你的心态，同时也能够磨炼人的心态。比如，现在很多人开抽屉，打开以后拿东西，推回去的时候推不到底。大家可以观察一下自己，我观察自己的确是这样，经常会留条缝，推不到底。她说现在很多人心不在手上，比如打扫卫生的时候洗抹布，都是乱揉一气，揉完以后就是一团。为什么不叠好了再洗呢？这就说明你的大脑不在你做的事情上。她觉得打扫卫生的时候不能听音乐，要专心你在做的事情，心要在手上。

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艺术活动

我们社区是为特殊需要人打造的，非常具有治疗效果。我们普通人和他们生活在一起，也会受到疗愈，我们所有的布置和环境都是以治愈性为主。不仅非常干净、整洁，也非常注重美感。室内每天都会有鲜花，我们有自己的花园，种很多花，还有蔬菜。到处有很美的颜色，

每当节日的时候，或者到特殊的时刻，我们都会很精心的准备、布置，非常注重细节。细节很重要，也需要用心，特殊需要人能感受到，每个人都能感受到。

整个社区没有一面白色的墙，墙面有粉色、淡黄、淡紫，有的贴上墙纸。墙上还挂着很多好看的油画。

我从小是北京长大的，到康复村是第一次真正住在大自然里，推开窗，就能看到野鹿、野兔，还有各种各样的动物。不管工作中有什么压力，你走到门外就是广阔的天地，你会很快的放松。

我觉得城市里的人心理没问题，那是不可能的，人不能脱离大自然。空间太小对人来说是很难受的，我现在理解为什么很多人在外面戴耳机，到哪儿都戴耳机，哪怕你听耳机也是有一点点的私人空间，城市里私人空间实在是太少了。

我们有非常多的艺术活动，每天会有唱歌，经常有戏剧表演，学生们到学年结束，会排一出隆重的大戏。给家长还有全社区的人观看。每年圣诞节的时候，我们义工会排一场剧。大家在一起增进了感情，一起排练、唱歌，玩的很开心。我们享受这种治愈的环境和生活方式，有规律的生活对我们每个人来说，都是很有治疗效果的。对我来说，在中国上了16年的学，不可能没有受到伤害，也是需要治疗的。

每年我们会有一天的晚上，社区里所有的人，写下这一年去世的家人或者朋友的名字，我们为这些亡故的人演节目。

到康复村后，我能感觉到自己的变化。以前我弹琴，弹了5年以后放弃了，社区有一个非常漂亮的三角钢琴，我又开始练钢琴。我也会去做手工编织，我们志愿者也会被艺术、手工还有生活环境、生活节奏，工作内容所感染、所熏陶。

有一个人跟我说，前年9月有一个巴西的男孩来做义工，圣诞节前的几个月，他天天喝酒、跳舞，去夜店玩，圣诞节之后，他“闭关”了，开始天天练钢琴、弹吉他，然后自己写东西，开始往内心发展，寻找自己。

              


                     摆脱工资的束缚              

我们社区承担了两个角色，一是照顾，二是教育。所以我们需要讨论的事情非常多。我们一周有15种不同的会。还有一个原因是我们社区没有经理，也没有校长，所有的事情都是大家一起决定。我们没有轮班制，大家可以随时随地的开会，讨论这天发生的事情，哪个学生有什么问题，我们怎么解决。这是康复村特有的管理模式。

英国的政府近几年加强了监管力度，对慈善行业有非常多的监控，我们社区有41年的历史，一直是这样运行的，去年，英国政府强行要求我们花钱顾一个经理，等于来控制我们。他对我们社区理念完全不知道，但是我们要付高昂的工资给他，每天监督我们的工作，他想要改变我们的社区，比如说变成8小时轮班制，想要发工资。

我们社区的特别之处，比起一份工作来说，更是一种生活方式，每个人生活在社区里，都是没有工资的。不管你是工作二十年还是三十年，你当老师还是志愿者都是没有工资的，不过外聘的老师是付工资。学生的学费好比放在一个罐子里，每个人需要的时候就从里拿，当然是有一定的上限，要经过开会讨论。假期的时候如果谁想旅游，我们就会坐在一起，讲讲自己假期的安排，你可以说你需要多少钱，我需要多少钱，大家讨论一下。

我问过创始人Gill关于这个制度是怎么回事？她说“我可能需要两双鞋就够了，你可能需要6双鞋，没关系，你可以买6双。每个人满足自己的需求，我们之间不会说，我买两双了，你只能买两双。超越金钱的是兄弟情谊，是博爱。我保证你有鞋穿，你保证我有鞋穿，这是最重要的。”工作人员不为钱工作，不会想每个月我挣多少钱，我还要交房租，还要交水电费，别人是不是比我挣得多。所有的费用都是社区出，他们有房子住、有车开，小孩儿送华德福学校不要钱。也不用担心生活的问题，不会天天想着我要攒多少钱，要换更大的房子、更好的车。当这些阻碍、顾虑全部消失的时候，你会发现生活真的很不一样。在外面主流的社会里干活，你会考虑有多少年薪、奖金，担忧房贷，当这些都消失的时候生活可以很不一样。

  康复村的经费来自学生的学费。政府是全额支付学生学费的。甚至包括他们的零花钱。英国政府也是最近一段时间开始做的比较完善，基本上基础教育方面，父母是不用承担任何费用的。国内真的做不到。

今年4月份我要决定下一年是否回国，我挣扎了好久，以至我生病了，躺在床上。是不是康复村生活物资条件比较好，自由度比较高，自己发挥比较多，我就选择了英国？我是不是在逃避？后来，我觉得这个问题是多余的，就好像人家问我们社区的人，为什么那么封闭，你们为什么不出去多跟别人交流，你们这个世外桃源保护的很好有什么意义？外面社会你们怎么不去接触？但是，正是因为外面社会我们不满，我们觉得做的不好，我们觉得外面商业社会对人的伤害很大，我们才会费这么大的力气，同心协力建一种社区来过不同的生活，同时期待能够对广大社会有影响。

世界各地的志愿者

康复村有个传统，每年招世界各地的志愿者。去年我们社区是12个志愿者，他们大多是高中刚毕业，也有大学毕业的。很多人对华德福和人智学一无所知，也从来没有接触过特殊需要人，所以我们花大量的时间学习和学生相处，而不是在脑子里幻想或者是参加培训。我们去之前是没有任何培训，我也问过，我们什么都不知道，事先也没有培训，怎么样能够做好工作？经过时间的推移，我觉得没有培训就开始做也挺好的。在学习理论之前让你先去实践，真正遇到这个人，而不是先学习他有什么病，他有什么行为模式或症状，他首先是个完整的人，你需要和这个人去做朋友。

  我觉得每个人的人生都是一段旅程，每个人在同一个年龄走到的地方是不同的。我们这些人在那里相遇，在生活中互动和成长，每个人都能看到彼此的问题，对彼此有很深的了解，也看到彼此的成长。有一个巴西志愿者跟我同年去的，他是大三停学去的，他本来要回国完成大四的学业，但一年下来，他实在不想回去，决定继续停学一年。我们劝他，干嘛不上完大学再回来？他觉得这样的环境离开了就很难再回来。

我们从早上7点15到晚上9点都在工作，期间有1个半小时休息，但是基本上工作非常满。开始的时候真的很累，晚上开会的时候，我坐着坐着会从椅子上掉下去。生活的节奏也不太适应，工作方式也不适应。我需要很多的时间来找到自己的平衡，我觉得过了大半年、一年的时候才慢慢找到自己的方式，能够相对轻松的去工作，同时也是很认真的去工作。

我们12个志愿者，来自中国、美国、英国、巴西、德国、尼日利亚6个国家。后来，有2个人2月份的时候离开了，又来了一个土耳其的。还有一个韩国的。我们的确是非常多元。我初三的时候在英国上了半年学，我本身又学英语，我以为文化障碍不会太大。但在英国上学，我是被动的接受。真正去那里工作，我必须要跟人打交道，要开会要沟通要交流，要妥协要处理问题。这时候我就会发现，文化障碍还是存在的。每个人都带着自己身后的很多东西。

有人说我们社区像世外桃源，又是按需分配的共产主义制度，不受外面影响，是被保护起来的地方。我觉得其实不然，因为从世界各地来的志愿者，他们会带来所有的东西，他们的社会必然会在他们身上有所反映。比如说有个韩国志愿者就不习惯表达自己，英语又不好，半年的时间都适应不了，很苦闷。另一位巴西的志愿者，刚来的时候，只会用英语说自己的名字，但是没过多久，她完全可以给学生上课了，用半英语半葡萄牙语掺着讲，她非常热情、开朗，肢体语言很丰富。这些我们亚洲人就比较缺乏。

还有一个例子，我在体育课上做助教，老师要学生站成队形。中国人好像人和人之间的距离感不是很强。不像英国人那么强，我拍学生的背示意，说你站这儿来。老师说：“你在干嘛？你不可以这样。我们要演出给家长看，你这样做就是虐待，你不可以去拍他。你只能做手势，请站在这里。”她当时就冲我发火，那件事闹的蛮僵。其实我们平时不可能避免身体的接触，规章制度实在太严苛了，给家长演出的时候就会格外小心。

在中国，我们平时很习以为常的、无所谓的事情，从来想都没想过的事情，在英国你就会意识到，它会挑战你去思考。开会也是，我的那栋房子一共有30个人，16个工作人员。开会的时候，每个人性格都很强，都要说自己想说的话。有点像吵架似的。我觉得重要一点是，你讲一件事情的时候，你只是讨论这件事情怎么解决，而不是变成你说这个人怎么样。

大家现在都比较自我。比如你觉得我看护的学生出问题了。我立刻就说，你怎么说我做的不对？我觉得我做的已经够好了，其实不是这个意思。说这个学生有问题，我们可以合作一起来帮助学生。但这也是人之常情，大家防范意识还是比较强。涉及到一点点的委屈就立即反击，

我们那里也不是一个完美的地方，不是一个天堂，各种挑战每天都有。我觉得特别的地方是每个人都非常努力的克服自己，去挑战自己，不断的变得很开放，去接受不同的声音，接受不同的事物。然后也学着放开。

一天工作14个小时会发生很多事情。不可能所有的事情你都觉得合情合理，如果你每件事情都耿耿于怀的话，你这一天下来肯定受不了。所以我也学会了有什么事情发生了，基本上不出5分钟，就把它忘记，没什么大不了的，就过去了。我们的工作磨炼了我的性格。可能也分人，我本来性格比较强，也比较暴躁，做了一年志愿者变得平和了很多。

我们和学生相处需要耐心，性格就会变得比较温柔。开会的时候换另外一帮人来，可能吵的更加厉害。我们社区这么多年，有一点很幸运，大家都没有互相憎恨过，没有人与人相处受不了要走的。这种情况基本上没有。争执是很正常的，憎恨没有。

我刚到社区一个月的时候，我和一位比利时同事有了矛盾，她性格很直，我很不喜欢她的处事方式，开始的时候我不知道怎么去解决只是忍着，但是忍着问题是不会消失的，有一天我终于受不了了，鼓起勇气把想说的话都说出来了，她高兴地接纳了我的批评，说我能够说出来很好。从那以后将近一年的时间里我们相处的都很好，再也没有类似的不愉快发生了。她没有因为我的意见而憎恨于我，反而改变了她的处事方式，我也很感动。

         
            

宽  容

大二的时候我读了房龙写的《宽容》，还写了书评，当时印象非常深。他讲的是人类不宽容的历史，人类历史中很多事情的发生都是由于不宽容。我一直在思考这个问题。宽容到底有多难？什么才叫宽容？怎么能做到？到底为什么这么难？以至于任何国家的历史都是这么的不宽容？我这一年也极大的体会到了“宽容”这两个字。

一开始的时候，我们对学生很不理解，比如说学生冲你嚷嚷，可能是他心里不安或者焦躁。我们不知道，他跟我们嚷嚷，我们说嚷嚷什么呀？对老师怎么这态度？不许嚷嚷。他会觉得很难受，因为你不理解他，后来慢慢相处时间长了，我们理解了，有些时候他们控制不住自己的情绪。或者他对你嚷嚷是需要你帮助他，但他不会表达，这份工作也是教会我很用心地对待周围的人。

我很喜欢看日剧，日剧会讲到“温柔”这个词，中国很少讲到温柔，什么叫温柔？日剧里并不是说这个人性格好温顺，而是这个人对人、对事用心。你的朋友对你嚷嚷了，或者怎么样了，你不会去生气，你会去想他为什么这样？你会理解他，今天过得怎么样？他是不是遇到什么事情了？你反而会去关怀他，而不是冲他嚷嚷过去，这就叫温柔。

尊重和包容我们的学生，我们学的还是比较快的，因为我们觉得学生是特殊需要人。他跟我们是不一样的，理解能力有限，你容易去包容他。后来我们的问题是，我们对周围的普通人，对我们同事的包容和理解更困难，因为大家都是一样的，你自然就会以更高的标准去要求。在英国，周围的同事也会八卦、互相猜疑，哪里都是一样的，会有很多很多的问题。

6月份，我们社区开了一个青年会议。邀请英国各个康复村的志愿者来我们这里，我们请了一位在康复村生活了30多年的老师，在讲座中，他非常悲观地说，我们这一代人的使命失败了。我在想他说的失败指的是什么？我觉得他说的是我们对学生、对特殊需要的人能够做到的事情，我们对周围人做不到。

不是说我就能完全做到。我觉得值得大家不断实践。因为互相的不宽容和评判是人的本性，很难去避免或者很难根治。在平时的工作中，每天这么长时间和同样一群人相处，晚上9点以后大家一块儿玩，还是这群人，我学会了面对，一定要反复的去面对、去解决问题，或者是去思考怎样让自己放下。这是非常好的锻炼，怎么样去理解周围的人。

有一位志愿者，她是德国人，高中毕业就来了，19岁。一开始我觉得她挺夸张的，比如说玩游戏，她就输不起，都那么大了，还耍一些小花招，一定要赢。那花招谁都看得出来，但是你要说她，她就生气，好像不给她面子。还有，我跟朋友聊天的时候，聊的很开心，在那儿笑。无意中朝她那个方向看了一眼，她就很紧张的过来问我：“你在嘲笑我吗？我怎么了？你笑我干嘛？”她经常会这样，非常非常的敏感。有两次我们工作的时候起矛盾，她的自尊心非常强，觉得我说话她受不了，就哭了，我们吵的蛮厉害的。我们一起工作这么长时间，聊天聊了成百上千个小时以后，才真正了解一个人，她的家庭背景是什么样的，她爸爸跟她的关系很不好等等，她童年的原因，她的生活环境对她造成的影响，我觉得真正理解了以后，不但我不会责备她，或者觉得她这么奇怪。反而我会想办法帮助她、开导她，去告诉她一些我体会到的经验，也会有更深的友谊。

     回想以前的时光，我有这么多的朋友，有没有谁是我真正能够完全理解的人？理解后，一点都不会去责备他。因为我知道他是什么样的，只有理解，才能真正尊重。我觉得对周围任何人都是这样，你对他真正上心，真正理解，然后你就选择你的方式去帮助他。因为每个人都有自己特殊需要的一面，每个人与生俱来的，或者家庭的一些不好的影响。这些影响你可能自己消除不掉，你要学会和它做斗争，你可能一生都在这样的阴影下。所以从这个角度来说，每个人的心灵都是需要治愈的。

      

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   超越于暴力之上

还有一个比较极端的例子。我不知道有多少人能够经历到。我们有两个学生有攻击性行为。学校里一共有30个特殊需要学生，大部分都是很平和的。但是这两个学生，他们是自闭症，一个男生，一个女生。女生比较严重，她和我不住在一栋房子，所以我经历的比较少。     

这位女生一直和妈妈一个床上睡觉，来到我们住宿学校，暴力行为比较严重，受不了对峙的情形，有一次有位外聘的艺术治疗老师去劝她上课，她生气了拿起茶壶就把开水泼到了老师胸前，烫伤的挺厉害的。很多学生的家人把他们当婴儿看，我们在学校里就很难期待他们的行为符合成年人的标准，对自己负责任，对别人负责任。

那位男生住在我隔壁的那栋房子，几乎每天都有事故发生，和他一起工作的志愿者经常被他打，早上叫他起床就直接给一拳。有一次上课的时候，我也遭到过他的暴力，但很轻，我没有太在意。我们平时也会聊这个学生的暴力行为，很多人说他要敢打我的话，我肯定会一拳打过去。

4月份，他一下打了3个还是4个人，他还抄起椅子什么的打人。他又矮又瘦，身体也很脆弱，但是攻击别人的时候，他非常有力气。照顾他的三个义工，同时拒绝和他一起工作，他只好先停学，被送回家。当他再回到学校的时候，就被送到我的这栋房子，住在我的楼下。我跟他相处的时间就多一些，

一年级的学生在下学期，会到各个工作坊去体验，为二年级做准备。有一天上编织课的时候，我们已经上课了，之前已经发生了什么事情，我不知道，别的老师送他进来，对我们说他已经没事了，平和了，可以来上课了。我们就说，那行，来吧。可是，老师一走，他就开始骂人，骂脏话。编织课的老师因为很少跟他接触，也不知道怎么处理。我跟他天天相处，就比较担心，周围的学生也比较害怕紧张。过了一阵子，他一直在骂，我就说：“你要不要回房间休息一下？”老师一直都没有理他，谁都不理他。我是第一个跟他说话的人，桌子上有一个这么大的木头架子，他瞬间拿起就冲我脸上抡过来。当时我的眼眶就肿了，我很震惊，哭了半个小时。可是，我真的没有想回手打他的感觉，之前我也想过，他打我，我也打他，有什么了不起的？但是真的发生时，我没有这种感觉了，这是一个很复杂的事情。

我们天天开会讨论这件事情，他到底为什么打人？他知不知道自己错了？怎么预防？怎么解决？讨论了一年也没有讨论出来，因为真的是很复杂，人是个很复杂的动物。你问他，他又说不出来。

这件事情过后，开会的时候，要我讲事情的经过。我还提到，我们第一年的义工被打了，怎么也没有人来慰问我们，应该请我们出去吃饭什么的。明年新的义工到来后，希望在这方面的处理能有所改善。我的义工朋友也经常被打，我被打的算少的。

我一直在想这个事情。因为眼眶疼了很久，所以我就一直在想，我们现在是非常自我的时代，每个人的自我心都很强。如果被言语攻击了一点的话就会暴跳如雷，更何况身体上被这样伤害了，那就非常受不了。过了一个星期，我想其实也没什么大不了的，我从小没怎么被打过，没跟别人打过架。遇到别人的暴力，我还是很不舒服的，的确是很难受。可他又是个特殊的人，不是街上随便一个人打我了，他是我的学生，我的任务就是帮助他，理解宽容他。如果我们这里接纳不了他的话，他很可能被送到精神病院去，限制在一个床上，按点吃药，也没有什么人管他，就在那里过一辈子了。我们有报警的权利，我也可以去报警。那么警察会去抓他，送到精神病院。我在想之前的那些被他打的人，我的朋友们，然后我又想自己，又想到他，其实我们宽容的能力是很大的。通过这次经历，我又一次实验了宽容是什么。

最初，我们整个房子的人，听说他要来住，我们都很紧张，大家觉得这样一个人来我们这儿了，我们都要挨打了，该怎么办？你一旦有这种想法的话，他就能感觉到。我们不断的给自己打气，大家很努力的包容他，看到他以后，对他很热情，问候他。他也会问候你，比如说我周二休息，每周三看到他的时候，他就会说：“啊，你昨天休息？昨天我很想你。”假期我不在学校，他会问我：“你去哪儿了？我们好玩的你错过了，太可惜了。”他放假回来，看到我会来拥抱。一个人的确是多面的，我们接纳一个人的话，真的是尽可能接纳他的所有。我们整个房子的人都很齐心协力，他比较幸运。大家真的尽了很大努力去包容他，他真的改变了很多，自从上次打过我以后，后来两个月他就没有打过别人了。

我们有一位女生，她妈妈也是特殊需要人，有学习障碍，妈妈不太能够接受女儿有问题，她有另外两个正常的儿子。她家里贴的全是两个儿子的照片，一张她的照片都没有，她在家里跟五个兄弟姐妹睡一个房间里。她在我们学校三年的时间，她妈妈没有来过学校一次。今年是第三年，她要走的那天，她要参加话剧演出，是一个大话剧，开始她妈妈答应来，后来说感冒了，不来了。这位女生特别伤心，一直哭。我们开车跑到她家去，把她妈妈拽出来，一定要她妈妈参加最后一次演出。她不会再来上第四年了，她家人要搬家，我特别伤心，因为不知道这样的学生以后会有什么样的道路。我跟他们生活一年后体会到，虽然他们心智可能像10岁的小朋友，但是他们的人生和我们人生一样，背后有很多坎坷，有很多辛酸。他们每个家庭都有每个家庭特殊的情况，每个人都有每个人的无奈，最后看他们演出的时候，我突然体会到这一点，特别感动，眼泪不停的流下来。

          成   熟

我这一年的收获，一个是工作很有意义，能够帮助别人。还有一个是自我不断的接受挑战，我有一个朋友说，她也很想去康复村，不怕苦。我觉得虽然工作蛮辛苦的，但更多的是挑战。就是你敢不敢去挑战自己的很多底线。真正去做事情，而不是停留在空想阶段。

我们的学生也是这样，因为我们真正去尊重他，所以我们相信他有发展的潜力。哪怕他连被子都叠不好，或者说挑食很厉害，我们相信他有发展的能力。

家长把孩子送过来的时候，对我们的创始人Gill说：“只要我的孩子在你这儿开心就好。”。Gill说，什么叫开心就好？他来这儿不是享乐的，我要让他进步，他就是要挣扎、要有成长。

我觉得对我们志愿者来说也是这样。跟我同去的还有一个中国女生，她问我们创始人一个中国式的问题，你对幸福的定义是什么？Gill说：“我不在乎幸福，我不会去想幸不幸福，而是想我做了什么事情，我有没有做好一件事情，我有没有进步。我的人生有没有意义，要相信你的人生是有意义的，而不只是挣钱买房，结婚生子，这不是全部的意义。每个人的工作都是可以有意义的，工作意义不在于你的薪水。”

这一年我也变得成熟了很多，成熟的标准我觉得是放下自我。之前我也很喜欢跟别人争论各种问题，争的时候经常会非常的生气，晚上都睡不着觉，觉得他怎么能这么想呢？太哪个了，这人太奇怪了，太讨厌了。在网上也经常能看到，帖子上互相谩骂，骂的没完没了的，只要他说一句，我就一定要回一句。通过这一年我体会到，什么叫放下自我，就是放松了心态，没有什么非得要争的。有的人性格就是不爱跟别人争，但我是个特别爱争的人，现在我能体会到成熟的过程，就是我变得比较放松、比较自信，不再急着一定要去打败什么，一定要去说服什么。我可以让所有人的意见都放在那里，支持我也好，不理解也可以，没关系。

我前两天讲了一次，我的一位高中同学好几年没见了，来听我讲座，没有听完，她就走了。我说你怎么没留下跟我吃饭？她说：“我听前半段的时候热血沸腾，听后半段的时候我觉得你讲的什么玩意儿？我就回家了。”她写了长长一段发短信给我，说年轻人就应该努力工作，学什么就要干什么，她就要挣钱。你在英国有什么好的？你干嘛不在中国做呢？你在英国能够工作一辈子吗？如果不能的话赶紧回来吧，退休金怎么办？我爸退休金有多少钱，他看病能够报销多少，就给我列了一堆，后面我也没仔细看，也没有时间。我给她回话说，有时间的话我会回答你的疑问。但是我现在没有时间，不过也没关系，你有你的想法，我有我的想法，而且每个人的路程是不一样的。也许她今天没有体会到，明天可能会体会到。现在我跟她去争论没有意义。

另一种生活是可能的

除了宽容、挑战以外，还有一个词就是“意识”。我体会比较深，在高一的时候，我本来是上美术班的，我准备考美院，我问周围的同学，你们是不是真心喜欢艺术？他们说，什么啊？就是高考好考点，没想那么多。我觉得挺没意思的，天天就画石膏，最后就退出美术班了，我上了文科班，走了普通高考。上大学后，到大三大四的时候大家都在为自己的前程考这个证、考那个证，哪个工作有前途就去考哪个。天天跟家长打电话商量怎么安排就业，或者商量选哪个男朋友。

在许多人的眼里，工作基本上只有2种，一种是好工作，一种是坏工作。好工作就是稳定、挣钱多、福利好，那就是公务员了。我在英国期间看到南方周末的一篇文章，大学生到体制内去。毕业生很多人想进到国家体制内，像私企什么的已经不吃香了，体制内是最吃香的。这意味着进去之后就一劳永逸，你不用再去奋斗，不用再去挣扎，不用再面临失业，这是金饭碗。大学毕业生22-23岁，直接就想跨进一条走到老的轨道上去，我觉得这是社会方面的压力和现状。

另一个方面，年轻人没有意识到我是谁？我想干嘛？我喜欢什么？现在说解放个性，我觉得根本就没有个性，都是随大波。我在大学里，只遇到一个音乐系的同学跟我说，毕业以后要搞摇滚，其他人完全没有概念要干嘛，哪个工作挣钱就干哪个。从来不想自己是否喜欢，是否合适。报考大学的人，我周围很多人都报金融专业，因为金融挣钱。

我也不知道我想传达什么。我以后也会回国工作，我不是说我要当一辈子志愿者，别人工作不好。我想说的是，另外一种生活是可能的，因为这个世界真的很大。如果你天天听欧美音乐，你也可以去学习一下世界上不同地方人的生活方式。生活方式其实有很多种，你可能觉得，中国社会限制了你的选择，但其实并不是这样的。如果你有勇气的话，你可以开拓出来不同的生活方式，我觉得这就是你的意识问题，你有没有意识到自己想要什么，意识到自己人生的真正意义是什么，而不是只为了眼下的最实在的金钱。

                     站在外面看中国

我在国外的时候，是站在外面看中国，听别人说起中国很多，最常听到的就是你们中国崛起了，太了不起了，马上就要吞并全世界了，是不是这样的？你是不是感觉很高兴？上英语的课的时候，老师都会带杂志来，一大标题，血红的标题，巴西多少矿业属于中国，非洲中国人好多，做铁路建设，港口建设等等。7月份温州动车出事以后，我看到美国杂志上面写：中国请你放慢发展经济的脚步，等一等你的良心，等一等你的人民。我觉得这是一方面，你在国外的时候就能够站在外面看，看到很多东西，这是你生活在这个国家里感受不到的。

我记得英国的首相布朗访问中国的时候，我听新闻一直在关注布朗会不会向中国的领导人提中国的人权问题。英国人非常关注，提不提，什么时候提，是吃饭的时候还是吃完饭提？吃饭的时候提会怎么样，很多专家讨论，还有观众打热线电话，很热闹。好像最后也没有提。

高中时候我想大学读新闻专业，我想做一个记者，我最想去的就是南方周末，其实我现在还挺想去的。高中、大学我都很关注时政杂志。但是这一年很少看了，每次看的时候觉得触目惊心，因为媒体喜欢报道触目惊心的事情。每次看中国的新闻觉得像看恐怖故事一样，我就看的比较少了。比如说一个妈妈有两个非常严重的特殊需要的孩子，因为压力太大，把两个孩子亲手溺死在水里，然后自杀。类似这样的新闻。我觉得中国的确是进步蛮大，但是社会的矛盾现在真的是非常剧烈，而且是越来越剧烈。很多的矛盾需要我们以个人的力量，从改变自己开始。

中国和西方，还有年轻人的不同，我在英国和各个国家的年轻人打交道最多，比如说德国的年轻人，一开始我觉得德国人特别自我，什么好事全占了，第一个就冲上去就说我要。我要那个我要这个，中国人比较含蓄，总是等着人家分配或者等着人家照顾，德国人不会，他们会说，我要去。那就你去吧。我想你怎么全占了？

后来他们跟我说，这是德国教育的一方面，就是你想要什么，要去争取。还有一方面他们挑战权威，二战以后，他们的反思非常多，甚至很多人都觉得过头了。他们教育中很重要的一点是置疑权威。有个德国志愿者跟我说，她从小在学校里就是这样被教育的。很多德国人经常会反对社区做的一些决定，比如说星期六早上9点起床吃饭，他们会反对说，10点起来吃。其他人说不行。德国人就会一直坚持10点。你们不是尊重平等吗？就10点。当我了解到背后的原因，觉得很有意思，能够更多了解他们。

对于我们中国人来说，我觉得比较重视保小我，就是说上层和下层分的比较开，上层说什么是他们的一套体系，不关我们的事情。我们是老百姓，自己挣钱过日子就行了，不会去多干涉。当然我们也没有什么选择权。比较重视和气和稳定，没有这么多的戏剧化的东西，西方人还是比较戏剧化的。

                  你要成为你想看到的改变

前两天我见一个朋友，他在某个公司做事。他说：“你回来吧，我们这儿招人，你来我这儿干活。”我说：“我不去，我还要去英国再做一年。”他说：“我不知道你那儿有什么好，我觉得你要想做好事，先挣好多钱，然后再给他们钱不就行了吗？”可是，我觉得不身体力行的话，缺失很多意义。你说你挣钱，你在挣钱过程中，会违背很多自己想做的事情，还会牺牲掉很多原则。你会做出很多与你想做的事情背道而驰的事情。然后你再把钱捐出去有什么意义呢？你干嘛不直接去做呢？而且你做的时候你才能体会到更多，你自己也会改变，而不是想着反正我最后捐点钱就得了。甘地说过一句话，大概就是你要成为你想看到的改变，我觉得这句话真的特别重要。

  有人问我为什么不在国内做义工。我觉得这就是人生的机遇，每个人的机遇不一样。但是我觉得特别重要就是要去做事情，而不是停留在智力水平。我们每个人的智力水平，其实都远远的超过我们的感受力和我们做事的能力。

我回国后和我的同学有沟通，我之前觉得我说的这些东西，我朋友同龄人不感兴趣，他们感兴趣的是购物或者是化妆什么的，但是我很惊讶，很多高中同学都对我的经历很感兴趣。他们表示很羡慕，有一个同学看完我写的东西以后，他在他的主页上写我不想过没有意义的生活。现在国内的人心态越来越开放，就算他考级，他在走主流的路，他的心也不再那么封闭了，我觉得距离会越来越小。而且我并不是说我做的就是多超前了。

我周围的人之所以感兴趣，他们过的不愉快。我同学工作的没有一个工作的很开心的，没有，嫌钱少，压力大，时间又少，就是不开心。我有个同学在国外读书，她说活了这么多年也不知道干嘛了。她交了很多朋友，却不知道这些朋友是干嘛的，很迷惘。她能感觉到自己想要一点别的东西，她才会有欲望去寻找。

所谓快乐的一生，什么是决定因素，我觉得就是关系，第一是和自己的关系，你对自己是不是了解，对自己是不是认可，你自己是不是知道自己在做什么。第二是跟周围人的关系，跟朋友、同事，跟父母、丈夫、孩子的，我觉得这两个关系都可以处理自如的话，这个人生活是蛮好的。在大学期间我觉得人际关系是很重要的一课。

我回北京这一个月，我讲了三次，这是最后一次，我明天早上要回去了。我一直想和大学生分享。前面的2场讲座我一点都不紧张，今天有点紧张，可能是我真的比较想和大学生分享，但是跟你们分享我觉得比跟其他人分享要困难。不知道怎么让你们感兴趣，看到走了不少人，那也没办法。我特别想让年轻人知道有这样一种生活，今年会有两个中国志愿者来我的社区，她俩就是在网上看到我写的东西，然后我帮她们申请的。还有其他中国年轻人申请了别的康复村.

最后特别谢谢我妈妈对我的支持。

                     讲座时间：2011年9月6日

                                讲座地点：北京中国青年政治学院