玩是孩子道德养成的摇篮（黄全愈）

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来过美国的朋友，大多都对美国良好的社会公德印象深刻。红灯前，很少看见有人乱闯。要排队时，虽然不是每个人都“连退三舍”，但也大多是井井有条，不会有人“加塞”，“插队”。      从1994年起，我每年都回国。在美国国内坐飞机时，一点不用为登机着急，没有人会同你“争先恐后”。但一到洛山基机场，或者其他国内同胞多的机场，特别是乘搭中国航空公司的航班，要登机，没有一点“奋斗精神”恐怕不太行。尽管大家都有座位，但也都要“奋勇前进”一下才过瘾。你说是国内的公共汽车，上得慢了，没有位子，甚至上不了车，挤一挤抢一抢，从逻辑上说还可以理解。这国际航班，付了一千多美元，座位早就准备好了，乘客是“一个不能少”的，比张艺谋那个电影还严肃。但大伙儿还是无端地神经兮兮，慌慌张张，推推搡搡，跌跌撞撞，好像是上飞机不要钱，又好像是座位要被别人抢掉……。见我愤世嫉俗，于是有高人指点不开窍的我：抢上飞机不是抢座位，是抢占行李的空间。我看不见得！不信，有机会你注意看一看，行李多的抢，行李少的也抢，没有行李的同样抢。有一次，我从上海飞昆明，途中飞机要在贵阳降落，让部分飞贵阳的旅客下飞机，再让部分从贵阳飞昆明的乘客上飞机。我们这些从上海飞昆明的乘客，在贵阳机场候机厅稍事休息后，再重新登机回到原来的座位继续飞昆明。我的座位靠窗，外边还有两个也是从上海飞昆明的乘客。结果在贵阳机场候机厅重新登机时，本来我排在前面，但那两个乘客非要抢在我前面登机。宁可在我要进靠窗的座位时再站起来让我进去，也一定要抢在前面登机。行李早在上海时就安放好了，还有什么可抢的呢？不是莫名其妙吗？如果说抢上飞机是怕没地儿放行李，那么，抢下飞机又是为什么呢？飞机尚在跑道上滑行，乘务员一再告诫不要站起来，但许多人还是神色紧张地站起来东张西望，并且唯恐天下不乱地抢着搬行李……抢什么抢？大家都得到转盘处认领大件行李，而且谁的行李先出来也只有天知道，因此就算你先到行李转盘处，先出机场的也不一定是你。如果说抢下飞机是为了抢时间，也还有些逻辑性，但你看看那些争先恐后的人，下了飞机悠哉悠哉地闲逛，就不得不让人感慨万千了。       每每看到同机的美国乘客冷眼旁观的神情，我心里痛。 我还注意到国内的一个“电梯现象”：电梯的门一开，里面的人还没出来，外面的人就抢着往里面挤。有时候该出来的出不来，该进去的进不去。于是，电梯的门在人们的慌乱中关关开开……不信，你注意观察，从南到北，都能见到“电梯现象”。           英文里有一个短语“SHARE WITH”，译成中文是“分享”的意思；另外还有一个短语“TAKE TURNS”，是“轮流”或“互让”的意思。      美国孩子在玩耍或游戏的时候，你常常可以听到这两个短语。当然，更可以看到孩子之间互相 SHARE WITH 或 TAKE TURNS 的情景。      美国的电器商店或者一些超级市场，都会摆有一两部游戏机或电脑，让孩子免费、自由自在地玩游戏。游戏一般都是最新上市的，广告看得多了，孩子自然都很想试一试这个新玩意儿。      矿矿还很小的时候，很愿意上这些商店，目的就是想玩这些游戏。店里的免费游戏机边，总是会有几个孩子围着，静静地等在一边，等玩的人“输”了，就马上接手玩。几乎每一个孩子都很懂得“分享”和“轮流”的概念，以先来后到为次序，每人玩一个游戏，就会主动让给后来的人。没有任何成人在一旁督促，完全是孩子自发的，自觉自愿的行为。      据说，有些大孩子一时玩得兴起，输了又放不下手，有连玩他两盘的。但其他孩子也不闹，很平静地在一旁等着，大孩子在“公众压力”下，一般也不敢太“为所欲为”，最多多玩一盘，也就会自动“让贤”了。      高中时,矿矿在网球队里排名第三，排第一的是个叫斯达奇的黑人孩子。矿矿很爱与他过招。斯达奇有个弟弟，矮他不止一头，也酷爱网球，几乎每次哥哥比赛，他都到场观看助威。哥哥一有空，他就挥拍上阵与哥哥过把“瘾”。当然，他们哥俩的水平远远不在一个档次。哥哥心里更愿意跟矿矿交手，因为有挑战才有刺激，也才有提高。      但是，每当矿矿找到斯达奇的时候，往往弟弟正在抓着哥哥“过瘾”。如果按我们中国孩子的思维，哥哥的朋友一来，弟弟就该理所当然地“礼让”了。但是我发现, 每逢矿矿找斯达奇打球，这两个大孩子并不是简单地把弟弟赶下场，而是由两个大孩子中的一个(多数是由矿矿)出面，打败弟弟。然后，他们俩才能痛快地“棋逢对手，将遇良材”。      后来，我问矿矿为什么要这么做, 矿矿说：“怎么能随便把人赶走呢？要‘赶’就得按游戏规则办，把他打败。”      我小的时候，不是这样想问题的。弟弟妹妹就是弟弟妹妹，是一个要绝对服从哥哥的角色，而不是一个平等的人。叫走开就得赶快走开，哪有什么打三个球决胜负的？       玩耍、游戏、体育运动，都牵涉到一个伦理道德的问题。      当我们今天哀叹市风日下，道德滑坡，感叹不知从何处入手进行道德教育时，从儿童时代的玩耍游戏中培养道德，对重建道德来说，是一个不可忽视的渠道.      道德情感不是从天而降的，从小时候的“玩耍”开始，就要注意培养尊重他人的道德。只有尊重他人，才会可能得到他人的尊重。也才会在社会上形成道德的良性循环。