突破自己，每天进步一点点

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突破自己，每天进步一点点



浙江省乐清市翁垟高级中学　郑月央

叶新编著的《改变你一生的小故事》中有记载：圆规在白纸上用一只脚站定，又用另一只脚旋转了一圈。它满意地欣赏着自己的脚印，不禁对身边的尺子自夸地说：“你看，我的脚印多么美啊，谁也没有我走得那么圆了。”尺子恳切地给它指出：“不要老是欣赏自己的脚印，不要老是回顾自己走过的路，应该一直勇往直前，否则将永远封闭在原处。”

这则故事让我想起一位骨干教师。记得第一次听他的公开课时，我觉得他的课是那么得完美──引人入胜的课堂导入，巧妙的起承转折，精妙绝伦的例题处理，收放自如的总结等都让人大开眼见。那时感觉他的课犹如故事中圆规的脚印那样，整洁、浑圆，没有一丝漏洞。但后来我发现，他在其它地方上的展示课也都是这一课，同样的内容，同样的方法，同样的语气语调，同样的完美。我不禁想，难道所谓的名师就只会上这一课，只会这一套吗？是没有？还是不敢？？

毫无疑问，这位骨干教师以前很优秀。我们可以想象这样的一幕：当初年轻的他对教育教学激情澎湃，善于思考和探索，勇于改革和创新，屡屡受到表彰，专业水平在探索和创新中渐渐得到升华和发展，进而名声远扬。然功成名就后，随着岁月的轮回，他觉得很难自我突破了，渐渐失去了前进的动力和奋斗的目标，不再探索创新了。他或许想激流勇退，认为只要维持自己那完美的圆便可。但遗憾的是，圆的足迹将永远都是循环往复，无法前进。我认为“很难突破自我”这完全是一个借口，因为德国哲学家叔本华曾说过一段很精辟的话。“如果将一个人的‘知道’视为一个圆的话，当一个人知道得越多时，圆的周长就越长，圆外的近知面积就越大，需要探索的也就越多。探索圆周围的未知、近知领域为教师创造了无限生长的可能。”应该说越是成功的教师，就应该更有激情去拓展自己的周长，因为他有更多突破自我的契机。

类似于这位骨干教师的人何其少？我身边就有很多人将高级教师作为自己的终极目标，并为此努力奋斗。评上了以后呢，便认为从此高枕无忧了，于是马上告别打拼的教学生涯。正是这种短视的思想和行为作祟，才造就了许多教师的职业怠倦。我认为，要消除这种现象，就是不要把教书当作一种职业，而把它当作做学问。彭端淑的《为学》里告诫他的子侄们“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”活到老，学到老，我们只要去做，就能进步。比如说，我们教师不管何时都保持一种爱拼才会赢的热情，积极参加各级部门组织的各项培训和比赛，多看专业书籍，多写读后感、反思，多拜访有上进心朋友的博客等等。所有优秀的朋友都可以为我们的成长提供参考，而更重要的是，我们需要跟自己比，每天让自己进步一点点，快乐就会连绵不绝。教师的专业化成长就是不断自我克服和自我突破的过程，我们要善于将大目标分割成日常目标，每天都拥有一份期待和成功。你说，职业怠倦将又从何谈起？

作者简介：

郑月央　浙江省乐清市翁垟高级中学数学教师。在高中任教8年，6年班主任，现任我校高中数学组组长。喜欢总结，有三十余篇文章发表于省级和国家级的刊物上。