行为艺术化：教育的一点索求

jssh365

行为艺术化：教育的一点索求／杨林
http://blog.edu11.net/space.php?uid=708&do=blog&id=113372


　　常常听到专家学者、名特优教师们一次又一次阐述自己是如何看待教师对学生的尊重、理解和爱的，而或是述说自己如何在教育教学之中体现的……现实生活中的教育现象并非如他们所言，正在接近教育的本真，抵达教育的完美。

　　走入一所又一所学校的一间间教室，见到的都是排列整齐的课桌凳，冷冷的，丝毫不见张力。可以想象在这样的教室里，大多数个性、长相各异的孩子们已成了教育模板上的产品，或是优质品，或是教师们眼中的累赘物。对于孩子们的评价，通常是天堂与地狱之分。这时又有谁真正地在关心他们的成长，健康的成长。其实，细节就可以体现一名教师的教育教学理念，一所学校的办学理念。就拿不起眼的课桌凳摆放来说，在教师们眼中，它的作用就是帮助孩子们坐下来听课，除此，也许会变化一下排列形状，再也没什么了。它是无生命的物体。如果教师们在排座位时，除了考虑到孩子们的优化组合等等因素之外，也将它考虑进去，让每一个孩子趴着舒服，坐着轻松，能在课桌凳上找回自己的身高，该多好啊。我在学校里常看见一些高个子坐着矮小的桌凳阅读、写字，久而久之，会得近视的，再多再好的眼保健操也是无用的；而矮个子却是另一番景象，因为够不着，写起字来，很是吃力……孩子们就是在高蹈着“尊重学生”的口号下，进行着长年累月的学习。这样的教育，还有更多的奢望吗？考上再多的清华、北大，也只是指标上的数字，并非我国人文教育史上的质的飞跃。警惕啊！能绊住教育的绳索，不仅仅在学生的污言秽语上，更多的还是在教师们的言行之中。

　　教育，其实就是对行为的艺术化的索求。如果我们的每一个举动都会体现出对孩子们的尊重、理解和爱，更多时有美渗透其中，教育的春天还会远吗？