在阅读中积淀

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在阅读中积淀           文|李修成


2013年，我是伴着书香一起度过漫长的岁月，在书香的萦绕中渐渐成长。于我而言，的确有很大的收获。我主要自费从当当网上购买了7本班主任方面的专业书籍，还有三本是别人送的。
13年，我主要购买了这几本书，《做一个聪明的班主任》 、《把班级还给学生》、《班主任，你可以做得这么有滋味》、《遭遇“差班”》、《班主任修心养德100篇千字妙文 》、《如何爱孩子和教会孩子如何爱》。
每天晚上，阅读这些名师的作品醍醐灌顶，淡淡的墨香，合着舒缓的轻音乐，别有一番情趣。倾听着这些优秀班主任的心声，在文字中与他们进行心灵的对话，如同一位长者指引着我前行，打开了心结；如同一盏又一盏的明灯，指引着我不断反思当前的工作，在工作中尝试新的管理方法，运用前沿而有实效的教育理念指导实际工作，我的管理水平正逐步提高。
阅读《做一个聪明的班主任》，教会我一些班主任管理的技巧，提升了我的教育观念，知晓了七类学生的教育艺术，对问题生、后进生、内向生、厌学生、心理生、优秀生、小团体生的管理有了深刻全面的认识，也提升我的教育智慧。同时，也使我对班集体建设与管理的创新艺术有了更加明朗清晰的认识和思考。
一次偶然的机会，在一个群里得知郑英的网名是维C,其实很早就在班主任之友论坛上读她的文字，那时还不知道他是位优秀出色的名班主任，只因她的文章朴实，细腻，我很爱读。后来，在源创图书的博客上看到郑老师的新书出版，就将其作品买下，爱不释手。
郑英老师的书，似一本百科全书，让我大开眼界，并为之感动。她在细微处用心，把学生名字作为一种重要的教育资源，善于把握与学生对话的艺术、巧妙利用奖励学生的艺术、惩戒的艺术，与科任教师合作的艺术，与家长合作的艺术，把班级管理有条不紊，井井有条。她说：“真的是熟悉的地方没有风景吗？不，是我们失去了一颗善感的心，故而变得迟钝，对周围的事物熟视无睹。”班级管理问题也是如此，其解决方法就在不远处，只要我们用心，有些顽石并不像我们想像得那么巨大。
读完郑老师的书，对郑老师用心用情做教育心生敬佩之情，她在熟悉的地方寻找风景，在细微处用心采撷，精心经营，打造班级特色，令我们自叹不如。她成功的背后付出了很大的努力，以反思加创新打造班级魅力，对一篇篇教育案例的剖析恰到好处，入木三分。为此，我努力让自己保有透明的爱和善感的心，做个怡情理性的善教者和乐教者。
《遭遇“差班”》的作者崔蕾，通过发生在我们身边熟悉的教育故事向我们讲述了她一个班主任艰难而幸福的一年，让我们倍受感动。仔细审视她的教育故事，我们不仅能品读到她在问题学生、转化后进生上的教育智慧的巧妙，更能体悟到她发在内心的爱学生，是爱心、耐心、和恒心成就了她，不抛弃、不放弃、不抱怨的胸怀和心态成就了孩子，换来了一份份惊喜，她努力耕耘，做麦田里的守望者，为自己的教育教学梦想坚守，我们为之感动、敬仰。
我认为，转化差班最关键的一点是真正尊重孩子，在处理问题上讲究艺术性。我们唯有真正尊尊重孩子，接纳孩子，班主任工作就会有很大的改变，我们的学生才会不断成长，他们的心灵才可能慢慢趋向成熟。教育是慢的艺术，我们需要等待，静待花开的声音，懂得包容和欣赏，唯有这样教育充满诗意，焕发活力。
有人说，读书是生命的光合作用，因为阅读，生命变得生意葱茏。有人说，遇见一本期盼已久的书，就是一场最美丽的邂逅。甚至有人说，没有书，他活不下去！
读书，使我们的心灵变得高远而宽阔，坚韧而顽强，也使得我们获得一个温煦宁静的内心世界，以屏蔽外部世界的喧哗与浮躁。
请热爱书吧，把丢失的时间找回，用好书开启智慧之门，迎着教育人生的曙光而努力奋斗吧。