与它擦肩而过——《教学勇气》读后散记

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与它擦肩而过——《教学勇气》读后散记    文◎翟淑君                 
    大概五年前窦桂梅老师像我们介绍了一本书《教学勇气》，兴冲冲的买回来迫不及待的看了起来，并把自己的感受披在了旁边，但后来不知什么原因就放下了，慢慢的就素之高阁了。我与它擦肩而过了。
    八月的上海之行又让我想起了它。翻开书中的每一句话都似曾相识 ，看着自己批注的每一句话都有一种亲切感，越看越觉得我当时怎么忍心把它放弃了呢？悔不当初！唉！
    还好我又想起了它，翻阅着它，汲取着它给予我的营养。
    我有好久不看教育书籍了，总觉得它们离我的动作太遥远，总觉得已经这个年纪了教育教学的事情能应付得来的。但《教学勇气》真的不是一本教育书籍。这本书适合那些不愿意把自己心肠变硬的教师，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。只要你肯走近它，对于我来说对你来说都以一种心灵的沟通。它能走进你的心灵深处与你进行对话。
    我不是一个聪明的人，因为教低年级的原因对于高年级的教学我始终有一种恐惧感，更恐惧的是上各种各样的评优课、公开课。我，曾历经沧海桑田  带着别人的面具 不断迷失，失去我自己……
我是一个认真的人，为了让我的教学有所起色，我阅读过不少教学书籍，反思自己的教学，讨教过过人的高招，积累了不少方法……但那些始终不是我的，每教一个新的年级，每换一个新的班级总感觉力不从心，一切将从头开始。我，曾历经风霜雪雨  寻觅着别人的足迹  不断前行，失去我自己……
面对这样的前途，面对着这样的前景，我时时处于恐惧。你是否也有这样的恐惧？曾有一段时间我似乎明白了些什么，“不要害怕，放松自己！”但很多事情是自己不能左右的，渐渐地它擦肩而过。恐惧又占据了我的心灵。教学牵动着教师的心——越热爱教学的老师，可能就越伤心！
    再次翻看《教学勇气》有幸再次与它相遇，真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完善。自我认同可以使教师在课堂上处于放松状态，从而产生优秀课堂。我首先要找回的是自己。不好的老师把自己置身于他正在教的科目之外。好的老师则在生活中将自己、教学科目、和学生联系起来。教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。保持心灵的开放就是我们常说的敞开心扉，作为教师更需要的把对学生的耐心、爱心、真心作为根基，与他们进行心灵的沟通。朋友面前我们感到放松、安心、平和、快乐，我们能够彼此信任。其实学生也是我们的小朋友，如果你每天在课堂上与你的朋友交谈，那将是一件很美好的事情吧！教学不能张冠李戴，教学不是模仿某一位特级的高招，教学不是照搬某一专家的建议，教学方式要符合要符合教师自身的特点、风格、能力，要让教学方式的脚适合自身的鞋。这正与我前面所说的似乎明白些什么，对应上了。“不要害怕，放松自己！”
    当你真正拥抱你自拥有的一切一切和所做过的一切一切……你就是真正勇敢地面对现实笑了。这次我不会再与它擦肩而过，我要挽起它的手，一路前行。我，将历经横山越海  带着自己的勇气 不断前行，做好我自己……