站直了教书

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站直了教书

                                           ——读吴非的《不跪着教书》

                               郑州市郑东新区聚源路小学西校区  孙红梅  

    学校新进了一批新书。寒假即将结束时，从学校图书室借来早想拜读的吴非著作《不跪着教书》，趁着假期里时间充裕认真品读，感受最深的是语文教师教书一定要站直了，“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”

    但是纵观教育的现状很多教师都是跪着教书的。

    面对教科书时是跪着的，在他们的眼里教科书是权威部门专家们编写的不会有错，是神圣不可侵犯的，教科书编排什么他们教什么，教参上和课文不涉及的内容是不敢传授的，更不用谈质疑教科书整合教科书了。20年前吴非老师在公开课上教马识途先生的作品《我们打了一个大胜仗》时，就引导学生发现作者有意忽略部分——1980年四川洪水造成的人伤亡数字。”作者还通过课的传授表明自己的观点：这样的大事件不明确记录伤亡人数的教科书是对人性的戕害，是对生命尊严的亵渎。这节令听课老师激动又害怕的公开课让他的学生懂得“任何漠视人的生命的言论与行为，不管披上什么样的外衣与光环，实际都是假神圣，都是愚蠢的，不人道的。”我想，学生在作者的这节课上收获的不仅是新闻报道要客观真实，更重要的是懂得了要珍视生命要学会独立思考。当今课程改革倡导要培养学生的质疑品质，教师首先要做个质疑者，否则学生的质疑精神的培养只能是空谈。

    面对领导和名家时是跪着的。中国教育领导的行政化导致了很多教育部门的领导包括很多校长不懂教育，可惜的是外行的领导并不认为自己对教育的无知，总是根据自己的一厢情愿任意指挥，或者捞取在任时高升的资本——盲目的追求高升学率高分数。于是乎，教师们跟着上任领导往东，跟着这任领导往西，往后会跟着下任领导往南也不一定。领导的频繁更换，造成了教育不能根据教育规律去办。值得一提的是这些年随着教育的繁荣教育界的确出现了很多有自己思想的名家。但他们的思想、风格、特色是不同的。跪着的教师今天看这个值得学，明天看那个也值得学，最终也不知跟谁学起。结果是在不同领导的来回带领和不同名家的左右引领下，这类教师看似整天的忙忙碌碌，殊不知在左右摇摆中做得都是一些无用功。方向错了，越努力恰恰离正确道路越远。

    跪着的教师不可能培养出健康茁壮的学生。教师要担负起“立人”的重任必须站直了教书。

    站直了的教师拥有自己独立的思想，坚持“我思故我在”。站直了教师在不断的探索思考中形成自己正确的价值观教育观人生观，不迷信教科书，不附庸错误的领导，理智的从名家经验中甄选出自己要学习的东西。更重要的是站直了的教师能守住自己的课堂，课堂上教师这个大写的人努力唤醒更多灵魂坚持去做大写的人。

    何止是语文教师不能跪着教书，所有的教师都应站直了教书。如此，教育之兴也。