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光谷四小杨丽娟

七月流火八月未央

—东湖开发区首届优秀青年班主任研修心得小记

武汉市光谷第四小学   杨丽娟

      “烤”验到来，近日连续高温酷暑，作为有着“寒暑假”的教师族群，在这样的天气能呆在开着空调的家中休息，不能不谓之是一种莫大的幸福。

        半月前，忙碌了一学期的我们打点行囊，前往中南瑞丰时代酒店，开始了为期五天半的“东湖开发区首届优秀青年班主任研修班”封闭培训。接到学校通知时，颇为欣喜，因为从入职到现在我任班主任已有三载光阴，工作是日臻熟练，但是却始终觉得自己在教育的领域只是个“匠人”，所有的工作停留在“术”的层面上。有人说，班主任工作要讲究“艺术性”，资浅如我，渴望能有这样的学习机会，能对这三年的班主任工作进行反思，为接下来的工作“添薪加油”。

         还记得那天开班仪式上听闻这是一场“淘汰制”的培训时自己内心的忐忑；忘不了华中科技大学刘长海博士对“德育主题周平台设计”悉心传授；华中师范大学刘亚教授关于“中国教育的现状与青少年心理发展问题的反思”的讲座，他妙玉连珠，直击问题所在，让我在听课途中惊愕不已—“天啊！我到底在引领孩子们成长的道路上犯了多少愚不可及的错误”；王立华老师从一张普通的校园学生照片入手，挖掘了背后如此海量的信息，为我们指引了一种全新的教育观察视角；邹翃燕老师为我们做了一场礼仪知识培训，刘居富教授为今天的我们如何“做一个专业化的班主任”指引了前进的方向；令人记忆犹新的还有那场学员们经验交流的研讨会，难以忘怀听“山村教师”李保伟老师讲述他的支教和成长历程时，内心泛起的深深感动。

      作为一名班主任，同时是一名语文教师，亦是一名有着近18年求学经历的“学习者”，我深知阅读之于语文学习、之于一个人成长的重要性，所以在从教几年来，我一直对孩子们、对家长讲述阅读的重要性，设立了“班级图书角”，为每个孩子建立“阅读卡片”，开展“讲故事会”，“读诗会”，所带班级已形成较好的阅读氛围，但是在“怎样指导孩子们挑选阅读书籍、有效创设集体阅读氛围、开展形式多样的读书活动、发挥亲子阅读的辐射力量”等方面仍需继续探索。感激王鹃老师，她一一为我指点了迷津。她如一股和煦凉爽的清风，带走了教室里的暑热。她在课堂上读绘本故事《最想做的事》给我们听，我有一股冲动，开学后我也要这样读书给孩子们听，我相信他们一定会喜欢。

         如果说那天的课堂上，王老师为我们点燃了那盏阅读的“心灯”，那么接下来吴老师讲述“她和孩子们的故事”，将指引我们在具体的班级管理中如何做好这“掌灯人”。

       吴老师的教室是一间绿色的教室。

       春天的时候，吴老师会买来花种，带领孩子们播种、养蚕。在孩子们的悉心照顾下，种子一天天长大、发芽、生叶、开花，吴老师带着孩子们，用心去观察、用笔去记录，一篇篇真实、富有真情实感的《观察日记》在孩子们的笔下诞生。

       吴老师的教室是一间弥漫着书香、茶香的教室。

       为了鼓励孩子们的阅读热情，吴老师随时进教室，看到有孩子在读书便奖励一颗星，攒10颗星，吴老师便亲手泡上一杯香茗给这位孩子品尝。红茶的水甜柔滑、铁观音的香爽回甘、西湖龙井的清高甘醇、君山银针的沁人清香……充盈了整个教室。

      在吴老师的教室里，读书确是如此风雅之事。书香，伴随着茶香，迎面扑来。多少杯茶，就会有多少种芬芳，读多少书，就会品出多少不同的韵味。茶因书香的烘托而更有情趣，书因茶香的陪衬而更有感受。

这样的一间教室，又怎能教人不喜欢，怎能不令孩子们心驰神往呢？

      从最初的不安到最后的不舍，我很珍惜并怀念这一段时光。这是一个充实的七月，是一个丰富多彩的七月，是一个让人难以忘怀的七月。“黄埔一期班”虽然结束了，但是对于我来说，它是一个新的起点，我将会把所学、所感、所思运用到自己的教育、教学中，使“我的团队我的班“焕发出新的活力和光彩！

黄琴

哇塞，图文并茂啊！！！学习