李英强：教育自救，谁可行动

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李英强：教育自救，谁可行动

陈同学的提问：

教育自救首先是要干的，其次是可以干的。对于我们在坐的人都是可以干的，我们已经通过了类似中国科举制度，但是我们中国十几亿人来说，教育是可以干的，还可以对哪些人说呢？

英强的回答：

我换一个方式来表达一下你的问题：对于没有文化的，没有钱的，在社会底层打拼的人来说，教育自救是不是很奢侈呢？是不是遥不可及呢？

不是这样的，恰恰是教育自救是可能的。为什么呢？我举个例子，假设一对父母在外打工，孩子在读书，那么父母最重要的就该明确在孩子的成长中自己应该扮演的角色。在一定程度上，家庭教育比学校教育更重要，如果父母认为把孩子送到学校就是教育，那么他们就是放弃了教育自救的可能。所以我说宁可把小孩子带到城市来，不上学，跟着自己“玩”——实际上很多人也是这么做的，比如摆个小摊，也许孩子从摆摊学的东西还要比他在乡村学校所学的东西还要多的多。问题是，得有人跟他们讲，鼓励他们。这个社会恰恰相反，打击他们：做父母的怎么能不供孩子上学呢？这是很可耻的，不能因为自己方便，不送孩子上学。

观念的更新特别重要，所有的人都要知道，教育是跟自己相关的。如果父母常年不跟孩子在一起，这些孩子就是留守儿童。留守儿童是谁造成的，你可以说是社会造成的，但是具体来说就是父母造成的嘛，就是你们造成的，你们把小孩送到给他洗脑的学校，让他痛不欲生。你还以为这是谁的责任呢？你以为是学校的责任，其实首先就是你的责任。

当然，我这么说有点残酷了，在这个社会要生存很不容易。但是只有当每个人真实地承担自己的责任时，你才会发现这个社会的整体情况会发生很大的改变。现在我们社会的问题是这样的：我们所有人都绕着问题走，当我们发现问题时，能够塞钱的我们就塞钱，能够找关系的就找关系。我们就是不肯自己承担，不肯自己面对，这是你作为父母的问题。你生下一个小孩，就要教育他，这是你的责任，不是把他送到学校就可以的。这个问题跟所有的父母都相关的，不是只跟有资源的父母相关。

第二，教育自救首先要从社会的精英阶层做起。精英阶层开始做以后，它的溢出效应，外部效应是极大的。举个简单的例子，假设我准备在家里教自己的小孩，不是所有的人都有能力去教自己的小孩，其实说实话我也没有能力，我只是胆子大，立人大学我都敢办，如果都不敢教自己家的小孩，那么是不是太虚伪了。那么我就自己教自己的孩子。当我在这么做的话，附近的人就问，我能不能把自己家的小孩送过来。可以呀，只要控制在一定的数量内。

目前这个社会已经有大量实现了一定程度个人自由的人，不管从经济上还是时间上相对自由的人，当他们开始教育自己的孩子的时候，马上就有个溢出效应。

同时我要请大家注意，这里面有巨大的市场机会。刚才有几个人介绍自己说要去北师大读教育的研究生了，请你们注意，从北师大出来以后你们很大部分是失业的。你会发现你在那个学校读书的时候最高的梦想就是毕业后在北京的某所学校做个老师。你有可能找不到，因为在北京有关系的人太多了。找份好工作很难，因为你是北师大的，也许你还有进入面试的机会。何必挤破脑袋去争抢一个洗脑教育的岗位和机会呢？你读研究生一边学习一边创业办教育公司，这有何不可？完全可以的。养家糊口会成问题吗？多少人都忧虑孩子的教育啊，你如果为他解决问题，他对你各种感谢还来不及呢？这叫站着把钱挣了，多好的事呀。

所以我说首先就是观念的更新。各位年轻的朋友，不要以为我忽悠你们。我没有必要忽悠你们；不过提醒你们一下，做任何事都是有风险的，创业也如此。在我们现阶段的社会里，你只要办“学校”就会有人来，不管如何差（因为现在的应试教育、公立学校普遍太差太差了）——当然我不希望你办的太差。未来在教育领域，肯定会出现真实的竞争，不是所有的机构都能活下去。你们这么年轻，还有大好的机会。中国教育市场迟早会进入到“百花争放”的繁荣时代，你们在这个领域可以大有作为。

【1、2014年2月21日在厦门“担当者双周教育沙龙”上，我的演讲之后有较长时间的互动交流，有好几个问题很好很重要，特将当时的问答修订发布出来，供青年朋友们参考。谢谢谌琼同学对录音的整理。——2014年7月18日】