“王荣生”语文学派·推荐阅读书目
语文学科基础
（一）语言学
1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007
2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003
3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010
4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004
5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005
（二）文学理论
1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．
2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．
3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．
4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．
5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．
（三）文章学
1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.
2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.
3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.
4.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.
5.曾祥芹,甘其勋.文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.
（四）心理学
1.【美】麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪,等.译.北京:教育科学出版社,2007.
2.【美】R•M•加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社,1999．
3. [俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
4.[美]史迪芬·平克.语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰,译.汕头:汕头大学出版社,2004.
5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
语文学习领域
（一）阅读与学习阅读
1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004．
2.[加]佩里·若德曼,梅维丝·雷默.儿童文学的乐趣[M].陈美中,译.上海:少年儿童出版社,2008.
3.张必隐.阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．
4.莫雷.文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009.
5.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.
6.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.
7.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．
8.赖瑞云.混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.
9.王荣生.新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.
（二）写作与学习写作
1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.
2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
3.祁寿华.欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.
4.威廉·W·韦斯特.提高写作技能[M].章熊,章学谆,译.福州:福建教育出版社,1984.
5.方明生.日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.
6.[美]巴巴拉·明托.金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠,张珣,译.北京:民主与建设出版社,2002.
7.徐江.高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.
8.叶黎明.语文科写作教学内容研究[D].博士论文,上海师范大学,2007.
9.荣维东.写作课程范式研究[D]. 博士论文,华东师范大学,2010.
（三）口语交际的学习内容
1.张鸿苓.中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．
2.王荣生.口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．
3.【美】狄安娜·D.赛尔劳.公共演讲：门径与方法[M].朱强,译.北京:清华大学出版社,2010.
4.【美】安德鲁·D·沃尔文,卡罗琳·格温·科克利.倾听的艺术[M].吴红雨,译.上海:复旦大学出版社,2010．
5.【美】查尔斯.J.斯图尔特,等.访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．
（四）语文综合性学习
1.巢宗祺.语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．
2.李海林.活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯•初中刊，2006(9)：7-9．
3.洪宗礼,等.母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社,2007.
4.佐藤学.静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄,译.长春:长春出版社,2003．
5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011．
语文课程与教学论
（一）语文课程论
1.中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.
2.章熊.思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.
3.韩雪屏.韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.
4.钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.
5.王尚文.语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
6.李海林.言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.
7.王荣生.语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.
8.李海林,主编.语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.
9.王荣生,李海林.语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.
（二）语文教材论
1.张志公.传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,1992.
2.黄光硕.语文教材论[M].北京:人民教育出版社,1996.
3.顾黄初,顾振彪,语文教材编制与使用[M].南京:江苏教育出版社,1996.
4.王荣生,郑桂华.语文教材建设新探[M].上海:上海教育出版社,2008.
5.付琼.文学教育视角下的文学选本研究[M].南昌:江西人民出版社,2010.
（三）语文教学论
1.黎泽渝等,编.黎锦熙语文教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1996.
2.钱梦龙.导读的艺术[M].北京:人民教育出版社,1995.
3.宁鸿彬.语文教学的思考与实践[M].北京:教育科学出版社,1998.
4.余映潮.阅读教学艺术50讲[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.
5.黄厚江.语文的原点——本色语文的主张与实践[M].南京:江苏就教育出版社,2011.
6.王荣生.听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
7.王荣生等.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社,2007.
8.谭轶斌.阅读教学田野研究[M].上海:上海教育出版社,2008.
9.陈隆升.语文课堂重构——基于“学”的视角[D].博士论文.上海:上海师范大学,2009.
（四）语文评价论
1.李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1997.
2.[英]阿兰·戴维斯.语言测试原理[M].任福昌等译.经济科学出版社,1997.
3.倪文锦.语文考试论[M].南宁:广西教育出版社,1996.
4.章熊.中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社,2000.
5.李学铭主编.教学与测试:语文学习成效的评量[M].香港:商务印书馆(香港)有限公司,2002.
语文课程资源
（一）语文通识资源
1.钟启泉,崔允漷,主编.新课程的理念与创新——师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.
2.语文课程标准研制组.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读[M].武汉:湖北教育出版社,2001．
3.李杏保,顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都:四川教育出版社,2000.
4.顾黄初,李杏保,主编.二十世纪前期中国语文教育论集[M].成都：四川教育出版社，1991.
5.张鸿苓,等,主编.新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.
6.谢谦,编著.国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
7.洪宗礼等,主编.母语教材研究丛书[C].南京:江苏教育出版社,2007.
（二）文本解读的优质资源
1.王先霈.文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.
2.钱理群.名作重读[M].上海:上海教育出版社,2006.
3.孙绍振.文本细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2009.
4.孙绍振.孙绍振如是解读作品[M].福州:福建教育出版社,2007.
5.刘莉莉.中国现代经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2006.
6.刘莉莉.外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.
7.陈日亮.如是我读——语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011.
8吴中杰.吴中杰评点鲁迅小说[M].上海:复旦大学出版社,2003.
9.吴小如.古文精读举隅[M].天津:天津古籍出版社,2002.
（三）优秀语文教师教学经验
1.刘国正主编《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，江苏教育出版社，1996年。
本书介绍了于漪、宁鸿彬、朱永焱、时雁行、张富、林炜彤、欧阳代娜、洪宗礼、钱梦龙、徐振维、顾德希、蔡澄清、魏书生等13位全国著名语文特级教师的教学实践和教育思想。第一部分是特级教师的自述，第二部分精选一篇特级教师课堂教学实录进行展示。
2.戴汝潜主编《全国著名特级教师教学艺术与研究丛书》，山东教育出版社，1997-1999年。
其中中学语文有《蔡澄清中学语文点拨教学法》《魏书生中学语文教学改革实践研究》《颜振遥初中语文自学辅导教学》《宁鸿彬中学语文教学改革探索》《张富中学语文教学法新探》《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》《钟德赣中学语文反刍单元教学法》。
3.邹贤敏主编《中学语文素质教育名家丛书》，湖北教育出版社，2001年。
丛书包括《于漪：追求综合效应》《钱梦龙：导读的艺术》《宁鸿彬：走“思维训练”之路》《蔡澄清：点拨教学法》《欧阳代娜：呼唤“整体改革”》《洪宗礼：语文教育之“链”》《洪镇涛：打开“学习语言”的大门》《张富：“跳摘”教学模式》。
4.王荣生、郑桂华主编《语文教育研究大系（1978—2005）·中学教学卷》，上海教育出版社，2007年。
该书是新时期语文教学专家优秀课例的集中反映，汇集了1978—2005年间于漪、钱梦龙、魏书生、陈钟梁、张富、陆继椿、李镇西、顾德希、董承理、林炜彤、洪宗礼、郑桂华、黄玉峰、步根海、洪镇涛、余映潮、宁鸿彬、蔡澄清、徐振维、马骉、曹勇军、金志浩、王栋生、程红兵、韩军、欧阳代娜、胡明道、郭初阳、卢元、时雁行、陈日亮、王立根、潘凤湘、黄厚江等34位中学语文教学专家的34个课例,并加以评议。
4.《大夏书系·名师课堂》丛书，华东师范大学出版社自2006年起陆续出版。
该丛书是新时期语文名师的授课实录，目前已出版的有：《听 郑桂华老师讲课》、《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《听袁卫星老师讲课》以及《听王荣生教授评课》《听王崧舟老师评课》《听窦桂梅老师评课》等。
5.于漪、刘远主编《名师讲语文》丛书，语文出版社自2007年起陆续出版。
展示了蔡明、胡明道、李卫东、赵谦翔、程红兵、程少堂、褚树荣、邓彤、黄厚江、李海林、李胜利、肖家芸、严华银、尤立增、余映潮、陈军、李震、王君、张玉新、董一菲等中学语文名师的语文人生、语文教育思想和语文教学实践探索。
语文教学设计
1.【美】加涅,等.教学设计原理[M].王小明,等,译.上海:华东师范大学出版社,2007.
2.【德】希尔伯特•迈尔.备课指南[M].夏利群,译.上海:华东师范大学出版社,2011.
3.【美】Janice Skowron.教师备课指南——有效教学设?芠M].陈超,等,译.北京:中国轻工业出版社,2009.
4.皮连生.教学设计（第2版）[M].北京:高等教育出版社,2009．
5.【美】加侬,柯蕾.建构主义学习设计[M].宋玲,译.北京:中国轻工业出版社,2008.
6.王荣生.“以‘学的活动’为基点的课堂教学”系列讲座六讲[J].语文学习,2009(9．10．12）,2010(1．3．5).
散文阅读教学设计
1.孙绍振.文学创作论[M].福州:海峡文艺出版社,2009.
2.范培松.中国散文史（20世纪）[M].南京:江苏凤凰出版社,2003.
3.周红莉,编.中国现代散文理论经典[M].苏州:苏州大学出版社,2008.
4.贵志浩.话语的灵性——现代散文语体风格论[M].杭州:浙江大学出版社,2010.
5.王荣生.中小学散文教学的问题及改善努力[J].北京:课程·教材·教法.2011(9).
小说阅读教学设计
1.曹文轩.小说门[M].北京:作家出版社,2002．
2.【英】戴维·洛奇.小说的艺术[M].北京:作家出版社,1997．
3.【美】布鲁克斯,沃伦.小说鉴赏[M].主万,冯亦代,等,译.北京:世界图书出版社,2008．
4.刘恪.现代小说技巧讲堂[M].天津:百花文艺出版社,2006.
5.凌焕新.微型小说美学[M].南京:凤凰出版社,2011.
诗歌阅读教学设计
1.朱光潜.诗论[M].合肥:安徽教育出版社,1997．
2.葛兆光.汉字的魔方：中国古典诗歌语言学札记[M].上海:复旦大学出版社,2008．
3.叶嘉莹.叶嘉莹说诗讲稿[M].北京:中华书局,2008．
4.倪文尖.新课标语文学本·现代诗歌阅读[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
5.李翠瑛.细读新诗的掌纹[M].台北:台湾万卷楼图书公司,2006年.
6.洪子诚.在北大课堂读诗[M].武汉:长江文艺出版社,2002.
剧本阅读教学设计
1.廖可兑.西欧戏剧史[M].北京:中国戏剧出版社,2002．
2.余秋雨.戏剧理论史稿[M].上海:上海文艺出版社，,1983．
3.董建,马俊山.戏剧艺术十五讲[M].北京:北京大学出版社,2004．
4.王虹.戏剧文体分析——话语分析方法[M].上海:上海外语教育出版社,2006．
5.周涌.影视剧作元素与技巧[M].北京:中国广播电视出版社,1999．
实用文章阅读教学设计
1.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,2003.
2.王荣生,倪文尖,主编.高中语文实验课本(试编本)[M].上海:上海教育出版社,2007．
3.马浩岚.美国语文[M].北京:同心出版社,2004.
4.【美】梅尔文﹒门彻.新闻报道与写作[M].展江,译.北京:华夏出版社,2004.
5.杨正润.现代传记学[M].南京:南京大学出版社,2009.
文言文阅读教学设计
1.张中行.文言和白话[M].北京:中华书局,2007．
2.周振甫.怎样学习古文[M].北京:中华书局,1992.
3.黄灵庚.训诂学与语文教学[M].杭州:浙江大学出版社,2008．
4.(清)李扶九.古文笔法百篇[M].长沙:岳麓书社,1984.
5.傅庚生.中国文学欣赏举隅[M].西安:陕西人民出版社,1983.
写作教学设计
1.夏丏尊.文心·文章作法[M].北京:经济日版出版社,2000.
2.王鼎钧.作文七巧[M].北京:国际文化出版公司,2007.
3.王鼎钧.讲理[M].台北:大地出版社，2007..
4.岑绍基.作文量表互改研究与实践[M].香港:香港教育图书公司,2005.
5.[美]约翰·宾.研究性学习(原书名:多样性写作、批判性思维和主动性学习)[M].张仁铎,译.南京:江苏教育出版社,2004.
6.雪梨.艾利斯.开始写吧!非虚构文学创作[M].刁克利,译注.北京:中国人民大学出版社,2011.
7.雪梨.艾利斯.开始写吧!虚构文学创作[M].刁克利,译注.北京:中国人民大学出版社,2011.
8.安东尼·海恩斯.作文教学的100个绝招[M].杨海洲,杜铁清,译.北京:教育科学出版社, 2009.
9.杰里来·哈默.朗文如何教写作[M].邹为诚,译.北京:人民邮电出版社,2011.
口语交际教学设计
1．王荣生,王志凯.口语交际教例剖析与教案研制[M].南宁:广西教育出版社,2004.
2．李明洁.口语交际新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
3．陈向明.在参与中学习与行动：参与式方法培训指南[M].北京:教育科学出版社,2003.
4．【英】斯科特·索恩伯里.如何教口语[M].邹为诚,译.北京:人民邮电出版社,2011.
5．【美】Stephen D. Brookfield, Stephen Preskill.实用讨论式教学法[M].王文秀,等,译.北京:中国轻工业出版社,2011.
语文综合性学习设计
1.洪宗礼,等. 外国母语课程教材综合评介（母语教材研究丛书第五卷）[C].南京:江苏教育出版社,2007.
2.盛群力,郑淑贞.合作学习设计[M].杭州:浙江教育出版社,2006．
3.【美】约翰逊（Johnson, D.& R.）.合作学习[M].伍新春,等,译.北京:北京师范大学出版社,2004．
4.比尔.约翰逊.学生表现评定手册[M].李雁冰,主译.上海:华东师范大学出版社,2001.
5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011.
高中语文选修课教学
1.倪文锦.普通高中选课与学习指南·语文[M].北京:北京大学出版社,2006．
2.吴惟粤,王土荣.普通高中语文选修课优秀教学实例选评[M].广州:广东教育出版社,2010．
3.邱道学.高中语文选修课典型案例研究[M].北京:清华大学出版社,2010．
4.曹勇军.叩开高中语文选修课之门——高中语文选修课教学实践研究[M].上海:世界图书出版公司,2008．
5.吴欣歆.高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索[D].北京师范大学,2011.
语文课堂教学行为及基本技能
1.理查德．I．阿兰兹.学会教学（第6版）[M].丛立新,等,译.上海:华东师范大学出版社,2007.
2.【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf．教学行为指导[M].时绮,等,译.北京:中国轻工业出版社,2003.
3.【德】希尔伯特·迈尔.课堂教学方法（实践篇）（理论篇）[M].冯晓春,金立成,译.上海:华东师范大学出版社,2011．
4.【美】Marylou Dantionio,Paul.C.Beisenherz.课堂提问的艺术——发展教师的有效提问技能[M].宋玲,译.北京:中国轻工业出版社,2006．
5.【美】伊冯娜·金茨勒.新教师最佳实践指南[M].贺红,译.上海:华东师范大学出版社,2009.
6.崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
课堂教学的现场调控行为及技能
1.【美】伊冯娜·金茨勒.新教师最佳实践指南[M].贺红,译.上海:华东师范大学出版社,2009.
2.【美】Donald R. Cruickshank ,Deborah L. Bainer & Kim K. Metcalf.教学行为指导[M].时绮,等,译.北京:中国轻工业出版社,2003.
3.【美】Thomas L.Good,Jere E.Brophy.透视课堂[M].陶志琼,等,译.北京:中国轻工业出版社2002.
4.【美】Gary D.Borich.教师观察力培养——通向高效率教学之路[M].么加利,张新立,译.北京:中国轻工业出版社,2006.
5.郑金洲.课堂教学的50个细节[M].福州:福建教育出版社,2007.
6.王鉴.课堂研究概论[M].北京:人民教育出版社,2007.
语文教学中的媒体使用
1.祝智庭,等.实用教育技术─面向信息化教育[M].北京:教育科学出版社,2008.
2.【美】Norton.P,Wiburg K.M.信息技术与教学创新[M].吴洪健,倪男奇,译.北京:中国轻工业出版社,2002．
3.【美】Judith Haymore Sandholtz, Cathy Ringstaff & David C. Dwyer.信息技术与学生为中心的课堂 [M].宋融冰,译.北京:中国轻工业出版社,2004.
4.【美】Gray R. Morrison & Deborah L. Lowther.计算机技术与课堂教学的整合[M].顾小清,译.北京:中国轻工业出版社,2005.
5.叶丽新.信息技术与写作教学整合研究[D].华东师范大学2005.
语文教学评价
1.李雁冰.课程评价论[M].上海:上海教育出版社,2002.
2.博里奇,汤伯里.中小学教育评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组,译.北京:中国轻工业出版社,2004.
3.波帕姆.促进教学的课堂评价[M].促进教师发展与学生成长的评价研究项目组，译．北京:中国轻工业出版社,2003.
4.艾瑞森.课堂评估：理论与实践[M].徐士强,译.上海:华东师范大学出版社,2008.
5.沈毅,崔允漷.课堂观察：走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
语文学业评价
1.L·W·安德森,等.学习、教学和评估的分类学[M].皮连生,主译.上海:华东师范大学出版社,2008.
2.阿特,麦克泰伊.课堂教学评分规则：用表现性评价准则提高学生成绩[M].国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研究项目组,译.北京:中国轻工业出版社,2005.
3.崔允漷.基于标准的学生学业成就评价[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
4.石连洋,李小梅.中国名师作业设计[M].北京:大众文艺出版社,2010.
5.胡庆芳,等.美国学生课外作业集锦[M].北京:教育科学出版社,2008.
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发表于 2014-7-29 10:35:16
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