程少堂：语文教学备课要备幽默

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深圳市高中语文代表课大赛总决赛

在坪山高级中学顺利落下帷幕

12月18日,深圳市高中语文代表课大赛（深圳市第七届高中语文教学大赛）总决赛在坪山高级中学拉开帷幕，来自市直学和各区选拔出来的8位优秀选手参加本次比赛。本赛事分两个单元，四节微课，四节常态课，八位青年教师经过精心准备，展示了深厚的语文学养，课堂组织形式多样，教学设计精巧独特，注重师生互动，注重语文滋味的涵咏咀嚼，让学生在学习语文过程中感受美、欣赏美、表现美。经过激烈紧张角逐，来自北师大南山附中的王艳老师获得微课特等奖第一名，来自坪山新区坪山高级中学的肖尊轩老师获得常态课第一名。深圳市各区300余名一线语文教师前来现场观摩。会场气氛热烈，时时掌声雷动，场内场外，大家被这八位选手的出色表现所震撼所倾倒。坪高学子和观摩教师都深深沉浸在语文大美的精神享受中。

   深圳市优质课比赛每两年一次，各市直中学和各区高中都极为重视，积极推荐本校优秀选手参加各区优质录像课比赛，获得全区特等奖者方有总决赛参赛资格。

本次比赛分两个单元。先是四节微课展示，这是从来没有的参赛形式，也是新的课堂形式变化，只有二十分钟的时长，需要参赛选手运用智慧精心设计一堂短而精语文课，面对这一全新的挑战，四位参赛选手做出了各自不同路径的选择，让人耳目一新、为之振奋。每堂课下，听课教师互相热烈讨论、辩论，台下时时爆发的掌声和笑声，是对台上四位选手独到的设计，从容的气度，高超的教学艺术的赞许和期待。

来自龙岗区龙城高中的邱晶晶老师执教《田园诗鉴赏》，展示了一位年青教师令人惊叹的诗词积累和对此领域的深入研究；来自福田区梅林中学的王自成老师，则在如此短暂的时间里，深入浅出讲解《归去来兮辞》，调动学生尝试用不同形式来诵读，让学生迅速置身相应情境中，用明确的路径引导学生体会辞文意境，运用仿写检测学生真实地表达自己对陶渊明人生追求的理解。来自宝安区新安中学张安群老师则选择展示李白的《梦游天姥吟留别》，通过小组合作探究的形式，从词语入手，感受李白的诗歌写作特点，通过激情洋溢地诵读，感受李白那壮阔雄浑的意境，展示片段教学的魅力。来自北师大南山附中的王艳老师给我们展示不一样的苏轼，体现了年轻教师丰厚的学养积累，大气磅礴、果断有力地把全词凝聚成三重对比，时空、动静、大小，致力于引导学生理解儒道释三家思想对苏轼思想形成的不同影响，课堂灵动精巧，有理性思辨的光芒。

后四节常态课比拼，同样精彩纷呈，整个会场流淌诗意的语文情怀，台上台下俱是陶醉于那优美典雅的古诗文中。首先上场的是南山区深圳南头中学的占洁老师，她极看重学生语文习得，既注重文言字词的积累，又注重诗歌反复吟读，匠心独具地抓住淇水意象和虚词“矣”的读法，纲举目张地点出诗歌理解重心，同时通过延伸拓展，放在《诗经》大背景里去理解这“独一个”的人物形象。选点精巧独到，以小见大，颇有四两拨千斤之意味。第二节课由坪山高级中学肖尊轩老师，带着他新疆班的孩子们，用激情演绎李白的《春夜宴从弟桃花园序》，深得语文味精髓，真正从“一语三文”的角度解读一代诗仙，课堂上不断用不同形式的诵读，让学生去体会李白文章的大开大合之妙、行云流水的结构之美、困顿中积极进取的思想之光，尤其对虚词的反复推敲，深得文言典雅规范之要义，令人击节而叹。由科学高中雷声老师执教的《后赤壁赋》，则让我们领略了一位语文教师，作为一个思想者的深度和高度，开场一首七律，倾倒台下所有听众，格律严整，用词高妙，概括了苏轼黄州经历及对其一生的评价。这等文言功力非一般教师能有。其后赏析更是独辟蹊径，融铸了教师自我的生命体验和人生感悟，将苏轼在黄州时精神极度困顿的挣扎矛盾凸显出来，让大家看到潇洒旷达的苏轼是在一个怎样的痛苦的熔炉中锻造出来的。最后一堂课则由深圳高级中学曹阳老师带来《声声慢》，其诵读低沉浑厚，有着深沉的历史沧桑，他对意象的解读精确深入，把大家带入那样一个秋风秋雨愁煞人的意境，把李清照晚年那一份苍凉落寞无比传神地传达出来。

   八位选手用他们高超的教学技能，深厚的文化修养，向我们展示了语文殿堂的精妙绝伦、瑰丽奇幻之处，为大家提供了如何品评鉴赏语言，行文赏析如何以小见大、举重若轻，思想分析如何由表象走向深层的课堂范例。

整个赛课过程中，深圳市坪山高级中学校长廖翠华女士，全程参与听课，赛课完毕，廖校长对八位老师的语文课给予了高度的评价，对市区各级领导的大力支持表示由衷的感谢。   

其后，深圳市语文教研员程少堂教授经典点评，把此次活动推向高潮。程少堂教授更多地是对语文课堂应该如何体现语文味，语文教师需要具备什么样的素养做了深入具体的阐述。程老师认为：一、语文教学备课要备幽默。在备课中，除了要备教材、教法和学生之外，还要备幽默。需要我们做一个教学的有心人。二、语文教学要提高课的份量。如何做到这点：就应从辩证的观点上认识“少即是多”。“少”可以生发出很多内容，切口小一点点，挖掘深一点点，不断往前推进，如议论文的层进式一样；教学就应向层次要份量。语文味教学法将教学分为四个层次：语言、文章、文学、文化。所有的诗词就要先从语言上去教。然后当文章讲，第三遍当文学作品来讲，第四遍当文化来教。其中文化语文是语文味教学的亮点，但不能时间过多，一堂课的时间大概占7至8分钟。三，通过增加课堂“佐料”来增加份量。合理、艺术地添加教学“佐料”，使语文味味道更浓。真正的好课，都有一些表面上看似“废话”的东西，但它是丰富语文课堂的。四、.通过“生命体验”增加份量。语文味教学提倡把师生的生命体验与教材融合为一个新的教学主题，它来源于课文，同时大于并高于课文。五、打通文史哲，增加语文份量。

本次活动评委由深圳市语文教研员程少堂、深圳市语文特级教师茹清平老师、由坪山新区语文教研员钱冰山老师，龙岗区语文教研员曹清富老师，南山区语文教研员茹清平老师，光明新区语文教研员刘小华老师，深圳外国语学校语文科组长葛福安老师，福田区梅林中学马恩来老师担任。本次比赛得到了深圳市教育科学研究院、深圳市坪山新区公共事业局、深圳市坪山新区组织人事局、坪山新区教育科学研究管理中心全情支持，由坪山高级中学承办。(语文组  李红梅)