名师指路的新时代来临了

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原文地址：名师指路的新时代来临了作者：鄒景平
MOOC有四个特点，即大规模、在线、开放、廉价或免费。它最大特色是由国际名校的名师来主持教学，我们不必出国，不必花钱，也不必考进名校，只要自己肯上进，即使坐在家中，就能接受世界级名师的指导。

由于科技突飞猛晋，致使我们周遭环境和知识快速变化，使得在职工作者需要不断补充新知能，MOOC正好成为我们为进修的新管道。很多前瞻的新兴课程，例如大数据数据分析、气候变迁、HTML5、创造力激发、设计思考、青年创业等，只要有心想学，我们都能直接跟史丹佛或麻省理工学院等名校的老师学习，而且免费。假如你表现得好，还有证书可拿!

现在的人真有福气，经过MOOC，就能亲自跟许多名师学习，得到他们人生智慧与专业的精华，最近网络上流行一段俗谚:「读万卷书不如行万里路，行万里路不如识人无数，识人无数不如明师指路。」恰恰点出MOOC的杰出特色。

以前我们即使是千里马，也很难找到让伯乐赏识的机会，现在只要透过MOOC，千里马很容易就被伯乐发掘，像就有印度和外蒙古的青年，由于在MOOC课程中表现杰出，受到老师赏识，因而得到奖学金，到美国麻省理工念大学。

我自己因为好奇，就选了美国、英国、德国、澳洲、加拿大、中国的北大、清华、和台湾台大的课，有些精读到取得证书，有些略览即止，也从其中见识许多不同名师的风采，大师的一句话，往往点破我多年的迷津。

西方的老师虽然有名，但对教学设计仍然精益求精，总是以学生为中心，来思考如何用最好和最有效的方式来教学，譬如，有些内容可以让学生阅读的，就不必用视频讲解，有些教学以对谈方式来呈现，不但让学生能领略不同教授或专家的风采，更能激起学生对不同观点的思辨能力。

很可惜的是，大部分的中文MOOC，虽然外观形式上与西方MOOC相同，但在教学设计上却与西方差异甚远，最简单的例子，就是测验和作业的设计，东方老师喜欢出大题目，让学生发挥。又因为MOOC是同伴互评机制，老师根本不必费心改题，无形中省事不少。

但西方的老师为帮助学生内化学习内容，却是脚踏实地的用选择题来帮学生复习重点，学生答完之后，马上就知道是否答对，还能再试几次，或是查阅出正确答案。edX的ChinaX在这方面做得很好，非常值得观摩。这也是我鼓励大家要学不同国家MOOC的原因。
MOOC不止有明师，而且它的课程组织和教学方式，更加符合学习者的人性需求。我们习以为常的在教室里一坐一两个钟头，真的符合人性吗?还是每天找个自己合适的时间，学习二三十分钟来得有效呢?

edX的总裁阿纳特阿嘉瓦尔anant_agarwal教授，去年曾在TED演讲，讲题是【MOOC仍然重要】(http://new.ted.com/talks/anant_a ... ourses_still_matter )，他在演讲中特别从学习者的角度，指出MOOC对学习者的好处有五个重点，我加上自己学习多门慕课的体会，总结说明如下：

1.      主动学习：学习者可以挑选自己喜欢的课程，决定自己的学习方式，选择需要的内容来学，并非以每门课要拿到证书为目标，而是以学到自己所要的内容为目标。传统的以学生及格率作为教学成效指标的观念，需要修正了!

2.      自行安排学习速度与进度：学习者可以依据自己的情况，略过内容已经熟悉的视频，或者是加快视频的播放速度，对于学习困难的视频，可以多看几遍，或者是放慢视频的播放速度，学习者也可自行决定学习的时间、设备和地点，达成弹性和有效的学习。

3.      立即的回馈：这是MOOC对学习者最有帮助的地方，学生做完测验，马上就会知道结果，若是对分数不满意，通常还可以再做几次，若老是通不过，还可以到讨论区去看看同学们怎么说，通常，你会发现原来很多人也有同样的困扰，若是没有人提及，就勇敢发问啰。同时，很快的，就会有好心人来帮助你了。

4.      虚拟实验与游戏化：anant_agarwal教授在他教的【电路与电子学】慕课中，提供了电子电路的虚拟实验环境，让学生在组装完电路后，马上可以观察电路的效能，并可随时加以改进，我上史丹佛大学【计算机入门(CS 101)】慕课，也是在老师的虚拟环境中写程序，一送出作业，立即可以看到结果，若是有问题，马上修改再送出，直到正确为止。这种有立即回馈的虚拟实验，跟游戏中的挑战或过关，不是很像吗?

5.      同伴学习：这是慕课最让我热爱的地方，除了在讨论区可以跟同伴互动之外，同学还会主动分享自己的多媒体作品，这时，不同的文化色彩与创意，往往让我惊喜，另外，同伴互评也是促成相互学习的好措施。

因为参加慕课的学生很多，老师不可能逐一批改作业，因而采取【同伴互评】的方式进行，透过同伴互评，我们可以获得很多成长与乐趣。一方面观察到不同的思维方式与作品呈现，一方面也会发现自己的不足之处，同时也体谅和包容同伴的缺点。

我曾经在上传数字作品之后，把作品的链接网址送错了，以致同学无法看到我的作品，虽然他们给我零分，但是都用很抱歉的语气解释，为何不得不给零分的理由，从这里我感受到外国人体贴和关怀人的态度。这不也是一种国际化的学习吗?

我们常常不假思索地认为教室是最好的学习场所，认为只要师生同在一地，就会有良好互动发生，但对于这个假设，我是越来越怀疑了!尤其是学了数十门国外慕课之后，我发现，除了明师之外，有些慕课的教学质量和学习氛围，是远比校园中的学习更优质的。

教室教学的质量和成效好坏，主要看老师是怎么教的?而且教室中的师生互动，不见得就比慕课来得多，尤其是从学习者的角度来思考，慕课有上述的五大优势。慕课也让学生更能主动、积极的规划自我的学习，提升自我的眼界与国际化视野，我们目前最应该思考的，是如何让慕课学习的成果被认证和接受。

斯坦福大学医学院最近在招生简章中提到，如果申请人能在申请数据中，提交相关课程的MOOC学习证书，会增加被录取的机会！希望这将成为一种趋势，让积极的MOOC学习者，能得到更多的认可与回报。