【管季超工作室】期待与青菜老师合作

jssh365

    第一次如此害怕

                                         劲松小学  何舒凡

前天晚上，一件倒霉事又降临在我头上了。说起来话长，我上个星期看过关于雷霹案件，一个年仅56的人王殿格住在一间平顶屋里，外面打着雷，下着雨，当他正靠着墙时，一道刺眼的闪电打了进去，紧接着一声巨响，轰隆隆的大雷当场把这个可怜虫霹死了。

看到这里，我身上起了明显的鸡皮疙瘩，当看到他的尸体被火化时，我觉得周围的每一样东西都很恐怖，我的心每跳一次，就感觉到死神逼近我一步。那天晚上，我滚来滚去睡不着。我心想：最好我今生今世也不碰到雷。

可事情偏偏就和我唱反调，前天晚上，狂风暴雨袭击了萧山，那时我正在看书，只听一声巨雷响了起来，灯突然灭了，过了一会儿又亮了。我知道是雷在作怪，我又想到上次看过的那则新闻，于是关掉了所有的灯，又关了电视。当我看完书去望远时，阵阵雷声又响了起来，我的眼珠里反射出了一道道亮光。我听见一声雷就退一步，看到一道电又退一步，心想：“这会儿完了，我性命难保啊！”等望完远，我已从阳台间退到了客厅……

第二天，虽然下着雨，可我还是觉得天气晴朗，因为我刚度过了一次危险的经历。

  【我所以记得这篇作文，是因为我看惯了太多的关于“害怕”的克隆作文，那些虚情假意却辞藻华丽的作文总让我感到有很多的无奈。而关于它呢？那种跨越了时空界限，完全处于灵感流泻的感觉，不是应试教育所能教出来的。】

jssh365

深夜来电

                                  高桥小学  谢泽鸣

“发送，83056810。”我轻声念着，手指按着手机上的键盘，将号码输进手机里。经过再三校对，我按下了确定键。过了两三秒钟，蓝色的屏幕上出现了“发送成功”的字样。我舒了一口气，合上了手机盖。

现在是晚上9点半，我正在给同学朱一均发短信。不一会儿，一均就回了电。屏幕上清楚地显示着：“你上哪里读初中？”这些字。此时，我陷入了沉思……

我回忆起了今天下午放学时的一幕：老师将一张绿色的卡纸发到了每个同学手中，然后又讲了一堆令人费解的话。不论是老师的话还是纸上的内容，我都不懂，只是知道这是朝晖初中招生通知。其实，早在半年前，我就知道自己马上要和亲爱的同学分道扬镳了。因为爸爸是教中学的老师，他对我要求很严，他是无论如何都要我去他所在的中学就读书的。当我遵从老师的意思，将这张通知交到家长手中时，爸爸笑着问我：“你去吗？”我没有回答。可爸爸怎么也不会知道，我是多么想说“去”这个字。可话嘴边，我却欲言又止，因为我知道，我说什么也是枉然，于是我选择了沉默……

“啪！”床头柜上的一本书掉了下来，打断了我的思路。

“咔嚓——”随着开关的响声，电灯亮了，爸爸走了进来。

“怎么回事？”爸爸问我。

“没事，书掉地上了！”

“噢！”爸爸咳了两声，慢慢地走了出去。我关掉灯，注意力又回到了手机上。面对朱一均的问题，我又给了他三个字的回答：不知道。不仅如此，我并问他去哪里读。两三分钟后，我又发来了短信：“不知道，明天上午体育活动课打篮球吗？”我已有些昏昏欲睡，于是我就告诉他，我累了，明天再说。然后我就将手机关了。

接下来的这段时间里，我一直想努力睡着，可我心里搁着一件事，想睡却睡不着，翻来覆去都没用。于是我索性敞开心扉，尽情地思考：我在这个学校里的时间，虽然只有在湘湖小学的一半，可我对这里的感情却比湘湖小学的要深。因为我在这里学到了许多东西，结交了许多朋友。我希望，当我想起他们的名字时，都能记起他们的样子。

六年前我告别了同窗四年的同学，现在，我又得与共处两年的朋友说再见。我现在要做的，就是把这一切在脑子中存盘……

【我有这样的感觉：你使劲地教孩子写作文中流露真情实感，可学生的作文总是像腌过的白菜。什么意思呢？你要说它味道吧，有；你要说它味道不对吧，也有。就像被腌过的白菜，味道不纯，不是那种来自于心底的味道。眼前这篇作文作者是湘湖初中一个老师的孩子，没有华丽的词语却感动了我……】

jssh365

“少管闲事”

                                  湘湖小学  孙洁晶

她不停地向四周张望，带着一副很诡异的表情，像是在看有没有人在注意她。当她转头的时候，我连忙低头看捧在手里的书。

她——跟我差不多高，从她的衣着来看，好像是个外地人。到现在，她脚上还穿着一双老式的绣花鞋，皮肤很黑，头上扎着根大红色的头绳，像个野丫头，很土。

我抬头望了望她，只见她拿起一盘磁带往自己背包里塞，这是在新华书店！她不就是在偷东西吗？我的心一下子吊起来了，心里像是有一种自己在偷似的紧张，我依然盯着她看，我想用我的眼神告诉她，我已经发现她了，希望她把磁带放回去。可是，她没有，她又开始东张西望起来。

这是偷儿一贯的行为。她在注意周围有没有人发现她，然后，趁没有人注意的时候，朝大门扬长而去。还好，没有发现她。

书店管理员就站在我身旁溜达。我要不要告诉这个管理员？“少管闲事，多吃三碗饭！”我耳边响起奶奶常跟我说的话。那人与我无冤无仇，她偷东西，又不是偷我的。没事，低头看书吧——但是，我的眼睛还是禁不住要去看她。

她又拿起一盘磁带往背包里塞了，我忍不住抬起头，皱了皱眉头。难道她就不怕被别人发现？

突然，她转过头来，她看到了我，她发现我已经发现了她。她的目光很可怕，有愤怒，有请求，还有一丝傲气。不知为什么，我好像很怕她，似乎有种“杀人灭口”之意，背后凉凉的。

我再也没有勇气和她的目光对峙，我飞快挤出了人群。当走到门口的时候，我停住了，我想要告诉他们有个女孩子在偷磁带。可是，我站了片刻，最终没有这个勇气，我逃不出那种目光和奶奶那句多一事不如少一事的阴影。

我逃出了书店，我似乎听到背后女孩绝望的声音。是她被发现了吗？

    我不知道，我也不想知道。

jssh365

爸爸与酒

                                            北干小学  林笑琦

爸爸嗜酒如命，嗜到什么地步呢？夸张点说吧，他恨不得水龙头里流出来的全是酒，嘴巴直接接住那酒便喝。

小时候我还刚懂事，那时我特别喜欢翻照片看。一次我翻到一张照片，是老爸拿着一个酒瓶子笑着往里看。我拿着照片去给奶奶看，奶奶拿着照片一看不禁乐了，对我说：“那时你爸爸还没结婚，你妈妈和你爸爸刚认识，你妈妈把酒偷偷给你爸爸喝，怕外公知道。你爸爸一闻到酒就来劲了，也没看是几度酒就拿来喝。过了一会儿你爸爸他还想喝，举起酒瓶就往里瞅，还说：‘我千杯不倒，万杯不醉，一瓶酒没问题。’这句话把你妈妈逗乐了，他们也就好上了。”原来酒还会牵红线呀。

慢慢地，我长大了，爸爸依旧喝酒，而且酒量也好了，他曾经自诩“喝遍天下无敌手”。

前几天，爸爸酒劲一来，把妈妈藏起来的烧酒搬了出来。那酒可是46度，56度的酒用火柴一点可就着了呢。老爸他一拧开盖子，一股强烈的酒香扑鼻而来，把老爸的酒虫香醒了。那酒虫使劲唆使老爸赶紧喝。老爸找了个大杯子倒上酒，喝了一口，那一口有玻璃杯的五分之一呢。我看得也馋了，陪着爸爸当了一回小酒鬼，不过，我只敢一次喝几滴。我那几滴还在嘴里辣着呢，爸爸居然已经喝了一瓶，然后很意外地说了声：“怎么没了？”随后往酒瓶里一望，呵，老爸多像照片上的他呀。

    以后，老爸一喝酒，准是一瓶，没酒伴时就拉上我，为此常常被妈妈瞪一眼。

【若干年后，当有人与我谈起作文，谈起关于“酒”的作文，我相信，最先浮现在我脑海里的一定是这样一幅画：一个憨厚的父亲，拿着酒瓶子，憨憨地望里瞅，瓶子里映照着他那张变了形的脸……这个画面就来自于这片作文。我从来没有见过一个孩子写父亲与酒，写到如此细小而有真诚的细节。】

jssh365

我在上海听作文
转载▼




                             （一）
我是揣着《上海滩》一般的梦境走进上海浦东的。那种城市霓虹流光溢彩，夜半生活纸醉金迷的感觉，在我一下高速时顿时销声匿迹了。
我现在在上海浦东大道的一个幽暗的网吧里上网，在几个小时前，我们还在这个城市里和一大群打工的以及流浪汉一起匆匆地在陌生的路上寻找我们的方向，和一大群满身汗臭的人挤着公交。上海，那些曾经的理想天堂，在我一路公交之后，我再也没有对它有太多的想法，甚至，有种逃跑的冲动。
脚踩着属于大上海的土地，呼吸着带着黄褐色沙尘的空气，消息地穿行在来来往往的车流中，梦想似乎有一种从天堂到地狱的味道。
                         （二）我遇见的上海人
从我们萧山汽车站出发开始，我们周围的人就已经满是上海人了。那种说快了成了日本话的鸟语，使我们在还没离开萧山的土地的时候，就有一种背离家乡的意思。
下了高速，该自己寻找去浦东的路开始，我们一次一次与上海人交流。
在这个陌生的地界，我们唯一想得到的答案是我们的路在何方？当我们满含期待地询问一个在报厅的男人，他不可理喻般的神情让我想起了一个学友曾经的交代。他说：上海人很是小心眼。
我们终于在过了几个路口，买了一份地图后，一个报厅的老板娘热情地给我们介绍我们需要的“573”路车究竟在何方。当我把那份手绘地图给她看的时候，她惊讶地喊起来：“什么嘛，你这是浦东，我们这里是浦西！”于是，我才想起那一个个路过的人为何都摇头告诉我们“不知道”。
并没有因为这个热情老板娘的好意，我们就轻松到达了我们的目的。在一个公交车密集的地方，我们看到了无数令我们心驰神往的车次“572”、“375”，当我们把向北站广场的一个年轻交警咨询的时候，他轻描淡写地指着南方说：“应该在南广场吧。”
这是一个需要知识的地方。我们不止一次地感叹，一个文盲如果来到这里，他不知道该碰多少鼻子的灰。那些标着“南广场”文字的牌子像做游戏般一会儿给你个朝下的箭头，一会儿给你个超右的箭头，一会儿，它的牌子斜地不像样子。然后，我们像被一只无形的手牵引似的，在一个个地下地上的通道里游走。
浑浊的空气，闷热的气息，在我们经过一段奔波的路途之后，那些蓝天下灰黄的空气，我们竟觉得如此的清醒——我们终于到了南广场。
这是一个很大的地方，却没有空旷的可以运动的场地。叫广场，实在有些勉为其难，我们左顾右盼，那些令我们眼花缭乱的数字又开始在我们的眼前闪烁，但我们已经没有太多的欲望。
路口站着一个50岁左右的中年人，他周围很多人围着他，还有派着整齐的队伍的，他的袖口上写着“交通协警”，然后，我就知道我们已经有救了。几个操外地口音的人不住地想他打听很多地方，他熟练地而且很快地叙述着，然后，在我们表述完我们的请求后，我听到了像计算机代码一样的声音，然后我们朝他所说的方向走去，他的目光曲霉有在我们的脸上停留片刻，他开始为下一位解决他想去的地方了。
记得谁说起上海是个生活节奏很快的地方，这回让我见识了。
我们还没走多远，忽然听见这个协警开始喊叫起来：“别过来，别过来！”他我们朝他挥手的方向看去，有一群妇女从车上下来，狠快地朝马路上冲过来，那些女人根本没有顾及几个协警手里拉着的黄线。走过这个协警身边的时候，我分泌功能听见他很不满意地说：“不文明，不文明，让车轧死怎么办？”一个很强悍地妇女没有看他一眼，然后急急地说：“轧死了算倒霉，鸟憋积累也顾不了那么多了。”
这是我在上海听见的第一句有意思的话。
我们的车站还地走两个路口。这两个路口很远，我们拎这个大包，终于在七弯八拐之后看见了，只是在那个车站底下已经站满了人。车却迟迟没来，以至于我们等了很就久，才像个肥胖女人慢悠悠地走出来。
然后，在我们还没看清楚车是否已经停下来的时候，所有等在车底下的人像饥饿的人见到黑面包似的冲了上去，很多人在车上被挤住了，我们惊讶得连话都不会说了，难道，这就是传说中的上海人？
终于，轮到我们上车了。车子开始启动了，后面走上来一个矮胖女人，一边喊，一边说：“买票，买票！”我不知道我们究竟在哪个路口下车，于是把手里的图给她看，刚想问她的时候，她像被什么东西刺激了似的尖叫起来：“那么多人，叫我们怎么有时间看，你自己看清楚，然后告诉我吧！”然后，匆匆朝前收票去了。她显得有些手忙脚乱，车厢里的人不多，她完全有时间从后往前，或者从前往后地买票，甚至，她完全可以慢条斯理地买票——但她没有，她像被谁点着一团火，像火烧云一样辣乎乎地从后面烧到前面，从前面烧到后面，然后一站路还没到，她就到属于她的专座上呼哧呼哧地喘气去了。
大概上海人就是这样没有条路的快节奏吧。我这样想。
我一直把着个矮胖女人当做是个愚蠢的人，因为在她经过我们身边的时候，他根本就忘记了我们的存在，似乎我们就是两个买过票子的人，他根本没有再问过我们买票的事情。
我本想就这样不买票了，让这个愚蠢的女人感受一下被愚弄的滋味。但想起到站下车后，被她问一句：“你们买票了吗？”或者被当众罚票，那真是一件丢人的事。五站以后，我经不住了，终于找了个合理下车站告诉他。
这个女人居然也会微笑，她说：“这就对了，到哪里啊？到建平中学吗？”
我们是到建平中学，现在我们可以平静地坐到车底了。
本来，这个上海女人我应该忘记了，但在我们到站的时候，天已经黑得看不清楚了，这个女人超我们挥手，说：“喂，你们两位到了。”
                        （三）晚餐
我们晚餐在双拥大厦。
我们去吃饭的时候已经是晚上八点了，在我们去吃饭的时候，我忽然发现身后就坐着支玉恒、吴立刚老师他们一桌子，然后看见他们很随意地聊天，很随意地抽烟。我是和阿灿一起来上海的，阿灿曾说“支是他的偶像。”当他看到这个偶像的时候，却没有像杨丽娟一样的兴奋与激动，看来，这个粉丝还没到杨那种级别。
我们开始点菜。
这个菜单有些精致。中文、英文，还配上日文，看得我们有些头晕。怎么说呢？就是那种你看一个菜找补到菜价的感觉。
还没点两三个菜，那个服务员一直提醒我们：“两个菜了。”“三个菜了。”“四个菜了。”当我们开始点第五个菜的时候，她几乎是用不可思议地眼神看着我们说：“已经四个菜了！”
我没有明白她的意思。去厦门的时候，和妻子在珍滨大酒店里点了亮光饿菜还不够半饱的情景还在眼前，我问：“你的意思是我们点少了？”
“我们这里的菜量是很足的。”然后，我们就知道她的意思了。
而真正后悔点菜太多了是在我们的菜一盘一盘上来之后，我们突然发现，没有听服务员的劝告，实在是件很幼稚的事情。记得周锐写过德国因为浪费粮食而被罚款的事情，我开始担心是不是在这个大厦里也有这样的风俗。
在服务员送来两客饭——叫我们看得瞠目结舌的两大碗饭的时候，我们终于发出不知道算是表扬还是批评的感叹：“小姐，这么满！”
然后，我们听见轻柔的声音说：“吃不完剩着好了，我们会收拾的。”

                  （四）满了
    晚上7点，我们脑子像个装满了垃圾的麻袋，鼓胀得容不得我们休息片刻。我很想把今天的所得记录下来，留在我记忆里支离破碎的东西怎么也无法拧成一块，然后我的博客一遍又一遍被我擦去重写，重写再擦去。
算了，让我的笔信马由疆吧。
                     支玉恒，从来没有如此匆匆
    接了个电话的时间，支玉恒忽然从台面上消失了。那拨穿着大红色校服的建平中学的孩子还在，支老师就像谁会揪住他的衣领兴师问罪似的匆匆走进舞台后面去了。他还没来得及品尝台下老师的掌声，还没饱尝向来属于他的那些掌声，他就不见了。于是，台上的那批孩子不知所措地开始三三两两地散去。
    我想，他或许心里很难过。
    阿灿在2个小时还得意地向我炫耀，他的偶像要出场了，他本是想在房间里休息片刻，迟到会儿听课，但因为他最崇拜的人在我仓促地40分钟就餐时间后就粉墨登场，于是，他就逼着自己放弃休息的权利，准时在支老师说出第一句话之前赶到会场。但是，得到的结果，支老师并没有让这个粉丝快乐，相反，他有些意外，难道支老师的作文课就和我平时一样？
    我们都是带着崇敬的目光去欣赏他的课的。在很久以前，听他的课永远觉得是一种享受。从他的《太阳》到《月光曲》，每一次都叫我们拍案叫绝。一个60、70岁的老人家对小学语文的解读令我们这些自诩语文文字学得有些像模像样的年轻人汗颜。多少年来，能像他一样，把语文课堂把握得游刃有余成了我们一代人的梦想。而他从教语文7载余的简历，和从来不享受国务院特殊津贴的介绍，让我们对他的受到的待遇颇有些耿耿于怀。
    像一个个朝圣者，我们正襟危坐，仿佛他一举手，我们就能得到圣火，然后领悟教学的真谛。
    我不能很完整的把他课堂记录留在这里，暗淡的课堂，沉闷的气氛，最终使我没有在笔记本上留下完整的记录。
    支：同学们，你们怕作文吗？
    生；不怕。
    支：那就接受台下老师给你们出的考题吧。
    生：好。
    然后，我们像一群魔鬼，把我们感觉最困难的题目向台上的孩子磨刀霍霍，以至于到最后看到那种令我们心酸的下场时，我们后悔我们出的题目实在是难为这个老师和这拨孩子了。但问题在于，在我们没有看到结果的时候，我们已经在支老师虎胆龙威般的鼓励下出了题目：爱在我们中间  微笑  亲情  喜欢。
    当然，还有孩子们自己提出觉得最难写的题目《那条石子路》。我也举手了，在支老师狠狠的鼓励下，想把最狠的题目《咳嗽是一种……》抛出去，结果呢？发言已经结束了。然后，我们就期待着这种令我们耳目一新的指导。
    支：黑板上有这么多作文题，写作文先要干吗？
    经过一段时间的磨嘴皮，终于明白，不是“选材”，是选“作文话题”。
    支：选完题目呢？
    生：选材。
    支：选完材料呢？
    生：构思。
    支：不是。
    生：列提纲。
    支：那就是构思，不对。
    经过又一番挣扎，我们明白了，支老师写了两个字“立意”。
立意？我开始对这堂课的前景产生不美好的预感。或许，在我们小时候，老师苦口婆心教导我们的就是立意，可就是这个可恶的“立意”把很我们最纯真的对作文的“爱”转化为了对作文的“恨”。在这里重题，我不知道是不是他开始向新课程挑战了？
    之后，我们就能想象到，构思、草稿、习作。
    也许，意外在下面。
    支：你们觉得哪个题目最难？
    生：那一条石子路。
    支：那我们就来写这个吧。谁来说说可以写什么？
    生：可以写在小路上发生的事。
    支一段冗长的絮叨之后继续问，还可以写什么。然后，我们聆听这台上不修边幅的支老师和一群红色孩子的“谎言”，什么石子路是老汉做的，石子路上的人，石子路上的景物……
    作文就这样开始了。一个要求，20分钟，400个字。
    我亲眼看见一大群孩子把头低下去，然后开始埋头苦干，我们也看见很多孩子左顾右盼，他们不知道今天究竟要他们干什么。或许，他们在想，本来今天可以到什么地方去游戏，本来今天还有场电影，本来……但现在什么都没了。只能对着强烈的灯光，和台下黑压压一片的人头开始提心吊胆地习作。
    然后，他在学生咬笔头的时候开始一遍又一遍地教训：高考时间有规定的，必须规定时间交卷，你得写得快些，不然要扣分的。然后，把一篇又一篇的学生作文拿起来念，说这个开头好，那个题目有意思。
    我想，他一定是在聚光灯下急得不知所措了，他开始把外衣脱了，然后在要求学生把笔放下的时候，有了即兴的一段设计：
    支：看见支老师换衣服了吗？
    生：没。
    支：是的，我没换，我只是脱了衣服。你想到了吗？这件事也可以写作文。想想，怎么写。
    生：支老师脱了衣服给我们上课。
    我本想在这里哈哈大笑，但“困”开始袭击我了，我连笑的力气都没有。周围都是一群趴下的人。我身边是一个上海的校长，他并不知道支玉恒是谁，说：他干吗呢？我也不知道干吗，但后来知道了——在学生胡编乱造中明白了他的意思。
    支：还可以写，比如支老师为什么脱衣服？
    生：下雨了，支老师跑到学校淋雨了，脱了衣服来上课。
    生；支老师看见一个学生病了，然后把衣服披在他身上。
    生：……
    在后来，他开始点评学生的作文。此时此刻，我们看见了一个个哈欠连天的学生，还有一个个伏案午睡的老师。
    这堂课中，唯一的掌声属于中间一个写作特别优异的女生。课结束，热烈的掌声持久而响亮。相信这里的掌声没有对支老师的挖苦，更多的是一种对他结束课堂的解脱的祝贺，对这拨孩子可以在这个躁热的午后安然睡个午觉的释然。
    小语泰斗吴立岗在点评课的时候说：我欣赏支老师的课，“意高人胆大”，他这是一堂作文复习课，这拨孩子已经六年级了，小学毕业了，是预备初一。
    我想，或者，这就是长者对老者的一种宽容和包容吧。

    2、薛法根，从容与智慧是这样绽放    我相信，如薛法根还有一句话没讲，他一定会想说，怎么这么“剥糟”？
    这节课，其实简单而有意思，却被杨丽娟式的追星族搞得疲于奔命。我不是说孩子们在课堂上叫他签名，叫他留影。上海的孩子再胆大却也不至于如放肆和不懂规矩。但庆幸的是，薛法根决不是等闲之辈。
    这是一堂“人物素描”的作文课。
    在听到这堂课的名称的时候，我就开始怀疑，难道作文的观摩课只能停留在外貌？我曾经听过于永正的“肖像描写”，那是在宁波；也曾听到贾志敏的“外貌描写”，似乎这并不能代表作文的全部，而先，薛老师又来这一套，或多或少都有种江郎才尽的味道。
    薛：你发现我与平时的老师有什么不同？
    于是，我们很容易地猜测，接下来那种“精彩”而“模式”化的师生对话，然后，我们很容易地明白，接下来，孩子们的作文是如何的开始描写这个远道而来的客人。我们都像是听毛阿敏《把根留住》一样聆听着这些熟悉的旋律，以为就这样，课该结束的时候就自然结束了。但薛老师最终还是让我们有些出乎意料。
    薛：了解了我的外貌，你们却还不知道我姓什么，想知道吗？
    生；想。
    薛：你还可以了解更多，你想知道什么？你问我吧。
    问题就从这里开始了，我开头所说的一幕就在薛老师这一个问题后，课堂变得啼笑皆非了。“你的星座是什么？”“你叫什么名字？”“你爱吃甜食吗？”“你多大了？”“你的体重呢？”“你的生日和联系电话呢？”你家几口人？”等等，所有追星的人都会想到的问题，杂这个课堂上全部显示出来。
    其实，我们都知道薛老师的意思，他希望学生问“你为什么要选择教师？”“你在教学方面有什么成就？”等等之类显得有些语文味道的题目。可惜的是，上海这个地方出的名人太多了，姚明、刘翔等等使得这拨孩子对于提问特别敏感的就是“星座”、“血型”之类。
    我之所以说薛法根是很有智慧，而且很从容的，是因为他做了个大胆地尝试。
    薛：拿起笔来，把我说弟妹一句话都记录下来。
    生开始准备。
    薛：我姓薛，叫法根。我39岁，O型血……
    当学生埋头苦记的时候，他哈哈大笑，他说：你们真记啊。其实，这么一来，学生那些追星的问题全部被他枪决了，以至于学生只能另辟蹊径。事实证明这是有效的。之后，我们就听到了他期待的问题：
    生：你小时侯快乐吗？
    生：你失败过吗？
    生；你最大的幸福是什么？
    生：你喜欢运动吗？
    ……
   但然，里面间或有学生很冒失地提出：您的联系电话是多少？你的工资是多少？但这已经丝毫不能让我们感到孩子的可爱，相反，更觉得上海建平的孩子有些无理取闹。
问完了，选择学生感兴趣的方面介绍薛法根，当然，其中不乏有令人心动的内容，比如“在薛老师失败的里程中，我深深感到成功是在失败中磨砺出来的。”得到了我们热烈的掌声。
    只是，我一直有些疑惑：
    我们总是说，作文要表达学生真实的东西，既然如此，为什么学生提“追星”般的问题会让我们觉得不乐意？究竟是提学生喜欢的问题，还是提老师中意的问题？尽管我们知道那些问题显得没有价值。
    为什么我们非得把孩子引导到那些他们并不真正关心的我问题上来？譬如，你教学上有些什么关孩子们什么事？他不想关心，你为什么非得让他们来提？于是，我们就看到了顺利的课堂，却是虚假的问题。
     3、贾志敏，这个游戏不好玩    他说，作文是游戏。
    这是他开场对孩子们说的第一句话。似乎每一个大师登台都这样告诉在台上的孩子，似乎在台上的那些孩子竟是尚未开化，而他就是佛祖，手指一点，那拨蠢蛋立刻摇身开启慧根。然后，从此他就扶摇直上，直达文学殿堂，或者没出几年，诺贝尔文学就在这拨种子里了。
    作文听起来是游戏。贾志敏的声音很浑厚，开始讲述那些在我听来充满了“成人智慧”的孩子作文。
    第一篇作文：爸爸满脸都是胡子，那些胡子很扎人，每当爸爸刮胡子的时候，我就想起两句诗：“野火烧不尽，春风吹又生！”这是一年级的。
    第二篇作文：题目叫《蓝色的妈妈》，很美丽。老师让我们画画，我把妈妈涂上了蓝色。回家，我把画给妈妈看，妈妈问我为什么要把她画成蓝色？我说：“小鸟的妈妈是蓝天，小鱼的妈妈是蓝色的大海，我的妈妈当然也是蓝色。”妈妈激动地说：“你画得好，你说得更好。”这是二年级的。
    第三篇自然是三年级的，题目是《我学会了说“谢谢”》，只就是五年级的作文，又是那个关于“油条大饼100分”的老掉牙的故事。
    于是，我们的作文游戏就开始了。
    请记住，我们的作文是游戏，而不是文学。我看到窦桂梅写的一段话：不要把作文神秘化。我们经常把作文美声化，其实，作文也可以通俗唱法，也可以流行唱法。不要把作文搞得像孔子说的“一字一格言可以兴天下，可以亡天下”。两人说法似乎相同，降低作文身份，或者是游戏。
    这个游戏的名称叫《感动一瞬间》。
    我饶有兴致地听着他如何剥开这个神秘的话题。很多，老师都教过这个话题，我也教过。难，而且无法打动人心成了这个话题的难点。但慢慢地期待着，期待着，期待着，经过2006年10大感动中国人物，经过夏衍临终前一句话：“不是‘叫’，是‘请’！”等等的浸润，经过孩子苍白无力地“感动故事”，我终于明白，他今天让学生写他已经准备好的一个感动故事。
    这个故事是《感动一瞬间》说是一个叫小翠的贫穷女生看见妈妈捡到100元钱而挨家挨户找到失主常新的故事。
    然后开始师生对白：
    贾：这个故事感动吗？
    生：感动。
    贾：这个故事感动了小翠，同样感动了另一个人，谁？
    生；常新。
    贾：让我们用常新的口吻来写一写这个故事。
    后来，在他的介绍中，我们才明白，原来有贾老师看到了一篇《一件事的启示》的作文，作文是常新，写的就是那个故事，于是，他反过来写了个故事，让学生来学着常新写。
    我实在佩服他的创意。支玉恒在他的作文课开头说：我都是69的人了，奔70了。这么大年纪还如此富有创造力实在叫我们惊讶。
    读到这里，这个作文看起来是有些游戏的味道，虽然这个游戏有些枯燥乏味，虽然这个游戏玩的是别人的感情。
    但后来，游戏的味道在讲评中完全丧失。
    生：……把门打开一看，一对母女印如了眼帘……
    贾：停停，门打开了，就看见了，什么“印如眼帘”？文绉绉的，记住，要朴实。
    生：哦。
    生：原来是收垃圾的。
    贾：停停停，垃圾怎么能收？应该叫废品。
    生：哦。
    就这样，一个学生念完作文，被一连叫了30多次“停”，总结评价“重点不突出，前面部分太冗长”。但是，如果你来听，你一定觉得那是一篇很优秀的作文。
    同样，第二个学生也没有幸运逃脱。
    同样，那篇上海市一等奖的作文也眉宇幸免于难，贾老师从此开始了让我对“游戏”两个字有了彻底的恐惧。
    贾：文章不厌百回改，就算是这片一等奖的作文，562个字里，还能改出很多问题。
    如我现在不告诉你贾老师改了多少，你能猜改多少地方？
    贾说：至少可以改60个地方。
    于是在接下来的30分钟讲评时间里，我们就聆听着贾志敏的对一等奖的点评，然后所有的五六十个孩子在他的絮叨下恭恭敬敬地拿起笔按照老师的意思圈画。
    贾：“那是暑假里”，把“里”字去掉，多别扭。
    贾：“我是上午来收废品的”，什么叫“上午来收废品？”难道还有下午来收和晚上来收的吗？改！
    贾：“要是被妈妈知道了就要没收了”，知道什么呀？知道“这件事”，要表达清楚。
    ……
    60多处啊，我兢兢业业地在贾老师的讲解中佩服着他对语言文字的精准的理解和运用能力中，等他说结束的时候，我手里那篇一等奖的作文简直成了一篇“垃圾作文”。再看看台上的那拨，傻的傻，呆的呆，有的，甚至无动于衷了。
    记得鲁迅先生说，把一件美好的东西撕破了给人看，那叫悲剧，我不知道现在我们做的是不是撕裂一件美丽的东西，这样的作文评价是不是也是“悲剧”一种？
    课结束了，贾老师的课就这样用记在我的脑海里，可我想知道留在这拨孩子的心里会是什么？难道还是那句：作文是一种游戏？
   哦，文字游戏。
　　　５、窦桂梅，撒播种子的花婆婆　　我把窦桂梅叫做花婆婆，是在她给我们做讲座的时候忽然想到的。
　　她说，讲座？还是给大家讲个故事吧。于是，我们就听到了这个叫“花婆婆”的故事。“花婆婆”是个撒播花种子的女人，她叫爱丽斯，在她年幼的时候，她一直羡慕爷爷的航海事业，她告诉爷爷，等她长大了，她也要航海，也要在海边买一幢房子。爷爷说：“你还得做第三件事：你得让世界变得更美丽。”于是，花婆婆就在她所到之处遍撒鲁冰花。当爱丽斯老了，成了“婆婆”的时候，她的孩子们也说长大要像花婆婆一样航海、住在海边，花婆婆也告诉他们：“你们还得做第三件让世界变得更美丽的事。”于是，这种美丽就这样一代一代地传下去。
　　天空中没有留下痕迹，但我已飞过。
　　窦桂梅用她的课堂告诉我们，作文不是训练，它是这样悄悄地，悄悄地，像一个生命，生长着。
　　这叫绘本作文课，窦老师带着这拨孩子读一本安东尼·布朗的绘本《我爸爸》。恐怕这是一本幻想实足的书，恐怕在窦老师的点燃下，它已经超过它本身的想象了。
　　扉页，是一个看上去糟糟的老头，他裹着好几层的被单，他一幅睡眼朦胧的样子，他坐在桌子前，他的面前放着一杯牛奶，他的背后是一堵墙，墙壁上挂着一幅画，画上有一个小太阳。
　　窦：这就是我爸爸，你们猜，他是一个什么样的爸爸？
　　生：一个懒惰的爸爸。
　　生：一个好吃的爸爸。
　　生：一个顽皮的爸爸。
　　窦：可是，就是这样一个爸爸，在安东尼眼里，他却说“我的爸爸真的很酷！”想看下去吗？
　　生：想。
　　于是，我们所有的老师和台上所有的孩子都沉浸在这个美丽的故事里。我们都想知道，这该爸爸怎么能叫酷呢？然后，我们在窦老师的引领下，看见了爸爸一脚跨过了云彩，看见了爸爸敢走钢丝，看见了爸爸跑步塞过了刘易斯，看见爸爸战胜了大灰狼……
　　窦：他是个什么样的爸爸呀？
　　生：勇敢的爸爸。
　　生：神奇的爸爸。
　　生：我刚才说错了，爸爸不懒。
　　窦：对啊，安东尼说：“我的爸爸真的真的很酷！”
　　是啊，谁捉这个爸爸会懒呢？在安东尼眼里，爸爸难道不是一个会魔法的英雄吗？然后，我们继续看，我们看见了爸爸变成了马，坐在桌子前早餐。那匹爸爸呀，除了脑袋换成了马，什么都没有变化。
　　窦：爸爸呢？
　　生：那马就是爸爸。
　　窦：你来说一句话。
　　生：爸爸像马一样能吃。
　　窦：天啊，你竟然和安东尼说的一样精彩，你读读。
　　然后，我们就看见了安东尼故事里那句和孩子说的一模一样的话。接着，我们看见孩子说了一句又一句与安东尼一样精彩的话“爸爸像鱼一样游得快！”“爸爸像猩猩一样强壮！”
　　就这样，40分钟，50分钟，我们丝毫不感到疲惫与乏力，在享受与陶醉中分享着她所说的“生长”的滋味。
　　窦：画一画我们的爸爸吧，你的爸爸像什么？画完了你可以像安东尼一样配上文字说明。
　　之后，我们看见了孩子们一句句令我们瞠目结舌，却又在预料之中的话：
　　我的爸爸像金茂大厦一样雄伟。
　　我爸爸像山一样伟岸，也像雨水一样温柔。
　　我爸爸像彩虹一样可爱。
　　我爸爸像蜗牛一样慢吞吞。
　　……
　　这容易吗？看起来很容易，我们似乎也能让我们的孩子写出如此诗意的揄扬，如此具有创造性的话，但不同的是，我们以训练的目的，灌输的方式，机械地练习，让孩子脑海里干巴巴地出现了一句句看似活生生的画；而现在，我们却找不到刻板的痕迹，我们看到的只有智慧火花在舞台上灵动飞旋的姿态。
　　那么多的课例，那么多的作文，流光异彩，金碧辉煌；那么多的流派，那么多的经验，苦口婆心，谆谆教导；那么多的金玉良言，那么多的训练方法，到窦桂梅一来，仿佛遇见了“照妖镜”，所有的一切都成了灰色按扭。
　　窦：我们今天在写什么？读一读。（指着黑板上的四个字：我爱爸爸）
　　生：我爱爸爸，
　　窦：爱是可以传递的，你们倒着读一读，“爸爸爱我”。
　　生：爸爸爱我。
　　当所有的一切结束之余，我们看到了课开始的那幅照片：一个裹着三层被单的爸爸。
　　窦：他究竟是个什么样的爸爸？你们看见墙壁上那幅太阳的画了吗？尽管爸爸看上去很糟，但安东尼却在偷偷地告诉你，他永远是我心中的太阳。

　　我很想知道，作文究竟是什么？
　　这次跑上海，其实我是来寻找这个问题的答案。我不知道我们的作文究竟该如何教，或者说是该教，还是该不教——
　　当我使出浑身解数，得到的却是孩子们一句：“我讨厌写作文。”的时候，我犹如遭遇了晴天霹雳，那种毫无比喻意义的晴天霹雳，那种在你热情高涨的时候，一盆从冰库了泼出来的水，浇得你连脚底板都透凉；
　　当我看到三年级的孩子那种如诗如画般的语言，如梦如幻般的词句，如苏绣湘绣般的精致的作品时，我有一种被自己愚弄的味道，这难道就是我拼命追求与需要的价值吗？

　　

  

jssh365

跟着青菜老师 寻年味(图)

• 萧山日报
  
  

萧山日报

2

　　2月23日上午，一场名为“跟着青菜老师寻年味”的写作讲座在萧山日报九楼会议室展开。本次讲座共有八十多位小记者参加，青菜老师通过幽默风趣的语言和声情并茂的互动，和现场小记者重温了过年的那些趣事儿。（文/摄戴琳燕）

　　小记者播报

　　寻找年味

　　小记者高瑜昕（坎山镇小601班）

　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”随着鼠标啪的一点，这首王安石的《元日》呈现在了我们眼前。古人是这样过年的，而如今，过年的年味却悄悄地发生了变化除夕，孩子们都不守岁了，人们也不喝屠苏酒了……年味儿变淡了吗？青菜老师首先发话了：“我觉得是年味在和我们玩捉迷藏！我们要把它们找出来！”

　　说着，就带我们来到了湘湖美食广场。快看那儿！一个卖冰糖葫芦的摊位边挤满了人，又大又红的山楂被裹在了红糖中，很是诱人！大人、小孩儿争着抢着要买糖葫芦。原来，年味藏在甜甜的冰糖葫芦里！

　　经过青菜老师的点拨，我发觉原来年味儿无处不在。

　　“年味儿藏在家人们的团聚中！年味儿藏在家人团聚的欢声笑语中！”“年味儿藏在除夕夜的那顿年夜饭里！”六年级的同学们深入生活，寻找着年味儿。二年级的小同学们也不甘示弱，大胆发表自己的观点：“年味儿藏在一个个鼓鼓囊囊的大红包里！”“年味儿藏在噼里啪啦的鞭炮声中！”……教室里的回答声此起彼伏。

jssh365

http://www.xianghunet.com/video/view/1645635.html

http://www.xianghunet.com/video/view/1645635.html

http://www.xianghunet.com/video/view/1645635.html
视频

jssh365

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYxNjQ0.html

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYxNjQ0.html

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYxNjQ0.html
视频

jssh365

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYwMDI4.html

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYwMDI4.html

http://v.youku.com/v_show/id_XODI0OTYwMDI4.html
视频