没有什么能阻挡我们成为优秀教师

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没有什么能阻挡我们成为优秀教师
——济南“2013雷夫中国行国际教育对话”实录

我是雷夫，我不是英雄，今天上午这么多人来，我感到非常荣幸。谢谢大家！

      确实我过去获得了很多荣誉，但是其实这些并不重要，我曾经得到美国总统接见，我见到英国女王也非常高兴，但是实际上我最感到自豪的是我仍然是一名教师。很多在美国有很多机会参加这样的会议，但很多解释我的教学行为的人其实根本不懂教学，我这里并没有大家所期待的所有答案，我只跟大家分享我在我的教室里做了什么，启发大家自己的。在座的各位有新教师吗？今天如果让我说一句对新教师，我会说：这并不是一个好消息，从教会有恼人的时刻，伤心的时候，有时候还会哭，因为学生们不愿意倾听，他们甚至根本不愿意学习，所以你会感到难过。这时候你会对自己产生怀疑，但是实际上你并不是个不好的老师，最重的原因是教学是非常难的事业，当你在对教学感到失望的时候，请大家一定要记住，一切都会变好。在这个大厅里，在这么多人的聚会中，有很多英雄，这些英雄每天都在帮助别人，当你感到有困难的时候，请向这些人求助，请大家记住，尽管我算是比较成功，但我仍然感到困惑，我从教已经30年了，但仍然有时感到难过，我在霍伯特小学工作，到我这所小学上学的孩子都是周围社区的孩子，他们并不是经过挑选的，这些孩子当中没有一个孩子的母语是英语，他们或者西班牙、韩国、印度……所有的孩子家庭都非常贫穷，这些孩子都享受免费的早餐和午餐，很多孩子来自于单亲家庭，有些甚至根本没有父母，我的学校有一种很不好的现象，孩子中有70％的15岁就离开学校，或者沉迷于毒品，或者去监狱，而我的学生他们去上大学，他们完成大学学业，我今天跟大家展示我们是如何帮助他们到达那里的。

       我在25年前来到这所学校，我那时候非常痛苦，因为我的孩子们应该和大家一样到达一个高峰，但实际上他们不能，但他们很聪明，他们中有天才，但学校的教育系统是失败的，学校让人厌倦，孩子们不喜欢上学。我所要做的是找到一条路改变孩子们的生活，在这25年来，我努力做了两件事情，第一件事是我认识到很多孩子是带着恐惧来到学校的看他们害怕老师，他们彼此害怕，刚刚前几天有一个非常有名的中国学校的学生团队，去访问我的教室，他们非常可爱、聪明、有思想，但是我看得出来他们害怕他们的老师。他们总是去看他们老师的脸色，害怕老师不满意他们，老师也在旁边监视他们，当他们犯错误的时候，随时准备冲上去帮助他的孩子们。我认为教师应该做的第一件事是平静下来。我从不在大吼大叫，但我对孩子们要求非常严格，但这不意味着我对他们大吼大叫，我想让孩子们成为非常好的人，让孩子们举止优雅，我自己也要做这样的人，大吼大叫让孩子们感到丢面子也不好。另外一件我开始认识到的事情是，我要了解我的学生。

      今天上午我来说点什么，我说的很多，但实际上在我的课堂上我说的很少，更多的是倾听，其实一个好的课堂教学并不是老师一个劲儿的讲，而是学生在教室里要做什么。我的学生并不打电子游戏的棒球比赛，我的孩子们是真正地去参加棒球比赛；他们并不是参加有莎士比亚的考试，而是去表演莎士比亚的戏剧。在我的教室里有一件事情达成共识，如果有孩子表现不好，我们就不叫他们，我的孩子们一直表现得非常好，他们很有礼貌，他们倾听别人从不取笑别人。他们做这一切不是为老师做的，他们不是要取悦我，在我的班上孩子没有这样的。上面这些已经深入他们的内心，他们使所有的时候都那样好，这些都深入他们的性格，一旦我有事情不在教室，他们也表现很好。我带孩子们旅行，没有成人和他们一起，没有人监控他们，他们自我监控。老师总是想控制学生，但实际上我们根本控制不了，不可能控制，我们可以做的是我们教孩子们自我管理，自我监控。我班上的孩子在学校努力学习，但这样做不是为了得到好好的分数，他们不关心期末考试的分数，我告诉他们对它们最好的考试是离开这里十年以后，我教给孩子们的东西是他们今后一生能使用到的东西。

    （观看看影片，雷夫和孩子们一起）

    （我希望我的孩子们和我在一起非常开心，我希望他们可以做自己喜欢的事情。）

       我想给大家题两个建议：

       第一个建议：是为什么我的孩子们这么爱学习。我教很多学科，但在这些学科中我都问他们一个问题，不管是棒球还是数学，或者教美术、历史，但是所有学科都是问同一个问题，我们为什么要做这个事情？我们看到孩子们在做数学题，如果你问他们为什么做，他们会说老师让我们做。你为什么写那个故事？因为老师让写。我的孩子们不这样，我的孩子会说如果我学好数学，我的生活会变得更好，我们所学的任何一项技能，都是为了让他们的生活更好。举个例子，我非常喜欢棒球，对我来说，棒球就像一项宗教，一个棒球场就像我的教堂，这个对我来说棒球运动是像宗教一样的运动。每天我的孩子们一来到学校就开始打棒球，其实没有人要求我开棒球课，但我这样做了。在打棒球之前，我会问孩子们我们要学那些技能呢？那当你打棒球的时候必须要专注，只有专注才能接到球，击球也要专注。然后我告诉孩子们为什么凡事专注这么重要呢?他们彼此会互相交流，如当外科医师要专注，当驾驶汽车的时候要专注，当弹奏音乐的时候也要专注……实际上我们学的并不是如何打棒球，而是通过棒球学习一项对我们一生都有用的技能。实际上不管我教那个学科还是那门功课，不管是第一课还是最后一课，我们表演戏剧，并不是学习莎士比亚，而是学习在大庭广众之下如何表现最好，我们学习的是在团队下如何最好，如何和别人合作。如果你敢于在大庭广众下演讲，你的生活也会更好。所以我们学习如何使生活更好。这就是我的学生们不是为了我而学习，为了取悦我，实际上他们根本就不在乎我，实际上这时一个好事情，他们实际上关心自己的生活，在我的课堂上我们经常读一些名著，我经常告诉孩子们，我们读名著的时候，我们不是读名著里面的人，而是读我们自己，他们经常问自己的是：这本书告诉了我们什么道理。举个例子，我有一个学生，他有很多问题，他的父母都是吸毒者，这个家里有7个孩子，其中7个孩子中有4个有严重的学习困难，这个学生9岁的时候父母离异，他们再婚后的对象也是吸毒者，在我遇到这个孩子的时候他10岁他的生活非常糟糕，一副非常脏，他自己本人非常脏，但是这个孩子在我班上学习阅读，非常善于阅读，最终进入了纽约大学。他考上大学的时候没有钱付学费，住在纽约也非常贵，我并没有什么钱，但我还是帮助他，但他把钱又给我寄回来了，现在我与大家分享这个学生写给我的信：

      (雷夫与大家分享学生写给他的信)

    （他说：雷夫，如果我不是遇到你，我现在肯定已经死了，如果我不是遇见你，我也吸毒了，进监狱了，你拯救了我，你向我展示了一个好的生活应该是什么样的，当我回想我们的教室的时候，我想起了柏拉图的洞穴语言，过去我想生活是没意义和光明的，我过去我曾经以为在黑暗洞穴的尽头没有光亮，是你向我展示了生活的光明。）

       我想对大家说的是这个孩子不是在读书，好的老师是让孩子在书本中建立和他生活的联系。我特别想鼓励老师们，要不断尝试新的东西。很多年前有人邀请我们到华盛顿特区，邀请我们班去表演，观众是最高法院的人。我的学生将给听众读一封信，这封信是美国在一次战役前士兵写的，在这个战役开始之前，士兵给他的妻子写了一封情书，实际上这个士兵参加战役死了，他的妻子从没有拿到过这封信，大家一会将会看到这个影片就是这个男孩面对观众背诵的这封信。正式表演前我们练习了很多次，但在这一天发生了一个事情，但这个事情是以前从没发生的，请大家仔细看，在这个男孩读到中间的时候他的呼吸的改变，他把他自己和这封信联系起来，他了解一个人在死的时候将是个什么样子，表演后，很多人涌上来，说我是个了不起的老师，但和我没有关系，表演的是这个男孩，我所做的事情就是告诉他们这样一个信息，因为孩子们学会了这样的技能，在这样的场合下，他们会自然做这样的事情，当老师给学生自由的时候，他们会创造这样动人的时刻。

     （雷夫与大家分享孩子们的表演片段：男孩读着读着泪流满面，哽咽的读不下去了……）

      第二个建议：如果你教学还不够5年，我们刚开始教学的时候有很多规则要遵守，在制度组成的世界里，我们都是一分子，我也遵守规则，但实际上我们经常需要观照我们的内心，我们真正想要的是什么。很多时候我们教师们花了太多时间去遵守规则，恰恰忘了我们自己是谁？老师们有一个问题要经常问我们自己，我们到底喜欢干什么。你喜欢园艺，就和孩子们一起去做园艺，即使你是数学老师。如果你喜欢烹饪，就去烹饪，和孩子们一起分享自己最喜欢的事情是多么感性的事，孩子们也会很高兴。我喜欢读哈士比亚，我喜欢摇滚乐，每年我的孩子们都会表演一部完整的莎士比亚戏剧，我在我的班里创造的莎士比亚课程，世界上没有人有这样的课程。来自世界各地的人都来观看我们的莎士比亚戏剧表演，孩子们花一年的时间，5千多小时来准备。我喜欢音乐，但我们学校没有音乐教师，所有的乐器我要自己教给孩子们，我给大家看一个影片，你会看到我的孩子们表演吉它、提琴，笛子，所有乐器都是我自己教的。我们的孩子们他们对什么都不害怕，你看他们表演的时候把外衣都脱了，都在跳舞，因为他们感到在这个集体中很安全。一会看表演的时候，请大家思考这样一个问题：不管你是不是喜欢莎士比亚，请观察孩子们的关注程度，他们是多么努力地做这个事情，不是看孩子们表演的多么好，只是看表演中他们是多么愉快，看的时候想象一下10年后他们会在哪里？孩子们非常努力的工作，他们迎接挑战，10年后这些孩子们他们依然会努力工作，乐于挑战。这些孩子们一年前根本不会乐器，没有上过这些课程，根本不懂音乐，当我们信任学生的时候，这一切就能发生，这就是一直以来我乐于做的事情，这就是56号教室里发生的事情。

      请大家思考一个问题：所有的老师都经历过一个艰难的岁月，经常有这样的时候你觉得不能够改变什么，可以这样说，有时候我们以为学生不听我们的，但实际上他们在听，实际上有的时候我们在给学生上课的内容，若干年后才会有用。当你饱含热情走进教室的时候，你也在改变。我有个学生，拉小提琴的女孩，詹妮，我们关系并不密切，很多孩子跟我说，他们非常喜欢上我的课，但詹妮从没跟我说过，很多孩子给我写信，詹妮从没有，最后课程结束的时候，她甚至没有拥抱我，甚至我认为对于詹妮来说，我没有影响她。但我是错误的，很多年后，在美国有个非常著名的大学给我打电话，每年有2万3千名学生申请到那里读书，所有申请入学的孩子都必须写一篇文章，大学的人说，所有的的文章詹妮的文章写得最好，她写了56号教室的事情。她说当我5年级毕业的时候，当我走入56号教室的时候，所有的一切改变了，56号教室之外的世界消失了，不再有暴力，不再有悲伤，她说他的恐惧被欢乐和笑语所取代，56号教室成为她的家，她的家人，是56号教室改变了她，使他成为现在的样子。她所有的问题和麻烦在56号教室里都能得到解决，当她的家里出现问题的时候，她可以回到56号教室，她知道从此以后她再也没有麻烦了，如果她要找一个永远充满爱的地方，一个她感到安全，使他成为她自己的地方，她总会回到56号教室，我想我刚才说的就是我们在场所有人应该做的，我们要创造一个教室，让所有的孩子都感到安全，然后他们就会成长为好。感谢大家让这间教室让我感到很安全。

教师现场提问：

       问题1：您是一位既有魅力的老师，我了解到我们中国也有这样级有魅力的老师，如今这些人大都当了官，他们用他们的方式影响了一个地区，甚至整个中国，您对当官和从教或者到大学当老师，抉择的时候是怎么想的？

       雷夫答：这个问题很重要。实际上我有很多机会离开教室去干别的，有些人给我提供很多钱办一所自己的学校，曾经也有好莱坞的著名导演想拍一部表现我自己的电影，我从没想过拍电影或开办学校。30年来我一直持续关注在我教室理的孩子的研究，他们非常重要，我告诉他们在教室所做的一切都非常重要，我离开教室的话我就是撒谎者，意味着我以前告诉他们的都不是真的，我坚持在56好教室里，我的学生感到非常感性，虽然有时很艰难，当然有时挣很多钱很好，也许我妻子喜欢这样，但是我不会选择离开56号教室，因为这个教室对孩子们太重要了，我还要打算至少再教12年，我的孩子们知道我哪里也不回去，我就在这里激励他们努力工作，在美国经常发生这样的事情，孩子们会发现他们的教师经常换来换去，当老师们随时可能离开的话，孩子们会感觉老师并不是真的关心他们，孩子们就会想，老师对学校都不关心，我为什么会关心呢？我真真切地对我的工作关心，我的孩子们知道这一点，他们知道并不是我告诉他们，而是我真正做的，这就是我不会离开56号教室的原因，老师是最好的工作，再也不会有比这个更好的工作了。

       问题2：演讲的题目是我如何30年如一日保持教育激情。您退休之后如何规划？56号教室的奇迹会不会继续下去？

       雷夫答：我还没有退休的计划，也许我会死在56号教室，事实上我不觉得当我离开56号教室，后来者不会像我这样在56号教室这样做。我觉得再来一个教师他会用他的热情创造一个属于他的56号教师。过去我从来没有要求任何一个教师像我这样做。首先我是一个非常疯狂的人，我从来不会要求别的老师像我一样疯狂。虽然不要老师像我一样，但我却认为我们在一起共处的时候，可以分享我的思想和做法。我的思想和做法会以另外一种形式存在下去。56号教室只是一个空间，而我过去的学生很多学生都已他们自己的方式为世界做出贡献，过去的学生现在有很多成为医生帮助贫穷的人，有一个教过音乐的学生在另一个城市开办了音乐学校，当我离开56号教室后，它怎么存在下去并不重要，因为我所做的这一切，我以前的学生离开56号教室后，会以各种方式存在与这个世界上，我很高兴我过去的学生以很多方式帮助我，我有个很好的网站，实际上我不知道怎么样开办网站，我的两个工程师的学生帮我运作这个网站，第二段视频中，说雷夫是他的英雄的那个人，他现在是法律教授，基金就是他提供的，我还有一些学生他们在努力建造为无家可归的儿童能够栖身的场所，事实上我有充足的自信，在56号教室创造的一切永远不会消失，以各项方式在存在。

       问题3：您用您的教育理念和教育主张，在最初的时候校长支持您吗？您是怎么处理的？在中国您这样的教师应该做师傅带徒弟，您怎么带青年教师呢？

       雷夫答：实际上在最初校长并不支持我，他人很好，但他并不理解我，他也不懂莎士比亚，实际上他从来没有读过莎士比亚的作品。我在中国见过很多为校长，这些校长都有很好的学术背景，在美国有一些校长是有良好的学术背景的，我的第一个校长不是这样，因此当我想放学以后留下来和孩子们在一起的时候，校长说不行，当我想和孩子们一起旅行的时候，校长说不行，当我想和孩子们一起打棒球的时候校长说不行……校长唯一关心的是在学期末孩子们的成绩是多少。当然考试成绩很重要。但我不和人打架，即时我想揍他，即时他确实不对，我还是微笑，我说谢谢，然后我就该干啥就干啥。所以在早些年，我惹了不少麻烦，我带孩子们到华盛顿特区，我想教孩子们关于美国的历史，我的校长非常生气，当我和孩子们旅行结束回到学校的时候，我被叫到校长办公室，他几乎要揍我，大吼大叫，行为失态，他告诉我你永远不要这样干，问我你到底是不是理解我的话了？我说是的我理解，我能问个问题吗？我问明年我们去的时候你要不要一起去？我很幸运，我知道我很幸运，两年前我得到了美国的一项大奖，我被选为全美国最好的教师，从那是开始校长不跟我吵了，我想我跟大家分享一下，当人们比支持你的时候你该怎么办？我教学的第一年的时候，我发现我的孩子们他们几乎从没到过任何一个地方，有一次我相带孩子们去听一场戏剧，我们计划周六的晚上去，我为孩子们买了歌剧的票，有些家长同意开车和我一起去，去剧场之前，孩子们就学了有关的音乐，孩子们非常兴奋，然后校长就找我了，她说你不能去，你只是个新手教师，孩子们有可能受伤，你不要做那种带孩子们离开学校的事情。我告诉校长这时周六的晚上，孩子们不上学。校长说不管什么时候反正不能去。我说好吧。但发生了一件有趣的事情。我有一个学生过生日，他决定办一个生日晚会，生日晚会就在剧场，这个孩子邀请全班所有同学跟他一起去，他也邀请了我，所以我并没有违反校长的命令，我只是去参加了一个生日聚会。所以作为教师我们经常会面对各种困难，有时候我觉得不要直接和人们冲突，要迂回，现在我非常幸运，现在的校长非常好，但有时候也会做不受欢迎的决定，当他做这些决定的时候，有的老师会到校长室大吼大叫，我不知道这些教师如何去帮助他们学生。所以我的建议是当你在这样一个体制下，你要有所迂回，安静地去做，而不是用暴力，当他们看到你做得事情有成果的时候，他们就会让你去做，他们就会再找另外一个人再去规范他。现在的我能得到非常多的支持和帮助，实际上像我达到现在的状态需要很长时间，所以老师们需要耐心，经常有年轻教师访问我的教室，去年我的教室有超过1000人，来自40多个国家，他们这些人所有的人都说他们想要马上创造一个像56号教室这样的，我告诉他们这时不可能的，事实上要创造一个伟大的教室需要很长时间，只要有做够的耐心，没有人回来打扰你。

       问题4：56号教室里学生比较少，我的学生比较多，怎样处理知识传授与技能的关系。

      雷夫答：我有一些答案，但没有所有答案。有时老师让学生做的练习太多，我总是觉得在教学生技能的时候，孩子们做10个题就会了，为什么还要做100个？如果10个都没弄明白，为什么还要做100个呢？通常我会问10个问题，如果10个问题都会了，就不会再问其它的。在美国很多人认为孩子都是一样的，但实际上不实的。如果孩子一件学会了，他可以继续学别的，不会我就会给他做练习，而且我也不会布置很多家庭作业。在美国老师们的一个非常大的问题就是布置非常多的家庭作业，孩子们之所以去做这些作业，原因就是不像老师找他们的麻烦，实际上这些作业对它们来说学不到什么，事实上在我的学校里有的8岁的孩子要做到晚上11点，第二天上学就筋疲力尽了。对刚才那个老师的提问，当我们教孩子技能的时候，要让孩子知道学习这些是为了今后生活更好，而不是别的。我不是告诉孩子们你回家学习这些，视频里的孩子们没有接到我的命令你回家练习，他们是自己想要练习，因为他们像这样做，当孩子们自己主动地想要自己练习的时候，我们就没有必要给他们布置作业了，我们老师花了太多的时间告诉孩子们怎么去练习，我根本不告诉他们你要去练习，因为之所以这样做，因为我的孩子们知道这些对他们的一生至关重要，我从不让孩子回家做数学作业，虽然我不要求他们做，但他们却自己给自己布置作业，由于我不给孩子们硬性的作业，就有时间教给孩子们很多知识。我想知识比练习更加重要，如果孩子们做这些练习是为了取悦老师，那他们离开我们的时候，什么也剩不下了。昨天晚上学生们给我发了邮件，他们很关心我，因为我在中国，在美国现在正是假期，但孩子们想在假期继续练习莎士比亚戏剧，他们就跟学校的警卫达成协议，让他们进入教室，而这时候孩子们正在放假，但他们想练习，当我跟孩子们一起的时候我跟他们解释莎士比亚是什么样的，我告诉孩子们怎么做演讲，我却不告诉孩子们怎样去练习，所以当我们在教室里形成这样的习惯，孩子们能为他们自己而学习，老师就会更好地帮助他们。我希望请大家到他的教室里，因为他在中国总能得到这样好的问题。

     （告诉学生为了生活而学习，不是为了考试而学习，是为了自己学习，不是为了取悦老师和家长而学习，让课堂成为学生向往的地方）

      问题5：我的孩子很难对一件事情保持持久的兴趣和关注，怎么办？

      雷夫答：我有4个孩子，所以我说的可能会对家长有启发。孩子们不能专注的问题在世界各地都会发生，我认为进行音乐教育是出路。如果让我掌管世界教育的话，如果让我当世界教育局局长，我就会让我所有的孩子每天至少有1小时学音乐，因为这比学数学更重要。许多人问我，孩子们怎么能做到长时间的专注于一件事情，我的孩子们都学音乐。学习音乐的时候你不仅仅专注于自己的乐器，你要关注乐队中其他人的弹奏，学会倾听。家长不要期望将来孩子会成为钢琴家，或者音乐家，我的孩子他们学习弹奏很多种乐器，有些一个人能弹奏10种以上乐器。我的第二个建议就是关掉电视，我家里从来没有电视，晚上全家人聚在一起阅读，我们也会一起去做运动，事实上当孩子们沉迷于电视7个小时，孩子们就不会思考专注一个问题，在美国孩子们平均看电视7个小时，甚至要写家庭电视会开24小时，所以所觉得看电视会伤害孩子们关注的注意力，所以劝家长关掉电视，学习音乐，是我的建议。

      问题6：30年来不知疲倦的投入教学，支持您这样工作内在的精神动力是什么？强大的精神力量是什么？

      雷夫答：内在动力是因为我非常愤怒，我在美国长大，我对我的国家感到自豪。但我的国家做出了他没有履行的承诺。美国告诉所有的公民他们是平等的，但没有，国家告诉人们每个人都公平，但实际上没有。我9岁时，父亲去世了，父亲告诉我你要做事情让世界更好。我班上的孩子没有和别人一样的机会，因为他们贫穷，这并不是他们的过错。他的父亲是酒鬼这不是孩子的错误，他的哥哥们被捕入狱，这也不是孩子们的错，我之所以拥有这样的动力是因为我很想帮我的国家履行他的承诺，让孩子们获得平等的机会，既然政府没有履行承诺，但老师们可以通过自己努力帮他实现，在这个承诺变成现实之前，我会一直努力工作。

      教育名家对话雷夫：

      济南市教育局副局长、山东省实验中学校长、首批齐鲁校长王品木：

      您是第二次来到中国，时隔一年，相信对中国的基础教育有了更深的了解。我在谈感受的同时，也想问一个问题：通过中美基础教育的比较，您对中国基础教育的印象和评价如何？

      雷夫：每次我来到中国都为我的国家感到难过。在这里的教师们比起我们国家的教师更专业，问的问题非常专业，就我所观察，中国的老师确实理解教育是非常困难的事业，没有打算找一条捷径。其实有个很大的不同，在美国演讲或碰到老师的时候，他们会说：雷夫，你很伟大，但我不想像你这样做。但中国的老师却想做得更好。人们通常有个印象，认为美国人非常有创造力，但据我观察，我觉得中国的教师比美国的更有创造力。

      王品木：广大教师无论身处何处，无论有什么样的学生，都能不抱怨，有信念，做一个像您报告中说的有信念的教师，我还想问一个问题，如果他们想和您一样，他们要做些什么。

      雷夫：我想跟大家分享一个问题，其实我这个教室里的一部分成功的原因，来自于我先前的学生，我现在的10岁的孩子，他们住在一个非常差的社区里，晚上入睡的时候会经常听到警报声和枪击声，他们的父母没有受过很好的教育，所以他们不可能想象出他们能够成为什么样的人。这不是孩子们的过错，但每天下午大概3点的时候，这个时候我的孩子们通常在表演莎士比亚的戏剧，这个时候有很多我过去的学生打开门走进来，跟孩子们说，他们有的读中学，有的读大学，他们告诉10岁的孩子们要听雷夫的话，现在我的生活变得更好，是因为我倾听了雷夫，我建议在坐的老师们，一定和以前的学生保持联系，发电子邮件、打电话、给孩子们发生日贺卡……我这些教室里10岁的孩子们，理解了他们可以有什么样的人生，因为我先前的孩子们向他们展示了他们的成功，现在的学生甚至会比听我的还听先前孩子们的话，有个很好的武器，已经毕业的学生能帮助你来帮助现在的孩子们。

      王品木：您人生的成长经历对您如此热爱教师这个职业和如此热爱您的学生有没有影响？如果有的话，是哪些成长经历影响您成为今天的雷夫。

      雷夫：我9岁的时候父亲去世，我父亲是个非常好的人，总是在帮助别人，我母亲也非常号，我母亲每天晚上都在哭泣，因为她四年我的父亲，我尝试很多夜晚都和母亲在一起，试图让她好过一些，所以我非常理解我的学生，我不是他们的父亲，但在他们的人生之路上，我是一个男性的成员，还有一个我跟大家分享的是，我不喜欢上学，我是个很好的学生，在班里名列前茅，因为上学太无聊，所以不喜欢上学，甚至有很多时候我根本不到班里去，我是去图书馆找书看，因为老师上课很无聊，因为对那些岁月是记忆犹新，我深刻理解了当老师使课堂无趣的时候学生的感受，就是因为那样刻苦铭心的经历，让我感到要做这样的老师。当我很小的时候，每天早上我睁开眼睛，我一想到要上学就很悲伤，我就特别盼望我的学生睁开眼睛的时候会高兴地说呀！我又要上学了。我的这些成长对我成为这样的教师有很大的影响。

       上海市浦东区教育局副局长、浦东教育发展研究院院长、特级教师程红兵：第一个理解，我认为教育没有奇迹，教育是非常朴素的，就像雷夫说的那样，老师要面对许许多多的烦恼、困惑、艰难，很多案例是成功的，也有不成功的，这是人的雷夫，不是神的雷夫。第二个理解，其实雷夫老师很有个性，他对新教师说我们要遵守很多规范，但也要小小地不遵守的时候，着装的个性。第三个理解，雷夫是个成功的老师，在美国也是稀缺的资源，他身上有什么特质让他成为成功的老师？在雷夫身上看到了中国很多老师都有的自由教师的特质。教育家有什么特质？他们都有自由的情怀。什么让雷夫坚守了30年，说到底他喜欢孩子们，喜欢和孩子们一起玩。（据自己老师的例子）他把所有的东西都聚集在和孩子们一起成长，他不出公开课，不评先进，就是和孩子们一起研究信息技术，他认为这是有意思的。是看重功利性的东西，还是更看重和孩子们一起的时光，雷夫的优秀之处是他珍惜和孩子们的时光，还要一起继续走下去，第56号教室是雷夫和孩子们共同创造的家园，是安放雷夫孩子们精神家园的地方。

       程红兵：雷夫老师的长处在哪里？他是全科教师。作为全科教师是十分不容易的。学生天天看到的就是这个教师，如果老师没有……的话，孩子们会腻味的，而且雷夫老师只教一年，他的教育有没有保鲜期，如果有，关键在哪里？保鲜期的时间有多少？

       雷夫：我总是穿白色的运动鞋，因为我在教室里工作的时候，作为老师我从来不会坐下来，在教室里我连一张课桌都没有，如果有课桌，说明老师可以坐下来，每一天我都是在教室里站十几个小时，所以必须穿一双舒适的鞋子，在总统接见的时候也穿这样一双鞋子，总统也笑话我。刚才程老师问的我怎样利用一年时间完成我说说的一切。实际上我并不能够做到那样。现在我想分享我从教的早期岁月，我经历了严重的失败，那时候我对学生要求非常严格。因为学生非常好，但我就有一个错觉，我是一个好老师，我觉得什么事情都能做好，我错了。很多我的学生到中学以后，他们有一些居然吸毒了，或者犯罪了，我感到很痛心，那时候我的妻子想出了非常好的主意，每个周六我毕业的学生回来56号教师一起学习，每个周六来就能帮助他们足够坚强，。事实上美国的一些媒体在报道这些事情上报道错了，他们只报道孩子们回来和雷夫在一起，实际上孩子们不是想和雷夫在一起，他们是想和孩子们在一起，一起成长，尽管我之和孩子们五年级在一起，而实际上五年级毕业后的学生通过周六，和我呆在一起很长时间，甚至三年，周六在一起看我们一起学习，一起旅行，我向他们展示在世界各地都有如此优秀的人群。我的孩子们以前没有遇到想在坐各位这么优秀的人，

      清华附小校长、全国著名语文特级教师窦桂梅：

      雷夫老师是小学老师，我也是小学老师，从小学老师的角度来讲，从人生最初的那一刻，去感受美国著名诗人的一句话“一个孩子想最初的那一刻走去，最初的那一切才成为……”在人生最初的时刻，他们遇到了雷夫，作为中年教师，我们遇到了雷夫，现在我和他一起对话，我写了三句话：

1.局限才更真实。（雷夫总是说教育是最困难的事业，他也有失误，有无奈、有无力的地方，这也是他可敬之处）一个人因为自己有局限，才能让自己做得更好，在雷夫的身上找到了一种认同，一种宽慰，人生就是一种修炼。

2.陪伴才有感情。（小学老师每天陪伴学生成长）

3.做才是得到。（做才是你的，才真正地得到。）无论雷夫对校长、对美国的认同是什么，他一直在做，一直在改变，他一直在想我怎样才能做得更好。我们的牢骚埋怨没有意义，我们的教育不缺评论家，我们能在雷夫身上学到的是要先做。

       窦桂梅：清华附小一直在提倡阅读改变人生。雷夫列出的书单里面，我个人觉得更成人化一些，有没有因为雷夫的个人爱好，雷夫是个男性，清华附小推荐了阁楼上的灯光、失落的一角、爱心树、夏洛的网、吹小号的天鹅……您为什么没有推荐这些书呢？

雷夫：一年我做不了那么多，实际上的要很长时间。在一起一年的时间让他们变得好了，要达到更大的成就需要更长的时间。

       很多我和孩子们一起读的书，很多人认为过于成人化，实际上我觉得并不是成年化的书，很多人并没有意识到莎士比亚写那些伟大作品是给所有人写的。大概100多年前人们认为只有读大学的人才读莎士比亚，而实际上莎士比亚写那些作品时，小孩子们都可以背诵。我教孩子们读这么难的作品，我有两个秘密武器。可能我说的会与中国老师有关系。我发现中国的老师有个特点，你们在学科知识上很强，这比美国老师好很多。但美国比如说一位教科学的老师，他可能只知道他所教学段的知识，在中国数学老师他对于数学知识知道的太多了，而不是仅仅知道他教的那一点，而中国的孩子们也非常想学习更多的知识。事实上我在教孩子们读那些比较难懂的书时，我对那些知识是非常渊博的，我才教孩子读，我直知道作者，知道作者为什么写这个，知道作者的成长史。这种事情从来不会发生，我递给孩子们一本书，你读读，明天我们来讨论。我和孩子们一起读书，由于我对我们正在读的著作的丰富的知识，我会很细致地给孩子解释孩子们不懂的地方。比如今年我们表演《亨利四世》，即使对很多成年人来说，这也是比较难懂的。事实上这本书的主题是关于一个年轻人，在没有荣誉感的世界中，去寻找荣誉感的故事。我的孩子们也一样，他们也在一个没有荣誉感的社区来寻找荣誉，莎士比亚就是给我的孩子们写的。作为老师我所做的就是在孩子们的生活和400年前的人的身上建立联系。今天上午一位非常优秀的老师问了关于学习英语的问题，我想在做的老师们，那些想和孩子们一起阅读的老师提出一个建议，几乎所有的名著现在在互联网上都能找到一些著名的人朗读出来的作品，我的孩子们不仅读，而且也听，听阅读方面的专家是怎么读的，你永远不会想象不到孩子们通过倾听他们的进步有多么快。我们经常发现孩子们通过听学会甚至好几百首的歌，孩子们听各种类型歌曲的时候，他们几乎都能记住歌词，和听歌曲不同，他们听专家朗读的名著。他们试图抓住学好他们听到的东西。我每一天这本书的每个章节，每个字都和学生一起读过，这项工作并不轻松，但是每一次让孩子们把书本合上时，孩子们都不高兴，他们想继续读下去，他们的家长有时候佷生我的气，因为家长让孩子们睡觉的时候，孩子们在偷偷读这些书，甚至在被窝里用手电筒看书，家长很恼火，但我很高兴。