李镇西教育思想研究所 讲座补记

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原文地址：李镇西教育思想研究所 讲座补记作者：爱的色彩

《我的教育信条》记录李镇西教育思想研究所杨富志讲座

  四川谢华听录音记载

      说明，杨老师发言的时候，关闭了QQ，免得信息影响。按照他的发言，所以是第一人称方式记载的。

    今年第三届好教师评选，有名师比对，应该有一次交流。五位提名，五位中国李镇西式的好教师。如果明年要报名参加“中国李镇西式好教师评选”，我们会比照甘肃省名师教育工程来做。名师，工作十年，二十年，三十年，应该梳理一下自己的人生观，教育观。每个老师都应该梳理一下自己的教育信条。这也是讲给第三届提名奖和有意愿参评第四届的老师的。下面就是跟随课件做的讲座。

一、  为你打开一扇窗，过一种完整的教育幸福生活。

       有一天，读狄更斯的《双城记》读到这样的开头：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”

       狄更斯用一组相反的词义构建自己的生活，每个时代都有这样的呼声，最好的时代，最差的时候。幸福在哪里呢？幸福在心里，用感觉去找。幸福观点，从幸的本意来讲，幸是一个会意字，上面是夭，下面是土，人夭折了，入土但是居然能逆转，苏醒过来，死了，又活过来的人，机会淡泊名利，就能感受幸福。活着重要！福，本意是美酒祭祀神，祈求上苍带给我们幸福安康。当时的社会幸福安康就是有衣服穿，幸福就是活着，比什么都重要！能裹腹就不错了。

一切幸福都必须建立在身体健康，精神安宁的基础上。

一句俗语解释：饭吃得下，觉睡得安温，笑口常开才是幸福。

      教育的幸福就是： “谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”（苏联教育家阿莫纳什维利在其《孩子们，你们好》中这样深情地写道）

      幸福之一

      我有自己的教育信条。

      人生观：让教育因为我的存在而更加美好！马的名言。如果校长因为你的存在而幸福，同事因为你的存在而幸福，学生家长都因为你的存在而幸福。如果家长说，我们孩子遇上了你是一种幸福，那么我们做好老师价值也得到了体现。

      教育观：思辨教育，最初来自《礼记》其中有一句：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”后来改为“学、问、思、辨、行”，后来再简约为“思辨教育”。

      案例一：专家吃苍蝇。有一个教育专家做讲座的时候，关于赏识教育，告诫学生家长，如果用欣赏的眼观来看待学生的怪异，就会发现学生是神童。一位家长站起来讲，一个孩子满脑子怪想，想请家长来一个现场教育。一个专家和孩子做过家家游戏。小男孩突然哭着说：“我想吃苍蝇”。专家镇定说：行！问孩子为什么想吃苍蝇，孩子回答说：因为那个是炸鸡翅。一会儿工作人员捉来苍蝇，问他吃不吃。男孩说，我要吃油炸的。苍蝇拿来油炸。孩子说：好东西应该用来分享。应该你先吃。专家只好先吃了。但是孩子却哭了，说：“我要吃的，你吃了，你要赔我。”现场很是尴尬。这样的赏识孩子的教育，是行不通的。

      苏霍姆林斯基说：某一个方式是好的，第二种情况下有可能是无用的，用在第三种情况下可能是荒谬的。所以要学会思辨接收新事物。比如杜郎口的导学案，全国到处刮起了旋风。当崔校长说取消导学案的时候，全国的校长会怎么想。思辨教育，会让我们少走弯路，至少不走邪路。

教师观：只有伟大的教师，才能培养伟大的学生。《不要以爱的名义伤害学生》一文发表在《北京教育》上，课表上写着：政治、语文、数学、英语。但我上语文课却总被学生的报告打断，原来上一堂课的老师给孩子补课去了占用了正课时间。当我问，下节课上什么课？大家都说，下节课上数学，我想给你辅导语文。孩子说，好！我心理活动是负气说。还好呢！同学们说第四节课上什么课，同学们说上英语！由于大家都在上课，挤兑了学生时间。就这样的孩子找上九个特级教师，孩子还是考不好的。水平高又勤奋的老师，一等老师。水平高，不勤奋的，二等水平；水平差，不勤奋三等教师。而水平差的老师又勤奋就是误人子弟。做一个负责任的卓越教师，提倡爱教育。

      学生观：人人都能成才。

     如果不从分数衡量，每位学生都很可爱。现在中央警卫团班长是初中同伴同学。身材魁梧，爱打架。后来当兵，再当武警，显示了特长。善待每一个孩子。

      有自己的教学模式。我的教学模式是学问思辨行。我的家乡有两所学校用这个模式教学的。有时候可以从五个步骤的任何一个开始。可以产生一系列的问题。来自学生，和学生讨论研究，记录就是好的论文。

      幸福之一：有突出的教学业绩。

      我不是在吹，不是为了名利而是实实在在的。教师不必用荣光的堆砌来证明自己的成绩，而是留在学生的口碑里。立言，立德，立功。

专业发展，语文三本：《中学语文教学参考》《语文建设》《中学语文教学》目前有三本都有涉猎。2011年9月分发表文章《教师要学会踢三脚球》。今年《中国教师报》征稿，教师要学会装傻，踢皮球。我从河南特级教师说说得到启迪的，从而写成文章。评价《谁到底应该被笑话》约稿，《中学语文教学参考》。比如学生语法，应该重视。新课标说要淡化，不是淡出语法。

现在我的公开出版作品《思辨教育》首印5000册，还有三百本了。评价语概括了教师成长过程。有李镇西老师、王君老师、还有中学语文教学参考主编梁明书的寄语。彳亍，小步慢行，但始终在前行。

       现在我们的教育研究所有已经辐射了巨大作用。很多教育研究会也开始成立起来。崔其升研究会，还有人酝酿王君研究会等。

       我们的教育就是做到坚守，突围，发展，超越……

       学生评价好老师，与学生搞好关系。付出爱心。孩子们爱老师带回的东西，比如带给孩子们南京牛皮糖，绍兴茴香豆等。学生咀嚼得咯嘣咯嘣的。好关系才有好成绩，家长交流也快乐。好关系，才有好成绩。

       立德。爱出者爱复返。福来福往。曾经是不幸福的，痛苦的现状，生活在抱怨中，抱怨早自习早、被听课，晚自习等。抱怨过程中，我的路会被堵住的。想当年，我想成为画家，想成为作家，为何没有实现，是老了呗，是时间。打败了自己的是时间？齐白石27岁才开始画呢。现实呢？想越王勾践呢。有人问可比，为何有高超球技，科比回道：凌晨洛杉矶的样子吗?科比说，凌晨四点的洛杉矶就是最好的。凌晨的研究所，5点的星空，大家都看见，研究所有十余人都在凌晨5点起床。

打败你的不是别人，是自己！停止抱怨，抓紧时间干。抱怨学生不想干的时候，学生也会抱怨老师不会教。学生也会抱怨。教我十遍，都没有教会我。

       我们这里有名师，百佳教师山东特级教师，毕校长。备课很有特色，备课有封面，毕业保留起来，都有封面。每到一个三年，都要保留起来。做得很好！现在考编一个老师很不容易，但是有的老师要开网店还有心思教学吗？找不到解决问题的思路和方法是教师无能的体现。抱怨点巧好是成长点、研究点。

      如果一个班级初一十个不学，初二二十个不学，这样的班主任就是不合格的。看一张图片，是青蛙和骏马的转换。美女和老太婆的转化图，还有一个是天使魔鬼的转化。我或许处在天使和魔鬼之间。有一句话讲：谁把孩子当天使，就生活在天堂，谁把孩子当魔鬼就生活在地狱。

    让我们成长，依托李镇西老师倡导的“五个一”工程!

山东孔凡华老师的的教育感悟

（1）拒绝写作，就是拒绝表达；拒绝表达，就是拒绝思考；拒绝思考，大脑缺乏训练，缺乏思考的深度和力度，思维浮于表面，处于浅表滑行状态，思想就趋于肤浅，课堂就走向肤浅。
（2）我们每个教师都要有专业发展的自觉性，就当作是为自己打工，自己当老板。
（3）教育教学不能缺席训练，但教育教学又不仅仅为训练。
（4） 没有理想的课堂，理想的教学模式，只有不甘寂寞，不断追求教学理想、教学审美的教师！
（5）你持有什么样的教学理念，或者说教学观，你就会呈现什么样的教学行为；你尊崇什么样的教育文化、教育哲学，你就会营造什么样的教学环境和班级文化；你认可什么样的教育价值观，你就会追求什么样的教育结果。
（6）当你的教和学生的学水乳交融地统一在一起的时候，当你的教学和学生的需求链接在一起的时候，当学生的学习欲望和你的教学追求契合在一起的时候，一切似乎就是水到渠成的事情，你的教学离成功就不远了。
（7）作为一个教师，应有所担当，有一种社会责任感。我们不能被分数绑架，为升学率所奴役。我们更不是仅仅为工资而工作，我们要肩负起成就生命，塑造灵魂的神圣职责，我们要培养具有现代公民意识的社会有用之才，要培养具有社会责任感的合格社会公民。
（8）作为一个教师，还要敢于批判，善于批判。教育教学不能没有批判。没有批判，就没有建设；没有批判，就没有独立思考；没有独立思考，就不能形成自己的思想；没有独立思想，就不能塑造独立人格；没有独立人格，何以立足天地之间，行走于教育的原野。
（9）语文教师没有敬业精神、专业精神，他的课堂怎么能有用心灵、精神和情感灌注的神采、神韵，只是空有“形”（程序、环节），空有躯壳，灵魂被放逐了，流亡了。
（10）我只有在课堂，在学生面前，才能找到自己真正的价值！

夜再深，点亮航船的灯，照亮行程的路。——张学勇