从 教 之 乐

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　从 教 之 乐
　　
　　我扳指数了数，自家里已有十多人当老师。这当中，既有大学教授，又有中学高级老师，还有乡村民办教师，是名副其实的“教师之家”。我们觉得：虽然当教师很辛苦、艰苦、清苦，但当教师有当教师的乐趣。
　　首先是社会尊重之乐。在教育战线上耕耘了三十多年的伯父经常对我们说：那时34.5元月工资一拿就是十几年，月月唱“咪发嗦o(休止符)”，要待遇没待遇，要地位没地位，社会上称我们为“臭老九”。哪像现在，一出师范校门就是几百元，住进了教师公寓。的确，改革开放20年来,广大教师在政治上、物质上获得了新生。堂兄是一位民办教师，符合“民转公”考试条件，去年他通过了“民转公”，前几天到财政交“农转非”款时遇上我，对我说：“要不是当民师，这辈子就不可能成为国家干部了！”。教师让人羡慕，受人尊重。
　　其次是教学相长之乐。作为一名教师，不仅要教学生知识，而且要培养学生能力，还要教学生学会做人。因此，在教学中要贯彻教学相长、寓教于乐的教学原则。我父亲是老孝师毕业生，按理说只有教小学的水平，但他教中学、学中教，几十年来先后教过小学、中学、师范，还评了中学高级教师职称。他常说：“想上好一节课，就要作十节课的准备。”他对学生的提问，总是百厌不烦，有时甚至不耻下问，弄懂后再教给学生。正如古人所云：“师者，传道、授业、解惑也。”从教求知，乐趣横生。
　　三是师生交友之乐。打破年龄界限，老师和学生间的关系是朋友式的。教学时一起求知，课间时一起活动，课余时一起谈心，其乐亦无穷！十多年前我在乡下教书时,进餐时和学生一起排队买饭,休息时和学生一道下下棋或打打球,我把学生当成朋友,学生把我也当成朋友,彼此之间十分融洽。
　　四是自我奉献之乐。人们把教师喻为“红烛”、“春蚕”、“园丁”。燃烧自己，照亮别人。大伯父是华工大教授，1953年武大毕业后一直从事教育工作，发表了论文，出版了专著，桃李满天下。但他很自谦，对人总说：“这辈子没什么贡献，唯教书而已。”二爹林冠华也是解放初参加教育工作的，对教育呕心沥血，走下讲坛本应与家人共享天伦之乐，却不幸积劳成疾去世，令人心痛。但他留给人们的精神财富永存。
　　总之，从教使我们富有、快乐！
                                  （作者：林栋　原载《孝感日报》1999.2.14）