教科书就该拒绝“网络语言”

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教科书就该拒绝“网络语言” 　　4月1日，《河南省实施〈国家通用语言文字法〉办法》将正式施行。其中规定，“高大上”“白富美”“女汉子”“喜大普奔”等网络词汇，不能出现在政府的红头文件和教科书中。（《河南商报》3月25日）
　　近年来，随着网络的普及，各种网络词汇颇为流行，这种完全属于民间自发创造的语言，是网民用来调侃、开玩笑、活跃气氛的，这也决定了它有如下几种特征：
　　歧义性——许多词有许多意思，容易引起歧义。网民用于聊天取乐、交际沟通的，像“亲”“伤不起”“HOLD住”等如果运用恰当，会让人产生联想，引来许多笑话，这于化解紧张气氛很有用处。然而，像“蛋白质”“高大上”“喜大普奔”等，若用在教科书里就有点不伦不类，让人费解了。
　　特殊性——在特殊环境中创造的具有特殊含义的词，如果脱离了相应的环境，那么它也就失去了意义。如在2011年，网络上使用频率明显增高的汉字有“亥”“叙”“债”“卡”等，这与当年辛亥革命100周年、叙利亚局势、卡扎菲被击毙等热点话题均有关系。如果单个使用就会让人摸不着头脑，不知所云。
　　生命力不强——网络文化向来具有快餐消费的特点，时过境迁，有很多就会失去生命力。据载，从2006年到2010年的近3000条年度网络新词语中，在2011年语料中还能留存的仅剩40%。
　　而作为政府公文、教科书，其文字表述要求通俗易懂，力求“通用”。严肃规范化是教科书的应有的原则，它是教师教学和学生学习之本，其中的语言应该规范严谨、严肃认真，来不得半点马虎。否则就会让教科书陷入随波逐流的尴尬境地，有损教科书的权威性和公信力，当然也会给教学带来很大的困惑。其实，教科书拒绝“网络语言”是与我国推广普通话与简体字的方向一致的。文字是一种符号，是一种信息载体，便利书写和认记是创造或确定文字的首要原则。如今，汉语已成为国际主流语言之一，学习汉语的外国人与日俱增，因此规范汉语十分有必要。
　　总之，教科书拒绝“网络语言”是对人们今后学习和使用规范汉语的一个良性导向，这将对中国现行规范汉语的推广和运用产生非常积极的影响。当然，互联网的发展势不可挡，各种网络新词仍会不断丰富我们的语言和词汇，并且逐步为公众所接受，成为“大众化”语言，这和我们学习规范化的汉语是并行不悖的。（ 林日新）