学思不致：听肖川教授谈教育的方向与方法

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听肖川教授谈教育的方向与方法

昨天下午，肖川教授为我们做了题为《教育的方向与方法》的报告。之后，作为生命教育领域的开拓者，他把对生命教育的理解进行了分享，并接纳学校成为北京师范大学生命教育实验学校。

报告会上，肖川教授指出教育的方向是“为怎样的社会培养怎样的人”。肖川教授强调在当今社会，教育的方向就是为了自由、民主、开放、多元的社会培养幸福人生的创造者。先是围绕“好教育、好人生、好社会”这三个主题展开讲解。

一、什么是教育？

上学是描述用词，而教育是价值用词。

在对于“好教育”的阐述中，肖川教授认为，教育的标准是认知和情意。

认知主要包含经验的分享、理智的挑战和知识的建构。

经验：友善和礼貌是的自己最好的保护，特别是对陌生人而言，举例。

分享：关注到对方已有的感受、知识背景和处境；不是施舍，而是给予；彼此心灵的真诚面对。

挑战：我国是一个落后的国家，落后的原因之一是国民素质的落后。诸如缺乏合作精神，缺乏对他人的真诚的支持、缺乏高度的自律，缺乏主动、积极、自信等这些品质。我们国民的文化素质不高，阅读的人群很少，很少有人爱读书，所以我们要鼓励大家多读书、多写作。写作有很多方面的意义，一个爱写作的人必定是爱读书的人，而且读书的效率会很高。要建设一个学习型社会，改变国家贫困落后，重要的是要大兴学习、读书之风，教师作为知识分子，应该率先垂范。

作为教师，最重要的是应该做一个什么样的人！如果在生活中是一个苟且的人，干什么都心不在焉的人，我想你在工作中不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质。假若你是一个能唤起生活、热爱生活的人，一个学而不厌的人，一个富有想象力和创造力的人，你不仅会成为一个好的教师，也能胜任许多其他的工作。相反，如果你是一个不学无术的人，一个麻木不仁的人，一个贫庸和贫乏的人，不仅不会成为一个好的教师，能胜任的工作可能是少之又少。若一个人有问题，做出的事就会有问题。

好制度有三个标准：人尽其才，物尽其用；激励人们好的行为，约束不好的行为；责权利的高度统一。

尽管你感情上可能接受不了，但事实上中国人不够聪明，对人类的贡献不够大，别老拿四大发明说事。

子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

公共知识与个人知识的关系。后者积累到一定程度，获得公众的认可，才有可能上升为前者。知识应服务人生，而不是用来压迫和奴役人。

“射”和“矮”可能搞反了。有点意思。

情意主要包括善的目的、道德的方法和愉悦的过程。

分享“什么是良好的教育？”和“教育的力量”两篇文章。

创造源于模仿。仿写是作文教学的重要形式。

二、好人生

有闲暇，有闲钱，有闲情。

佛经说，人要能够修行，必须满足的条件之一是“暇满”，也就是清闲的时光，清闲的身心。当身心装满凡尘的琐碎和沉重，就没有空间来承载心智的灵光和轻松。只有学会了遗忘、宽恕、放弃、舍下……才有调整休憩的时机，才有生命绽放光彩的空间。

分享“忙碌是一种病毒”一文。

没有外在的压力和内在的紧张，没有恐惧、忐忑不安等，能够从容面对生活，能够自主支配生活。

通过旅游而获得成长。认为安徽省旅游资源全国第三，仅次于云南和四川。

“人生尽受福，何苦不知足。思量愚昧苦，聪明就是福；思量饥寒苦，饱暖就是福；思量负累苦，逍遥就是福；思量离别苦，团圆就是福；思量刀兵苦，太平就是福；思量无后苦，有子就是福；思量疾病苦，健康就是福；思量牢狱苦，自在就是福；思量外出苦，在家就是福；思量死去苦，活着就是福。我劝世间人，不要不知福。”清朝著名养生学家石成金的《知福歌》，读来使人豁然开朗，真是不比不知道，幸福真奇妙。

“有工夫读书，谓之福；有力量济人，谓之福；有学问著述，谓之福；无是非到耳，谓之福；有多闻、直、谅之友，谓之福。”

好人生：见多识广、梦想成真、丰衣足食、情有独钟、服务社会、受人尊敬。

涨潮：文章是案头的山水，山水是大地的文章。

如不思考应用，读万卷书可能就是书橱，行万里路可能就是脚夫。

人要成为研究者，补研究的课，看看研究方法和案例。

情有独钟指形成稳定而深刻的兴趣。

要有三种身份听报告：经营自己的人生；赢得社会的尊重；知道如何让家长更好地培养孩子。

努力成为一个不可替代的人。体制下有点难。

三、什么是好的社会

好社会：个人自由、社会公正、政治民主、经济繁荣

教育是牵涉于个人与社会之间的一项活动，教育要自觉地服务于个人与社会，对人生认识肤浅与单薄者不可以语教育；对社会认识肤浅与单薄者亦不可以语教育。

教育的方向和方法。

第一、学校教育不仅应该对学生的升学考试负责，更要对学生的终身幸福负责：要为学生的幸福人生奠定一个坚实的基础，因此，我们特别需要生命教育。什么是生命教育呢？生命教育旨在帮助你能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使你能拥有一个美好的人生，以关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命六个核心理念贯穿其中。这六个核心概念这是生命教育最好的解释，螺旋式上升。

我们的教育非常重要一个价值追求就是我们要为幸福人生努力，使我们学生成为幸福人生的创造者，我们要意识到生命的在场，意识到生命情怀，活生生的人。我们的教育起到点化生命，润泽生命的意义和作用，我们特别强调，教师的微笑，微笑是世界上最美的语言。你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光有多少。

第二点、教育不仅要开发学生谋生与自立的能力，教育也需要为一个民主、自由、公正、文明的社会培养人，这是教育的社会责任，因此今天我们需要强调公民教育。第一点我们强调的是生命教育，第二点强调公民教育。教育、个人、社会这三者可以构成一个等边三角形，这三者之间有非常复杂的关系，我们的教育需要服务于个人，我们强调生命教育，强调为幸福人生奠基，我们的教育需要服务于社会，我们强调公民教育，我们为自由民主的社会培养人，学校应该成为社会民主的雏形。公民这个词是什么意思呢？公民区别于臣民，公民基本的特征是自由平等和充分介入社会合作，所有人都是自由的、平等的，公民教育这样一个理念在我们的社会中还是比较稀缺的，我们的公民教育做得不好，公民教育就是提升公民的素养，公民的权利意识。

宪法是公民权利的保障书，在宪法里面，赋予了公民很多的权利，比如说思想自由、言论自由、出版自由、结社自由、游行自由、婚姻自由等等，我们有选举权、被选举权等等，我作为高级知识分子，我没有选举过，更没有被选举过。建设一个法制的社会，如果宪法不能够真正被落实的话，依法治国就是一句空话。这方面不仅政府要做出更多的努力及我们的学校，我们未来的生活者和建设者要有公民意识。我们要能够挺直腰杆，对那些漠视我们权利的人说不，我们要努力削减社会生活中霸王条款，我们要向强权说出真理，就是要培养公民意识。我们能够非常有尊严地生活在我们的国度中，我特别强调民主，这些东西都是相通的，民主它不仅仅是重要的生产力，民主也是关乎到每一个人生命的尊严。所以，现代社会中的强国，现代世界上的强国基本上都是民主国家，因为民主是重要的生产力。

“法律面前人人平等，法律之内人人自由，法律之外没有民主，法律之上没有权威”是法治社会的四条基本原则。什么时候我们把这四项基本原则写进宪法，我们就真正离法治社会不太远了，并且能够落实在社会生活中。因为我们是一个有漫长封建军制观念的国家，我们的人们，我们的公民对于民主的观念是非常稀缺的。这是第二点，我们要为自由社会培养人，要强调公民教育，公民教育在新的课程标准里面强调得是不够的，所以我们的一些机构，极左的思想还是很有势力的。

三、家长的素质在很大程度上影响孩子的成长。我们今天的学生将是明天学生的家长，我们需要在他们心中唤起生命尊严的意识，当他们成为父亲或母亲的时候，能够对自己孩子的成长切实地负起责任。

大家知道，没有任何一个人是他自己主动要求出生的，我们既然把一个生命带到这个世界上，就欠了这个孩子一些东西，首要的就是良好的教育。如果我们自己没有受到良好的教育，你拿什么来面对孩子呢？大家想一想，如果我们的父亲母亲都非常有智慧、有眼光、有教养，我们一定感到很自豪和庆幸，为什么不能使我们的孩子成为一个自豪的人和庆幸的人呢？父母在事业上和生活上的成功，是孩子成长最重要的资源。

大量的研究发现，影响孩子学业成绩的第一个因素是学生受教育的家庭文化背景，其次是教师素质，第三位才是学校办学条件。可见，家长素质的重要性。

应试教育马上取消是不太现实的，考试，分数面前人人平等，这在相当长时期内都很难改变。为什么呢？因为现行大学的学位是很有限的，在相当长的时间内不可能很快普及高等教育，我们总是要选拔，有选拔就有考试。也只有考试相对来说是比较公平的，否则，有钱的人，有权的人，通过权势来争夺这样一个资源，贫寒家庭的子弟孩子就更不利升学。

在我们教师队伍，包括学生、家长都要渗透这种意识，使学生有准备做一个好的父亲或母亲，一个好的未来生活者、建设者。

影响儿童学业成就的最主要因素在于父母亲的态度，而不是学校资源的投入。

作为家长，对子女期望：健健康康、堂堂正正、快快乐乐、才智清明、学有专长。

第四、学校教育要为基本国策的落实贡献力量--控制人口、保护环境，要让人口意识和环保意识深入人心。我们国家人口众多，有14亿。是世界上中等以上发达国家的总和，这个国家大概有30多个，人口的包袱已经成为我们社会文明进步的非常大的阻碍。控制人口，我们每一个人都有责任，我们要去影响我们所能影响一切人，我们一定要从小在学生心中播撒生命尊严的意识。大家知道，每一个人都是一个消费者，也就是都是一个污染源，人口会影响到环境，我们今天的生命质量非常重要的是环境怎么样，生态环境的质量怎么样，环保意识是让我们每一个生活者有牢固的意识。所以我们要找到那些值得关注的点，在学生心中播撒这样一些种子，人口意识和环保意识是极其重要的。

一个人只有能够从内心确信自己是一个成功的人，一个幸福地生活着的人，一个有着丰富的、值得与人分享的思想和情怀的人，才有可能成为一个优秀的教师。

最后，肖教授分享了自己成长的24字箴言：深度阅读、注重积累、细腻思考、精当表达、坚持写作、掘井及泉。