王建交：请然然小朋友看

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然然：

      请你爸爸带给你的五本书，都是管家琪老师的新作。
      暑期读完这五本书，希望你能写点读后感，或给家琪老师写封信。
      祝你早日康复！

      ----书，看完了得还我，我还想再看看。又及。

                                                                          管季超 2014。6。28。

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“经典诵读”与中小学教育

            主讲：宜昌教育学院    张耀武

一、“读经”的新意义

（一）所有的读经都是回应时代问题

历史上一共有四次具有重大进步意义的“读经”。

第一次“读经”的运动，就是先秦的春秋战国时代。

第二次“读经”运动是秦始皇之后的两汉。

第三次“读经”运动是两宋的时代。

还有一个很重要的“读经”运动是在西方，是在十八世纪的欧洲，

（二）文化多元化的时代需求

全球化并非等于同质化，而是造成了一个文化的悖论，悖论的一方面是因文化

交流互融呈现出的一体化趋向；另一方面却是因文化的互异与承继造成的文化多元化趋向。

今天，文化吸引力、文化主体性、文化竞争力越来越重要。有了这个重要的认同，一方面，我们对传统的态度会比较宽容，比较冷静，比较负责任，也更加珍视自己的文化传统，另一方面，由于与现代价值达成了和解，传统可以充分利用现代价值来认识自身，我们在处于一个转型的时代。从计划到市场、从集权到民主的时代，是一个重建政治与道德基础的时代，也是价值迷失、人文精神流失

的时代。

二、今日“读经”的缘起

（一）经典的废除、传统的丧失与文化的断裂

1905年，清政府下诏宣布自光绪32年(1906年)开始废止科举，动摇了国家

对于经的制度性保障。

1912年蔡元培担任教育总长，废除了小学“读经科”。

1917年，胡适发表白话文宣言；1920年小学语文课全面改用白话文。

并不是说读经是解决当今一切问题的万能钥匙，但一个民族如果失却了自己的文化传统，就等于丢掉了自己的根基命脉，就成了—个空心人，这样的人民这样的国家就好比是无根之木，是无源之水，既无法挺立，也无法创新的，只能

跟着别人凑热闹。

一个存在了两千年的文化传统在突然之间彻底断裂，这的确是不正常的现

象，而且这个文化的断层始终横亘在近现代中国的发展与前进的路途中。

蒋庆《中华文化经典基础教育诵本》前言：

“《诵本》编订的直接目的，是为了给中国所有的儿童提供一个诵读中华文化经典的最基础的教本。中国文化的复兴必须从娃娃抓起，儿童背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，长大成人后自然会明白中国历代圣贤教人做人做事的道理，即懂得内圣外王、成已成物、知性知天的道理，从而固守之、践履之、证成之，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程，积极地去参与历

史文化的大创造，努力做到赞天地之化育而与天地参。”

（二）今日的读经运动

1994年，王财贵博士在台湾发起读经运动，掀起读经热。

    1995年，赵朴初、冰心、曹禺、启功、夏衍等九位全国政协委员在八届全国政协会议上，正式提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。

    1998年6月，团中央、少工委和中国青少年发展基金会启动“中华古诗文诵读工程。

    2004年，蒋庆编订《中华文化经典基础教育诵本》12册由高等教育出版社出版。

    2004年开始，每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

    2005年9月28日，全球两千多座孔庙联合公祭民族孔子诞辰2556年，联合国教科文组织决定设立国际“孔子教育奖。

    2003年12月10日，中国国务院总理温家宝在美国哈佛大学发表题为“把目光投向中国”的演讲。引述宋代张载所言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”来表达中国的文明姿态。

    2004年11月21日，在韩国“汉城孔子学院”成立，这是世界范围内正式挂牌的第一家“孔子学院”。

    2006年夏，上海“孟母堂”虽被取缔，但不是禁止传统经典诵读与学习。

三、“读经”与素质教育

（一）政策支持

1、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；

2、2001年《基础教育课程改革纲要(试行) 》；

3、2004年中宣部、教育部印发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》；

4、2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若

干意见》；

5、2006年《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》。

（二）实验报告

华东师大经典诵读实验报告（摘要）

    1998年9月至1999年6月期间，香港国际文教基金会与上海华东师范大学教育科学学院合作进行了《儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发》的相关研究。

实验方法：实验取样设定了实验班和对照班两组；实验的方法是让实验班的小朋友每天诵读《中国文化宝典》；实验班内部又分成两组，第一组不看教材，

实验的基本结论：诵读经典是儿童开发潜能的有效方式。（1）儿童诵读经典可以明显、快速地增加识字量；（2）经典诵读可以使儿童在记忆的广度和理解方面有显著性的提高；（3）经典诵读有助于提高儿童的注意力；（4）诵读经典有

助于儿童人格成长。

（三）基本理念

1、“读经”就是“读最有价值的书”。

2、主要用意是为了要承接文化、开启生命。

3、“书读百遍，其义自现”。

朱熹教人读书之法，曾引用《礼记》上的话说：“读书如锯木头相似，先其

易者，后其节目。”

四、经典教育网站介绍

1、北京四海儿童经典导读教育中心 http://www.ertong.org/

2、经典中国网 http://www.toscana.cn/default.aspx

3、前王经典诵读网 http://www.qwjdw.com/

4、育心经典文化传播中心http://www.yshin.com/

5、湖南中华文化学院经典文化研究交流中心http://www.hnzhwhxy.com/

6、菊斋私塾首页 http://www.juzhai.com/ssh/index.asp

7、深圳一品学堂 http://www.ypxt.com/bbs/

8、三明经典教育推广中心http://landy32.cc333.com/75/1443147/

9、儿童经典教育网 .人和儿童经典教育推广中心http://www.kidcn.com/

10、绍南文化 http://www.shaonan-edu.com

11、珠海读经 http://www.zhdj.net/

12、广州多闻经典教育 http://www.cnivy.com/

13、辽宁儿童经典教育网http://www.e-renhe.com

14、尚南网（重庆） http://www.sangnan.com/

15、经典文化教育 http://www.jmkf.com

16、经典教育频道（顺德） http://jd.sdedu.net

17、国学网 http://www.guoxue.com

18、ICI国际文教基金会http://www.icikids.org/

19、DiDi&MeMe经典诵读网（南怀谨） http://www.laoku.com.tw/china/

20、华山书院(台湾) http://www.chinese-classics.com.tw/

21、中华经典学会（台湾） http://www.classics.com.tw/

五、经典教育活动实施方案

诵读中华经典培育健康人格

——开展国学经典教育活动实施方案

一、目标

二、组织机构与人员

三、诵读内容安排

四、诵读时间安排

五、诵读方法

六、诵读环境的营造

七、实验教师的培训

八、经典诵读工作登记与资料整

九、组织活动

十、家长工作

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儿童经典诵读问题解答

什么是儿童经典诵读？儿童经典诵读的核心是什么？
    答：儿童经典诵读，简洁的说，就是在儿童0-13岁之间，在他记忆力发展的黄金阶段，去朗读、去背诵、去熏习古今中外的经典名篇，从而达到开启儿童智慧、激发儿童潜能、提升儿童人格和语言学习的目的。
    儿童经典诵读有三个核心：一、教材必须是经典；二、教育的对象是儿童，一定要抓隹0-13岁之间这个儿童记忆力发展的黄金阶段；三、教育的方法是不要求理解，只要求熟读背诵。
   让孩子诵读中西文化经典对现代生活有什么意义？
    答：（1）、古今中外的经典是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。儿童处在记忆力发展的黄金阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇，将会对他一生产生极其重大的影响，诵读经典无疑是一种适合儿童智力结构发展特点的最简洁高效的教育方式。
2）、长期的教育实践和科学研究表明，开展儿童经典诵读是激发潜能、学习语言、增强人文底蕴、开启智慧的重要途径，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。
   经典那么难读，大人都感到困难，小孩子会不会觉得难？
     答：事物的难易都是相对的，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也是一样。很多大人读经典感到困难，这确实是目前的实际情况。因为从小没有读过，或者读得太少。古人不是这样的，古人从小读经典，大了自然感到不难。小孩子诵读经典其实是很容易的，古今中外都是如此。因为儿童首先发展的是记忆力、直觉力，而不是理解力。背诵是儿童的天性。用记忆力和直觉力诵读经典，轻松得很。
   孩子本来学习时间紧，经典诵读会不会给孩子增加额外的负担？
    答：现在的孩子学习时间紧，压力大，这是一个不争的事实。但经典诵读并不会给孩子增加额外的负担，相反会提升孩子的学习能力。
   “读经典一部，胜杂书万卷”，经典是直探人性本源的东西，从小背诵经典就好比是站在巨人的肩上，孩子的心胸会更宽广，眼界会更深远，这就是古人所说见识，我们现在所说的文化教养。有了这样的底蕴，再去学习比较浅近的应用性知识文化，孩子就会得心应手，事半功倍。
   孩子缺乏兴趣怎么办？如何提升其学习兴趣？
    答：孩子的兴趣可以慢慢培养，家长也可以采取很多方法多方面地调动其兴趣，提升其学习兴趣。首先，大人的热情可以唤起孩子的兴趣；其次，情感可以引发兴趣，家长平日与孩子情感浓厚，较易激发其兴趣；再次，成就感可以提升其兴趣，读得愈好愈喜欢读；第四，鼓励可以巩固其兴趣；第五，变换花样可以激励兴趣。
    如果有的孩子依然提不起兴趣，则放一放也没有关系，只要他在十三岁之前，都还有机会。
   十岁、十二岁的孩子才开始诵读经典晚不晚？
    答：经典诵读教育当然是越早越好，但这并不意味着十岁、十二岁的孩子读起来就晚了。年龄是相对的，但诵读经典最好的年龄是在13岁之前。
   都去读经典，难道数学不算了？钢琴不弹了？
   答：我们所提倡的经典诵读，只是诸多学习中的一项，每天只花二十或三十分钟即可。一般生活当然照常，学校功课当然照常，一切才艺当然照常。依照近几年来教学实践的成效来看，开展经典诵读活动一段时间以后，儿童性情更为明理宽容，更为主动好学，他的各项学习能力均大有精进。“经典诵读”使儿童全面成长，“经典诵读”让家长全面放心。
   在家庭中进行儿童经典诵读需要注意一些什么问题？
答：在家庭中进行儿童经典诵读需要注意以下几个问题：
第一， 为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的环境。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。
第二， 不求理解，只求熟读，只奖励，不强迫。孩子只要反复念，自然就能背诵下来。反对强制，反对把经典诵读当成一门功课来进行。
第三， 要持之以恒，避免出现三分钟热度，避免有尝试的心态。
第四， 教孩子背书，得记住一个原则，不要跳章、不要跳节。尽管一路读下去。不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想象的。
   孩子本来压力就够大的了，经典教育会不会给孩子增加额外的负担？
   答：现在的孩子学习时间紧，压力大，这是一个不争的事实。经典教育从表面上看增加了学习内容，但它不仅不会给孩子增加负担，反而会使孩子的学习更加轻松。

“读经典一部，胜杂书万卷。”经典是直探人性本源的东西，从小即学习经典就好比是站在巨人的肩膀上，孩子的心胸会更宽广，眼界会更深远，这就是古人所说的见识，我们所说的文化教养。有了这样的底蕴，再去学习比较浅近的应用性文化知识，孩子就会得心应手，事半功倍。

   为什么说0-13岁是经典教育的最佳时机？
    答：心理学的研究规律表明，一个孩子的主要学习能力有两种：记忆力和理解力。这两种学习能力的发展不是同步的。在0-13岁之间，记忆力发展非常迅速，13岁前后达到人一生记忆的最高峰，13岁以后记忆力就开始走下坡路了；而理解力的发展与此相反，在0-13岁之间缓慢发展，13岁后理解力才获得迅猛的发展。正因为记忆力和理解力发展的不同步，所以，对于这个阶段的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，“时过而后学，则勤苦而难成”。

另外，13岁前后孩子逐渐步入人生的第二个反抗期，也就是我们通常讲的青春期。孩子步入青春期后，心性不如13岁之前那么纯净，记忆的效果也远远不如13岁之前。而且，13岁前后，孩子基本上中学了，中学的课业压力要比小学阶段繁重得多。所以，0-13岁是学习经典的最好时机，也是奠定孩子根基教育的黄金时期。

诵读经典从哪一部经典开始？

答：很多家长都会问到这个问题，我们针对不同年龄段的孩子给出不同建议：如果孩子年龄比较小，可以从《三字经》、《弟子规》等蒙学读物开始；如果孩子已经读小学了，认识拼音和一些汉字，而且有蒙学基础，就可以从《大学》、《论语》或《老子》这些大部头的经典开始。

每天诵读多少个字？

答：从全国各地的经验来看，一般情况是刚开始诵读的字数可以少一点，慢一点，等孩子接受经典诵读的学习方法后，年龄小的孩子坚持每天诵读50个字左右，年龄大一点的孩子每天诵读80个左右。

一部经典要听多少遍就可以诵读了？

答：在诵读经典之前，听CD是一个很重要的环节，让孩子习惯听经典，对经典里的部分内容听到可以脱口而出的程度。尤其是年龄比较小的孩子，更要多听。至于遍数，没有硬性规定，重要的是经典的熏陶。

孩子年龄太小（0－3岁），话都说不好，在家庭中怎么开展儿童经典诵读？

答：诵读经典不是让孩子一上来就达到熟练诵读的程度，而是让经典浸润孩子的心灵，就像春雨一样“润物细无声”。即使孩子还不太会说话也不要紧，可以在早晨孩子醒来时、游戏时、吃饭时、晚上睡觉前把CD机打开；家长有时间也可以给孩子一句一句地读。

孩子注意力时间短，该怎么开展儿童经典诵读？

答：家长首先要认识到孩子注意力时间没有大人长是与孩子的大脑发育有关的。在孩子诵读经典的过程中，家长可以通过多个方法来延长孩子的注意力：比如多种诵读方法交叉使用；游戏的手段诵读经典；竞赛的方法诵读经典等。

孩子记得快也忘得快，该怎么办？

答：记忆是儿童的天性，孩子一旦在诵读经典上找到“感觉”，很快就会把一部经典诵读下来。但是，一定要及时复习，可以是三天一个单元来复习，也可以是一周一个单元，或者十天一个单元来复习，一般情况下，复习六到八遍，孩子可以达到终生不忘。

家长不懂经典，该怎么引导孩子进行经典诵读？

答：最好的办法是家长和孩子一起诵读，一起学习。可以制订一个家庭经典学习计划，营造一个轻松愉快的家庭氛围，和孩子一起成长，同时，家庭诵读经典也是一个最好的亲子活动。

孩子上的是全托的幼儿园或寄宿制的小学，在家庭中的时间有限，该怎么开展经典诵读？

答：这一类的孩子每周在家庭中的时间只有2天，在孩子开展经典诵读过程中，家长只需要调整心态，在孩子的诵读量上酌情考虑。从我们的调查研究来看，即使孩子上的是全托或者寄宿制学校，家庭教育在孩子小的时候，都会占到影响孩子成长的三个客观因素中的70%以上，所以，经典诵读可以作为家庭教育的最好教材。

家长该怎么鼓励孩子坚持诵读经典？

答：可以和孩子一起诵读，也可以多种形式接触经典，比如，诵读《弟子规》和孩子的言行举止结合起来；诵读《千字文》和书法结合起来。详细内容请参看《兴趣来自培养》一文。

孩子读的经典中，哪些是必背？哪些是熟读即可的？

答：经典著作中《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《孟子（部分）》《论语》、《老子》、《唐诗》、《宋词》等必须背诵，而《史记（部分）》、《左传（部分）》、《庄子（部分）》、《诗经（部分）》、《孙子兵法》、《笠翁对韵》、《历代诗歌（部分）》、《历代美文（部分）》等熟读即可。

每天在固定时间诵读经典好？还是随意选取时间好？

答：为了帮助孩子养成一个好的诵读习惯，最好每天选在固定的时间让孩子诵读经典。比如早晨、放学后、睡觉前等。但是孩子听经典则不受时间的限制，只要有时间，只要孩子在家，只要不影响孩子学习，就可以把CD机打开，让孩子来听，给孩子营造一个书香门第的家庭氛围。

孩子坚持每天诵读，13岁前能诵读多少经典？

答：以每天诵读20分钟，50个字，整个幼儿园和小学9年时间一个孩子至少可以诵读150000字左右的经典著作。也就是说，孩子在13岁之前能诵读完《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》《庄子》、《孙子兵法》、《史记》等经典著作。

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国内知名儿童阅读网站
新教育亲子共读研究中心简介： 　　基于新教育理念的亲子阅读，搭建大人与孩子、学校与家庭、阅读与教育之间的桥梁。 新教育实验为中国规模最大的民间教育公益组织。持续十年、1400余所学校、140余万师生在教室里积累的阅读实战经验，正在由亲子共读研究中心全力转化为最有效的家庭阅读指南。如“新父母晨诵”等相关内容，已在陆续开发中，且秉承公益原则，在网络全部免费提供。　 　　网址链接： 　　http://bbs.eduol.cn/list_136.html 　　三叶草故事家族简介： 　　三叶草故事家族，是一个致力于推进亲子阅读进入家庭的民间公益组织。2011年5月11日，三叶草阅读文化发展中心正式获准注册成立。（注册号：深民证字第 030041号） 三叶草故事家族由深圳本土发展，并开始向外扩展影响，论坛上线两年时间，已涵括全国一万多个家庭。　 　　三叶草故事家族通过线上网站和线下举办的活动积极推进亲子阅读。取名于无处不在的三叶草以“童心、爱心、慧心”象征着故事家族的核心价值，并以“我是一棵会阅读的草”构成“草籽”们共同的语言密码。　 　　网址链接：http://www.3yecao.org/ 　　小书房简介： 　　小书房，是一个为儿童阅读推广而存在的公益团队。小书房的前身是于2004年2月27日由儿童文学作家漪然制作的个人主页，后来在艾斯苔尔、流火等网友的帮助下，注册了dreamkidland的正式域名，形成了一个正规的网站。在2007年7月1日，由漪然提出“阅读童年，收获梦想”的公益小书房阅读推广行动倡议书发出，并得到众多网友的响应，纷纷报名成为公益小书房的志愿者，由此，小书房建立起了自己的网下读书站，并逐渐发展成为全国联网的公益组织。 　　网址链接：http://www.dreamkidland.cn/ 　　亲近母语简介 　　在全国教育科学"十五"规划"亲近母语"课题实验的基础上发展起来，从2000年开始至今，以扬州为实验基地，遍及全国20多个省市自治区，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，旨在使儿童在阅读过程中接受母语教育，不断寻找自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。 　　网址链接：http://www.qjmy.cn/

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为中国中学生选书 中国中学生基础阅读书目发布

2014-09-28 作者：腾讯网 来源: 腾讯网2014年9月22日

9月18日，由公益研究机构新阅读研究所联合北京十一学校，组织专家历时三年研制完成的“中国中学生基础阅读书目”在京召开发布会正式发布，同时还发布了中国幼儿、小学生基础阅读书目修订版，并推出了正式出版的《中国人阅读书目》导读手册。 据了解，中学生书目分为初中、高中两个书目，各精选了适合中学生阅读的文学、人文、科学经典图书100种。这两套书目分别采取“30+70”的模式，即以30本基础阅读图书、70种推荐阅读图书的方式介绍给广大中学生。记者看到，在初中生的基础图书书单上，文学经典除了《唐诗三百首》、《三国演义》等古代作品外，现当代作品诸如《朝花夕拾》《边城》《海子的诗》等也都出现在书单上，国外作品除了《简爱》《老人与海》《假如给我三天光明》等耳熟能详的作品外，还有近些年被孩子们喜爱的作品如《绿山墙的安妮》《布鲁克林有棵树》、《海鸥乔纳森》等。在人文、科学类图书方面，《论语译注》《汉字王国》《杰出青少年的七个习惯》《发明的故事》《数学家的眼光》等图书都被排在书单比较显著的位置。 在高中生书单中，记者看到诺贝尔奖得主莫言的作品《白狗秋千架》郝然在目。据书目研制组介绍，征求作家莫言给中学生推荐自己作品的意见时，他推荐的是小说《学习蒲松龄》，后来研制组通过试读几经改变才最终确定推荐《白狗秋千架》这部小说给中学生阅读，这部小说集里的小说是莫言在上世纪八十年代初创作的作品。此外，在这份高中书单中，《古文观止》《红楼梦》《百年孤独》、《民主的细节》《万历十五年》《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》《科学的历程》《蚕丝：钱学森传》等中外优秀图书备受关注。 据中学生书目研制主持人、北京十一学校校长李希贵介绍，中学生书目从2011年9月开始研制至今发布历时三年，研制过程中数易其稿，最终修改到二十二稿才定稿，之所以花费如此长时间，是为了力求给全国中学生提供一份理念先进、选目科学、结构合理、公正独立的基础阅读书单。这份书单广泛征集了知名学者、教师和中学生们的意见和建议，从中学生的角度出发，为中学生未来的发展考量，严格筛选，将那些适合中学生阅读的好书奉献给中学生们。 著名教育专家、“中国人基础阅读书目”总主持人朱永新教授告诉记者，中学生书目作为由新阅读研究所研制的系列书目中的子书目，在研制过程中，结合中学生自身的年龄和心理发展特征，坚持推荐适合中学生阅读，中学生也感兴趣的好书。只有这样才能使书单不致于沦为死板且难度大不受学生欢迎的“死书单”。不仅考虑初高中学生的认知水平、思维能力和阅读兴趣，选择图书时还注重弘扬人类美好的理想追求，树立正确的价值观，兼顾书籍的经典性与时代性，注重图书选择的层级衔接性等方面。 据悉，除中学生书目外，新阅读研究所还研制发布了“中国小学生基础阅读书目”、“中国幼儿基础阅读书目”、“中国企业家基础阅读书目”等，此外，大学生、教师、父母以及公务员书目等也正在研制中。

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靠阅读智脑强国的两个国家

2014-10-11 作者：薛来彩 来源: 摘自《才智》2014年第9期

世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。 　　以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会问这样一个问题：“假如有一天你家里突然起火，你首先会抢救什么？”当孩子回答是钱或钻石时，母亲会严肃地告诉他：“这些都不重要，你首先应该抢救的是书！书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的。”因而犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族，就连犹太人的乞丐也是离不开书的，即使在乞讨，他们的身边总会带着每天必读的书，更别说衣食无忧的人了。在犹太人眼里，爱好读书看报不仅是一种习惯，更是人所具有的一种美德。在以色列书刊价格非常昂贵，每本书的售价在20美元以上，每份报纸也在6美元以上，但普通以色列人对购买图书和订阅报刊都十分慷慨。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人，是全世界人均拥有图书最多的国家。 　　“安息日”是以色列犹太人一个非常重要的宗教活动日，在“安息日”所有的犹太人都要停止所有商业和娱乐活动，商店、饭店、娱乐等场所都得关门停业，公共汽车要停运，就连航空公司的班机都要停飞，人们只能待在家中“安息”祈祷。但有一件事是特许的，那就是全国所有的书店都可以开门营业。而这一天光顾书店的人也最多，大家都在这里静悄悄地读书。 　　而另一个国家匈牙利，它的国土面积和人口都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，平均每500人就有一座图书馆，而我国平均45.9万人才拥有一所图书馆。匈牙利平均每人每年购书20本，比同地区的西欧人要多得多，而我国上世纪90年代统计，平均每人每年购书只有5本，现在还在下降。匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家，常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多。 　　一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才济济。建国时间虽短，但诺贝尔奖获得者就有8个，而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣，国土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够吃，还要以石油换食品，而以色列却把自己的国土变成了绿洲，而且生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出口到其他国家。他们凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质和精神财富。 　　而匈牙利，诺贝尔奖得主就有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发明也非常多，可谓数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的小物件，也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。据说，上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代，平均每年的发明专利都在400件以上，堪称是名副其实的“发明大国”。一个区区小国，因爱读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的“大国”。 　　一个学者说：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。有人感叹道：“当今社会识字的人多了，读书的人却少了。”很多人把宝贵的时间耗在推杯换盏、打牌搓麻、欢歌劲舞等娱乐应酬中，却不愿花时间认认真真地读几本好书。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。

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阅读是最好的补课

2014-10-11 作者：王瑞芳 来源: 《山东教育报》2014年9月18日

前几天，朋友给女儿推荐了一位数学辅导老师。   “您孩子数学学习是什么情况？”在电话里简单交流了几句后，老师问我。   “如果题不难，成绩还不错。但是一遇到难题，就好像深入不进去，也不愿意思考。”提起女儿的数学，我还真有点头疼。   “那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，读书不都是语文老师的事吗？难道跟数学还有什么直接关系？   “不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列，还有一些校园小说。但是经典读得并不多。”我想了想说。   “哦，那《水浒》、《三国演义》还有《十万个为什么》等一些科普读物读过吗？”老师接着问。   “没有，她对历史、科普类的书都不太感兴趣。”我有些不好意思地回答。   “是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，必须得多读书，特别是一些历史、地理、自然科学类的书。多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二更能明显地显示出优势。如果您想提高孩子的数学成绩，必须让她现在就养成读书的习惯。否则，我再怎么辅导，孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”   听他这么一说，我忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”当时读到苏霍姆林斯基的这些观点，我很认同，但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，而考试就摆在面前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。   今天，经这位年轻的数学老师一提醒，我忽然有种顿悟的感觉。阅读的功效绝不仅仅是丰厚学生的文化积淀，提高写作能力，提升学生的语文素养，而是帮助点燃思维的火花，发展学生的智力。所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一个学科来说，都是必要的。同样，阅读也不仅仅是语文老师的事情，需要各科老师都重视起来。一旦学生的思维版图被打开，那么它就会很自然地建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力。这远远要比最简单最直接的教育方式——“补课”更能促进学生的整体发展。   所以，正像苏霍姆林斯基所说的，当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。

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刘发建2014年暑假推荐书目

刘发建 网名落地麦。湖南炎陵人。中学高级教师，浙江省课堂教学能手。浙江省鲁迅研究会会员。就职于浙江省安吉路实验学校。长期致力于小学语文教学研究，先后在《人民教育》等刊物发表论文100余篇，出版《亲近鲁迅》《落地麦田野课堂》等教学专著，编著《小学生鲁迅读本》。近年来以“播撒鲁迅种子，培育民族精神”为己任，应邀到全国各地给小学生讲鲁迅50余场次，受到广泛好评。

一年级

1《咿咿呀品质养成图画书》   [法维若尼可•马塞诺等著  [法维基尼尔•葛兰等/绘   谢蓓/译  接力出版社

2《不一样的卡梅拉》系列  [法伊莎贝拉﹒雷诺帕等/著郑迪蔚/译二十一世纪出版社

3 《月亮的秘密》   [法弗洛伦斯•基洛/文图  武娟译  浙江少年儿童出版社

4《蝴蝶•豌豆花》  金波/编  蔡皋等/画  河北教育出版社

5《猜猜我有多爱你》   [爱尔兰麦克布雷尼/著， [英国婕朗/绘，梅子涵/译明天出版社

6 《神奇校车》（在人体中游览]   [美国乔安娜•柯尔/著， [美国布鲁斯•迪根/绘贵州人民出版社

7 《游游小老师真完蛋》  伍美珍/著  浙江少年儿童出版社

8 《老鼠养了一只猫》  萧袤/著  浙江少年儿童出版社

二年级

1《南瓜汤》  [英海伦•库伯/文， [英海伦•库伯/图  柯倩华/译  明天出版社

2《木偶奇遇记》   [意卡洛•科洛迪/原著［德］伊尔莎•宾提西/改编  浙江少年儿童出版社

3《我和小姐姐克拉拉》   [德国迪米特尔•茵可夫/著  陈俊/译  二十一世纪出版社

4《一粒种子的旅行》   [德国安妮•默勒/著  王乾坤/译国际文化出版社

5《鼹鼠博士的地震探险》   [日本松冈达英/著  蒲蒲兰/译  二十一世纪出版社

6《第一次发现》（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社/编   [法国雨果/绘  王文静/译  接力出版社

7 《老鼠，小心！》  [英朱蒂•维特/著   [英诺玛•伯金/绘  浙江少年儿童出版社

8 《老蜘蛛的一百张床》  安武林/著  浙江少年儿童出版社

三年级

1《世界上最脏最脏的科学书》   [韩任淑英/著  金永权/译  中信出版社

2《阁楼上的光》  [美希尔弗斯坦/编绘  叶硕/译  南海出版社

3《小学生丰子恺读本》楼淑建/编著  浙江少年儿童出版社

4《小羊和蝴蝶》   [美艾诺•桑卡德/文  [美艾瑞•卡尔/图  蒋家语/译  明天出版社

5《亲爱的汉修先生》  [美国贝芙莉•克莱瑞/著  柯倩华/译新蕾出版社

6 《爱丽丝漫游奇境》 [英卡洛尔/著  尚飞，晓勇/画  杨咏梅浙江少年儿童出版社

7《小学生叶圣陶读本》  周益民，王小庆/著  浙江少年儿童出版社

8《小学生冰心读本》  周益民，王小庆/编著  浙江少年儿童出版社

四年级

1《阿狸，永远站》  Hans/编著  时代文艺出版社

2《椋鸠十动物小说》  [日椋鸠十/著  二十一世纪出版社

3《向着明亮那方》 [日金子美玲/著  新星出版社

4《小学生萧红读本》   张祖庆/编著  浙江少年儿童出版社

5《小学生汪曾祺读本》丁慈矿/编著  浙江少年儿童出版社

6《小乔治的神奇魔药》 [英罗尔德•达尔/著任溶溶/译  明天出版社

7《王尔德童话》王尔德/著谢毓洁/译中国少年儿童出版社

8 《月亮童话》  [日] 安房直子/著  接力出版社

9《爱，外婆和我》殷健灵/著新蕾出版社

10 《男生贾里全传》  秦文君/著  少年儿童出版社

五年级

1 《德兰修女传：在爱中行走》华姿/著长江文艺出版社

2 《汤姆叔叔的小屋》 [美斯托夫人/著王家湘/译  人民文学出版社

3《西游记》吴承恩/著人民文学出版社

4《小学生巴金读本》  王丽琴，王乐芬/编著  浙江少年儿童出版社

5《汤姆•索亚历险记》  [美马克•吐温著  浙江少年儿童出版社

6《诗歌读本》小学卷  钱理群洪子诚/主编 广西师范大学出版社

7《《小学生沈从文读本》  张学青/编著  浙江少年儿童出版社

8《草房子》  曹文轩/著  江苏少年儿童出版社

9《小学生老舍读本》蒋军晶/编著浙江少年儿童出版社

10 《俗世奇人》冯骥才/著  作家出版社

六年级

1《永远讲不完的故事》 [德恩德/著  李士勋/译二十一世纪出版社2《纸人》 殷健灵/著青岛出版社

3《瓦尔登湖》   [美亨利戴维 梭罗/著  上海三联出版社

4《儿童哲学智慧书》   [法奥斯卡•柏尼菲/著  接力出版社

5《最佳少年文学读本》系列  方卫平主编明天出版社

6《小学生鲁迅读本》   刘发建/编著浙江少年儿童出版社

7《哈利波特全集》系列 [英罗琳/著  马家农，马爱新/译人民文学出版社

8《百万英镑》 [美马克•吐温/著  汪树东，龙红莲/译长江文艺出版社

9 《发现之旅》 [英] 托尼•赖斯/编著林洁盈/译   商务印书馆

10《青灯有味似儿时》琦君/著   国际文化出版公司

张学青2014年暑假推荐书目

张学青 江苏吴江实验小学副校长，特级教师，苏州市语文学科带头人。致力于语文阅读课堂教学研究，葆有童心与真趣，近年来，在儿童课程建设方面作出了积极的探索。著有《张学青讲语文》，编著《小学生沈从文读本》。

共读经典：低段书目（1—2年级）

1 没头脑和不高兴任溶溶 浙江少年儿童出版社

2 小猪稀哩呼噜孙幼军 春风文艺出版社

3 挂在树上的月亮秋千安武林 浙江少年儿童出版社

4 格林童话  [德格林兄弟    原驰，小嘉改写浙江少年儿童出版社

5 我和小姐姐克拉拉  [德茵可夫      陈  俊译二十一世纪出版社

6 一年级大个子二年级的小个子  [日古田足日    彭  懿译接力出版社

7 安徒生童话  [丹安徒生      任溶溶译浙江少年儿童出版社

8 电话里的童话  [意罗大里      张  密译新蕾出版社

9 老鼠养了一只猫萧袤 浙江少年儿童出版社

10 小学生丰子恺读本  钱理群主编   楼淑建编著 浙江少年儿童出版社

共读经典：中段书目（3—4年级）

1 爱丽丝漫游奇境  [英刘易斯•卡罗尔  杨咏梅译浙江少年儿童出版社

2 查理和巧克力工厂  [英罗尔德•达尔  任溶溶译明天出版社

3 鼹鼠的月亮河王一梅 浙江少年儿童出版社

4 小狐狸阿权  [日新美南吉  周龙梅彭懿译 新星出版社

5 木偶奇遇记  [意科洛迪         任溶溶译浙江少年儿童出版社

6 长袜子皮皮  [瑞林格伦         李之义译中国少年儿童出版社

7 海豹历险记  [法黎达          严大椿译少年儿童出版社

8 戴小桥和他的哥们儿梅子涵 新蕾

9 亲爱的汉修先生  [美克莱瑞          柯倩华译新蕾出版社

10 野生的爱尔莎  [奥乔伊•亚当森    赵  颖译北京少年儿童出版社

11 中国神话故事龙彼德，张婴音　等编写 浙江少年儿童出版社

12 宝葫芦的秘密张天翼 湖北少年儿童出版社

13 彼得•潘  [英巴里          陆如燕，徐玉良编译 浙江少年儿童出版社

14 人鸦  [奥维克            陈俊译 二十一世纪出版社

15 柳林风声  [英肯尼斯•格雷厄姆季天然译 浙江少年儿童出版社

16 夏洛的网  [美]E•B•怀特    任溶溶译上海译文出版社

17 金蟒蛇 沈石溪浙江少年儿童出版社

18 小学生叶圣陶读本钱理群 主编    王小庆陈金铭 编著   浙江少年儿童出版社

19 小学生冰心读本钱理群 主编    周益民王小庆 编著 浙江少年儿童出版社

20 河底的秘密舒辉波 浙江少年儿童出版社

共读经典：高段书目（5—6年级）

1 伊索寓言  [希腊伊索    王焕生　译浙江少年儿童出版社

2 昆虫记  [法法布尔    OPEN工作社　编译浙江少年儿童出版社

3 马提与祖父  [意普密尼　  张莉莉译新蕾出版社

4 草房子曹文轩 江苏少年儿童出版社

5 西顿动物故事  [加]E.T.西顿　  蒲隆译长春出版社

6 我的妈妈是精灵陈丹燕 少年儿童

7 我是白痴王淑芬 二十一世纪出版社

8 林汉达：中国历史故事集林汉达 中国少年儿童出版社

9 鲁滨逊漂流记  [英笛福浙江少年儿童出版社

10 不老泉  [美巴比特       李棠佳译 二十一世纪出版社

11 等你在千里之外徐玲 浙江少年儿童出版社

12 平民总统林肯薛卫民 吉林文史出版社

13 青铜葵花曹文轩 江苏少年儿童出版社

14 战马  [英迈克尔•莫波格  李晋译 南海出版公司

15 城南旧事林海音 著     王蔚画 浙江少年儿童出版社

16 小王子  [法圣埃克絮佩里　周克希译上海译文出版社

17 土地街的下午徐鲁 浙江少年儿童出版社

18 小学生鲁迅读本钱理群 主编    刘发建编著 浙江少年儿童出版社

19 小学生萧红读本钱理群 主编    张祖庆编著 浙江少年儿童出版社

20 小学生汪曾祺读本钱理群 主编    朱煜编著 浙江少年儿童出版社

朱煜2014年暑假推荐书目

朱煜，中学高级教师。上海市建平实验小学教师。华东师范大学硕士研究生兼职导师，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。上海市园丁奖获得者。《教师博览》杂志签约作者。出版专著《讲台上下的启蒙》《还在路上》。主编《新语文参考古诗文卷》，编写《古诗全脑学习法》。编著《小学生朱自清读本》，参与编著《轻轻松松学作文》《新语文作文》《亲近作文》《小学生作文快速提高》等作文教学书籍十余册。另在多家专业刊物上发表文章几十篇，提出“启蒙语文”和“分段互动作文教学”等观点。常年在《百家作文指导》杂志上开设作文故事专栏，在《上海教学研究》杂志上开设随笔专栏。在全国各地讲学，上示范课几十次。

低年级（1—2年级）

1、《洞里洞外的小老师》接力出版社

2、《顽童捣蛋记》 [德威廉布什  湖北少年儿童出版社

3、《哲学鸟飞罗》系列， [法拉贝，接力出版社

4、《小兔汤姆成长的烦恼图画书》系列， [法阿丽娜巴文，海燕出版社

5、《日安课本》 [德约瑟夫•雷丁  湖北少年儿童出版社

6、《生命教育自然绘本》系列， [日近藤薰美子，浙江少年儿童出版社

7、《相遇白色鸟》金波  贵州人民出版社

8、雅诺什绘本系列， [德] 雅诺什，浙江少年儿童出版社

9、《小人国大人国》，湖北教育出版社

10、《花瓣儿鱼》金波

11、《做个小小好公民》系列， [法吉拉尔德，四川少年儿童出版社

12、《企鹅寄冰》，冰波

13、《小辫子丫丫》秦文君

14、《小老鼠的魔法书》汤素兰

15、信谊世界精选图画书系列，明天出版社

中年级（3—4年级）

1、《了不起的狐狸爸爸》， [英达尔，明天出版社

2、《穿越时空》系列，  [英哈里斯，北京科学技术出版社

3、《活了一百万次的猫》，  [日佐野洋子，接力出版社

4、《小牛顿科学馆》系列，台湾牛顿出版公司编著，贵州教育出版社

5、《佛兰德斯的狗》 [英奥维达著 肖毛译  北京十月文艺出版社

6、《当花儿休息的时候》俞愉，贵州人民出版社

7、《三人同舟》 [英季洛姆  广西师大出版社

8、《人人都叫我捣蛋鬼》 [奥涅斯特林格，中国福利会出版社

9、《弗朗兹的故事》 [奥纽斯特林格尔，二十一世纪出版社

10、《玩具历险记》 [美杰肯斯，贵州人民出版社

11、《安徒生童话》，周晨，丽萍/编译，浙江少年儿童出版社

12、《蓝兔子的秘密树洞》唐池子，贵州人民出版社

13、《夏洛的网》 [美]E•B•怀特/著，任溶溶/译，上海译文出版社

14、《淘气的阿柑》 [美莎拉•潘尼培克著， [美玛拉•弗拉季绘，贵州人民出版社

15、《狼王梦》，沈石溪，浙江少年儿童出版社

高年级（5—6年级）

1、《爱克斯探长》，李毓佩，中国少年儿童出版社

2、《名家文学读本》系列，钱理群主编，浙江少年儿童出版社

3、《莫吐儿》 [美阿莱汉姆，湖北教育出版社

4、《写给儿童的中国历史》陈卫平，新世界出版社

5、《世界五千年》，沈宪旦等，少年儿童出版社

6、《蓝色树皮鞋》， [苏普里什文湖北少年儿童出版社

7、《动物必须刷牙吗》 [德维斯纳，三联书店

8、《彼得•潘》， [英马里/著，杨静远/译，浙江少年儿童出版社

9、《秘密花园》， [美伯内特，浙江少年儿童出版社

10、《小狐狸阿权》 [日新美南吉，长春出版社

11、《野马归野》，沈石溪，浙江少年儿童出版社

12、《记忆传授人》，  [美劳里  河北教育出版社

13、《毛毛》 [德米切尔•恩德，二十一世纪出版社

14、《柳林风声》， [英肯尼斯•格雷厄姆/著，季天然/译，浙江少年儿童出版社

15、《永远说不完的童话》， [德米切尔•恩德，二十一世纪出版社

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10部大受喜爱却惨遭禁止的儿童读物

原作者：MICHAEL VAN DUISEN


有些人认为，审查制度虽不为人所喜，但却是一种必要的手段。他们称，对于《第一修正案》（美国宪法）的修改可以防止社会不受违法书籍之害。人们都认为，孩子才是最应受到保护的。就连牧师的妻子都会大喊：“就没人想想孩子吗？！” 然而，当审查制度开始向书籍伸出魔抓，将其列为禁书时，那些理由令人迷惑不堪，有时又荒诞不经。

第十名：《兔子的婚礼》



因成名作《夏洛的网》而广为人知的作者——贾斯·威廉姆斯（Garth Williams）的另一本书——1958年的《兔子的婚礼》讲了一个简简单单的故事：两只兔子愉快的生活在一起。然而，这两只兔子却是真真正正的一白一黑。因此，很多人都认为作者实在影射跨种族恋爱。当威廉姆斯被问到是否如此时，他声称此书“不包含任何政治意图”。

然而，报纸斥责此书给读者“洗了脑”，意图让人们接受种跨种族婚姻。亚拉巴马州做出决定，下令让图书馆用特制的储存架封存该书。这一举措引起了其它报社的大幅度报道，嘲笑该州这一决议。然而，在当地的一家图书管里，这本书却大受欢迎，而管理员不得不将它登记到等待列表里才行。
第九名：《厨房之夜狂想曲》


本书作者此前另一著作《野兽家园》曾备受争议，而1970年出版的《厨房之夜狂想曲》——一本描述3岁小孩麦琪离奇梦境的书也受到了挑战。这本书既没有政治上的弦外之音，也没有隐藏在内的敏感话题，看起来没什么理由受到挑战。然而，就在一小段梦境的描写中，麦琪一丝不挂，生殖器外露的一清二楚。
许多学校和图书馆都拒绝存书。《厨房之夜狂想曲》也轻微的受到审查制度的危害。正如一位女士所说的那样：“人们不断地给那个小孩画上尿布”。
本书饱受争议的配图画家莫里斯·森达克（Maurice Sendak）坚称自己在画面的表达上没什么错。他画了小孩的躶体是因为麦琪正在面团和牛奶里玩耍，而没有人会在游泳的时候还保持着装得体吧？然而，这一辩护也有缺陷，有些人认为麦琪游泳的那个“阴茎”状的牛奶瓶就能暗示出这本书讲的彻头彻尾都是自慰的那些事。
第八名：《小侦探哈利特》


很多人都记得“小侦探哈利特”是那个Nickelodeon台（美国知名的有线电视频道，主营儿童节目——译者注）播出的，捧红了米歇尔·崔切伯格（Michelle Trachtenberg）的电影，但其实它原先是一本于1964年著成的小说。这本书描写了曼哈顿上东区长大的小姑娘——哈利特所遇到的惨案。哈利特假装自己是个侦探，笔记本里记着邻居家满满的琐碎。小女孩们对这本书都并不陌生。
书评家和试图禁书的人抱怨称：哈利特对于小孩们来说，实在不是个好偶像。他们认为这个故事教给孩子们的是撒谎、八卦和骂人，但说得就像孩子们不这样做了似的。有些人觉得本书推崇一种同性恋的生活方式（尽管书中并未描写哈利特的性取向），但作者路易兹·菲兹修（Louise Fitzhugh）却是个同性恋，而哈利特又是个假小子。

第七名：《三口之家》


《三口之家》以真实故事——两只雄性企鹅1999年时在中心动物园孵化了另一对企鹅的蛋为依据，描述了Tango破壳而出后，一家三口的历程。
《三口之家》仔细地描写了企鹅“父母”间的亲密关系。举例说明，人们曾看到他们两个互相鞠躬，但这一行为却只多见于一雄一雌的企鹅家中。因此，这两只雄性企鹅的亲密关系导致动物管理员给了他们一颗“自己下的蛋”（石头），让他们养育孵化。过后，这两只雄性企鹅造了个窝，试图孵化那块石头。
对家庭颇为关注的保守人士反对这本书，认为它向儿童灌输了接受同性婚姻的理念。但大多数图书管理员还是把书留了下来，让孩子们得以从真实的故事中得到欢乐。


第六名：《神哪，您在那里吗？是我，玛格丽特》


朱蒂·布鲁姆，那个“发明了美国青春期的女人”，好几次都差点惨遭审查。她最为著名的著作为1970年的《神哪，您在那里吗？是我，玛格丽特》。该书描述了玛格丽特——犹太人父亲与基督徒母亲之女对信仰的探寻。除此之外，她还到了青春期，一堆堆尴尬的性问题扑面而来。那种直白的言论，特别有关于月经的描述，让广大父母为之恼怒，导致图书馆撤掉该书。过后问到作者有何感想时，她说：“一个女人打电话给我，问我是不是写了《神哪，您在那里吗？是我，玛格丽特》。我刚说完是，她就指责我是个共产党人，然后就挂了电话。”


第五名：《女巫》


《女巫》描写了一个小男孩在父母去世后与祖母住在一起的故事。祖母给她讲了很多女巫的事情。但当小男孩发现了一群女巫时，却惨遭女巫变成了老鼠。而后，祖母与变成了老鼠的小男孩就肩负起了拯救英格兰的孩子不受女巫侵袭的重任。
书评家斥责达尔在书中的厌女情节，而几家英国图书馆也把书撤下架。达尔在序言中表面上极力争辩，但却并不如此，而这也让事情无济于事：“我并不希望说女人的坏话，大多数女性都很是可爱。但事实证明，所有女巫都是女的。”


第四名：《寻找沃德》


《寻找沃德》这本娱乐性的、“能找到就试试看”的儿童读物，在二十世纪九十年代时，曾位列100本禁书之中。如果你现在买上一本看看，你绝对不知道为什么要禁止这本书。这是因为，在这一系列书籍第一本原版打印册中，有一位半边胸部外露的女性。
这位胸部外露的女性人物在书中又小又容易忽略，但熟练的检察员用放大镜扫过了每一寸画面，一眼揪了出来。这位女士正在沙滩上玩耍，胸部外露，而乳头却只有针尖那么大。她的胸部外露正是由于一个小孩将冰淇淋甩在了她的后背，而她起身的瞬间暴露了前胸。
在之后的版本中，她的比基尼完好无损的系在身上，而这也是出版商出版前对自己的审查。


第三名：《爸爸的室友》


迈克尔·威尔霍特作为一个杰出的同性恋漫画家成名已久，但他决定进军儿童读物业，写个关于孩子与父母的故事。书中的父母也就是为小事吵吵闹闹、照顾照顾儿子，还有着不错的婚姻关系而已。但坏就坏在，书中的“室友”是个男人。正是由于这个原因，这本书成为美国历史上被禁次数最多的儿童读物。
美国参议会的会议上都曾提到这本书，其目的是为投票决定，是否对那些通过《爸爸的室友》类似书籍教授“接受同性恋”思想的学校进行撤资处理。一些常驻居民甚至从图书馆借出书来，拒不还书来反对该书（只要图书馆索要，出版商便会无偿提供该书）。
2008年美国总统大选期间，有谣言称阿拉斯加州的瓦西拉市市长佩林曾试图禁止该书，但她本人却竭力否认这一言论。

第二名：《棕熊棕熊，你看到了什么？》

《棕熊，棕熊，你看到了什么？》是一本针对幼童的简单书籍，设计之初就是为了帮助孩子们识别颜色与物体。书中，作者询问不同的动物他们看到了什么，并随之列出了回答。该书毫无政治色彩，甚至连叙述语言都没有，那么德克萨斯州投票决定从州级课程中去掉这本书的行为，看起来就极为怪异了。教委会委员帕特·哈代（Pat Hardy）通过指出该作者另一部著作——《伦理的马克思主义:解放的绝对命令》（Ethical Marxism: The Categorical Imperative of Liberation）来解释这一行为。
然而，只要德州稍加调查，就不难发现《棕熊》的作家原来另有其人。书上署名的作者比尔·马丁（Bill Martin）只是与真正的作家——一位芝加哥教授同名而已。事实上《伦理的马克思主义》首次发表于2008年，而《棕熊》的作家却早在2004年就撒手人寰了。
过后，哈代称她只是听命于另一位教委会委员特里·里奥（Terri Leo）而已。里奥承认她并未核实是哪个比尔·马丁写了那本违例之书。


第一名：《驴小弟变石头》

《驴小弟变石头》于1970年由作家威廉·史塔克著成。此书讲述了一只名为西尔维斯特的驴子的生活，描写了它找到一枚能美梦成真的鹅卵石后的悲惨遭遇。书中所有出场角色都是动物，动物们也有着不同的工作。但其中一种工作却引发了一场极大地政治风波。
故事中，这个虚构的小镇的警长被刻画成一只猪的形象。这一点让很多人都觉得“偏见满满、误解甚多”。除却警长在外的很多角色也以猪的形象示人。事实上，西尔维斯特的朋友兼邻居也是一只猪，还在书的封面上出现了呢。然而，书评家坚称以猪形象示人的警察给人以反权威的含义。
就关于此问题与美国图书馆协会开展的会议上，警察们称：许多图书管理员都会马上撤掉那些诸如《小黑人赛姆菠》等的公然进行种族歧视的违禁书籍，但他们却不会撤掉史塔克的书。对此，美国图书馆协会修改了证词，但却并未顺应警察们的意愿。正相反，他们坦言了对所有审查制度的反对，称：“书籍资料不应因为党派、教义的分歧而受到禁止、撤销。相反，图书馆应该完成自身的义务，为人民提供知识，启迪人类，挑战审查制度

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圣诞节到了，这些书你读了吗？——十大圣诞之书

译者：怡小怡

10. 《万世流芳》富尔顿.奥斯勒

《万世流芳》在1949年出版以后广受好评。奥斯勒在这本描述耶稣生平的书中，为新约的四本福音书添加了丰富的情节与对话，并赋予人物以个性，从而让整部福音书鲜活起来。这些引人入胜的故事始终以圣经为范本。作者以深刻的笔触刻画了耶稣——这个慈悲为怀但不屈不挠的上帝之子——和他在政治、宗教、社会都处于一片混乱的世纪之初所承担的历史使命。这本书传达出的讯息意义隽永，将会流芳百世、深入人心。


9.《极地特快》 克里斯.凡.艾斯伯格

书中讲了这样一个故事，圣诞节前夕，一个小男孩耐心地躺在床上，突然，一列唤作“极地特快”的魔法列车停在了他的房前，小男孩获邀乘车旅行前往北极。车上还有许许多多穿着睡衣的小孩子。列车载着小男孩和其他孩子们到达了北极，映入眼帘的是，成千上万的小精灵在小镇的中心欢送着圣诞老人。小男孩被圣诞老人选中，来接受今年圣诞节的第一份礼物。小男孩知道自己可以挑选世界上的任何一样东西，但他只要了圣诞老人雪橇上一只悦耳的小银铃儿。他把小银铃放进了睡袍的口袋里，和其他孩子们一起看着圣诞老人起飞，去派送一年一度的圣诞礼物。但在回家的时候，小男孩发现睡袍的口袋破了个洞，小银铃不见了。圣诞节的早晨，小男孩的姐姐圣诞树下一堆礼物的后面发现了一个精心包装过的小礼物。小男孩打开盒子，小银铃正躺在里面。原来圣诞老人在雪橇的座椅上发现了这只小铃铛。小男孩一吹响小银铃，那动听的声音让他和姐姐惊叹不已。可是，他们的爸爸妈妈却听不到任何声响，说是铃铛坏掉了。然而，只有相信圣诞老人真的存在，才能听到小银铃清脆的响声。
8.《圣诞树》 朱迪.撒拉蒙


洛克菲勒中心的首席园丁十分害怕圣诞节的到来，因为他得挑选这儿最大的圣诞树，这可不是一件轻松的活儿。所以，当他早早地在一个春天就发现一棵极好的圣诞树时兴奋坏了，而且猜到了他能不费吹灰之力就让这块地的主人把这棵树让给他。后来他遇到了安东尼小姐，安东尼小姐在很小的时候就成了孤儿并来到了这家修道院，她和这颗挪威云杉成了很好的朋友，亲密地叫它“树”。

7.《跛脚的小羊》 马克思.陆可铎

小羊约书亚的脚是跛的，所以别的小动物常常撇下他不带他玩儿。
但是，当他意识到因为自己的与众不同竟然身处耶稣降生的马棚里时，他破涕为笑了。无论是经典的故事情节还是出人意料的结局，这个温暖的小故事告诉小朋友们，上帝为每个人都做了特别的安排。
6.《圣诞礼盒》理查德.保罗.埃文斯


故事讲述了一对夫妇——理查德（故事由他讲述）和凯丽——接受了一个任务：在一幢维多利亚的大宅子里照顾一个孤独的寡妇玛丽.帕金。圣诞节的脚步越来越近了，玛丽开始担心理查德太醉心于获得成功而没有时间陪他的家人。她劝他重新思考一下，对他来说什么才是最重要的，但他总是没有时间听取玛丽的意见。直到玛丽临终之际，理查德在一个圣诞礼盒里发现了一沓厚厚的信，在这些信里他读到了玛丽深藏的悲伤，方才明白玛丽一直想要告诉他的道理，这个道理关乎于爱。当然，读者即使有顽石之心，也会为埃文斯细腻的笔触与生动的描写而动容。

5.《最好的圣诞庆典》芭芭拉.罗宾森

一年一年又一年，小镇每到圣诞节都会上演圣经上的圣诞故事，但故事的内容始终如一。爱丽丝.文德尔总是扮演玛丽，牧师的儿子埃尔默.霍普金斯总是扮演约瑟夫。但是，这一年情况有所改变。海伦.阿姆斯特朗女士一直是往年的导演，这一年她的腿受伤了，所以就由主妇格蕾丝.布拉德利来担任。这个消息对她的孩子贝思和查理来说，真是糟糕透了。孩子们很不想参加圣诞庆典但又不得不去，格蕾丝的丈夫也是如此感受，圣诞庆典那天他总是想方设法待在家里。但是事情比想象得还要糟糕。小镇上的人把牧娃们（拉尔夫、伊莫金、勒罗伊、奥利、克劳德和格拉蒂丝）视为世界上最坏的孩子，查理告诉勒罗伊因为在主日学校可以得到点心，偷走他的午餐也不碍事，这之后，牧娃们就得知了圣诞庆典的消息。因为没有人愿意与他们为伍，所以牧娃们一出现就抢走了所有的主要角色。临演之前那几周的彩排简直如灾难一般。这场庆典看起来似乎会跟往常一样糟糕，但是后来牧娃们齐心协力让它成为有史以来最好的圣诞庆典。
4.《冬天里的故事》 露丝.钟路德

这是一本写给大孩子的漫画书，稍显复杂与冗长。书中，一个受伤的山区小男孩在圣诞节之际，困在了一场暴风雪之中。住在小木屋中的妇人把小男孩带回了家，小木屋的搭建者正是小男孩的爷爷。这对被雪困住的人儿开始熟悉了彼此，小男孩的爷爷也获知了他的行踪。这时候妇人开始给小男孩讲起圣诞故事来——以创世纪为始，以耶稣复活而终。故事的设置似乎不太灵活，但当主要情节上演时，故事就变得更加惟妙惟肖。沃森为这本书所作的插图也精彩极了，极大地增强了整本书的视觉感染力。书中承载了作者远大的理想，也的的确确浓缩了整部圣经的精华。耶稣出生的场景占了两页篇幅，很为吸人眼球，特别是来看圣婴的小女孩安娜的表情尤为光彩夺目。
3.《圣诞节前夜》克莱蒙特.莫尔

《尼古拉的来访》首次发表于1823年，（根据该诗的第一行，又可叫做《圣诞节前夜》）。今天美国人心目中圣诞老人的形象正是来自于这首诗，圣诞老人的外貌、来访之夜、出行方式、驯鹿的数量和首次印刷时的名字，还有派送礼物给孩子们都是深受该诗的影响。
2. 《格林奇如何偷走圣诞节》 苏斯博士

格林奇的心脏只有正常人的四分之一大，他很讨厌呼威尔镇到处洋溢着的节日气氛，所以计划偷走所有的礼物以阻止圣诞节的到来。出乎意料的是，圣诞节还是如期而至，而格林奇最后也领悟到了节日的真正意义。
1.《圣诞颂歌》 查尔斯.狄更斯

《圣诞颂歌》讲的是维多利亚时代的一个道德故事，故事的主人公叫做埃比尼泽.斯克鲁奇，他是一位满头白发、尖酸刻薄的守财奴，后来在一夜之间经历了一次深刻的救赎。斯克鲁奇是个金融家或者说是个货币兑换商，一生都致力于敛财。除了钱，他鄙视世间的一切，包括友情、爱和圣诞节。为了符合题目——《圣诞颂歌》的音乐韵味，狄更斯把这部作品分为五首歌，而不是五个章节。狄更斯用这个小玩笑贯穿了整个故事，这为故事增加了几分幽默，也让故事与标题更加紧密地联系在一起，因为一首歌是一段音乐的一部分，而颂歌就是一种音乐。