【管季超工作室】推介：教博读书联合会首届读书论坛

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刘铁芳：以阅读开启心智
诗人王家新曾谈到他的一段经历：
我曾在欧洲快车上遇到一位埋头阅读尼采、知道我是中国人后又兴奋地用英文背诵孔子语录的女士，我以为她是什么文化人，后来才了解她原是瑞士的一位理发师；我还在德国认识一位“杜甫迷”，他不仅热爱杜甫的诗，还曾为此前往中国数次，带着一本中国历史地图册，追寻杜甫当年的足迹；然而这并不是一位“汉学家”，他只是一位普通的中学化学老师!所以，我理解了在欧洲何以会产生像叶芝、里尔克、普鲁斯特这样的作家和诗人，因为它的文明已发展到这种程度。当然，欧洲早已不是什么“高雅”或“精英”的一统天下，然而，无论受到怎样的大众消费文化的冲击，它也不会愚蠢到仅仅以“市场”来做价值判断的标准，更不会出现象目下中国文坛上这样无聊、恶俗的炒作。因为就整体而言，那里的“人民”仍处在良好的文化修养的引导下。（王家新：《汉语的未来》）
一个理发师、中学教师能大段地背诵尼采、谈杜甫、里尔克如数家珍的社会一定是一个文明的、高教养的社会。在世界大家庭之中，犹太民族是一个以高教养著称的民族。全世界富有者中，40%是犹太人，犹太民族占世界人口不到0．2％，却包揽了15％的诺贝尔奖，以色列人口只有680万，人均国内生产总值、人均生活指数以及人均科技人才指数，却都跻身世界前列。支撑这个奇迹的一个重要因素，正是以色列完善的教育与文化机制。他们读书态度近乎宗教，他们也绝不允许把书踩在脚下，孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。面积与我国北京相仿的以色列有设备齐全的图书馆100多个，全国出版各类杂志近1200种。在这个人口仅680万的国家，小至几百人的基布兹，大至特拉维夫这样的时尚都会，均建有环境高雅、藏书丰富的图书馆或阅览室。据联合国教科文组织1988年的一次调查，以色列14岁以上的人平均每月读一本书，平均读书量居世界第一。热爱学习、崇尚读书在以色列蔚然成风。周末午后，漫步风光秀丽的特拉维夫海滩，人们不难发现，除了嬉水的泳客，更多的是躺在海滩上读书的本地人，其中既有中老年人，也不乏皮肤呈古铜色的年轻人和比基尼女郎。（陈腾华：《为了一个民族的振兴——以色列教育概览》华东师范大学出版社，2005年，第15页）
从表面上，当代世界各国的大比拼是经济、科技的大比拼，但深究其里而言，则是社会整体教养水平的大比拼，是社会整体文明程度的大比拼，是国民综合素养的大比拼。晚唐诗人章碣《焚书坑》：“竹帛烟消帝业虚，关河空锁祖龙居，坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”马背上打天下、你方唱罢我登场的时代毕竟早已经过去，我们今天社会的发展进步需要实实在在地建立在文明与智识的积累之上，阅读因此也就成为提高国民素养的一个十分重要的方面。
社会教养水平的提高决不是来几个运动、搞几场轰轰烈烈的学习就能够解决的，恰恰这样的学习运动越多，越会降低人们学习的兴趣，越不利于社会整体教养水平的提高。我们经常谈论的社会道德现状的诸种问题以及道德教育实效性的低迷，原因何在？原因当然是多样的，但有一点是清楚的，社会整体道德素养的提高必须建立在知识的底架上，以知识来照料人的心魄，照亮人心的知识来源于广泛而持久的阅读，来源于现时代的个体能从人类、民族数千年文明演进的过程中所积淀起来的文化的火种中不断地吸取养分。我们之所以作为现代人，不仅仅是因为我们生活在现时代，更是因为我们站在人类过去数千年文明史的颠峰，我们不仅充分享受着人类长期发展起来的物质文明的累累硕果，我们同样有着无穷的足以滋润个体人心的心智的文明，正是凭借它们，才使得我们离荒蛮越远，离美好的人性越近。培根说的精彩，“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”广泛的阅读让我们在增进人生的智慧与修养的同时，也增进我们作为人的尊严。
先人有言，“仓浪之水浊兮，可以濯吾足，仓浪之水清兮，可以濯吾缨！”静静地阅读，在书林中漫步，用书香来洗涤人世的纷扰，让人面目清新，所以宋人黄庭坚这样说，“三日不读书，便觉面目可憎”。三日不读书，便觉世俗生活的尘埃积淀。当代生活的过于世俗化，导致人心的肤浅与个体精神的平庸。持久的阅读会让我们从源远流长的历史典籍中找到心灵的眼睛，足以引导个体穿越心灵的迷雾，面对现实的浮华而得以从容安顿自己的人格与精神栖居之所。一个不读书的人其精神世界是窄狭的，是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的家园。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。但恰恰我们的阅读现状堪忧。由中国出版科学研究所组织实施，每两年进行一次的“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”报告显示，通过三次追踪调查发现，五年来，我国国民的读书率持续走低。以识字者总体样本计算，2003年比1998年下降了8.7个百分点，其中城镇居民下降了7.8个百分点，农村居民下降了9.6个百分点。生活节奏紧张，没有时间阅读成为国民阅读率总体下降最重要的原因。在基本不读书的人群中，选择没时间读书的人为50.6%，超过了一半。没时间读杂志的比例也在提高，有32.3%的人是因为工作学习太紧张，没时间读杂志。我国国民中有读书“习惯”的读者大概只占到5%左右。据《深圳晚报》在2004年年底对深圳市民读书情况调查，约有36的人“读书越来越少”；普遍在中学和大学期间读书最多，参加工作后，读书又少又专；30岁以上的人读书开始明显减少；40岁以上喜欢读书的人更是少得可怜，40到50岁这个年龄段喜欢读书的人只有1左右。
当人们忙于生计，追名逐利，沉溺于感官娱乐以消解内心的劳碌之时，人心变得越来越浮躁。实际上，浮躁的心向几乎环绕着我们日常生活的方方面面，从大众媒体的喧嚣，到各种缺少文化品位的建筑空间，从被各种效率性数字统治的学习、工作，到被商业叫嚣所主宰的日常生活，置身其中，我们几乎找不到人生的东南和西北。这时候，我们真的需要一方平静的书桌，在那里，让我们静静地穿越时空，去与古今中外我们心仪的诸多智者、仁者、趣者、谐者交流对话；在那里，智慧之光沐浴着我们的精神麦地，我们的心灵得以自由地呼吸。
记得林语堂曾有一句妙语，“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来”。照亮个体人心的阅读必须是个人性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与趣味的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。如果我们要寻找今天的仍然以应试为中心的基础教育的问题，那么我以为其中至关重要的问题之一，就是我们让一个人虽有十多年的读书经历，却没有很好地培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，以至那些受应试教育痕迹愈深的人愈缺少个人阅读的兴趣。
学校教育需要宽厚的文化支持，无论教师的教育教学艺术是多么高明，以课堂为中心所提供的教育影响对于一个人精神品格的发育总是十分有限的。正规的学校教育为个人的发展提供方向、方法等骨架式的影响，个人自觉而广泛的阅读则为个人的全面发展提供充足的血肉式的精神滋养。缺少了宽厚的阅读的支持，个人的发展必然是单薄的。缺少了温情血肉的支撑，个人完全可以在以成功为基本价值取向的社会中崭露头角，但人性的发育却难免几分粗糙、荒疏。人之无文，行之不远。
尽管我非常地关注学校教育，但我总是固执地认为，学校教育对于一个人的发展其中是利弊具在，特别是在当前这种高度体制化的教育背景之中，学校教育对于人的个性发展确实害处不少。那么，我们可以通过什么途径来弥补学校教育的这种缺失呢？一个重要的方式就是学校教育需要给个人的自由阅读提供可能的时间与空间，并且提供必要的引导。学校教育不能给予学生的，就应该想方设法开辟学生的自由空间，让学生的自主学习与发展真正成为可能。如果从这个视角而言，我们的教育改革在关注如何积极有为地教给学生各种知识、能力的同时，是否也该从消极无为的视角，从课程设置（比如开设阅读性的课程，象广西教育出版社出版的的《新语文读本》就是很好的阅读文本）、教学引导（比如在教学中注重开放性问题的设计，引导学生富于探究性的个人阅读）、制度设计（比如仿效英法等国，给中小学生设计必要的阅读要求，并从学校课时、教学资源等方面予以保障），给学生以自由阅读所需的时间、空间与制度的保障，使得学生个人性的、非功利性的阅读真正成为可能？

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《教师博览》首届读书论坛

即将在江西弋阳盛大开启

  

为更好推进全民阅读活动，倡导浓厚的读书、写作风气，引领广大教师真读书、真思考、真写作、真教育，使教师在阅读写作中成长为学习型、专业型、复合型的现代教师，《教师博览》杂志社将于2015年7月24日-27日在弋阳县举办“《教师博览》首届读书论坛”，为全国广大教师搭建一个良好的读书交流平台。本次论坛将邀请著名学者、央视“百家讲坛”讲师张宏杰，著名历史学者傅国涌，著名学者、华东师大教授、博导李政涛，著名学者、中国青年政治学院教授王东成，华中师大兼职教授、凤凰网十大名博博主许锡良，著名个性教师蔡朝阳、蔡兴蓉、孙明霞、杨林柯、谢云，著名特级教师闫学、王木春、王文芳，著名校长徐锦生，著名班主任郑立平，著名作家野莽、童喜喜等近百位有一定影响力的专家学者、优秀教师及作家作者莅临现场，和500多位来自全国各地的教师朋友，共同探讨读书写作方法，交流读书写作心得，解析教育教学困惑，共享读书育人成果。

本次论坛由《教师博览》杂志社主办，弋阳县教体局、教育梦龟峰读书联盟协办，论坛主题是“智慧阅读与教师专业成长”，设置了名家讲坛、专题演讲、自由论坛、文艺联欢、文化考察等环节，内容丰富，形式多样。

我们有理由相信，这顿精心烹制的读书盛宴，将给予全体参会者难得的精神享受，它将是一次别开生面的新世纪的兰亭之会。

【讲坛名家】

  

傅国涌：著名历史学者，自由撰稿人，《教师博览》签约作者。曾做过乡村中学教师，1999年开始写作，在《书屋》、《随笔》、《东方》、《老照片》、《炎黄春秋》、《南方周末》、《文汇读书周报》等数十家报刊发表近200万字，主要关注中国近代史，特别是百年言论史和知识分子问题等。已出版的主要著作有《金庸传》、《百年寻梦》、《叶公超传》、《追寻失去的传统》、《1949年：知识分子的私人记录》、《发现廿八都》《脊梁：中国三代自由知识分子评传》(与樊百华等合著)、《百年寻梦》等。

李政涛：著名教育学者，教育部长江学者特聘教授。[url=]华东师范大学[/url]教育学系教授、博士生导师，主要从事教育学原理、教育人类学、"生命·实践"教育学的教学和研究。现任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，华东师范大学教育学部科学研究部主任，华东师范大学新基础教育研究中心主任。著作有《教育科学的世界》、《做有生命感的教育者》、《教育学的智慧》、《教育人类学引论》、《表演：解读教育活动的新视角》《重建教师的精神宇宙》等。

王东成：著名文化学者，中国青年政治学院教授，多次荣获中国青年政治学院"我最喜欢的教师"称号。主要研究方向：文学理论、写作学、文化研究。著作有《生活与艺术人格》、《阅读论稿》（合著）、《三国演义之谜》（合著）、《新编写作学》（主编）等。

许锡良：著名学者，广东第二师范学院副教授、华中师大德育研究所兼职教授，《教师博览》签约作者。擅长随笔写作及演讲，反响强烈。其博客被评为凤凰网“十大洞察力博客”。

张宏杰：百家讲坛特邀主讲嘉宾，作家、历史学者。[url=]东北财经大学[/url]经济学学士，[url=]复旦大学[/url]历史学博士，[url=]清华大学[/url]博士后。著有《[url=]中国国民性演变历程[/url]》、《大明王朝的七张面孔》、《[url=]曾国藩的正面与侧面[/url]》、《[url=]坐天下很累[/url]》、《饥饿的[url=]盛世[/url]:乾隆时代的得与失》等。作品发表于《当代》、《[url=]天涯[/url]》、《[url=]钟山[/url]》等刊物，并在《当代》开设《史纪》专栏。2013年起在中央电视台《百家讲坛》主讲《成败论乾隆》。

蔡朝阳：知名青年学者，浙江绍兴稽山中学教师，《教师博览》签约作者。因思想新锐，个性鲜明，被学生和媒体称为“麻辣语文教师”。 2004年在《教师之友》杂志先后发表《魏书生：技术主义和权威人格的末路》《魏书生"民主管理"的实质》，引发教育界巨大争鸣。2009年，与人合著在《读写月报·新教育》杂志发表《我们的孩子在吃错药》，对小学语文教材中的文章"硬伤"进行批判。2010年，与人合著的《救救孩子：小学教材批判》一书，在社会上引起强烈反响。出版的专著有《阅读抵抗荒诞》、《寻找有意义的教育》、《为什么不能把所有东西买回家：一种有趣的孩童经济学》等。其中，《寻找有意义的教育》被新京报评选为2012年度好书 。

  

【自由论坛主持人】

  

谢云，网名江湖一刀。四川省绵阳市涪城区进修校副校长、教研员。先后荣获绵阳市十大杰出青年、四川省优秀教师等称号。系四川省作家协会会员、《教师博览》签约作者，“大夏书系”特约编辑，教师民间团队“知行社”创始人，《中国教育报》“2014年推动阅读十大人物”。发表文学及教育文章1000余篇。著有《幸福教师五项修炼》《跟禅师学做教师》等5部。长诗《老区》曾被《新华文摘》转载，多篇散文入选全国各地中、高考试卷。近年来专注于教育写作和演讲，先后在《教师博览》等刊开设专栏，应邀在全国各地做专题讲座100余场。

张国功，知名学者，编审，从事编辑出版工作十五年。2011年起任教于南昌大学人文学院，从事现代文学史、学术史与编辑出版学等研究与教学工作。发表论文与随笔若干。著有《温情与敬意——一个出版人的编余零墨》、《纸醉书迷》、《长沟流月去无声——重温民国人与事》等。

王木春，福建省特级教师，首批福建省中小学教学名师。《教师博览》签约作者。长期从事教育随笔写作。近年致力于民国教育文献的研究和编撰。著有《身为教师——一个特级教师的反思》《那一代书生——教育的陈年旧事》（即出），主编《叶圣陶教育演讲》《民国名家谈作文之道》《为幸福的人生——民国名家对话中小学生》等。现为福建省漳州市东山一中语文教师。

孙明霞，国家级骨干教师，山东省教学能手，山东省2013年度十大创新教师，《教师博览》签约作者。现为山东泰安市泰山学院附属中学教师，一直在一线从事生物教学工作，兼任学校教科所所长。近年来致力于教师专业发展的研究和生命课堂的探索与实践，对教师专业成长形成自己独到的见解，形成了独具特色的生命课堂，先后出版了《用生命润泽生命》等四部教育专著，应邀在全国各地讲座300余场，受到众多媒体的关注报道。

王文芳，中小学正高级语文教师，江西省特级教师，“全国发展与创新教育研究”专家组核心成员，首届国家级小学语文骨干教师培训班学员。全国模范教师，全国杰出中小学中青年教师银奖获得者。《教师博览》签约作者，长期致力于小学作文教学和课内外阅读教学研究，构建了“小学生活化习作教学”、“生态阅读课堂”等教学体系，主持五个相关专栏，撰写论文逾百篇。近年开发了“崇德话画”、“指向口语的一年里故事课程”、“小学低年级ipad演诵课程”等课程。现供职于浙师大附属永康崇德学校。

郑立平：山东省特级教师、初中数学齐鲁名师、全国十佳班主任、山东省首届十佳班主任，山东省十大教育科研名师，全国教育改革创新优秀教师，全国数学奥赛优秀辅导员，山东省班主任专业委员会副主任，教育部国培专家。《教师博览》签约作者。出版《从教学走向教育》《把班级还给学生》《做一个聪明的班主任》等著作16部；创办全国（民间）班主任成长研究会，带领全国各地近千名优秀教师一起追寻和创造教育幸福；应邀在全国各地做各类专题报告300多场。

蔡兴蓉，知名教育学者，深圳家教名师，《教师博览》签约作者。六十年代生人，因害怕将来的墓碑刻上“此人在荒谬的教育体制下，兢兢业业度过漫长的一生”，而奋然离职，今在深圳办私熟，已然六年。出版《走在孩子的后面》和《下辈子还教书》两本教育著作。多家教育杂志专栏作者。

杨林柯，联合国教科文组织农村教育培训中心特聘教师，陕西师范大学、陕西理工大学兼职教授，兼任陕西少儿文学院副院长。《中国教育报》2014年度推动读书人物，《华商报》陕西经济发展“十年十人”教育影响力致敬人物，《教师月刊》2012“年度教师”，《教师博览》签约作者。接受过《纽约时报》《人民日报》等几十家媒体的教育专访，出版有随笔集《推动自己就是推动教育》及《中华民俗风情大观》《封神演义故事新编》等各种编著40余种。现在陕西师大附中任教。

  

  

  

  

读书人的盛会 思想者的乐园

《教师博览》首届读书论坛

邀请函

     为更好推进全民阅读活动，倡导浓厚的读书、写作风气，引领广大教师真读书、真思考、真写作、真教育，使教师在阅读写作中成长为学习型、专业型、复合型的现代教师，《教师博览》杂志社将在江西省弋阳县主办“《教师博览》首届读书论坛”，为广大教师搭建一个良好的读书交流平台。论坛将邀请多位国内名师、专家学者及本刊重点作者莅临会议，和书友共同探讨读书写作方法，交流读书写作心得，解析教育教学困惑，共享读书育人成果。


一、论坛主题
智慧阅读与教师专业成长


二、论坛日程

日 期	时 间	内 容
7月24日	全天	到指定酒店报到、登记、领取资料等。
7月25日	上午	开幕式 弋阳县领导致辞 江西教育传媒集团领导致辞 弋阳县教育局领导致辞 名家讲坛：著名学者傅国涌 专题演讲：我的教育故事
	下午	名家讲坛：著名学者王东成 会务组织参观弋阳城内景观
	晚上	自由论坛（4个分会场，4个话题）：国学热的是与非、教师权益之保障、新型师生关系的特点、家庭教育的真谛。 8位学者名师主持：蔡兴蓉、杨林柯、谢云、王木春、孙明霞、王文芳、郑立平、张国功。
7月26日	上午	名家讲坛：著名学者李政涛 著名学者许锡良 专题演讲：我的读书故事
	下午	名师讲坛：著名学者张宏杰 著名学者蔡朝阳 专题演讲：我的写作故事
	晚上	文艺联欢
7月27日	上午：文化考察		下午：散会

  
三、论坛费用
参会者需交纳学习及资料费用280元/人（教博读书联合会会员免费）。食宿由会务组统一安排，费用自理（食宿大致标准：160元/天/人）。


四、论坛报名
联系方式:
王凌燕（电话：0791-86765972、15879143335， QQ：443665169）
王 慧（电话：0791-86765719、17770026089， QQ：729628267）
报名邮箱： 443665169@qq.com
（一经报名，将寄发详细通知，含路线、酒店等信息）


五、支持单位
协办：江西省弋阳县教体局
赞助：福建教育出版社、江西教育出版社、华东师大出版社大夏书系、江西省新蕾教育文化传播中心、江西省教博传媒有限责任公司。


                       《教师博览》杂志社
                          2015年6月15日

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笑迎八方来客——《教师博览》首届读书论坛志愿者接站全纪录来源：教师博览






从7月24日上午7点至晚上10点10分，《教师博览》首届读书论坛第一组志愿者们在弋阳县教体局杨建芝主任、叶福教主任及组长余文敏校长的组织领导下圆满地完成了接站工作。
我和余文敏校长、李有新校长、邵喜金老师负责晚上的接站工作。但我有幸在11点半碰到陈进文主席正开车与袁才根校长、胡四平副校长、叶小燕老师共赴火车站，于是我便与他（她）们一同前往火车站。刚到火车站不久，便迎来了一大批参会嘉宾，于是大家便忙了起来，我也加入了他（她）们的队伍，在共同迎接嘉宾之余，我拿出手机拍摄下他（她）们笑迎八方来客的瞬间、耐心与嘉宾交谈的瞬间、热情引导嘉宾上专车的瞬间。从他（她）们接站的认真态度中，我看到了弋阳教师的风采、教体局干部的风貌。我下午在火车站待到1点多才离开，从嘉宾们脸上的笑容，我读到了他（她）们对我们接站工作的认可与满意。
下午5点半我便到火车站出站口了，陈主席在赞我来得早后便说:“下午四点多一下来了100多人，那时真是忙得很呀，你要是那时来就好了。我原本估计四点半那趟车人多，本想请另外志愿者来帮忙的，但杨主任怕给其他志愿者添麻烦，自信我们能应付过来。后来杨主任与叶主任见嘉宾多了，便亲自与志愿者们送嘉宾们去宾馆了。”我到火车站出口处，待了好长时间，杨主任与叶主任才匆忙赶来。
渐渐地负责晚上接站的李有新校长、余文敏校长、邵喜金老师都提前到火车站来了。陈主席与余校长开玩笑地说:“组长呀，下午跑哪去潇洒了？”。余校长一脸彼惫地说:“下午往一号会议室搬了六十张凳子，还去拿了志愿者戴的帽子，但帽子还没做好。”我说:“组长辛苦了，组长下午没来肯定是有事。”
六点半开始全国各地的嘉宾又开始向弋阳涌来，我们与杨主任、叶主任热情地迎接八方来客，在迎接嘉宾的过程中，我们不时与嘉宾们进行交谈。我与来自四川、山东、大连、广东的朋友们在专车上交谈着，在交谈中我了解到他（她）们旅途的漫长及辛劳，也了解到他们热爱读书，还体会到他（她）对我们志愿者工作的满意与认可。我们七人匆忙地工作着，幸好我五点在家吃了一碗再来。因为忙，李有新校长是在接了一趟后返回火车站时，在摇晃的车上吃的盒饭，余文敏校长、邵喜金老师是在我们接走第二趟嘉宾才吃的，司机师傅是在接了二趟后返回火车站才在车上吃的，我记得那时已是八点半了。
在忙完二趟后，我们得到了短暂的休息。接下来接站时，我与一位来自江苏的嘉宾进行了长谈，（因为他那趟车只有一人来赴会，我们等稍后的下趟车嘉宾来了再一起送去宾馆。）在与他的交谈中，我收获很大。我们谈论了写作，他说:“要想提高写作水平，首先要爱好它、坚持写，其次要多做事、扩大交际面、增长见识，或者多看书并坚持思考。”
到九点半时，余校长便劝杨主任、叶主任先回去，（因为他俩已坚持接站一天了，我们只接了几站便觉得累，更何况他们呢？）但两位主任果断地拒绝了余校长的好意。他俩说:“既然选择做了，就要坚持到最后，站好最后一班岗！”在10点时，最后一趟10点零2的车马上到了，我们一齐振奋精神，都开心地说:“站好最后一班岗！”最后一趟接到一位嘉宾及汪利民主任，我们怀着胜利的喜悦离开了火车站。
至此，我们十四人的接站工作圆满结束。此次接站，我们迎接了八方来客，也增进彼此之间的了解与认识，还在与嘉宾的交谈中，结识了新的朋友。我认为这样的志愿者工作是愉快而充满意义的。

（作者来自弋阳县漆工中学）

图片报道

格7月25日《教师博览》首届读书论坛在弋阳县召开，23日起部分参会代表就抵达弋阳，24日来自全国各地的与会者也将陆续抵达弋阳 。（穿粉色衣服者为接站志愿者）












空格当嘉宾们踏上弋阳这片土地时，迎接他们的是我们工作人员送上的贴心服务和真诚的笑脸。接站的工作人员主动与嘉宾们进行交谈并积极引导嘉宾们乘坐相应专车前往指定宾馆。



空格细致周到的服务让全国各地的来宾们感受到了亲切和热情，也迎来了所有关心读书论坛的朋友们的一致好评。

（原载“弋阳教育”微信号）

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我县青年教师应邀参加《教师博览》首届读书论坛
http://www.hqjyw.cn/DocHtml/1/15/07/00021084.html

7月25日—27日，《教师博览》杂志社举办的首届读书论坛在江西省上饶市弋阳县举行，我县户胡镇中心小学董艳作为唯一一名80后老师应邀参加，并在论坛上作了题为《从诱惑到信仰》的主题发言。

多年来，《教师博览》杂志注重引领教师阅读，关注教师专业成长。首届读书论坛以“智慧阅读与教师专业成长”为主题，引导教师多读书、读好书。论坛设立名家讲坛、专题演讲、自由论坛三个板块，为读书人搭建交流的平台，把论坛办成思想者的跑马场。本次论坛，《教师博览》杂志邀请了全国近100位有影响力的专家学者、优秀教师和作家作者参会，知名学者作专题讲座。著名学者傅国涌、王东成、李政涛、许锡良、张宏杰、蔡朝阳分别在大会上作了6场专题报告，与大家分享了自己的读书写作故事，带给与会者莫大的启迪。中国教育报刊社江西记者站站长兼江西教育传媒集团副总经理徐光明、弋阳县委副书记王菊萍、弋阳县教体局局长方华分别发表了热情洋溢的讲话，对论坛的举办表示热烈的祝贺。江西教育传媒集团成人教育期刊公司总经理、《教师博览》杂志社社长方新田主持了首场报告会。
    董艳老师根据自己的写作经历，分别从“寻找诗意”、“享受诗意”、“阐释诗意”三个版块论述了教育写作旅程中“读、写、思、行”的诗意之旅，得到了各位专家、学者及与会者的一致好评，主编方新田称其为“论坛最美教师”，专家、学者们一致认其为“最具成长力教师”。  

董艳老师多年来一直潜心耕耘在农村教育一线，致力于小学语文教学研究，在教学中探索并坚守着“读、思、行、写”等语文的诗意实践之路，借新教育与语文教学的融合点潜心研究符合农村孩子的大读写课程。以网名“蜗牛为梦想而生”和“追梦的蜗牛”在新教育在线、新浪博客网、凤凰语文网—六安、霍邱教育博客网等网站撰写教育教学随笔100多万字。2013年，借助新教育儿童课程与语文教学的融合点，开始了“乡土乐”这一课程的系统摸索，在各年段编织具有乡土气息的诗意的“大读写”生活。在“那诗意在乡土的歌”、“畅读语文故事”，“品味乡土生活”等子课程研发及“作品化作业”的摸索中将孩子们带向“读、写、思、行”的诗意之旅。在她的带领下，孩子们喜欢上语文课，做有意思的语文作业，班级共创作诗歌42首，这一创新不仅刷新了低年级孩子的读写叙事高度，同时以诗歌为言语密码，进行多元阅读，放飞了孩子们想象的翅膀，初心得到了纯净，其诗意人生也得到了开启。

董艳老师秉承“做教师，也做诗人，用诗人的情怀做教育！”这一信仰，坚守农村基础教育近十个春秋，先后获得过县首届小学语文教科书美文诵读比赛二等奖；两次县优质课大赛一等奖；县“第九届教坛新星”；《教师博览》杂志社承办的“教博读书会”成员；县新教育实验“研发卓越课程”论文一等奖；县“新教育实验先进个人”；县新教育研发卓越课程者；县师德师风建设论文评选、演讲比赛一等奖；（国培计划）安徽省农村小学语文置换脱产培训项目集中研修阶段学员优质课一等奖，优秀学员；县、市“三八红旗手”；县首位全国新教育种子教师，种子教师培训部二年级课程组负责人；其成长经历入选著名儿童作家童喜喜的《这群有种的教师2》一书；先后被新教育研究院邀请参加新教育第三、四届国际高峰论坛，并在第三届新教育国际高峰论坛做了《梦，在阅读中插上双翼》的交流发言；2015年获新教育实验全国年度榜样教师提名奖。2014年5月，霍邱电视台“霍邱教苑”栏目对其事迹进行了专题报道，

选择了农村教师，就选择了在黑板前站立的姿势！近十年来，董艳始终站在农村小学教学一线，坚守着三尺讲台辛勤耕耘，默默奉献，开拓创新。她相信农村教育的未来不是梦，因为，在她的心中，教育是首纯净孩子生命的诗，孩子是首净化老师灵魂的诗，而她就是那个始终在乡土和孩子们一起雕刻并吟唱诗意的逐梦人。（王彦青编辑整理）

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弋阳县召开《教师博览》首届读书论坛家长和读书联盟志愿者培训会
发布日期：2015-07-13    来源：弋阳县教育工会    作者：李淼龙

《教师博览》首届读书论坛家长和读书联盟志愿者培训会于7月9日下午2点在弋阳县育才学校会议室举行。《教师博览》首届读书论坛家长志愿者和读书联盟志愿者各100人参加了会议。

县教体局局长方华为即将来临的“教博会”振奋了“士气”，以“用良好的校风，影响家风改变民风”为主题做了精彩的演说。方局长就“真做教育，做真教育”表达出一直以来自己坚持“做观念、做氛围、做服务、做教育”的思维方式和行动。方局长从“规范”教育到向各方面“借力”，从搭建“平台”到“创新”发展，讲述了弋阳县教育各方面的良好提升和成效。

      国家中级导游、江西省首届十大明星导游、龟峰书画院院长陆萍对全体志愿者就弋阳的人文历史和“龟峰”名胜景区进行了声情并茂的解说，就导游技巧进行了适时的点拨。

       叠山书院负责人黄英明为大家详细介绍了叠山书院渊源的历史文化及谢叠山、文天祥等人物故事。

       一幼园长汪淑清向志愿者们展示了“礼仪品格教育”，结合男女分组进行了充分的礼仪练习。

      通过前期读书联盟会员的龟峰采风活动和本次长达4个半小时的培训会，200名志愿者对我县人文历史、山川风景等都有了一定的了解，为7月24日在弋阳召开的《教师博览》首届读书论坛做了充分的准备。

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行走的风景 ——参加《教师博览》读书论坛碎碎念
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对于一个独立行动能力较弱的人，出趟远门，从长江的三角口的南通，跑到江西的弋阳，是需要一点勇气的，可最终抵不过《教师博览》的诱惑，揣一张车票出发了。

终于见到了方心田老师。我一直对他充满好奇，一个人需要怎样的魅力身边能够团结这么多精英？在这个纸媒已经弱化的年代，能把一份教育综合类杂志做到二十万的发行量，要怎样的智慧？利用微信推送，短短的一年多时间内，关注度达到几十万人次，是怎样的一双巧手？终于见着这位神人了。用朋友的话说，颜值不高。见着他的时候，他正在报到处，拿着手机刷屏。眼睛近似，以至于看信息需要头凑近，透过眼镜的缝隙下瞄着手机屏，这样的神情多少让我觉得有些怪异。随后两天，作为重点作者的我和他同住在一个宾馆；在会场我坐在第二排的位置，可以近距离的感受第一排的他。从活动内容构想的宏大叙事，到组织安排的井然有序，再到接待每一个来宾的悉心热忱，无一不感受到身体里释放出来的能量。对于他的文字功夫我是知道的，他曾赠我散文集《平静的忧思》，但目睹他活动隙间写主持的开场旁，大会的总结语，短短的几分钟时间，到台上就能妙语连珠，博得掌声阵阵，成就精彩，还是诧异，让人心生敬服。他太忙了，尽管是第一次见到他，在人群中也似乎只熟悉他，但却不敢多和他说话，怕打搅了他的忙碌，以至于匆匆两天没和他说过几句话，有一丝丝遗憾。

见到了传说中的傅国涌。傅国涌高中尚未毕业，这让中师毕业，没有经历过高中教育，一直认为语文缺钙的我如在童话般的境遇中颇找到了点安慰。但是，傅国涌的确不是个传说，他是现实中的傅国涌，如此真切地坐在我的对面，讲述他的故事。我也的确知道有好多大学问家都是没有值得显摆的文凭的，但是他们的名字让那些狂妄之辈一定能立马偃旗息鼓了的。不同年代的学历文凭含金量是不一样的，旧时三年私塾的老先生，他们的语文水平可以和当今的大学生媲美吧，傅国涌，今年五十岁，那个时代的高中生和七十年代中师生的我，在学习上跟同龄人不应该相形见拙的吧。看傅先生长长的书单，用墨迹计量出来的厚厚的笔记，用思想叠加起来的人生高度，我慨叹，我何以可能。这让本来焦虑的我更加焦虑不安。那位只拿过小学文凭的“未名四老”之一金木克说“书读完了”——读书要有选择，要读经典之书。对于我来说，那些经典，其中任何一部，穿越都是一座山。我曾买些经典的口袋书，以方便携带、背诵。这样的经历常让我自卑，在人多的时候不敢说话，一开口就有一种怯怯。许锡良先生说：读书是要有悟性的，是需要天赋的。我们每个人都有自己的宿命，在自己擅长的领域里做最好的自己，就可以了。这话，听来多少有点安慰。自认为在小学语文教师当中，我至少算半个读书人，当然也有像阿肯说的有装的成份在里面。最初的几年，什么书深奥就买什么书，我的那一套汉译世界名著有好多是没有拆封过的。这几年来读书理性了许多，我喜欢的擅长的语文专业的书多了起来，读书也轻松了几许。惊喜地发现，几年前读得吃力的书，现在也能阅读如呼吸般畅快了。生命中最难得的是相遇，遇见一本好书，就像谈了一场恋爱；遇见一个贵人，成为人生的良师益友，成就一番佳话。听傅国涌诉说着人生的中每一个阶段美好的遇见，读着屏幕上呈现出来的一封封跟老师的通信，倾听着生命中的深藏于心底的故事，我的泪腺突然丰富了起来。做人、做事、做学问的态度，吴世南、许良英，学术的高度首先在人性的高度，这是大师的境界。

同光明俊伟人同行，思想擦亮语言，然而同样为“思想者”是不一样的。听着一个个“思想者”口中蹦出自由、民主、平等的词语，仿佛口中不跳出这样的几个词语来，就是没见识的了。以至于另一些词语在某些人的眼里成了禁忌，就如阿Q的赖头见着了光字就难以咽下口气。这样的禁忌就如有皇帝忌讳百姓使用自己的姓氏一般，话语专制原本是自由者所抛弃的，一不小心自己也犯了这样的失误。何谓遮蔽，何谓祛魅，在清明者的心里。所谓常识，就是大家都知道的。任何演讲都要心中有一个预设的听众，这个会场上的听众一定有点常识的吧，如我小草一样，都知道，何需要或怒骂嬉笑，或慷慨激昂，渲染某种情绪。网络段子，语言的媚俗，这就是所谓的真罢，那么我宁愿退其次而选择包大人的用“强奸”、用“对女信徒开光”这样极度性别歧视的侮辱性语言做类比，赤裸到一点都不需要遮羞的状态。真正的对话不是极度捍卫自己言说，而是通过真诚的交流、沟通、分享形成较为一致的看法。在这一个风雨飘中的国家，太缺少真正的对话了。一方面不让人说话，一方面一开口就是语言暴力，如此极端的方式，都不是对话精神。就如，关于“国学热”的讨论，这是一个敏感问题，每个人心中都有一个既定的答案，而且这个答案估计也是比较一致的吧，我没有看见真正的对话，如许锡良说，没有基本的罗伯特议事规则。相比较思想的演讲我更欣赏的是许锡良教授的真诚的言说，朴素而诚实地表达自己，哪怕身过之处是一片思想的狼藉，这也是一种真诚的姿态。大会的间隙我买了张宏杰的三本书给自己补补历史的课。阅读历史，从静默中感受到事实的力量，比那些情绪化的宣泄动听得多。

很高兴，和李正涛教授合了一张照片，一般学习，我都不怎么和大师合影的，但是这次却合了不少的影，实乃心之所向罢。把跟李老师的合照晒在微信上，阿肯和可二却看见了背后的谢云。人家用“才子佳人”来说我和李老师的，佳人的名头却被谢云占去了，叫我情何以堪。听李正涛教授的讲座总觉得时间太短，没有听够瘾。李是学院派的新生代教授代表之一吧。听他的讲座好想到他的门下却接受一番熏陶，学会怎样读天地人事，读无字之书。回顾自己的读书、实践，特别是磨课、研课、读课和李教授所讲的有契合之处吧，听后便多了一些对自己的认同感，坚定了脚下的路。听李教授的讲座不仅仅是在于思考读书，我突然冒出一个问题，作家和教师谁更了不起些？当然作家兼教师是最了不起的，可是术业有专攻，一般的人只要在某一个领域里有自己独特的东西就应该称得上杰出吧。就如一个清洁工能把马桶清洗得能喝，他的专业水平和莫言写小说的专业水平不相上下吧。然而就有这些人，用自己专业所长和别人的专业所短相比较，然后沾沾自喜，自以为走在了光明的路上了，我对某君说：诺，刷你家的马桶去，然后喝下它。而我所要做的是脚踩在大地上，在自己喜欢的领域里读书、实践、思想，然后才可以任性、率性，才可以写一个大大的自己。

弋阳是一片红色的土地，有对国家、对党、对毛主席忠诚的典型代表人物，这样的忠诚已经在浩茫的历史烟雨中了，自有他者来评说。来弋阳的路上，碰着一位弋阳的姐姐，我告诉她此行的目的，她扬起的嘴角显见作为弋阳人举办如此盛大的读书论坛的自豪。她用自己的车送我到了住宿的地方，让我一下对这方水土亲切了许多。这次论坛，在车站、在宾馆、在在会场、在人文景点，随处都可以看见穿粉红色衣服的教师志愿者和粉绿色家长志愿者，让天南海北的每一个与会者感受到宾至如归。弋阳县应该说不是一个很富有的县，但正如傅国涌先生说，一个地方有最好的教育谁能说他不是最富有，最有希望的地方。热烈的掌声表达了与会者的认同。一个收入不多的地方，集力量举办一次盛会，本就应该得到赞许的。我们看到了弋阳教育的方局长的作为教育专家的底气和霸气，这样的底气和霸气一方面是因为自己，另一方面是行政的支持吧——弋阳教育是幸福的。所以原谅我对政府腔调的新闻报道不屑者的生气，就如同《教育是为何是无用的》一书序言中说一位教授面对学生的遗书却在指摘她的文法的错误。不知道是理念过于先进，还是心灵的麻木。

一个刊物吸引全国那么多精英来参加这样的盛会，本身就说明了问题——博览人博大的胸怀。光是邀请来的专家，研究历史的傅国涌、擅长随笔的许锡良、百家讲坛的张宏杰等不一而说，在教师论坛这一板块年龄结构上看，有年过六旬的方爷爷气如洪钟的表述，他说，没有登上中央电视太的星光大道，但是却踏上了读书人的星光大道；有刚毕业两年的90后讲诉他青涩的努力，我相信，这些将成为他成长中的重要事件；当然更多的是优秀的同伴，他们的经历让我看到了优秀者为何优秀。我看到童喜喜为新教育公益行动所做的努力，把阅读送给一百所乡村学校，免费做一百场义务讲座……屏幕上的数字震颤了我的心灵——善良不是一门学问，而是一种行为。晚上的四个论坛，国学话题、教师权益话题、师生关系问题、家庭教育问题，唇枪舌战，精彩纷呈。短短的两天时间，从早晨六点半到晚上十点半钟，活动安排得满满当当，可是会场座无虚席，没有一人翘课，这样的活动应该给我们官方培训很多思考。我感动博览人的真诚、细心、温暖、还有才情。一到宾馆，锦瑟就把我入住的房间给安排好了，把房卡交到我的手上；每个吃饭的节点，行动的节点都有人提醒；因为只顾着来，没有买回程的车票，贺玉麟老师帮我联系南通的学友让我路上有伴，帮我找志愿者网络购票，一路的呵护和叮咛，如家人般的温暖；真性情的包大人，在大厅内真诚的交谈；微信上的新闻报道，文字中见功力……包括灯光的幽暗下，享受蚊子的亲昵，吃着夜宵，倾听智者的声音。

带着一双眼睛、一双耳朵，我来倾听……还有留在心底文字无法言说的情谊，听一曲《清夜弹琴》，抚平心绪，继续前行。如果可以，明年《教师博览》论坛，我还来。

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写在《教师博览》弋阳盛会的旁边  


蔡兴蓉

获悉并受邀参与《教师博览》读书会的同时，接到一个来自安徽的刘氏女教师的电话，她问我，这次聚会是真的吗？不会是传销骗局吗？家里人都很担心，于是她想问问我——“我”者，《教师博览》签约兼专栏作者，问问我大约总不会错的。我于是照直回答，她于是也就参与了这一次的弋阳盛会。见面之后，我们都很欢喜，仿佛故人相遇。她还拿出我新出的一本书《下辈子还教书》，要我签名，并指出书中两个错别字，弄得我心里很是感动。

感动之余，我还有话想说。

透过这件偶发小事，我再次体味到《教师博览》的格局和热肠。不用说，全国范围内像刘老师这样希望提高的一线教师肯定很多，而提供这种提高平台的机会又肯定很少，不然刘老师及其家长何以会疑为“传销”？在大声疾呼重视教育的今天，这算一个反讽吧？而《教师博览》作为纸质媒体的一种，在大势所趋发行量减弱的情态下，多年来一直毅然决然地不断发起这种全国性的非营利集会，给多少普通老师带来温暖和进步，是不言而喻的，也是感人至深的。

专家学者的阵容也真是非同小可：近百个。付国涌、王东成、李正涛、许锡良、蔡朝阳等专题发言者，我都觉得很有意思，这就是说，都很单纯。就像苹果有核一样，他们都有一颗心。有关教育，有关读书，他们的话题涉及到本体论、方法论和实践论各范畴，的确能给我们这些一线老师难得的深度启示。我的记忆中，各种形式的有关教学技能教学模式的活动多如牛毛，而这种直接诉诸教师灵魂和价值观的论坛则是少之又少矣！这就反映出我们这社会的急躁情绪：重标不重本，重术不重道。其结果，当然就只能是大家看到的结果。话及此处，我特别想提出我自己的质疑：教育真的需要模式么？这样那样的模式真的不是胡闹么？事情明摆着：教师对了，一切都对了！试想拿鲁迅来教语文，拿达尔文来教生物，拿爱因斯坦来教物理，拿门捷列夫来教化学，你好意思来向他们推荐这样那样的模式么？因此，全部的关键是提升教师素养，或者更确切地说，是让教师产生自我提升的自觉和幸福感。偏离了这个核心，我疑心其它一切折腾都是“麻雀展翅，蚂蚁蹬腿”。

“以前，是怎么教书的呀！”一个刚听过讲座的同仁在回到旅社后，这样感喟。

我还特别想提一提弋阳教育局长方华先生，因为他让我想起许多旅游胜地中的“一线天”。巴菲特有言：“我为什么财源滚滚？因为上帝知道，我会把钱用在恰当的地方”。我很想替方华局长来个仿句：“我为什么当上局长？因为老天爷知道，我会将本市教育带入常识”。在我的心目中，从来教育局长不过是公务员，而并非事业干部——前者只对拥有更多资源的上级负责，而不会像后者那样，眼睛朝下，对自己的服务对象负责。方华局长却真真切切是个事业干部。他不打官腔，或者根本打不好官腔。即使对我们这些自以为对教育颇有研究的人来说，他的许多话仍有排山之力，诸如：“现在的教育是在做少数人的游戏！”“如果把学校比作一个有限公司的话，那么家长就是董事长，是终身制的，而教师只是CEO，因此开发董事长的职能权限，是我们现代教育应该做的。”“教育要发出专业的声音……要以校风带动家风，带动民风”。这最后一句也许来自西方的成功经验，在西方，学校往往就是本社区的灵魂，管理学校的也并非政府，而是社区委员会和家长委员会。从家长自愿者热情地接站及后来作导游的实情看，美好的常识正在不动声色地得以实现，这实在让人耳目一新，乃至胸襟顿开矣。

方华这样的局长，或者还有？

接下来当然要说一说本次盛会的主角——来自全国各地的500多个普通教师。大家放弃暑假闲暇，自备盘缠，千里迢迢拐弯抹角地来到弋阳，所以者何？以我在公立学校的多年经验，我可以有把握地说：他们是找精神家园来了。不是说亲人在哪家就在哪吗？有教育心的地方当然就是教育家园。我因此将所有这些教师称之为“天南地北的精神老乡”。这些教师才是中国教育的真正脊梁，我在心里十二分地亲切他们，尊敬他们。或曰：“学校本身不就是教育家园吗？”这就是不了解，不懂得；今日之学校，一直是以管理和官本位为中心，从来就是有教学，无教育。（连杨林柯这样的名师所在名校，老师每天都要打四次卡，尊严何在？）在这样的境遇下，卓越的教师以受伤的心爱着学生，他们的微笑里是隐含有泪水的。因此又可以更确切地说，他们是来找说法和做法来了。在25日晚南昌大学的张教授和我主持的“国学的是与非”论坛上，我注意到所有的老师都蓄了满肚子的话，一拿起话筒就“水都泼不进去”，责任所在，我常常不得不提醒“不得超过五分钟”或“时间到”，而发言的教师几乎如出一辙地说“最后还说一句话！”这让我感触到，校园官本位（用罗素的话说，即“权力罪恶”）已然到了令人发指的地步！教师尚且没有话语权，学生呢？

我们还在这样的路上走着，但以这次官方、媒体和民间“三合一”的弋阳盛会看，说真教育时代的曙光已然出现，应该不好说是无稽之谈吧？

感谢《教师博览》。

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