[特色教师]：天长小学老师 连续一年在校门口抓拍学生表情

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价值引领学校发展 学校新三年规划的教师大讨论

王林慧     发布时间：2014-5-23

学校从3月份开始启动规划工作，先后进行规划制定工作的专题培训，修订学校章程，召开三年规划专家、教师、社区意见征询会，组织年级组、教研组大讨论等一系列工作，为科学有效地制定规划提供了有效信息和资料。学校新三年规划工作已经进入实质攻坚阶段。 2014年5月23日下午，天长全体教师在多功能教室，就学校规划进行开放式讨论，SWOT分析，全体教师分为十一个小组，进行充分而深入地讨论。发挥每个老师的主人翁意识，为学校发展建言献策。此次调查与讨论活动，为学校完成学校发展规划的顶层设计，找准突破口，设计具体实施路径提供了可能。 学校规划制定小组，认真整理每份问卷，对学校发展的优势、劣势、管理工作的优势与不足、以及未来学校面临的机遇与挑战，做了全面的梳理与分析。我们发现：第一，学校教师对学校的发展愿景、办学理念、价值观有较高认同，差异教育理念深入人心。第二，学校品牌知名度高、社会口碑好、文化积淀丰厚。第三，学校具有一支善合作、会创新、乐进取、能奉献的高素质教师团队，年龄结构比例合理，学历高。第四，学生特质显著，家长资源丰厚，对学校教育理念认同高等。 但是我们也面临着众多问题与挑战：第一，学校硬件落后、学生空间不足。第二，活动体系不清晰，品牌活动待加强。第三，个性化课程设置不足，无法更好地促性学生个性发展。第四，教师发展水平不均衡，教师培养机制有待完善等。 通过对学校发展问卷的调查，帮助我们进一步明晰了学校的现状及存在的问题，以及我们未来发展面临的机遇与挑战。我们清醒地认识到，要以“为了每一个学生的终身发展”作为学校发展的价值取向，坚持以人为本，育人为本，切实转变教育发展模式，完善学校管理机制，推动学校实现科学、健康和可持续发展。

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集思广益    凝心聚智

                           ——一年级组《章程》讨论

1月21日下午，一年级老师聚集办公室，在认真阅读 《杭州市天长小学章程》后，集思广益，展开了热烈地讨论。大家积极融入到《章程》制定过程中，凝心聚智，确保《章程》文本全面、详细、科学、规范。

老师们提出要成为现代化名校，无论是办学理念还是校训、校风、教风、学风都应具有超强的时代气息，而又不失差异教育的经典理念。“艺术教育”将成为学校的办学特色，而“教科研”也将成为学校引以为豪的强项。

加快学校章程建设，是学校落实科学发展观，推进依法治校的必然要求，是构建和谐校园的客观需要。《杭州市天长小学章程》的制定，将成为学校科学管理的“规章制度航母”。

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差异，班主任工作的主旋律

——杭州市天长小学“浙江省首批中小学班主任工作室”论坛

                                             杭州天长小学  任啸

面对各不相同的学生，繁杂无序的班级工作时，班主任该如何展开班级活动，进行班级建设。围绕着这一系列问题的讨论，2014年1月20日下午，天长小学全体行政、班主任老师赶赴诸暨市新世纪学校，参加浙江省首批中小学班主任工作是“育人者论坛”活动。

活动在省中小学班主任工作室领衔人周红对工作室的简短介绍中，拉开了帷幕。来自天长的王叶萍老师首先为在座的听课老师们上了一节《自主选择，坦然面对》的心理辅导课。她通过一个热身游戏导入，随后，孩子们面对“下学期兴趣班是否继续申报参加”的问题进行选择，引出“自主选择”的概念。整节课围绕着当我遇到选择困难的时候，我该如何坦然面对展开。王老师通过给孩子观看几米的漫画，讨论在学校生活中选择困难的事例等活动，学生们顺利地找到了坦然面对的方法，收获颇丰。

接下来蔡建和史剑波老师分别做了有关“故事妈妈”和“百家讲坛”的德育微型课程介绍。蔡老师首先讲述了亲子阅读的重要性，孩子们如果在童年时期听大量的故事，就会帮助他们打开阅读的大门。通过蒋军晶校长在会家长课堂中介绍亲子阅读的方法，班级中设立起图书角，制定阅读公约等铺垫活动，故事妈妈便开始走进校园，进行了一段快乐的阅读之旅。妈妈们在qq群上不断地交流心得，还总结出孩子们最爱听的书。“故事妈妈”的活动在天长的校园如火如荼地开展着。史剑波老师从三个方面分享了自己“差异教育烛照下的十分讲坛”。讲坛的兴起缘起于一个落选的孩子，史老师从这个落选孩子的兴趣点入手，为她专门开设了有关世界各地介绍的讲坛，令人意外的是，这个活动受到了全班同学的欢迎，纷纷踊跃参与评论述说。两年下来，十分讲坛办得越来越好，反响越来越热烈，孩子们的知识面越来越宽，言说能力也有了大幅度的提升。十分讲坛完美地践行了天长小学的差异教育理念，迎合多元社会对人才的需求，同时推动了儿童的自主阅读，促进学生读写说的一体发展。

诸暨市班主任素质比武一等奖获得者陈美林做了《让“家”装满童年的美好回忆》的班主任工作汇报。陈老师常年从事低段班主任工作，为了让孩子们在学校也有一中家的感觉，把教室打扮得像家一样温馨。成就感是一种动力，让孩子在学习活动中有更高的追求。陈老师在日常工作中，注重让每个孩子都体验成功的感觉。她常常拓宽渠道，创设“家”的活动，让孩子留下幸福感。

周红老师的专题报告中，讲述了自己带领着孩子们在活动中成长的故事，感受着班主任工作中的点滴幸福。她认为活动是一种很好的教育载体。活动是孩子们张扬个性，梦想起飞的地方，在活动中让老师和孩子的心走得更近了。在教育活动中，班主任的角色意识是非常重要的，体现出班主任的智慧和能力。周老师更强调，活动更是一种成效教育，每个年段的活动都应该有不同的目标，她的学生在活动中团结、互助，一起提高。

最后一个专题报告是由天长的陆白琦老师带来的是《62号教室的奇迹》。陆白琦老师是杭州市骨干班主任，市优秀少先队辅导员，她所带的中队是全国红旗中队。陆老师讲述了三年来，她与她的中队点点滴滴的故事。他认为每个班级与每个孩子都是不可复制的，在与孩子们的交往中，倾听交流彼此的喜好。一个流鼻涕的叫球球的男孩，一次钱报小记者的选拔，一个班级的品牌——炫动电影院，一次迎新派对……孩子们在数不清的一次次活动中，球球渐渐地融入了集体，孩子们自主设计，积极参与，集体的凝聚力日益增加，能力逐渐提升，创造了一个个的奇迹。

论坛最后专家做了精彩的点评。浙江省教育学院的谢教授说，发现教育就是指向更真实的生活教育。班主任工作是帮助自己和学生热爱生活的教育，提高人生价值意义的工作，发现孩子的亮点，闪光点。杭州师范大学黄小莲对王叶萍老师的课作出了“精心设计，形式多样”的评价，并对现场听课教师提出了“班主任需要怎样的价值引领？”“班主任需要怎样的胸怀？”“班主任怎样走向专业化之路？”三个问题，值得大家思考。

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从访谈中学习

      

由天长小学团支部组织的天长名教师访谈活动经过一段时间的筹备活动，青年教师们已经取得一些成果。为让大家在日后的活动中能得以更加顺利的进行，学校特意请来了北京师范大学教师教育研究中心叶菊艳博士为天长小学青年教师上一堂关于访谈的讲座，为的是教授大家在这次访谈活动的一些技巧和方法。

此次有别于其它的教课方式，叶老师采取的是现场演示的办法。直接来一场现场访谈，被访问者正是有着多年教学经验和特级教师身份的施民贵老师。鲜活而直接，大家都沉浸在整个访谈的气氛中。新颖的方式吸引了一些老教师的观摩，觉得这是一个学习的机会。

简单的问候后，直接进入主题，寻觅施老师教师生涯的开端。时光便感觉仿佛回到了几十年前的那个午后，往事开始慢慢浮现。从事出有因到热爱这个行业，从写撰写影评到童话写作，成长的每个转折点，一步一步成长到特级教师当中背后的故事。随着交谈，探寻到施老师的教育思考中去，让人深思或是共鸣。“善于学习，不断创新，不断超越”激励他不断进步，青年教师为之感慨。

循序渐进的深入，被访者的故事以及思想完全展露在我们面前，深深地吸引着听者。这就是访谈的魅力，也是我们此次团支部开展活动的目的。去了解老教师们背后的故事，去探寻老教师们依附的天长精神。是很值得我们年轻教师去学习的。

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语文组开展区课堂教学评比人选推评活动

文章出处：语文组     录入人：史剑波      发布时间：2014-3-24     点击数：651     【相册模式浏览】

3月24日上午，语文组在多功能教室开展参加上城区青年教师课堂教学评比人选的推评活动。经过前期的自主报名，学校确定了赵叶、马迎春、任啸和张伊伊四位年轻老师参与今天的推评活动。楼朝辉、施民贵、蒋军晶、钟玲、王林慧、史剑波和屠兰七位老师担任推评小组工作。 上午第一节，赵叶老师执教《小猴子下山》，拉开了推评工作的序幕；紧接着，马迎春和任啸两位老师均选择了《识字4》；最后一节课，张伊伊老师执教《画风》，结束了推评活动。4位老师的课堂教学风貌，4个班级的学生学习状态，均给推评小组老师留下非常好的印象。 课后，推评小组对四位老师的课堂教学展开讨论，综合考量，最终确定任啸代表我校参加上城区2014年小学语文青年教师课堂教学评比活动。 傍晚，分管领导与一批青年骨干教师又齐聚会议室，帮助任啸做初赛前的指导和准备。我们预祝任啸在区比赛中取得佳绩。

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“天长先锋报”创刊了

4月1日，放学后的校园静悄悄的，但是教师阅览室里却热火朝天，特级教师施民贵和杭州天长小学团支部的支委们正在筹建天长先锋报的创刊活动。

2014天长特级教师及名优教师访谈工作已经进行了2个多月，此次访谈工作由天长小学团支部团员组织，随着访谈有序地展开，天长先锋报横空出世，记载着团支部的点点滴滴。天长先锋报由团支部书记高丹老师为主编，把先锋报作为传达学校教育教学理念是校园文化的载体，也使学校的精神内涵得以传承。

施老师提出了对先锋报的几点要求：一是明确办报宗旨；二是科学高效管理，确保校报校刊内容质量，要不断完善校报校刊的管理运作方式，三是明确职责，完善制度，不断创新发展。先锋报已经创刊两期，第一期以在访谈中学习为主题，记录了天长差异教育先行者访谈研究方案以及第一次访谈范例，第二期以特级教师成长学习专题为主体，从学术观点、问卷设计、论文索引三大栏目，记录了特级教师的成长规律、特级教师成长历程与成功因素等。

天长先锋报还在陆续出刊，敬请期待！

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齐心协力，展现天长语文优质课堂

4月2日下午，任啸老师代表天长小学在杭州新世纪外国语学校报告厅，参加了2014年上城区小学语文青年教师课堂教学比赛决赛。

她带来的是一节二年级《看浪花》，任老师能充分把握二年级学生年龄特点，与孩子们在歌舞、游戏和想象感悟中，体会到了浪花的美丽和有趣。整节课，课堂氛围活跃，学生积极与老师展开互动，在一次次有感情地朗读中，收到了良好的学习效果。同时，任啸老师的课也受到了听课教师们的一致好评。

这堂课集天长老师的集体智慧于一体，在磨课过程中，蒋军晶、施民贵、钟玲、王林慧、史剑波、高利佳、钟敏等天长骨干语文老师给予了任啸老师许多建议和金点子，不断地帮她打磨优质课堂。另外，音乐组的周翔、金林萍，美术组的周冬南老师也提供了许多资源支持。老师们齐心协力，天长精神在磨课的过程中得到了充分地展现。预计比赛结果将在4月中旬公布，祝任啸老师获得好成绩！

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追寻前辈的足迹，寻找天长文化的根和源 ——记天长差异教育先行者，罗云仙特级教师专访活动

赵叶     发布时间：2014-4-3

4月2日晚，天长小学多功能厅暖意浓浓，走进会场，温馨和感动就扑面而来。在团支部的组织下，我们迎来天长差异教育的先行者，特级教师罗云仙老师。罗老已有84岁高龄，当她在青年教师簇拥下走进会场的那一刻，所有的老师都起立为之鼓掌。罗老温暖的笑容，那股精气神就像是回到了久违的家。 访谈在回顾罗老珍贵的照片中渐渐展开。五十年代天长那栋简朴的教学楼、老师们的合影……时光仿佛回到了那个热血沸腾的年代。罗老给我们缓缓讲述了解放初期的天长。只有一栋教学楼，8到9个班，十几个老师。但却是那么有名，那么稀奇！回忆中，罗老自豪地告诉我们天长是当时杭州市第一批建立少先队的学校。活动做得轰轰烈烈。“庆祝七一”活动，给毛主席写信，令人振奋的是收到中央办公厅的回信；首创的“找春天”活动影响了整个华东地区。从她包含激情的话语，从她自豪的表情中，我们感受到天长活动的创先，天长活动的影响力，让我们思考他们是怎么做到的。也从中看到了当时他们已有的家校合力，动员全校的力量和资源这样先进的理念。“天长很会赶时髦！”这是罗老讲到几次的一句话。或许这正是天长的特质，敢为人先，勇于创新，带领学生们超越。罗老师还不断夸赞天长的老师很有一套，很专业，多才多艺。这也激励青年老师们追寻隐藏在前辈们体内的那个魂，名师魂。罗老师1951年进入天长，1994年退休，她的教育生涯横跨了半个世纪，先后被评为浙江省特级教师，全国三八红旗手。罗老的故事，也是天长发展轨迹的写照。在座的每位老师都听得入情入境，现实的讲述是有力的，是震撼的！这样的访谈让人动容。 现场访谈结束后，北师大的叶菊艳博士就从这个案例着手，为在座的各位老师深入剖析，手把手教大家怎么做一个成功的访谈，如何找到切入口，如何将我们的问题串联成一个系列，如何进行追问。以现成案例，进行点、线、面的分析，给予技术和技巧上的指导。各位青年教师收获颇多，相信能在叶博的指导，施特的引领，团支部的组织下追寻前辈的足迹，寻找天长文化的根和源，做出令人赞叹的访谈。青年教师将会在访谈和学习中，秉承天长传统，创造天长的新文化。

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课程的坚守、困惑和变革 ——天长新三年规划之“课程规划意见咨询会”

王奕颖     发布时间：2014-5-20

通讯员：王奕颖 5月20日，天长小学新三年规划之“课程规划意见征询会”在三楼阶梯教室举行。天长小学学校行政、各学科教研组长，以及来校学习的“全国小学校长研修班”的64名位校长一起参加了本次会议。 一点半，阶梯教室已坐满远道而来的老师。天长的课程之旅开始了。首先，孝女路校区主任钟玲老师作了《为了每一个学生的差异发展——天长“三位一体”课程体系建设的实践与研究》的报告。钟老师解释了何谓三位一体，即课程、教学与研究相融合，让学生与教师、学科与生活都进入课程系统，使每一个学生和老师，都在差异的课程中得到成长。接着，钟老师从课程结构、课程内容、课程管理、课程评价展开介绍学校的课程体系。她抓住全面与个性相结合、多元和微型相结合两个特征系统地剖析了基本课程、社团课程、活动课程、微型课程四种课程的优势及存在的困惑。活动课程和微型课程尤其引起老师们的关注。钟老师对这两类课程展开详细的介绍，并佐以案例。比如活动课程的品牌项目——一个礼拜在研究，三至六年级的学生被分为54个研究团队，课堂从教室走向户外，孩子们根据兴趣，自由组队，像小小研究员，煞有介事地探究企业文化，调查西湖边的雕塑，研究桥的承重和设计、研究PM2.5等等，研究成果以论文报告的形式呈现。再如微型课程，已经建构比较完善的体系，有基于项目的、基于活动的、基于教师的，其中故事妈妈、跨班展示等活动已经成为家长、媒体津津乐道的课程。最后，钟老师还提出了困惑：如何从管理层面将天长课程建设过程“学术化、机制化”？如何从操作层面将前期课程建设成果“精品化、系列化”？如何从发展层面寻找新三年规划天长课程建设的“生长点、创新点”？ 接着，在蒋军晶校长的主持下，钟玲老师和各学科的教研组长就天长未来三年规划课程建设的目标与操作路径展开讨论。美术教研组长周东南老师率先抢过话筒，她慷慨地分析了艺术熏陶在人的成长中的作用，希望能增加美术的课时，并希望在新校区多建几个专用美术教室，比如陶艺厅、欣赏厅、展示厅等等，变插秧式为流动式的课堂。音乐教研组长金林萍老师立即表示赞同，并希望恢复以往比较经典的音乐课程，比如音乐形体课，电子琴创作课等等，让孩子们学会用音乐的工具表达自己的情感。语文教研组长史建波老师接过话茬，语文课时可以减少，但是小升初怎么办？同时，他希望高段的语文课能设立专业的写作教师和阅读老师，让每个孩子能享受更专业化的教育。讨论的气氛愈演愈烈，艺术组和语文组在谈笑声中针锋相对。这时，蒋校长抢过了话筒，他表示当今国际上的课程走向也分包班或分科两种趋向，在保证学业质量的基础上，课时的增减都是可以商榷的。紧接着，数学教研组长吴玉兰老师也就课时问题，提出低段每周的五节数学课，能否三节上教材内容，两节开发数学游戏，如此激发孩子们学习数学的兴趣，培养孩子的思维能力。此提议受到大家的赞赏，大家你一言我一语，纷纷谈了对于自己学科的构想。科学教研组长钱舟奇老师希望在学校为热爱科学的孩子开设一个小型的实验室，并建立了一个科学类的实践基地。体育教研组长任金良老师希望建立一个多功能体育馆，并利用周边的资源开展社外体育活动。英语教研组长沈丽娜老师希望在英语课程改革的风口浪尖上，将英语课变成活动课，即show  class。信息技术教研组长傅海鳄老师希望能在这个大数据时代，利用信息技术突破时间和空间的限制，比如微视频学习等等。 时间在大家争抢话匣的过程中，一分一秒地过去了。最后，老师们观摩了“阳光体育大课间”，观摩了“清香茶韵”社团活动、故事妈妈和跨班展示等微型课程，并观看了慕课项目组活动的微视频展示。与会校长对天长的课程建设谈了自己的看法并提出了对学校三年规划的意见和建议。 虽然课程的建设还存在许多困惑，但是我们有坚守，我们在变革，我们在努力地思考与实践！

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记第二轮天长小学三年规划问卷调查 记第二轮三年规划调查问卷

钱亚玲     发布时间：2014-6-6

6月[size=+0]6日下午，天长小学全体教师齐聚孝女路校区多功能教室，开展学校三年规划第二轮问卷调查。 会议初始，蒋校为在上城教育[size=+0]“情系上城教育梦[size=+0]” 教师才艺海选赛中脱颖而出，获得优异成绩的四名教师颁发荣誉证书。[size=+0]     随后，全体教师以无记名方式就[size=+0]“学校目前教师工作的环境等[size=+0]”做满意度暨幸福感调查，除此之外还针对[size=+0]“周五师训内容及安排[size=+0]”、[size=+0]“青年教师的成长发展[size=+0]”、[size=+0]“学校差异教育[size=+0]”等方面的问题给出了建设性的意见，进一步完善了学校三年规划的建设。