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深嗅一缕花香 ——致《“我们的教育梦”——博客写作与教师专业成长论坛》 11月29日冬阳烂漫，二七区长江东路小学橄榄厅里温暖如春。《“我们的教育梦”——博客写作与教师专业成长论坛》如期举行。随着教师们在如火如荼的博客大赛中屡创佳绩，伴着二七教师教育网的正式建立，“基于博客的反思行走”已经成为二七一道靓丽的风景线，多彩教育缤纷博客，反思中进取，积淀中成长。教师们普遍形成了人人写反思，反思促积淀，积淀中成长，成长助教育的不断思考和探究的习惯. 搭上网络的快车道——聆听许锡良 第一场讲座，主讲人许锡良，知名教育专家，广东教育学院副教授，凤凰网十大名博主之一。他以《教师博客与教师专业成长》为主题，谈了四个方面内容： 一是互联网与博客时代的到来；二是博客时代对中国传统文化的挑战；三是博客时代背景下如何重新认识教育极其功能；四是教师如何利用博客时代促进专业成长。 听了许锡良教授的讲座，我深深感受到了一场来自现代化高科技互联网时代的巨大冲力。正如许教授形容的那样：互联网时代标示着教育也将进入全新的时代。而现阶段的教师，就像搭上了网络的快车道，身不由己，不进则退。所以，不想进步是不可能的，也是不正确的。传统教育在网络时代的召唤下，焕发出勃勃生机。对于教师，对于学生，对于我们的学校教育，是一项前所未有的新机遇，新挑战。 踏上网络的快车道，我们首先应该把平面式的，一对多的，被动接受与强制灌输的教育，转换为多元化的，多对多的，主动认知与积极探究的教育。苏格拉底说过：所培养出的人必须要赶超前人。折射到教育，就是做为教师，教出比自己高的学生。随着网络时代的到来，我们的教育对象早已变得“眼观六路耳听八方”。他们有着科技时代敏锐的触角和多渠道的知识获取力。而从前说过的俗话“要给学生一杯水，教师需要一桶水”，后半句逐渐演变为“教师需要一泉活水”，而现在来看，换做那句俗话“授之以鱼不如授之以渔”更为恰当。孩子们缺的不是知识，而是获取知识的能力，是辨析、搜集、归类、提炼知识的能力。而反思，恰恰是教师学习和进步的最佳途径。 所以，我们应该把撰写反思当成一种记录与检验、整理与思考的习惯。 踏上网络的快车道，是博客时代与传统文化的挑战。是“以人为本”对“工具主义”的挑战，是开放对封闭的挑战，是无线时空对有限时空的挑战，是平等对等级制的挑战，是独立思考对驯服的挑战，是自由对权威的挑战。微观到教育教学上来，是传统教学与信息化教学的挑战。对于教师来说，适应新时代的发展，正是促己成长的关键。许锡良教授引用了一句常听到的话：抄三年教案，仍是一名教书匠，写三年反思，却有可能成就一位名师。不得不说，反思就像一个本子，可以记录下教师工作中每一滴思索与获得；反思更像一面镜子，可以照出教师成长路上的每一点累积与欠缺。 记得刚刚接触教育博客的时候，我曾很笨拙地一句一句写下某一堂课上某一段有趣的亮点。写着写着，突然想不起来那个学生怎么回答的话了，于是就把那个孩子叫到办公室当面问他。非要记下原话不可。但是，在记录中，我发现，原版的课堂是不可能在文字中百分百展现的。因为反思不是录音笔，不可能没有一字一词的差别。所以，后来我不再强迫自己，而是把反思像故事一般随意地叙述出来。或许期间我会针对某个环节进行二次“修饰”，在真实性降低的同时，我似乎找到了另外一种更适合这个环节的教学方式。于是，反思成了叙事，或者说是再加工之后的思索。 像树一样拥抱阳光——走近孙明霞 第二场讲座，来自山东泰山学院附属中学的草根名师，某国内知名教育网站的名博主，孙明霞老师。 如果说，跟随许锡良教授，我们进行了一场网络时代的头脑风暴的话，那么，跟随孙明霞老师，我们又变成了一棵茁壮的树。每时每刻，向着阳光，不断拔节，不断成长，让生活充满温暖，让生命升值。 孙明霞老师的讲座，以一首别具韵味的小诗开始： 寒风瑟瑟，告别又一个四季 岁月匆匆，又添银丝缕缕 一个个日子成为过去 一个个今天变成昨天 谁能让青春永驻 谁能让生命永恒 ——教育，让生命永远灿烂 文字，让生命成为永恒。 读着孙老师的小诗，我看到了一个浑身洋溢着向上的、积极的、乐观的、勤奋的女教师形象。或许她的外表不是最美的，或许她眼角的鱼尾纹暴露了她的年龄，但是，遮不住的是从内而外散发出的自信与自尊，是读万卷书行万里路的平和与淡然，是做好眼前的每一件事，上好每一节生物课的从容与用心，是倾力帮助年轻教师克服职业倦怠，推送年轻教师不断向上成长的无私与奉献。 孙老师把教师比作一棵大树，生存是基础，而创造发展才能让这棵树枝繁叶茂开花结果。 孙老师说，有些教师之所以产生了职业倦怠，是因为我们都在等待，等待教育体制的改变，等待教师待遇的提升，等待职称评定的合理，等待教育生涯里的机遇。其实恰恰相反的是，我们不能这样被动地去等待，因为我们唯一能够改变的只有自己。 天要下雨，我们不能阻挡下雨，但可以撑起一把伞；晚上天黑，我们不能阻止黑夜，但可以点亮一盏灯。想想我们可以做些什么，而不是我们可以等待些什么。换一个角度看问题，我们的心态会逐渐平和，我们工作着，快乐着，美丽着，也幸福着。 孙老师就自身博客成长经历，给我们提出了几条切实的博客写作指导建议：一是读书积累，增加生命的厚度；二是行走交流，拓宽生命的广度；三是教育科研，扩展生命的深度；四是反思写作，提升生命的高度。 关于读书，我们该记住，无功利阅读，帮助我们开拓视野，验证或修订自己的观点，学会思考，实践与研究。孙老师说：自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要赠书。她说，每天她的包包里，最不可缺少的就是一本书。并且这书对女人的保养效果，比任何高级的化妆品都有效。自内而外散发出的光彩，正是应了那句话：腹有诗书气自华。 关于反思，孙老师说，生活，一部分应该是思考。写出的反思，要有三个“真”：真实的教育生活；真诚的交流态度；表达的是真情实感。不虚构，不虚伪，不造作，即为真；不抱怨，不阴暗，不庸俗，即为真。
展开一场信仰之旅——共鸣刘良华 刘良华博士，著名教育学者，华东师范大学教授。关于刘良华教授的这场题为《读什么怎么读》的讲座，我们只能用整场不断地掌声与笑声与之回应。妙语连珠已经不足以表现刘教授的风趣与幽默。而犀利与真实又像一把尖尖的匕首，直刺入听者的心房。比如他毫不遮掩自己对自然主义的推崇，对解释学的热衷；比如他兴致勃勃地谈及心中的偶像，外国的李奥斯特劳斯，中国的刘小枫；比如他一针见血地指出“野蛮”与“文明”的差异与教育体现；比如他毫不虚伪地指责缺乏自信不求上进的人“两眼下视黄泉，满脸一幅死相（鲁迅原话）”；比如他真诚地教导父母们，不要迷信早期教育的“激素”，催熟是违背自然规律的，教育也不例外…… 但我印象最深的，则是他对“怎么读”的倾力指点与教导：他读每一本书，首先是要小心翼翼地衡量一下这本书到底是不是他想要的；其次是边读边做批注，画线找共鸣；第三，在通读并且做批注之后，重新按照自己的阅读体悟，做一份新的适合自己重读的目录，并标出关键词，及感想。读书很容易，但如此细致有条理地读书，有收获地读书，我们有几个人可以做得到呢？ 刘良华教授说：孤单，是一个人的狂欢，狂欢，是一群人的孤单。而读书，就是一个人的狂欢。
花开一树各有风景——分享管季超 管季超，江西省教研员，教师之友网站创办人。管老师的讲座，则是扎实地给我们讲授了如何拓展写博素材，提升博客品质，使我们的博客反思更具广度与深度，更能促进教师的成长。 第一，可以从对教科书多角度的观照当中找素材。课本、教参、教辅等教科书，都可以在备课与讲授的过程中重新审视、怀疑与批判。如对比较感兴趣的课文进行“厚”读，各方查阅相关资料，向外延伸，研究课本。把一篇文章读厚，需要的文本是海量的。 第二，阅读好的教育教学方面的报刊杂志。如果说阅读名著是在品味一场饕餮盛宴的话，那么报刊杂志更像是风味独特，接地气的小吃。比如国内一些知名的教育教学杂志。我们可以从阅读这些书籍的过程中，找寻共鸣点，提炼写反思的素材。 第三，建立新的课堂理论观察框架。从日常教育教学过程中找寻反思素材。发现、挖掘、叙述、阐发常态下课堂教学的课堂观察示例。从中提炼闪光点，查找不足，进而为理论的归纳与提升打好第一手资料。 花开一树各有风景。听了这两天的讲座，我最大的收获就是，对新的学年博文撰写，有了重新的定位与思考。生活的酸甜苦辣需要记录，而教育历程的坎坷曲折更需要探索。或许我们的记录是微弱的，但是只要坚持，相信一点微光的力量，也能为自己，为孩子，点亮一盏灯，铺平一条路。这条路上，有你，有你们，深嗅一缕花香，从此不再孤单。
附专家妙语录： “中”字为基，“西”学为用。——许锡良 做一个有丰富精神生活的教师。——许锡良 写博是排毒养颜的过程。——许锡良 我的生活就是工作，我的工作就是娱乐，我的娱乐就是成果。——许锡良 没有边缘化的工作，只有边缘化的态度。——孙明霞 好的书籍是去除灵魂污垢的洗涤剂。——孙明霞 教育的效果：成绩、成功、成长。不必太看重成绩，因为成绩不一定成功；也不必太看重成功，因为成功不一定幸福；真该看重的是成长，因为成长才是教育的最高境界。——孙明霞 读一本书就是展开一场信仰之旅。——刘良华 让孩子成为“野蛮”的文明人。——刘良华 早期智力开发，就是一种“激素”。——刘良华 教师最难的是表扬孩子，因为表扬会影响孩子的一生。——刘良华 状态大于方法，反思大于苦干，研究大于经验。——管季超 | ![《教师生活365》网[师慧园]论坛](static/image/common/logo.png){kind=logo}
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