[天长学生]杭州天长小学三年级小彭：小小少年爱科学

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毕业生献给学弟学妹们的微课

录入人：周红     发布时间：2014-5-21

微课小老师 六（3）班 孙其澈   每个人都有难忘的第一次。今天，我就经历了我梦寐以求的第一次——做一位小老师。而这次体验，却没有我想的那么简单： “同学们，你们知道什么是回文诗吗？”……“对啦！回文诗就是诗歌的一种形式，就像绕口令和猜字谜一样！”……“回文诗主要有两种形式，一起来看！”…… 听到这样的声音，你一定认为是老师在上课吧？对！不过，课堂的主角并不是平时和颜悦色的老师，而是由我们六（3）班同学组成的“微课小老师团”在二年级讲课呢！ 为了今天这一节十分钟的微课，我早已做好了PPT，也准备好了新颖的诗歌形式与小朋友们分享。带着十足的自信，我走进了二（6）班的教室： “小朋友们好！”我微笑着向他们打招呼。 “姐姐好！”一位有着苹果小圆脸的小女孩一蹦一跳地向我跑来，“姐姐，今天你要上什么课啊？”一个小男孩也凑到我身边，睁着大眼睛，兴奋地说：“姐姐，姐姐，快告诉我今天讲什么！”他一说完，又有几个小朋友来到我身边，急着想知道答案。 “哎呀，姐姐先保密，待会儿可要积极发言哦！”我被他们的热情感染，心里不免激动起来，急着想为这些可爱的弟弟妹妹上一节课。 “叮铃铃——”上课铃响起，属于我的语文课就要开始了！在主持人周欣雨下场后，我慢慢走上台，绽开笑脸向台下一本正经的小观众打招呼：“二（6）班的小朋友你们好啊！”不知是不是气氛过于紧张，台下的小朋友没有回答我。为了活跃气氛，我笑了笑，又说：“你们可以和我打声招呼啊？” 这一幽默的语言将下面的小朋友逗笑了，一个个笑着向我打招呼，班级里的气氛瞬间变得放松又自在。接下来的问题，我都以有趣的方式提问，小朋友们的回答可踊跃了：有的小朋友乖乖地坐在位子上，一遇到问题，便将手举得高高的，撅起粉嫩的小嘴，连小脸都涨得通红；有的小朋友虽然答不出问题，但一直耐心地听着同学发言；有的甚至站了起来，手举得像要升到天花板；还有的不仅站了起来，还不停挥舞着双手，叫着、喊着，想让我知道…… 看着他们那一张张白里透红的笑脸，听着他们那一声声“我来！快请我！”我不免有些感动，我只是为他们普及了课外知识，却得到了如此大的反响，收获了同学们对我的信任，也收获了许许多多的感动。感动于他们的天真，感动于他们的配合，感动于他们回答问题时的大胆、创新，更感动于他们愿意听我讲这一堂只有十分钟的“微课”。 在这次活动中，我不仅感动于同学，还感动于老师。在课堂上，同学们因为对一个话题十分感兴趣，便交流开了，课堂因此而变得杂乱。想想有些惭愧，平时，我在课堂上也曾有过这种情况，而当时的我却只是为了自己图一时之快，不曾想过老师的感受。看来，做老师并不这么简单啊！ 第一次做小老师，我收获了好多好多…… 我是文化主持人 六（3）班 周欣雨   今天阳光明媚，胜过一切过去的诗，我们六（3）班的同学带着满腔的热情来到二年级，为学弟，学妹们上一堂微课! 我担任的是主持人工作，虽然我没有像其他11位同学一样，站在讲台前，给大家传授知识，但我想到了一个很好地贯穿作用，把他们各种五花八门的节目像珍珠串成手链一样连接起来。而且，我除了主持，还可以观看同学们的课，并从中学到一点儿生活中、学习上的小知识，心中很知足！ 我还记得印象最深的节目是：《液体分层实验》，王佳锴和黄骏杰很好地抓住了二年级学生所感兴趣的事物来进行一个小实验，他们带来了可乐、芬达、蓝色液体、农夫果园、雪碧和食用油。一看到这些液体，二（6）班的同学立刻开始了讨论：“我喜欢可乐！”“我也喜欢！我渴了，希望哥哥等会儿能给我一杯！”顿时，这声音像炸开了的锅一样。看到眼前这么热闹的一片场景，作为主持人的我有点儿不知所措不知该不该打断他们交流？幸好，王佳锴反应灵敏，拿起一杯可乐，高高举起手来，“等会儿，我会邀请两名最安静的同学上台做实验，上台的同学还有小奖品拿哦！”一听到有奖品，弟弟、妹妹立刻腰挺直，手放好，教室里瞬间鸦雀无声，好像这句话有着神奇的魔力。在接下来5分钟里，同学们都淡定地、安静地坐在椅子上，没有了那会儿“叽叽喳喳”的嗓音。这节课反响好极了！看来，我应该好好  学习伙伴们的聪明之处呵！ 看着同伴们放松自如的表现，我顿时感觉有点儿小紧张，但我不断地告诉自己：“周欣雨，加油！你完全OK！千万不能紧张哦！”上台前做深呼吸，放松心情，丢掉一切烦恼去主持，左后这堂微课在我和同伴们的团结合作完美落幕，精彩呵！此时此刻，我心中的大石头终于落地了，哦—— 团结力量大，我们通过默契配合，为二年级的小朋友们上了一堂精彩绝伦的课。                                      二年级同学如是说： 谢谢周老师和她的同学们！我最喜欢《宠物打假》这节课。因为以后到花鸟市场里就不会买到假货了。在这两节课里，我收到了很多糖，也收到了很多知识。希望下次六（3）班的同学能再来讲课。                  ——徐瑞知 今天，我觉得周老师很辛苦，让哥哥姐姐买了好多零食。让我印象最深的是生物课，因为我觉得那个袋鼠尾巴树很有趣！               ——徐如青 周老师好！我叫徐一翀，我最喜欢科学、生物课，因为我从来没来没上过这两门课，所以我非常喜欢这两堂课。                    ——徐一翀 在这两节课中，我学到了很多知识，特别是科学课、生物课还有液体分层实验，比如光是有太阳发出的呀，袋鼠尾巴树还有油比水轻……我都非常有兴趣。感谢六（3）班为我们讲课，感谢周老师为我们组织，我希望还会有这样一堂课。                                        ——张由

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当JA走进综合实践课堂……

许立瑾     发布时间：2014-5-29

JA青年成就组织（Junior Achievement的缩写） 创立于1919年，是全球最大的致力于青少年职业、创业、环境和理财教育的非营利教育机构。它在全球120多个国家开展公益教育课程及活动，在大中小学开展一系列课程及活动，通过志愿者及教师的教授，帮助学生提升综合素养与能力，帮助他们在全球发展中取得成功。 今天JA中国走进了天长小学四年级的综合实践活动课堂，来自GE通用的14名志愿者为四（3）、（5）的孩子带来了一堂别开生面的活动课《我们的城市》。从城市的由来与定义引入，让学生比较、归类、概括城市的特征，明白现代的城市是在不断发展与进步的。从中国最大的城市上海的宣传片展开，让学生对宣传片内容的观察、信息收集与处理概括出城市的定义与不同的功能区，突出城市特有的特点：人口多、工商业发达。接着，志愿者带领着同学们进一步探索功能区，认识图标、功能区的建筑，为建筑找到合理的位置。作为城市的一员，让同学们体验了一下做一名城市规划师，在同学们已有的知识基础上对建筑的简单的规划设计，将纸质手工卡片制作成不同的建筑物，并在城市地图上找到适合的位置。 在课堂中孩子的热情、对知识的渴求和充满想象力的探究，挑战权威具有批判性的思想让志愿者们感动。这次活动也让同学找到了知作合一的契合点，提供了培养同学个人表达能力、团队合作能力，这也是综合实践活动的课程目标。

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读进去与写出来 ——施民贵老师与三年级家长聊阅读与写作

张月圆     发布时间：2014-6-7

通讯员：三（3）班     寿昱冰爸爸                                         “施老师，谢谢您的指点，我家孩子的阅读方式需要改正。” “谢谢施老师，我会尝试着用您的方法，来启发孩子写作的思路。” “施老师，我打算用你的儿童书架（1+2+X），来激发孩子的阅读兴趣和提高阅读深度！谢谢！” “施老师……” 三（3）班家长的发言此起彼伏，一个沉稳略带沙哑的声音正娓娓道来。6月6日晚，天长小学特级教师施民贵老师抱病前来三（3）班，作了主题为“贴标签·做批注·编书刊——谈‘读进去’与‘写出来’”的讲座。 施老师从一篇续写作文和一篇课文延伸作文开始，着重强调了“真阅读”。当孩子对原著反复阅读，用心体会，一定能够提升自己对原著的兴趣，这样的阅读即是“真阅读”。施老师由此引申出了本次的三个语文学习的方法“贴标签、做批注、编书刊”。 贴标签——按照图书分类法，对书架上的书籍贴标签，藉此来扩大孩子的知识面，发现孩子的真正兴趣。 做批注——学习的效率，体现在课本的批注上。如生字拼音标注、组词，课后问答题标注答案，都代表了孩子对学习的自我参与度，是一种学习的主动。通过查看语文书的课文标注，家长可以感受孩子的上课态度。只有动笔的学习才是真学习。当然，如果这个动笔是画个小人或者乱涂乱画，就该引起重视了。 编书刊——每个学期的习作编成一本作文集，能让孩子感受到，自己的文字是有价值的。这样就更能提升孩子的写作兴趣。 施老师在讲座中穿插了图书分类法、读名篇名作看经典电影，以及一些同学的学习实例，令家长们意犹未尽。例如，“儿童书架1+2+X”，“1”指语文书，“2”指《新语文》和《同步阅读》，“X”指课文援引的原著。跟着课文读原著，在加深对课文的理解的同时，增加孩子的阅读兴趣，真正达到“读进去”的效果。 以下精华摘自施老师的讲座，供家长们分享。 “要学好语文，就要“读进去”，就是要读懂课文，“做批注”，不动笔墨不看书。跟着课文读原著，学会给图书“贴标签”，分类整理书架。 要学好语文，就要“写出来”，写微信、写微博、QQ聊天，养成记录与交流的习惯。每学期要整理自己的习作，列出目录，“编书报”。 爱写作的孩子爱阅读，热爱阅读与写作的孩子有思想，有思想的孩子才能走得更快、更高、更远。” 接下来的交流环节中，家长们就孩子在学习中的一些现象，积极踊跃的发言、提问，施老师一一做了耐心的解答。 在一片感谢声中，特级教师施民贵三（3）班语文学习讲座圆满结束。由衷感谢施老师抱病前来与大家交流指导，希望还有这样的机会可以聆听施老师的教诲。

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作家进校园——与张之路作家面对面

周冬南     发布时间：2014-6-12

<![CDATA[周四一早，我们六年级全体同学有幸与作家张之路来了一次“亲密接触”。张之路作家风格特别，还没开讲就先请同学们向他提问，许多同学一时懵住了，只有一些事先阅读过他写的作品的同学举起了手，张之路作家顺着同学们的问题，一边回答一边开始了他的讲座。 张之路作家的语言十分风趣幽默，时不时的引起全场同学的大笑，他通过一个一个引发他创作灵感的生活细节，告诉我们要关注生活中的细节，并把有趣的、能激发创作灵感的事记录下来。这是打开写作思路的好办法，《霹雳贝贝》就是张之路作家由静电现象产生灵感而创作的。张之路作家还告诉我们，要想把文章写好，光有灵感是不够的，还需要有丰富的想象力、创造力；同时也要有广泛的知识面、大量的阅读，这样想象范围才会广。 临界结束，他给我们讲了一个有趣的笑话：一只兔子来到菜市场，对一个卖菜的说：“给个萝卜吃吃！”卖菜的不给。第二天兔子又来到菜市场，再次对买菜的说：“给个萝卜吃吃。”卖菜的还是不给。第三天，兔子还来菜市场，对买菜的说：“给个萝卜吃吃。”卖菜的生气了，对兔子说：“你要是再来，我就用剪刀把你的耳朵剪掉！”第四天，兔子依然来了，他问卖菜的：“你有剪刀吗？”卖菜的愣住了，说：“没有。”兔子松了口气，立刻说：“给个萝卜吃吃！”全场大笑。 张之路作家通过对比、请同学们复述等方法，告诉我们这个笑话好笑，是因为笑话中的的语言，告诉我们，文章要有语言，才能更加出彩。 今天种下一颗文学的种子，明天收获一棵幸福的大树！这就是我们六年级同学今天听讲座的收获。                                              通讯员：董垚

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继上周丰富多彩的活动之后，本周一,二年级组又推出一个重磅活动——我是阅读皇，我是阅读皇后。

挑战活动中，二年级的孩子们不仅要认真完成老师精心设计的阅读闯关任务，还和一直伴随着他们成长的“故事妈妈”亲密接触一番。随着孩子们理解能力的不断提高，阅读视野的日益开阔，和一年级时的绘本阅读主题不同，此次“故事妈妈”们讲述的内容都是与中国五千年历史有关。

你看，课堂上孩子们睁着小眼睛，竖起小耳朵，生怕漏听了一个字。听到熟悉的内容，孩子们小嘴里叫着“我知道，我知道”，个个跃跃欲试，和“故事妈妈”们精彩互动。盘古开天辟地、廉颇负荆请罪、秦始皇统一六国、周瑜赤壁布火阵……这些几千年前的历史事件融入到了故事中，仿佛瞬间和孩子们拉近了距离，在他们心中撒播下阅读的种子。

本周二年级期末经典两周活动高潮迭起，敬请关注！

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Sponge camp 2014中韩杭城学子文化交流夏令营开营啦！

录入人：任瑞芳     发布时间：2014-7-8

7月7日，天长小学孝女路校区大礼堂热闹非凡。从今天起，来自天长小学、金都天长小学的部分少先队员将和韩国文化院的留学生大哥哥大姐姐们共同学习有趣的韩语和韩国文化，度过为期5天的夏令营生活。 上午9:00，开营仪式在一段精彩的对往年夏令营活动的回顾视频中拉开序幕。本次活动我们有幸请来了韩国文化院金圣坤院长，天长小学庞科军书记，杭州市金都天长德育副主任郑文裕老师。二（3）班周乐晨同学作为学生代表进行了发言。 今年是周乐晨同学第二次参加中韩夏令营，她觉得非常自豪。在去年的活动中，她和伙伴们在韩国老师的带领下，玩了有趣的韩国小游戏，体验了传统的韩国文化，还品尝了美味可口的韩国食物。更重要的是她还和韩国老师和小营员们建立了深刻的友谊！这让她很开心也很激动。 细细想来中韩学子夏令营已经成功地举办了六次，今年是第七届了。 感谢韩国文化院和学校为少先队员们提供这次开阔国际视野，增长知识，结交朋友的好机会。感谢认真负责的韩国留学生老师们的辛勤付出。在这短短的五天时间里，希望所有的营员们能像海绵吸水一样从我们的夏令营活动中吸收更多的知识，了解异国文化，结交新的朋友，跟我们的韩国老师共同学习，共同娱乐，渡过快乐和美好的时光，留下难忘的记忆。

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天长差异教育丛书•美术篇签名售卖会顺利进行

录入人：周冬南     发布时间：2014-7-9

7月4日我们天长小学举办了天长差异教育丛书·美术篇签名售卖会。这套书籍由五本美术作品集组成。五位作者分别是六年级的袁逸清、杜恒宇、黄宇驰、冯一擎、马致远。这套书将作者本人在小学阶段的艺术学习成果编撰成书，依托天长小学差异教育成果展示的机会，得以向老师、家长、同学以及学弟学妹们汇报所学心得。 休业式上，五位同学在白天鹅电视台向全校所有同学演说了自己美术学习的心得体会。作者们以自己的亲身体会告诉大家，“坚持”是任何兴趣爱好的支撑，只要有坚定的信念，不懈的努力就一定会有成效。不要小看自己的小爱好，“它们”都能使你成为不一般的人！ 演讲结束，五位同学在校园里设立了临时售卖点，第一次进行作品签名售卖。作者们的心情非常激动，蜂拥而至的同学们也热情无比，大家都想要亲眼目睹这由出版社正式出版发售的同学作品集的真面目。火爆的签名会，火爆的售书使得现场的每一位同学、老师和家长都喜气洋洋的。许多低年级同学还带着父母亲一起来到展台前留影、学习，还有更多的同学立刻向在展台周围的美术老师咨询以后的出版机会，他们一一表示自己也有这方面的特长，也积攒了许多作品，学校是否还有这样的机会给予他们？ 直到中午，天长小学这次的签名售书活动才结束。天长的差异教育给学生们提供了各式各样展示的平台，我们坚信每个孩子都有自己出众的一面，我们要为每个孩子提供发展的机会，我们要促使每个孩子有成功的可能。 天长的孩子人人有特长，天长的孩子勤学苦练，学弟学妹们加油！祝愿所有天长学子更上一层楼。                                                                                                                               通讯员：六（4）马致远                                                                                                                                2014年7月9日

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2012学年第二学期期末相关评选活动的通知

各位老师：

您好！

又一个学期即将结束，为了更好地激励学生，促进学生差异发展，学校特开展“全能生”、“进步生”、“特长生”、“阳光少年”、“感动天长人物”、“热心家长”、“优秀图书管理员”等相关评选（后附详细评选方案）。请年级组长、班主任老师认真组织，课任老师们积极参与，公正、公平、公开地开展评选活动。

附：方案（各申报表在附件中）

1．评选“全能生”、“进步生”、“特长生”的通知

（1）上交时间：6月28日中午12:00前

（2）各中队将纸质申报材料交张月圆老师（延安路校区交裘莹莹老师）

（3）学生名单的电子稿发送给年级组长，年级组长整理成一个WORD文档后传给陈凯，文件名：X年级“全能生”、“进步生”、“特长生”。

（4）格式：如下

一（1）中队全能生、进步生、特长生名单

全能生：（10人）

XXX……

进步生：（10人）

XXX……

特长生：（10人）

XXX……

2．“阳光少年”评选活动

（1）6月26日中午12:00前各中队将推荐表交王叶萍。

4．“热心家长”评选的通知

（6月26日中午12:00前各中队将申报表格电子稿交给华美儿。）

5．“感动天长人物”评选活动

（1）上交时间：6月26日中午12:00前

（2）各中队将纸质推荐表以及相关材料交张月圆老师（延安路校区交裘莹莹老师）

6．“优秀图书管理员”评选活动

（6月26日中午12点前各中队将申报表格上交陈敏处。）

关于评选“全能生”、“进步生”、“特长生”的通知

一、指导思想：

评选的目的是扩展我们的视野，拓宽“进步”的内涵，重在激励，重在发展，着眼于发现与发展的过程，更大范围激励学生，调动学生的主动参与教育教学，从积极参与的过程中增长才干，培养能力，提高人的整体素质。

二、评选条件：

“全能生”：

1．热爱社会主义祖国，热爱少先队组织，积极参加各项公益活动和集体活动。

2．在“五自能力”（即自学、自理、自护、自律、自强）和创新能力方面有3方面取得一定成绩。

3．思想品德成绩优秀，体质健康测试成绩良好以上，其它学科（包括社团和综合实践活动课）成绩都达到“优秀”。

“进步生”：

1．凡在学习、品德、劳动等方面有一方面有明显进步的。

2．在自己原有的基础上，各方面都有进步的。

“特长生”：

1．对某一项健康的活动如书法、音乐、美术、手工、演讲、朗诵、舞蹈、声乐、乐器、篮球、足球、羽毛球、围棋、象棋、电脑、发明创造等方面有着浓厚的兴趣，做出了突出的成绩。

2．能养成良好的习惯能坚持学习这项特长。

三、评选办法：

采取“自主申报，班主任审核，年级组（相关任课教师）复议，学校批准”的办法。

1．自主申报：

凡要申报“全能生”、“进步生”、“特长生”的学生，必须认真回顾一学期自己的学习和生活，对照条件分析自己是否符合“全能生”、“进步生”、“特长生”的条件，认真总结。材料要简洁，要有实事。

2．班主任审核

班主任根据学生申报的情况，进行认真审核，凡符合条件的提交年级复议。

3．年级复议

复议由年级组长主持，对上报学生无异议后上交，对于明显不符条件的申报者，可以不报学校，但要告诉学生本人，帮助分析，指出优点和不足。

4．学校批准

学校根据各班申报的材料，听取学生及相关老师意见，无明显异议的，予以批准。

四．注意事项：

1．“全能生”、“进步生”、“特长生”申报表每班各10张。

2．班主任在审核时，要实事求是，做到公正、公平，关注全体学生均衡、和谐发展。

3．年级组复议后要尽可能认真、全面。“进步生”的评选面对全体学生，并不特指后进生，要求学生作纵向比较，而非横向比较。

4．凡评上“全能生”、“进步生”、“特长生”的学生在“成绩报告单”中“奖惩”栏里予以记载，并在休业式上公开表扬。

天长小学2012学年第二学期“阳光少年”评选活动

为了鼓励、发扬孩子乐观、积极向上的学习态度和生活态度，促进学生养成良好的心理品质，天长小学心理辅导站在全校范围开展评选 “阳光男孩”、“阳光女孩”的活动（每班“阳光男孩”、“阳光女孩”各2名）。希望通过活动，有更多的孩子成为阳光少年，真心期待孩子们在天长这块沃土上快乐成长。

各班推荐表请在6月26日中午12:00前交王叶萍处。

附：评选班级“阳光男孩”、“阳光女孩”条件：

1．在学习、生活中遇到困难、挫折，能积极乐观地面对并解决问题，保持快乐、进取向上的学习态度和生活态度。

2．心理健康状况良好，并愿意关心、帮助他人；

3．能把自己的快乐，传递给周围的同学。

杭州市天长小学心理辅导站

2013年6月

关于开展天长小学2012年“热心家长”评选的通知

家庭、学校和社会是教育的三大支柱。为感谢家长对学校、班级工作的大力支持和配合，特开展2012年“热心家长”评选活动。本次评选采用家长自荐和班主任、年级组长推荐相结合，每班推选出3名“热心家长”。

6月26日中午12:00前将申报表格（如有介绍材料也可附上）的电子稿QQ传给华美儿。

评选主要条件：

1．能积极参与或配合学校的各项活动，关心学校发展并积极建言献策；

2．参与或支持家委会工作，积极参加学校、班级的各项活动，比如为学生提供课外活动资源、场地，协助开展综合实践、参观访问等；

3．能主动参与公益事业：热心公益，乐于奉献，平时能带领子女积极参加街道、社区等组织的各项公益活动，为构建和谐社会出力，事迹突出。

杭州市家庭教育指导站

2013年6月

2012学年第二学期“感动天长人物”评选

通过感动人物的评选,让学生去发现身边那些令人感动的人或事, 并从这些闪光的事物中获得一些鼓舞，得到一点动力，感受到温暖, 从而学会关爱他人,关心学校,为创建和谐校园营造良好的氛围。

活动时间：6月17日—1月24日 宣传发动、推选

7月4日 休业式颁奖表彰

参与人员：全校少先队员

评选方式：

1．各中队推选出1名 “感动天长人物”候选人，填写推荐表，记录感动故事，要求事迹典型。

2．大队部对候选人情况进行了解，评选出2012学年第二学期“感动天长人物”，并进行表彰。

评选条件：

1．热爱集体、懂得感恩, 关心他人,有做过的或现在正在做的让老师同学感动的事迹。

2．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，道德品质优良，遵守学校的有关规章制度。

3．学习态度端正，勤奋学习，成绩优良。

4．关心集体，有良好的行为习惯，遵守社会公德和社会公共秩序，受到同学公认和好评。

★5.感动事迹具有典型性，有榜样作用。

6月26日中午12点前将申报表格及相关材料（纸质）上交张月圆老师处（延安路校区交给裘莹莹老师）。

杭州市天长小学大队部

2013年6月

2012学年第二学期“优秀图书管理员”评选

评选范围：二—六年级各班图书管理员

评选条件：

1．热爱读书，虚心好学，通过培训能掌握一定的图书馆知识。

2．积极参与借阅管理，协助图书老师维持好秩序，有一定的组织管理能力，大胆管理，责任心强。

3．服务时间按时到位，不迟到，不早退。

6月26日中午12点前将申报表格上交陈敏处。

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美国罗比小学来访活动

3月21日，一个春暖花开的日子，一个注定不太一样的日子，因为今天我们迎来了美国罗比小学的17名小伙伴们，15位家长及8位老师。有朋自远方来，不亦说乎。 校园里顿时热闹非凡，楼校长在欢迎仪式上代表全体天长学生欢迎了这些尊贵而又可爱的客人。之后，罗比小学的老师、家长和小朋友们与延安路校区三、四年级的同学们一起进行体育游戏。“跳长绳”、“滚铁环”，美国小朋友在参与这些很中国的游戏时，即新奇又激动，这些对他们而言都是闻所未闻的新玩意儿。而看着我们接连不断地跳着长绳，他们由衷地竖起了大拇指。 下午，我们还领着美国朋友去参观中国扇博物馆。扇子既是中国特色之一，也是杭州特产，对杭州人而言，似乎有更深地家乡情怀。我们想让美国朋友们在中国扇博物馆里对扇子有更深入地了解，也希望通过扇子，让他们更感性地认识中国文化。在中国扇博物馆，我们还和美国伙伴一起制作了扇子。美国小伙伴说他们要把扇子带回美国去，挂在家中墙壁上。多么希望扇子能成为一座桥，让隔着太平洋的彼此能更亲近啊！ 罗比小学此次访学活动将持续3天。考虑到为了让更多的天长小学能受益于此类访学活动，故安排罗比小学学生先进入一、二年级的课堂，与低年级小朋友一同学习汉字及数字，再邀他们与五、六年级的同学一起上艺术课，参加社团活动，。 据悉，天长小学和美国罗比小学自2008年便开始了友好访问。每年均会组织学生、老师赴各自学校游学互访，这样的访问不仅仅增进了中美小朋友之间的友谊，也让彼此进一步理解了各自的文化，认识了世界。