《教师生活365》网[师慧园]论坛

 找回密码
 必须实名注册

tag 标签: 现代教育

相关帖子

版块 作者 回复/查看 最后发表
一线教师与学术的一次亲密接触 digest 【中国民办中小学教研网】欢迎您实名注册加盟! jssh365 2014-1-30 0 167 jssh365 2014-1-30 13:38
从Blog开始踏上自我更新教师专业发展之路 digest =★充 电:中小学教师媒介素养研修学苑= jssh365 2014-2-2 0 117 jssh365 2014-3-20 17:23
柯领:家庭教育的秘诀:要唤醒孩子的自我意识,使孩子成为自己 digest =★幸 福 密 码= jssh365 2014-3-19 5 145 jssh365 2014-3-19 01:50
今天 青少年为何放下课本难捧书 digest =★发表:民办中小学学生优秀作文选= jssh365 2014-5-8 0 122 jssh365 2012-5-18 15:33
《用眼睛思考--视觉思维训练》 digest =★季 刊-:《中国民营美术馆》【筹】学术季刊征稿= jssh365 2014-5-10 2 61 jssh365 2014-5-10 19:15
华中师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-5-19 0 80 jssh365 2014-5-19 10:24
林明理:看中国教育如何把孩子“教愚” digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-5-22 0 35 jssh365 2014-5-22 21:58
国际汉语教师标准 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-5-27 0 36 jssh365 2014-5-27 02:33
[榜样]:这样的‘对话’值得[管季超工作室]学习! digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-5-27 0 90 jssh365 2014-5-29 09:22
吴增强:中小学生命教育理论构想与实务 digest =★幸 福 密 码= jssh365 2014-5-28 0 31 jssh365 2014-5-28 10:00
论教师教育生活的“习惯化”及其超越(《教育学术月刊》2013年第3期) digest =★武 汉:光谷优秀青年班主任高级研修班/作业提交= jssh365 2014-5-29 0 74 jssh365 2014-5-29 16:02
中国教师专业道德的现代性问题 digest =★武 汉:光谷优秀青年班主任高级研修班/作业提交= jssh365 2014-5-29 0 87 jssh365 2014-5-29 16:32
那一缕阳光 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-6-2 0 50 jssh365 2014-6-2 10:42
中小学教师继续教育网络课程研究现状综述 digest =★研 训:◆民办中小学研训动态 jssh365 2014-6-6 0 94 jssh365 2014-6-6 09:35
我国公立中小学教师身份定位问题综述 digest =★幸 福 密 码= jssh365 2014-6-6 0 51 jssh365 2014-6-6 11:05
教育的面子 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-6-6 0 53 jssh365 2014-6-6 22:27
黄济先生的教育哲学研究足迹 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-6-7 0 58 jssh365 2014-6-7 03:56
林明理:看中国教育如何把孩子“教愚” digest =★幸 福 密 码= jssh365 2014-6-12 0 73 jssh365 2013-1-1 00:54
信力建:经济发展了,教育为何严重“拖后腿” digest =★充 电:中小学教师媒介素养研修学苑= jssh365 2014-6-20 0 92 jssh365 2014-6-20 23:18
教师成长从“读者”起步 digest =★小 学:民办学校教研动态= jssh365 2014-6-28 0 84 jssh365 2014-6-28 22:03

相关日志

没有相关内容

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|《教师生活365》网[师慧园]论坛  admin.php?action=setting&operation=basic

GMT+8, 2024-7-5 23:09 , Processed in 0.056351 second(s), 13 queries .

Powered by Discuz! X3.1

© 2001-2013 Comsenz Inc.

返回顶部