不公平是中国教育最大的痛
时间:2014-03-19 10:04 - 已阅:[]次
[摘要] 法治中国网
现在我以自由民主主义的信仰来看待国家教育,我们会发现很多痛处。
今天,我与一位所谓的优秀老师交流了一段时间,我对他简直是无语了。他认为教育不公平是天经地义的,搞重点中学,搞重点大学,把优质教育资源集中到县级以上城市是应该的,乡下就是享受更差的教育水平。这其实就是不公平,不公平就是当前中国教育最大的问题。
站在一个全社会的高度上来讲,中国的教育与中国的体育所使用的模式是一致,都叫做举国体制。这种体制是层层筛选,重点培养尖子与,最终目标是为了金牌,教育的最终目标是为了在世界领先,夺取制度点。从国家的角度上来讲,这一切都是合理的、应该的,为了国家利益,暂时牺牲一部分的利益,放下个人利益,可以这样合理吗?
从个人上讲,我们众所周知的是:许多体育金牌选手退役以后,找不到任何好的工作与去处,而那些非金牌选手则是更为可怜,成为牺牲品,国家根本就不会保障他们的生活。教育又何尝不是呢?
现在的状况是:中国大部分地区都是不发达地区,这些地区的有的孩子们根本就无法正常地上学,农民工子女在所在城市也无法正常地上学,通过一系列的措施把学生层层筛选,培养尖子,到最后的结果是:不发达地区的孩子做了发达地区孩子的牺牲品,乡下的做了城里的牺牲品,少数尖子也极少数成为真正的人才。造成的恶果如下:
许多孩子一生可能都是迷茫状态,不知道自己想做什么,要做什么,盲从大众;尖子们只知道做题目,也不知道题目背后代表着怎么样的人文与科学精神,所以,他们与世界相距太远;家长们常常代替孩子们做出选择,积极配合一次又一次的筛选……
许多人可能都听过杜威的《民主主义与教育》,国内的专家就简单地把杜威解读为实用主义,果然是砖家!民主主义与教育,就是讲民主主义如何应用到教育,如何在教育中体现。他的核心思想与之前的自然主义教育是一脉相承的,这一切是如何与自由民主搞上关系的呢?
当我们用当今世界最流行的《人权宣言》来看待今天的中国教育,即用自由、平等、民主、宽容来审视中国教育时,您就会惊人的发现:
这种区域保护主义是否符合“平等”的原则?这种层层筛选是否“人道”?这些重点举国体制是否“公平”?这种不顾孩子们的感觉就开始筛选是否违背了“自由”原则?
我这几个追问,核心问题在于如何看待“人”的基本权利——自由、平等。西方世界对教育的定义是一切为了孩子的自由发展,国内的定义却是为了人的全面发展,表面看起来差别不大,那为什么会产生这么变态的制度与政策呢?
原因在于:中国国家教育从来没有把孩子当人看,所以会投入全世界最低的教育经费,所以才会有全世界最不公平的措施,所以搞不一个大学,所以……
不公平是中国教育最大的痛……
今天,我与一位所谓的优秀老师交流了一段时间,我对他简直是无语了。他认为教育不公平是天经地义的,搞重点中学,搞重点大学,把优质教育资源集中到县级以上城市是应该的,乡下就是享受更差的教育水平。这其实就是不公平,不公平就是当前中国教育最大的问题。
站在一个全社会的高度上来讲,中国的教育与中国的体育所使用的模式是一致,都叫做举国体制。这种体制是层层筛选,重点培养尖子与,最终目标是为了金牌,教育的最终目标是为了在世界领先,夺取制度点。从国家的角度上来讲,这一切都是合理的、应该的,为了国家利益,暂时牺牲一部分的利益,放下个人利益,可以这样合理吗?
从个人上讲,我们众所周知的是:许多体育金牌选手退役以后,找不到任何好的工作与去处,而那些非金牌选手则是更为可怜,成为牺牲品,国家根本就不会保障他们的生活。教育又何尝不是呢?
现在的状况是:中国大部分地区都是不发达地区,这些地区的有的孩子们根本就无法正常地上学,农民工子女在所在城市也无法正常地上学,通过一系列的措施把学生层层筛选,培养尖子,到最后的结果是:不发达地区的孩子做了发达地区孩子的牺牲品,乡下的做了城里的牺牲品,少数尖子也极少数成为真正的人才。造成的恶果如下:
许多孩子一生可能都是迷茫状态,不知道自己想做什么,要做什么,盲从大众;尖子们只知道做题目,也不知道题目背后代表着怎么样的人文与科学精神,所以,他们与世界相距太远;家长们常常代替孩子们做出选择,积极配合一次又一次的筛选……
许多人可能都听过杜威的《民主主义与教育》,国内的专家就简单地把杜威解读为实用主义,果然是砖家!民主主义与教育,就是讲民主主义如何应用到教育,如何在教育中体现。他的核心思想与之前的自然主义教育是一脉相承的,这一切是如何与自由民主搞上关系的呢?
当我们用当今世界最流行的《人权宣言》来看待今天的中国教育,即用自由、平等、民主、宽容来审视中国教育时,您就会惊人的发现:
这种区域保护主义是否符合“平等”的原则?这种层层筛选是否“人道”?这些重点举国体制是否“公平”?这种不顾孩子们的感觉就开始筛选是否违背了“自由”原则?
我这几个追问,核心问题在于如何看待“人”的基本权利——自由、平等。西方世界对教育的定义是一切为了孩子的自由发展,国内的定义却是为了人的全面发展,表面看起来差别不大,那为什么会产生这么变态的制度与政策呢?
原因在于:中国国家教育从来没有把孩子当人看,所以会投入全世界最低的教育经费,所以才会有全世界最不公平的措施,所以搞不一个大学,所以……
不公平是中国教育最大的痛……