教育的终极目的是塑造一个健全的人
时间:2014-03-19 10:04 - 已阅:[]次
[摘要] 其实每个孩子都是学习的天才 贺雄飞:其次,我认为每个孩子都有自己的特点长处,但老师和家长要去开发和寻找。比如在家庭教育中,每个孩子都是天才,但孩子们究竟在哪方面是天
其实每个孩子都是学习的天才
贺雄飞:其次,我认为每个孩子都有自己的特点长处,但老师和家长要去开发和寻找。比如在家庭教育中,每个孩子都是天才,但孩子们究竟在哪方面是天才,我们是不知道的。如果刘翔和姚明的父母一开始让刘翔和姚明去学小提琴,那么也就没有运动健将姚明和刘翔了。
那么,怎么去发现孩子的天赋和斌性呢。犹太人认为,首先给他们提供多项的知识储备以做选择,教授的知识点要多而宽。二,在知识储备做到多而宽的的基础上再专一化和专业化,使之在四十岁后成为一个领域内的专家。三,设定学习内容的保护性限制,比如一些会危害其道德、认知、思维的知识要设置学习底线,设置一个学习知识的安全基础,培养他健全的人格。四,达成一个家庭协议,制定家庭和学校的指导孩子学习目标和方法的协议。家长和老师达成共识,而不会为不同的学习目标和方法互相指责。学生家长与孩子要彼此交流,要设定共同的目标。而不会搞成,家长对孩子设定的是一种学习目标,而学校对孩子的要求是另一种学习目标,结果双方对孩子的教育是背道而驰。
最后,我认为我们的课堂改革,主要是怎样去提问。为此我写了一本新书《孩子,你今天提问了吗?》。目前的学校的讲堂式的授课是单板的。在课堂上,用海绵式提问,连续的提问,激活课堂和孩子的学习兴趣,主动地去教学。犹太人认为是要培养孩子的五大智慧——创新的智慧、情感的智慧、规则的智慧、实践的智慧、学习的智慧。如果激活了课堂,把课堂变成一个多元的课堂、智慧的课堂,学习就不枯燥了,孩子们对学习的兴趣就起来了。如果学习多元化,一个孩子一个学期除了读课本外,还能读其他的40本书,孩子的创造力与知识量会不丰富吗?在激活他们学习的兴趣后,之后是解决学习的问题,设立学习的目标,丰富五大智慧。犹太人认为教育的本质是塑造人,塑造人的灵魂、品德和智慧,建立一个“全人”的教育模式。让思想烤出面包,烤出香喷喷的面包。
教育要有扩散性思维
恩泽:很精彩的演说。下面我们就采用贺雄飞老师“激活课堂”的方式,用互动方式来展开交流。
商机互联:一个家庭中,有爷爷的教育方法、有父亲的教育方法,有孩子的教育方法。如果,父亲自己都没学好,怎么去教育下一代。加上一个家庭中,父子孙三代,隔代人之间就有思维和模式的代差。比如,第一代是传统式的,第二代是非传统式的,第三代是网络时代的教育模式。遇到这些问题,上一代人怎么去解释沟通,那么就存在一个彼此补课的问题。一个典型的例子就是,爷爷退休了,孙子上小学了会上互联网,而爷爷不会。所以,我认为家庭教育,三代人要互相学习、互相教育、共同学习、共同成长。
八根木:有个问题困扰了我好多年。家庭教育与学校教育的趋向不同,怎么解决这个矛盾。
钱网友:家庭教育是中国人最大的问题。我和大家分享下我对我女儿的教育。我对她是鼓励为主,哪怕出了一点点成绩也要鼓励。
第二,我们对孩子的教育要有扩散性思维。我看到过一篇报道,美国的一个老师在课堂上提问,过河的方法有哪几种?学生回答,有用蹚水过河的,有撑杆跳的。而老师回答,过河没有唯一的方法。这就说明要开发孩子们的扩散性思维。孩子自己的喜好,家长不要强制地替她选择。我的女儿小时候学的兴趣班也蛮多的。但我按照她的兴趣,让她学打字、学绕口令,按照她的兴趣来培养。所以,家庭教育的思维模式很重要,要以鼓励为主,要多元化扩散化。现在我女儿已经在美国博士毕业了。列宁说“生活的需要抵得上几百所大学”。
用家庭教育去抵消应试教育的弊端
莫英:家庭教育本身是十分有价值的东西。“十年树人百年育人”。中国的孔子和他家族绵延两千多年,又如北宋的范仲淹家族,他们都把教育作为一种职业和传统。教育无疑是种最好的投资。我是做投资投行领域的律师,我认为,教育永远都是最好的投资产品。
那么,我们的家长如何来搞家庭教育?我做律师的,工作很忙,这就使我的儿子,也经历了很多的迷茫。他是一个不错的小孩,但没有一个非常快乐的童年。我先生说,家庭教育,一个是要讲科学,一个是要讲民主。我的律师专业是学习来的,但是作为家长,却没有一个地方去可以专门培训这种专业职能。做家长的第一课就是怎么去做一个家长。
我站在普通家长的角度,我们无法影响现有的中国教育体制和一些应试教育模式。比如,一些老师把学生放在“设计同一种产品”的前提下去教育,出现了一个孩子写错一个字要抄写500遍的情况。那么我们可以用一种好的家庭教育方式去抵消掉一些学校应试教育中的弊端。我们需要花很多时间去研究家庭教育,它涉及到如何去正常地去培养一个人,直接关切到家族的繁荣发达。一些社会教育无法做到结果需要通过家庭教育去弥补。
其次,教育产业是朝阳产业,利国利民,国家需要合格的国民。教育产业就有机会向民营机构开放。因为,所有的行业一定是他不能提供合格产品而你能提供合格产品的基础下才能发展的。目前的社会教育机构做不到的事情而民营教育可以提供。
而贺雄飞老师所说的犹太人智慧能符合中国人的口味。比如成为好人、得高分、赚大钱。在这个大变革的时代,抓住未来三十年的发展机会,共同来发展教育产业。
贺雄飞:其次,我认为每个孩子都有自己的特点长处,但老师和家长要去开发和寻找。比如在家庭教育中,每个孩子都是天才,但孩子们究竟在哪方面是天才,我们是不知道的。如果刘翔和姚明的父母一开始让刘翔和姚明去学小提琴,那么也就没有运动健将姚明和刘翔了。
那么,怎么去发现孩子的天赋和斌性呢。犹太人认为,首先给他们提供多项的知识储备以做选择,教授的知识点要多而宽。二,在知识储备做到多而宽的的基础上再专一化和专业化,使之在四十岁后成为一个领域内的专家。三,设定学习内容的保护性限制,比如一些会危害其道德、认知、思维的知识要设置学习底线,设置一个学习知识的安全基础,培养他健全的人格。四,达成一个家庭协议,制定家庭和学校的指导孩子学习目标和方法的协议。家长和老师达成共识,而不会为不同的学习目标和方法互相指责。学生家长与孩子要彼此交流,要设定共同的目标。而不会搞成,家长对孩子设定的是一种学习目标,而学校对孩子的要求是另一种学习目标,结果双方对孩子的教育是背道而驰。
最后,我认为我们的课堂改革,主要是怎样去提问。为此我写了一本新书《孩子,你今天提问了吗?》。目前的学校的讲堂式的授课是单板的。在课堂上,用海绵式提问,连续的提问,激活课堂和孩子的学习兴趣,主动地去教学。犹太人认为是要培养孩子的五大智慧——创新的智慧、情感的智慧、规则的智慧、实践的智慧、学习的智慧。如果激活了课堂,把课堂变成一个多元的课堂、智慧的课堂,学习就不枯燥了,孩子们对学习的兴趣就起来了。如果学习多元化,一个孩子一个学期除了读课本外,还能读其他的40本书,孩子的创造力与知识量会不丰富吗?在激活他们学习的兴趣后,之后是解决学习的问题,设立学习的目标,丰富五大智慧。犹太人认为教育的本质是塑造人,塑造人的灵魂、品德和智慧,建立一个“全人”的教育模式。让思想烤出面包,烤出香喷喷的面包。
教育要有扩散性思维
恩泽:很精彩的演说。下面我们就采用贺雄飞老师“激活课堂”的方式,用互动方式来展开交流。
商机互联:一个家庭中,有爷爷的教育方法、有父亲的教育方法,有孩子的教育方法。如果,父亲自己都没学好,怎么去教育下一代。加上一个家庭中,父子孙三代,隔代人之间就有思维和模式的代差。比如,第一代是传统式的,第二代是非传统式的,第三代是网络时代的教育模式。遇到这些问题,上一代人怎么去解释沟通,那么就存在一个彼此补课的问题。一个典型的例子就是,爷爷退休了,孙子上小学了会上互联网,而爷爷不会。所以,我认为家庭教育,三代人要互相学习、互相教育、共同学习、共同成长。
八根木:有个问题困扰了我好多年。家庭教育与学校教育的趋向不同,怎么解决这个矛盾。
钱网友:家庭教育是中国人最大的问题。我和大家分享下我对我女儿的教育。我对她是鼓励为主,哪怕出了一点点成绩也要鼓励。
第二,我们对孩子的教育要有扩散性思维。我看到过一篇报道,美国的一个老师在课堂上提问,过河的方法有哪几种?学生回答,有用蹚水过河的,有撑杆跳的。而老师回答,过河没有唯一的方法。这就说明要开发孩子们的扩散性思维。孩子自己的喜好,家长不要强制地替她选择。我的女儿小时候学的兴趣班也蛮多的。但我按照她的兴趣,让她学打字、学绕口令,按照她的兴趣来培养。所以,家庭教育的思维模式很重要,要以鼓励为主,要多元化扩散化。现在我女儿已经在美国博士毕业了。列宁说“生活的需要抵得上几百所大学”。
用家庭教育去抵消应试教育的弊端
莫英:家庭教育本身是十分有价值的东西。“十年树人百年育人”。中国的孔子和他家族绵延两千多年,又如北宋的范仲淹家族,他们都把教育作为一种职业和传统。教育无疑是种最好的投资。我是做投资投行领域的律师,我认为,教育永远都是最好的投资产品。
那么,我们的家长如何来搞家庭教育?我做律师的,工作很忙,这就使我的儿子,也经历了很多的迷茫。他是一个不错的小孩,但没有一个非常快乐的童年。我先生说,家庭教育,一个是要讲科学,一个是要讲民主。我的律师专业是学习来的,但是作为家长,却没有一个地方去可以专门培训这种专业职能。做家长的第一课就是怎么去做一个家长。
我站在普通家长的角度,我们无法影响现有的中国教育体制和一些应试教育模式。比如,一些老师把学生放在“设计同一种产品”的前提下去教育,出现了一个孩子写错一个字要抄写500遍的情况。那么我们可以用一种好的家庭教育方式去抵消掉一些学校应试教育中的弊端。我们需要花很多时间去研究家庭教育,它涉及到如何去正常地去培养一个人,直接关切到家族的繁荣发达。一些社会教育无法做到结果需要通过家庭教育去弥补。
其次,教育产业是朝阳产业,利国利民,国家需要合格的国民。教育产业就有机会向民营机构开放。因为,所有的行业一定是他不能提供合格产品而你能提供合格产品的基础下才能发展的。目前的社会教育机构做不到的事情而民营教育可以提供。
而贺雄飞老师所说的犹太人智慧能符合中国人的口味。比如成为好人、得高分、赚大钱。在这个大变革的时代,抓住未来三十年的发展机会,共同来发展教育产业。