时间:2014-03-19 15:01 - 已阅:[]次
【暑期征文·教育专业组】
《苏菲的世界》的作者乔斯坦·贾德身为中学教师,在书中以生动有趣的方式解答了许多人生疑难问题,轻轻开启了一扇通往智慧的窗子。
“我是谁?世界从何而来?”也许每一个人在少年时期都有过这样的困惑,对于世界和未来,疑窦丛生、混沌懵懂……《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书,却以小说的方式写成,可见乔斯坦·贾德的良苦用心。本来,哲学是抽象、难懂的,但身为中学哲学教师的作者,无疑深谙教育学和心理学,他不断地设置悬疑,像侦探小说一样,引领读者跟着书中的人物苏菲一步步去揭秘探险,而在揭秘的过程中,智慧的窗子打开了,德谟克利特、苏格拉底、柏拉图……从古希腊到如今,哲学家们的思想生动呈现。
苏菲是穿插这部小说的主线,艾伯特给苏菲上哲学课的过程中,读者会遇到一系列不解的问题:一只神奇的会说话的狗,一面会眨眼睛的古老魔镜,中世纪的僧侣,记录苏格拉底和柏拉图真人对话的录影带,神秘的明信片,香蕉皮里面的字……这些荒诞不经的事,都是书里面的故事。在《柏克来》一章解开了这些谜团之后,作者的表达更加自由了,于是,在苏菲接受艾伯特教化的过程中,爱丽丝、小红帽、小熊、尼尔斯等童话故事中的人物也纷纷出场了。抽象的哲学和形象的文学合而为一,这正是作者的高明之处:他让青少年读者在接受哲学启蒙的过程中,毫不厌倦,并且兴致勃勃地和苏菲、席德,一起接受先哲们智慧的洗礼。
作为一名教师,书中人物的教学方式引起了我的注意。少校要引导女儿树立正确的世界观和人生观,不是简单的苦口婆心地说教,而是在女儿的15岁生日来临之际,给她撰写了一本厚厚的哲学教程。侦探小说般步步推进和童话般的趣味,紧紧抓住了青少年的阅读心理,让人欲罢不能。艾伯特在教授苏菲的过程中,也不是简单的说教,而是运用对话、放映录影带、讨论、合作解决问题等方式,经历了疑问—思考—启蒙的过程。(安徽省全椒县实验小学 张业厚)