论文写作能让人境界升华

jssh365 · 发表于 2015-4-16 21:23:34

论文写作能让人境界升华

　　余映潮

一

论文写作能让人境界升华，是因为教学论文的写作，既是操作的过程，也是研究的技法，是一项综合性极强、要求非常高的研究技法。

只有精于教学研究而且确有心得的人，才有可能产生论文成果；论文写作的基础就是研究，有深刻的研究才有优秀的论文。

论文写作是教学科研中的一个难点，在对这个难点的突破中，我们的学术境界能得到提升和升华。

二

有人说，在中学语文界，我是一个比较特别的例子。

原因有两点：第一，我是从中学语文教研员的角度切入课堂教学实践的；第二，我是50岁以后才走向展示课堂教学艺术的讲台的。

我觉得还有一点，在论文写作上，很少有人像我这样多产，基本上没有人像我这样迄今为止能够坚持写15年的专栏。

多年以来我是从普及大众化的课堂教学艺术的角度来专注地进行中学语文课堂教学艺术研究的。在我的1300多篇各类文章中，有近300篇与中学语文阅读教学艺术有关。如中学语文教例品析100篇、中学语文阅读教学艺术50讲、别出心裁读课文、别出心裁教课文等等。它们都是一个一个的写作系列，都是延续几年的论文连载。在它们的背后，就是我的一年又一年的艰苦的学习、严密的思考与亲身的实践。

三

在教学论文写作方面，我也是颇有讲究的。如：

我的写作理念：将一个点写透，将一篇文章写美，将一个系列写新。

我的构思技巧，深加工，厚加工，精加工，美加工，趣加工，新加工，联加工，逆加工。

我的论文出“新”方法之一：新在独到的创意、新在文章的命题、新在独特的视角、新在表达的方式、新在语言的锤炼、新在视野的开阔。

我的论文出“新”方法之二：关注新背景、关注新栏目、关注新项目、关注新材料。

我不断开拓论文写作范围、发展写作技巧的方法：突现专题研究、讲究构思创意、及时

抓住灵感、进行思维迁移。

我避免论文写作失误的“条令”：开头不要铺叙，结尾不要客套，题目不要太大，引用不可太多，陈例尽量不用，标题避免交叉，结构力求圆润，旧话少说为佳。(留心：教学之时，生活之中，时时留心，触动思绪，形成话题。

积累：勤于思考，勤于阅读，勤于笔记，勤于研讨，勤于动笔。

关注：关注前沿新动向，关注教学新讨论，关注名人新观点，关注杂志新栏目。

创新：新在独创的内容，新在独特的视角，新在独有的深度，新在独特的表达。

优质：文路非常清晰，绝对杜绝语病，开头少作铺叙，结尾不说套话，引用不可太多，陈例尽量不用，三番五次修改，通畅优美为佳。)

四

论文写作，作为一线教师来讲，最好多从微观的角度来进行探讨。

所谓“微观探讨“，指的是从自己的研究内容或写作爱好出发，探寻自己的写作方向，捕获自己的写作目标，展示自己的写作内容。就“写作方向”而言，起码有以下10多种论文形式可以牵动我们的研究，可以让我们展示见解、展现才华：

1.立论论证式，2.事实陈述式，3.事理分析式，4.诗文鉴赏式，5.文章讲析式，6.案例讨论式，7.教学创意式，8.学法指导式，9.观点评说式，10.综述介绍式，11.知识解说式，12.课题结题式，13.专题研讨式，14.设想策划式，15.考证说明式，16.辩说争鸣式，17.试题研究式，18.经验小结式……

我主张一线的语文教师多写教学短论，多写教材分析千字文，多写微型教学设计之类的文章，多写教学叙事的文章，还要多为学生写读写指导方面的文章。

我曾经这样介绍过中学语文教师“课文研究”短文的8种写作角度：

（1）写课文内容分析 (2) 写课文结构欣赏

（3）写课文语言品味（4）写课文学法指导

(5) 写课文写作借鉴（6）写课文微型教案

（7）写课文教学札记（8）写课文说课文稿

试想，假如有一位老师能够就一篇课文写出以上8类短文，那是多么富有创意的历练啊！

jssh365 · 发表于 2015-4-16 21:28:01

教育论文题目拟定写作步骤和技巧教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此,笔者——一个从事教育工作多年,发表文章数百篇的老教师,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识,期望本人的拙见能对读者有一点启发。
　　一、对教育论文界定的认识
　　论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
　　部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
　　二、撰写教育论文的意义
　　1.教育论文是社会共享的精神财富
　　论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
　　2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一
　　在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
　　3.教育论文有利于教师素质的提高
　　21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
　　4.学生是教育论文的直接受益者
　　目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。
　　概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。
　　三、教育论文的结构和要求
　　教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
　　1.论文题目
　　题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定论文题目的具体要求是:
　　(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道论文的特定内容是什么。
　　(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
　　(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
　　2.论文作者
　　作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。
　　3.内容提要
　　内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
　　4.论文正文
　　正文由引论、本论、结论三部分组成。
　　(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
　　(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
　　(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
5.教育论文的参考文献
　　如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力；其二,尊重他人的劳动成果；第三,避免有剽窃之嫌。
　　上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。
　　四、撰写教育论文的一般步骤
　　第一步:定题选材———注重实践性和针对性
　　教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
　　第二步:立意定题———注重明确性和新颖性
　　立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。
　　第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
　　这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列
　　论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。
　　第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性
　　在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:
　　(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。
　　(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。
　　(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。
　　(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。
　　第五步:修改定稿———注重科学性和规范性
　　教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
　　恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有

1)结构格式规范；(2)文字表达规范；(3)标号标题规范；(4)留空转行规范；(5)符号图表规范；(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。
　　论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。
　　五、写教育论文的几点做法和体会
　　1.调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮躁不安,何来文思泉涌,下笔有神?广大中青年教师应挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。
　　2.持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。要在写作实践中不断提高自己的文字表达能力和理论水平,要善于总结经验教训,探索写稿和投稿的规律,不懈努力,才会有所收获。
　　3.加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。“高山不弃杯土,故能就其大；江河不涓细流,故能成其长”。教学研究能力的提高同样要靠平时悄声无息、天长日久的学习和积累。
　　4.忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”。然而,苦中苦,乐中乐,没有苦就没有乐。要知道,苦和乐是推动人前进的两只轮子。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。在这种神圣的精神追求中,我们更能体味到人生的价值,又何乐而不为呢?

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