黄耀红：创造自己的幸福词典

jssh365

创造自己的幸福词典

            ——这样给湖南一师二附小孩子讲幸福

黄耀红

          2011年，10月13日，中国少年先锋队建队62周年。

   孩子曾在这所学校读小学，对这所学校有种特别的情谊。汪校长打电话给我，说看我能否抽点时间给孩子们作一个关于幸福的讲座。

   硬着头皮应承了。心里一直没有想着如何跟这些十多岁的孩子讨论幸福。真要作讲座？孩子们会不会愿意听？他们能理解多少？我讲这些究竟能起什么作用？

   昨晚忙完之后，已近十点。围绕幸福，构思了自己的讲话方式。打算做一场对话，而不想拿着麦克风去“讲”。因此，我想的只是互动的过程与环节。其他所有的一切，都有只能到现场去生成。

   想好提纲之后，我打了出来。上午交给数字出版中心最会做PPT的薇薇，请她帮我做过课件。十点给她，两点做完。真的很棒，超有理解力的薇薇。

   活动三点始。两点五十到学校。原来在学校校园电视台讲。一个班孩子在现场，其他的在教室收看节目。

   我说，我不想跟小朋友做讲座，只想聊天。我们今天聊天的主题就是《创造自己的幸福词典》。以前，中央电视台有个节目叫开心辞典，今天我们聊的是幸福词典。词典是做什么用的？它里面有什么？词典多是解释词语的，它里面收有很多很多很多词语。幸福词典，当然是跟幸福相关的词语。它所收录的词语，全是幸福的人，幸福的事，幸福的时刻，幸福的细节、幸福的镜头。一个人幸不幸福，谁说了算？一定是自己说了算。

  因此，幸福词典从来都是自己书写的，每一人都能创造属于自己的幸福词典。

   一、你能想到最幸福的事

    下面请孩子们静静地回想自己生活里的一些经历，告诉我：在你的记忆里——

    最幸福的时刻是什么？最幸福的地方在哪里？你羡慕的最幸福的人是谁？最幸福的经历是哪一次？

    看着PPT，孩子们话匣子一下子打开了。他们说，最幸福的地方，是家里，是学校，是没有战争的地方，最幸福的人是每天悠哉游域的奶奶，最幸福的时刻是有了个小弟弟等等。话题一兴奋，讲课的氛围立马变得生机盎然。

      二、记得多少不幸的孩子

   聊完了幸福的感觉之后，我话锋一转，说，不管是你亲眼见过的，还是通过文学作品、电视、网络了解了，说说记忆中那些不幸的孩子？

   饥饿的非洲孩子，战火中的中东孩子，地震虚墟里的孩子，坐动车死去的孩子，还有不自由的孩子，有残疾的孩子，留守的孩子，失学的孩子，背着很重书包被应试教育所害的孩子……

   三、幸福像什么

   幸福是什么呢？孩子的理解力与表达力都超过你的想像。有人说，幸福就是阳光，不是直射下来，而是透过树叶洒下来；有人说，幸福是一杯中国茶，开始有点微苦，终归是清香的；有人说，幸福是一杯咖啡，芬香四溢；有人说，幸福是一颗树，春去春又来；有人说，幸福是一趟列车，是春天的田野，是森林里的小屋，是溪水，是云朵，是火焰，是星斗……

   接下来，我说，你们说的幸福，可能更多还是从我出发的，我们的幸福呢？想没有想过，由一个人的幸福，一个家庭的幸福，到一个班级，一所学校，一个城市，一个国家，一个民族的幸福？你想过这样的幸福境界吗？

   几千年前有个老头他想过幸福的世界。他叫陶渊明。《桃花源记》所写的“采菊东篱下，悠然见南山”就是他幸福的世界。还有古希腊哲学家柏拉图，写过一本《理想国》的书，他们以后可以找来读读，看看那个理想国度里的幸福有多少。

   孩子们的启发之下，谈到他心中的幸福世界。那是没有战争，没有贫富，没有凌辱与压迫，充满理解与关爱的世界。

四、幸福词典写什么

  词典要有封面，你的幸福词典做成什么封面？

  有人说，要一个微笑的太阳；有人说，封面是爸爸妈妈和我站在海边；有人说，

  我 说，词典还要分类，你会如何为幸福的词语来分类？

  学生谈到很多分类。如逆境类，自我类，学校类，帮助类，关怀类，理想类，拼搏类……

  分类之后，是我的幸福提问：如幸福有没有大小？幸福有没有层次？幸福有没有长短？幸福有没有轻重？幸福分不分男女？幸福分不分老少？幸福认不认身份？幸福有没有标准？

  孩子谈得很踊跃。有孩子说，幸福无大小。我说也可能是这样，但有时似乎是有大小。比如一个建设好家庭的人是幸福的，那么，一个志在四海的人带给人的幸福则更多。当然，幸福的感觉与体验却是一样的。再如，幸福有没有标准，孩子说既有标准，又没标准。有基本的价值标准，那就是真实，善良与美好，邪恶者不能创造幸福。又没有标准。因为每个人理解的幸福不一样。

   五、开往幸福的地铁

   每个人都在追寻幸福，用不同的方式来追。我们探讨，经过哪些站才可能与幸福相遇在路上？

   “幸福”号列车的车厢里会有哪些词语？

   自立、自信、 自主、拼搏，梦想，理解，爱，执着，坚强，感恩，合作，闲暇，自由，激励，修身，励志，逆境，乐观，豁达，勇敢，诚信……

  这些都是词语，也是通往幸福的车站。

  六、幸福的杀手是谁

1．自私

《巨人的花园》的巨人之所以不幸福，就在于他的自私与阴冷。

2．贪婪

《金鱼与渔夫》老太婆之所以不幸福，就在于她太贪婪。

3．攀比

《下一枝麦穗》采不到满意的麦穗，就在于总在攀比。

4．冷漠

《一张账单》，只看到功利，发现不了幸福。

  七、幸福的歌与诗

    编写好幸福词典之后的孩子们，我们一起起立唱歌：《如果感动幸福你就拍拍手》

如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手. 如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.  

   课的最后，我朗诵诗人海人的诗《面朝大海，春暖花开》

                        面朝大海，春暖花开

    从明天起，做一个幸福的人
　　喂马，劈柴，周游世界
　　从明天起，关心粮食和蔬菜
　　我有一所房子，面朝大海，春暖花开

　　从明天起，和每一个亲人通信
　　告诉他们我的幸福
　　那幸福的闪电告诉我的
　　我将告诉每一个人

　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字
　　陌生人，我也为你祝福
　　愿你有一个灿烂的前程
　　愿你有情人终成眷属
　　愿你在尘世获得幸福
　　我也愿面朝大海，春暖花开。

结尾：一个小时的互动，孩子们的高兴写在脸上，他们围着我，叫“幸福叔叔”。

   日子里太多的无趣。这是有意思的一小时。幸福原来可以成为课程。