教师不爱读书怎么办？

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教师不爱读书怎么办？

xuexikuang （k12王晓春交流平台）

发表于 2010-8-29 21:30

王老师：新的学期开始了，我想推动老师们（尤其是班主任）的学习。上学期，我要求老师们读您的《问题学生诊疗手册》，还定了学校全体教师读书方案。方案的基本内容是，一周内分年级安排老师到学校阅览室读教育教学方面的书籍，比如您的《做一个专业的班主任》，还有其他名家的，自由选择。可是在教师们读书的时候我观察，不情愿读书的抵触情绪很大。一半以上的人看着就看不进去。我们学校教师的平均年龄在36岁，有很好的创新优势，可不学习，创新就不会有基础，专业成长就会落空。师大的一位教授曾经跟我说过，如果我们把盖好盖子的水瓶放入水中，瓶子中永远不会进取水，只有打开盖子的瓶子，才会进水，才有机会灌进更多的水。现在打开学习的“盖子”，是制约老师们学习的关键，这个关键是心里需求，怎样激起这种心理需求，我思考了可还是没有找到方法，请您指点。

Xuexikuang 老师：

     其实应该首先问“为什么”，然后再问“怎么办”，但是如果我把《教师不爱读书怎么办？》改成《教师为什么不爱读书？》有很多网友可能就不感兴趣了。大家太习惯快餐式的、急功近利式的东西了。所以，我常常不得不应出版社的要求（他们对销售心理门儿清），把我的作品的题目弄成操作性的语气。这是一种迁就，也是一种无奈。像《问题学生诊疗手册》这种题目，拿出去我自己都有点不好意思，其实这本书写的时候我就有点犹豫，生怕说得过于具体，束缚了读者的思想。若形成模式，那就害人了。

     我很感谢您推荐老师们读我的书，不过我希望您止于建议，不要用行政手段“要求”老师读书，更不要把读书写笔记纳入考核评比。经验告诉我们，用行政手段迫使老师读书，是“厌学”的最佳推动力。

     愚以为，真爱读书的人未必很多。真爱读书的人是热爱智慧，这种心态是要从很小年纪开始培养的，如今教师们都已经老大不小的了，从小读书给他们带来的不快（这正是我们教育的“成果”）已经深入骨髓，他们对读书不特别厌恶就已经不错了。而且我们的教育行政管理总体上是不鼓励教师读书、动脑筋的。教师读书读书往往是做样子或者临时有用（如备课，写总结，写论文），读书（特别是专业书籍）并未成为多数教师生活的一部分。我曾经在两个中学教书多年，眼见图书馆门可罗雀。再说，确实有很多书说的都是空话废话，只能引起老师的反感。加上教师每天被各种检查评比弄得团团打转，回家筋疲力尽，读书真打不起精神来。所有这一切我都理解，我都亲身经历过，所以，对不读书的老师，我表示尊重和同情，当然，如果他们仍然好学不止，我会格外钦佩。

    那么，处在您的位置，怎么办呢？我觉得您可以在教师会上动员教书读书，但是不要布置任务。会下，您找几个真正有读书愿望的老师搞一个小的读书沙龙，不定期的切磋读书体会。如果他们确有心得，也可以找机会向全体老师汇报一下，如果周围教师亲眼看到这些人读书之后比读书之前确实聪明了，办法多了，工作轻松了，而且有成绩（这些都应该是实实在在的，不是吹嘘），则不用你强迫，自然会有更多的人加入读书队伍。总之，鼓励教师读书，最好走“半民间”之路，千万不要从官方角度向下布置任务。经验告诉我们，那是一条失败之路，有成绩也多半是假的。我们应该记住文革中全民读书的教训。只要读书变成“任务”，那差不多就是读书的坟墓。

     仅供参考。

                       王晓春

                                                 2010，8，30