朱哲：简单归纳一下未被采纳的稿件的特点

jssh365

关于征稿刊等情况

       上半年在博客上发了两次征稿启事，一则是关于惩戒的，一则是关于假期的，话题都是由一线教师提出后被采纳的，感谢山东的孙建国老师和湖北的刘堂刚老师。两次征稿得到各位教师的支持，邮箱中收到很多来稿，但是采用率比较低，一组话题一般看法2-3篇文章，所以只能优中选优，望大家理解。       “惩戒”一组采纳的文章包括4篇：

教育的正面与反面	刘祥	江苏
偷吃“苹果”的小狗要长大	徐轶敏	山东
惩戒之前你“备课”了吗	潘璋荣	湖南
建设性惩戒中的规则与爱	秦雪芝	重庆

“假期”一组采纳的文章包括3篇：

雕刻闲暇时光	郭元婕	中国教育科学研究院
闲暇属于兴趣、见识与美	刘学文	福建
从规划假期到规划人生	田守春	北京

      因为来稿较多，所以可以从中简单归纳一下未被采纳的稿件的特点：
      1. 文章单纯论述，没有结合自己教育实践。纯说理的文章也会非常精彩，但前提是论点新颖独特，而且文笔流畅。一般而言，教师的教育思想总是从实践中而来，某些事件、某些人会引发关于某一问题的反思。在写稿时，如果能从教师实践出发，边叙述边说理，这样的文章耐读耐看。当然，如果纯叙述，没有将事件所产生的反思或观点提炼出来，也不算是一篇好文章。这一切都有赖于平时的积累。
      2. 文章观点比较陈旧，没有值得别人思考和借鉴的地方。在杂志上刊登的文章，肯定是符合教育规律而又观点新颖措施得当的，比如人人都知道应该以学生为本，但具体教育生活中的做法是否符合这一点呢，这是值得深思和商榷的。哪怕只是一件小事，通过对学生、同事、家长的调查和访问，得到有别于他人的有效的解决方法和规律性的知识，这就是创新。
      3.文章篇幅过短。总以为，要说清楚一件事情，没有2、3千字是无法做到的，当然，这是在满足前两条的基础上说的。字数多不是简单重复，而是从不同角度思考问题，同时，字数较多，也给编辑足够的修改空间。


      简单总结一些，希望对您有所帮助。多读、多写、多反思，这是对自己的忠告，与各位共勉。