发现教育报刊的价值

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发现教育报刊的价值

□宁波市镇海中学  王 梁

这不是一个新鲜的命题，于很多教师而言，他们早就发现了教育报刊的价值并且从中受益。但我能肯定，也有不少教师，如我一样，一直以来对教育报刊都存有若干偏见，进而没有去真正认识、亲近、运用它们，这对于自身的专业发展而言，绝对算得上一大损失。

我这里所说的教育报刊，主要指那些以刊登专家学者的学术论文、一线教师的教育教学论文为主的刊物或报纸。教育报刊之所以不受待见，原因有很多，但这些因素从另外一个角度来审视恰恰是我们更应重视它们的理由，而非抵触的借口。

首先，很多教师认为教育报刊上的论文对自己没什么用。媒体上不是说了吗，中国的论文数量全世界第一，但真正有价值的文章少之又少。的确，很多论文不高精尖，其谈及的问题我们也差不多明白，但不少论文还是将一些我们都可能遇到、都需要面对的寻常问题进行了较为系统深入的梳理和阐发，虽然可能只是比我们看得广了些、想得深了些，但就是这“多走一步”对我们有所启发。

其次，论文不好读，看不懂，看不下去。这其中固然有论文没写好、故作精深的因素，但同时也给了我们反思的契机：我们的阅读趣味是否庸俗？阅读能力是否低下？阅读意志是否薄弱？快餐阅读只要跟着感觉走就可以了，但论文有它独特的话语体系和表述风格，需要动用我们更多的知识储备、专业功底和理性思维。我们不爱读，读不下去，有可能是因为我们不够沉静，不够智性，不够深刻，不够专注，需要在这方面加强训练和投入。

    经过采编人员的精心策划、组织和编辑，大部分教育报刊具有基本的品质保证，上面的文章大多聚焦当下，关注鲜活的、与时俱进的教育教学问题，这些问题往往是我们一线教育工作者绕不过去、正感困惑甚至束手无策或者尚未触及到的，报刊论文恰恰能为我们提供有效的解决方案。阅读这些教育报刊，我们才能触摸到最新的教育教学形态和机理，不断更新升级自己的专业发展系统。那些专家学者、一线同行将自己的思考发现、研究心得、实践体悟等提炼、制作成一件件作品并与我们分享，我们仿佛结交了不少同伴同行，他们给我们引领指导，与我们一起进行坦诚深入的专业对话，在交流碰撞和反思提升中获得新知、破解疑难、增进智慧。一定意义上而言，借助教育报刊我们得以进入一个具有较高水准的专业发展共同体。
(责任编辑：浙江教育报)