以真为本放飞个性

jssh365 · 发表于 2015-8-31 07:53:21

以真为本放飞个性

文章作者：文胡新　

 生活是多样化的，每个人的生活都是异彩纷呈的。作文，就是让学生写出对生活真实的独特的感受。新课标指出，写作教学应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达，并应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，作文教学要以真为本，放飞学生的个性。
一、真体验
不同学段学生的写作都需要有真实、丰富的材料。因此，让学生体验生活是写好作文的根本。
例如，教学“秋游”这一主题作文，教师可以先让学生推荐一些秋游的地点，再让学生设计一些可行的秋游方案。秋游回来之后，让学生自主习作，可写秋游前、秋游时、秋游后发生的高兴的有趣的事情。这样的习作，就可反映学生的真实感受，并充分表现出学生的个性。
二、真事情
新课标还要求，学生写作要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。这就要求教师在进行作文教学时，要引导学生从真人真事写起，培养学生良好的写作习惯。
例如，某日在课堂上，一只小虫子跳到某同学的手上，引起了学生们的好奇，扰乱了课堂秩序。教师趁此机会让学生说一说是“谁”进入了他们的课堂。因为这是学生亲身经历的事，所以他们很容易就说出：“一天，一只小虫子跳到同学的手上，同学们好奇地看着。突然，小虫掉到地上不见了。”这样的作文虽然是真人真事，但显然是不精彩的。教师还要进一步引导学生展开想象，让学生想象一下小虫为什么会跳到同学的手背上，结果又会怎样。接下来学生写道：一天，小虫做错了事，被妈妈教训了一顿，心里非常郁闷，一心想出去散散心。突然，它看见某同学的手非常光滑，心想，这一定是小虫游乐场吧。于是，它高兴地跳了上去，想不到一下子吸引住了几十双眼睛，自己怪不好意思的。一不小心，它竟然从同学的手上摔了下去，想不到同学的手有那么高，摔得它好痛。好久，它才站起来。同时，它还明白了一个道理：爬得越高，摔得越痛！
三、真作文
新课标还指出，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。所谓“自由表达”和“有创意的表达”，就是让学生在作文中展现自己的真个性。
但是，现在有的学生整天依赖作文书，照着样子写作文，甚至抄袭。针对这种现象，教师要正确引导学生，杜绝这种抄袭现象，做到真作文；让学生相信自己，学会独立思考，用自己喜欢的方式真实地表达出自己的感情。
四、真感情
作文就是写生活，既然生活是真实的，作文也应该是真实情感的体现。例如，在一个下雪天，教师指导学生即兴作文时，先带学生去操场观察了五分钟，然后让学生以《雪》为题写一篇短文，要求写出自己的真实感受。同样的时间，同样的景物，但学生的感受是不同的，他们有的写雪花自由自在地飘在空中，希望自己也能像雪花一样自由，不受拘束，不再上这补习班那辅导班；有的写雪花落到地上，像回到家一样，找到了归宿……学生抒发的都是自己真实的感情，因而每篇文章都很感人。
叶圣陶先生说：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况。”这就告诉我们，摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。所以，教师在指导学生写作时，要尽可能地给学生提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不造假，不矫饰；要引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”，表达自己真实的思想和情感，让学生的作文能力得到较快提高，放飞学生的真我个性。
（作者单位：广东乳源县金禧小学）

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