李倩云：我的教育自传

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我的教育自传

家庭教育

1.爱讲故事的老太

江苏人把祖父祖母辈的人都称之为老太，我要写的老太，她的年龄跟我妈妈相仿，只是因为辈分而非血缘关系，我要称她为老太。

老太家住在大路旁，与我们家之间隔着一户人家。

农闲时，每当阳光暖暖地照在大地上，老太就搬着一个小板凳坐到门前织毛衣。

老太家门前放了很多捆成一堆一堆的玉米杆子，闲来晃悠的庄稼人就围坐在一起话家常。

这是和我同龄段的小伙伴最不愿意错过的场景了，每到这个时候，我们就静静坐在大人堆里听。今儿个聊这家闺女找的外地对象、明儿个聊那家孙子考上了大学，现在看来都是嚼舌根的事情，但是那个时候我们都听得津津有味。

而这其中，属老太的功底最深。老太讲一个故事的时候就瞪着她那双大大的眼睛，双手随着故事情节有时指着半空，有时拍拍大腿，激动的时候还把她辫的辩子从一侧甩到另一侧，讲到动情处还会用哽咽的声音来配合，笑起来像春天花开一样美好！不仅如此，讲故事讲烦了，老太变化着讲笑话、唱歌谣、编顺口溜……

她唯一不开心的是想要一个女儿却连着生了三个儿子，我那个时候常常幻想，如果我是老太的女儿多好，这样我就能天天听到这么有趣好玩的故事了。

如今，我早已将童年时期那些有趣的故事遗忘，然而老太讲故事时陶醉的表情、夸张的动作却深深印在我脑海中。

目不识丁的老太用妙趣横生的故事为我打开文学世界的小洞，里面投射的明亮直到今天仍深深吸引着我。

2.亦叔亦父

   爷爷奶奶有五个孩子，三男两女，我爸是老三、我小叔是老五。

在我三个月大的时候，爸爸妈妈就到外面躲计划生育，把我留给爷爷奶奶照看。

在我一岁的时候，爸妈送回个妹妹，又回到外地。

在我两岁的时候，小叔和小婶结婚，隔年小婶生了个漂亮的女儿。

小叔很凶，不管我们有没有犯错，他都板着一张脸。如果有人跟他对着干，他就用眼睛直直瞪着你，让人害怕到想哭。归根结底，都是小叔的凶眉毛惹的祸。

我小叔干活的形象接近《平凡的世界》里面的孙少安。他在种庄稼上很有心得，每年的庄稼都比别人家长得好，卖得多。

每年农忙的时候，小叔总是和爷爷奶奶一起干三家人的活：叔叔家的、爷爷家的、我们家的。爸妈不在家，我们的田地里，买种子、买化肥、耕地、播种、除草、浇水、收割这一系列的活小叔都承包了，等成熟的庄稼收好了，小叔就把它们一袋子一袋子的装好拉进我们家的粮仓。

在我八岁的时候，爸妈又送回个小妹妹和小弟弟，接着又返回外地。

每逢下雨天的日子我们和小叔的关系就会比往日亲密。

四年级结束后，我们村的学校倒闭了，所以我们家四个兄弟姐妹和叔叔家的妹妹就一起转到隔壁村子上学，走路大约半个小时。每天早上我们五个人手拉着手一起穿过马路，再走过长长的小路，爬一个山坡才能到学校。

放学后碰上突然下雨的时候，别的孩子或者低着头皱眉，或者全然不顾滂沱大雨潇洒地在雨中奔跑，只有我们手拉着手在一起，互相神秘一笑。

我们不慌不忙地在校门口等着，不一会儿，“轰隆隆……”的声音像胜利的号角一样使我们眉开眼笑，原来是小叔开着拖拉机来接我们回家。车一停，我们几个就钻进小叔事先搭好的塑料车棚里，在小伙伴们羡慕的眼神中回家。一路上，我们几个面对面坐着也不说话，也听不见说话声，偶尔向对方傻笑一下。

后来我把这件事情讲给妈妈听，妈妈说，少有你小叔那么细心的人。我说，小叔身上有一种柔情唻。

初一，爸爸妈妈回家，我却到城里住宿了。总看见寝室的人哭着说想家，想爸爸妈妈。说实话，我不明白，想念，是怎样一种感觉。

初二，小叔小婶去外地准备生二胎。某个星期六的晚上，躺在床上想想好久没有见到他们了，小婶温和的话也好久没有听到了，小叔那么凶的眼神也好久没有见到了，想着想着泪就下来了。原来，这就是想念的感觉，原来，亲人之间是这样一种牵挂。

小叔用自己的劳动诠释了勤劳，他给了我们四个人生活的安全感，做出了如何对待兄弟姐妹的榜样，最重要的，他教会我们如何去爱自己的亲人。

学校教育

3.那个不说“没缴学费站起来”的老师

小时候家里很穷，家里花钱用精打细算来形容一点也不为过。

爷爷每天四五点就起床，骑着他的自行车到家后的公路上转两圈，零星捡一些废报纸、塑料瓶子、易拉罐、铁条，应该说凡是有点价值的东西都会捡回来放在家里一个大纸箱。

等纸箱满了，我们几个孩子就快乐地把它们分类，奶奶把这些垃圾卖给小贩换一些买铅笔、橡皮或本子的钱。

这样买来的东西我们非常珍惜。铅笔常常用到握不住头才扔，本子写完用橡皮擦掉又能重新用。现在想来有些心酸，那个时候不觉得苦，反而觉得能帮家里节约很能干。

在学校的日子大部分是开心快乐的，大家一起学习、一起跳操、一起跳皮筋、一起放学、一起回家；少部分是难熬的痛苦的，那就是每年缴学费的时候。

老师说让带学费的日期已经到了，可是爷爷说家里没有钱。

我就哭，没有钱我怎么上学去啊，老师说不带学费就不用来上学了。

我一哭，弟弟妹妹们都哭。

跟老师说家里没钱。说完这一句爷爷就出去干活了。

我们哭累了，只好去上学。

第一天，老师说，还没有缴钱的同学站起来。我低着头站起来了。

老师挨个问，怎么还不缴学费啊？打算什么时候缴啊？

到我回答了。

俺爷说，家里没有钱，过两天把花生卖了，连着我弟弟妹妹的一起缴。

过了三天，老师说，还没有缴钱的同学站起来。我又低着头站起来了。这次站起来的人只有两个了。

老师挨个问，怎么还不缴学费啊？打算什么时候缴啊？

到我回答了。

老师，家里花生还没卖！

……

这样难过的经历从一年级到六年级，每学期都要上演一次。

六年级第二学期，我们换了一个语文老师。

又到了缴学费的时候。

超过约定日期三天后，老师也终于忍不住了，说，咱们班上还有几个同学没缴学费啊？

我咬着牙齿、低着头做好了站起来的准备，只听见老师说，哪几个人心里有数啊。催催家里人就行了。

听完我眼泪就下来了。

这个不说“没缴学费的站起来”的老师，成为我一生最感激的老师，他没有让我这样一个无辜的孩子承担不遵守约定的罪名，他保护了像我这样敏感而又脆弱的自尊心。

4.哪里来的“糊涂官”

四年级来了一位新的数学老师，听同学们传，她是因为她爷爷的关系来这里代课。

她很年轻，二十来岁，扎个马尾，上课的时候一脸笑容，我们对她印象很好。

一个星期后的下午，她布置完作业之后就到办公室里开会，临走时交代班长管好纪律。

那天同学们非常兴奋，因为第二天是秋游，大家都在商量带哪些好吃的。谁也没有在意，老师又返回来了。

只听见老师用“惊堂木”敲了敲讲台，一脸愤怒。

谁讲话的，站起来！

班级没有一个人站起来。

沉默一分钟以后，老师又说，过一分钟以后没有人站起来全班一起受罚！

又沉默一分钟。

这个平时柔柔弱弱的数学老师立马威风起来了，开始实施她的惩罚。

现在同桌两个人一起到讲台上，互相扇耳光！我看谁不用力的，不用力重新扇！你不用力扇他/她，待会他/她会用力扇你的！你不信就试试看！

就这样，班里每一对同桌走上讲台，然后在众目睽睽之下扇别人也被别人扇耳光。我和我的同桌也不例外，甚至，他很好地听从了老师的建议，使劲扇！

我没有哭，我对这个老师充满恨意。从此，我对那种不分是非动手打学生的教师都非常讨厌。当时想如果我以后当老师，我一定不能这么糊涂、这么残忍。

一年以后她就回家了，原因不详。

这样的教师心理是畸形的，她所以为的惩罚已经成为一种人格侮辱。这样的人出现在教师队伍里简直是教育界的不幸，这样的人当我们的数学老师简直是我们一生的耻辱。

感觉写的没头没脑的，有空再补充和整理吧。