盐城市日月路小学 裴永江
一、课题的提出
教育部《中小学书法教育指导纲要》中明确指出:“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”《课程标准》的实施意见中也强调:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。切实加强小学的写字教学,充分发挥其育人的功能,教会学生写一手好字,并学会做人,促进学生品格素质的全面发展,培育有良好意志品格,良好学习生活习惯的一代新人和弘扬祖国民族文化,有着独特的普遍意义。
小学生的写字技能是小学语文教学中的基础之基础。但现实工作中却存在许多问题。一是把写字是语文课中一个可有可无的环节。许多起始年级的教师大多重视知识的传授,轻写字教学,没有很好地落实新课标中“小学各学段要在语文课中安排 10 分钟写字时间”的要求。二是对汉字笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。三是学生没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
“字如其人”,规范、工整、美观的字,就是一个人的第二形象。《中小学书法教育指导纲要》颁布以后,写字与书法教育得到了前所未有的重视,学校也将开设书法写字课程,因此,我校将集中骨干教师力量,探索小学写字与书法教学策略,全面发挥写字育人的功能,根据汉字形神相依的基本特征,遵循汉字结体、书写规律,按照不同年级学生的心理、生理特点和认知规律,运用正确的教学理论、教学思想、教学方法,切实指导全校学生写好字,从中培养学生良好的思想品德、意趣情操、审美情趣、意志品质、学习生活习惯和为人处事的方法。
二、课题研究的目的及意义
1.培养学生把字写得准确、工整、整洁、美观,有良好的写字习惯,全面提高学生的书写水平,使学生养成一丝不苟、持之以恒的意志品质,形成积极健康的人格品质。
2.开发写字教学的校本课程,构建科学的写字课堂教学模式,形成一套指导小学生写字的有效方法,逐步形成鲜明的写字教学特色。
3.建立以人为本,以评价内容全面性和评价方式多样化、情感化为基本特征的写字教学评价体系。
三、研究方案:
1.研究方法:
1.文献研究法:通过网络、书籍等途径对自主学习有关理论及相关研究进行系统的学习,对自主学习,探究学习的特征、条件、培养的目标评价等进行初步的界定。
2.调查研究法:对我校学生的书法学习情况和教学模式进行系统调查、分析,明确课题研究的起点,为客观地评价研究成果提供事实依据。
3.实验研究法:对初步确定的研究内容进行预案实验的方法,检验其效度。
4.个案研究:调查研究与比较研究相结合;个案研究与综合研究相结合;定期反思与跟踪调查相结合。
2.研究步骤:
本研究共分准备阶段、实施阶段、结题阶段三个阶段,需两年多时间。
准备阶段:2013年2月—2013年5月,主要是组建研究班子,撰写研究方案,做好前期的研究准备工作,了解现状,作相关的前测,并申报立项。
实施阶段:2013年9月—2015年5月,开展写字训练,进行写字与书法教学策略的研究,作好有关的资料记录,撰写有关书法教育教学论文和教学案例,收集学生作品集。
结题阶段:2015年6月—2015年7月,主要工作是整理课题过程管理资料和成果资料,撰写结题报告。
四、研究内容:
1.写字教学中落实新《课程标准》和《中小学书法教育指导纲要》中对学生的写字要求,重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁,探索写字教学对学生审美、心理品质等方面的影响,逐步建立多元化的教学目标。
2.探索写字教学的有效性策略,构建科学的写字教学课堂教学模式。通过研究建立一种科学有效、符合学生身心发展的写字课堂教学模式,充分调动学生的学习积极性。
3.建立一套行之有效的写字评价机制。结合学生实际,制定学生多元的评价方法,以促进全体学生的学习积极性。
4.抓特色活动研究,如邀请家长参与写字教学活动,举行写字比赛活动,坚持每天练习15分钟等。
五、预期研究成果
六、条件保障
1.领导积极进取。领导班子的成员锐意改革,奋发进取,重视学校书法特色的打造,学校开设了书法社团,邀请中国书法家协会成德刚老师来校作书法讲座和辅导师生,2013年,学校高水平通过了“中国书法(写字)特色学校”验收。
2.教师勇于实践。教育部《中小学书法教育指导纲要》颁布以来,我校通过了中国书法(写字)特色学校,全校教师认识到了书法写字教学的重要性,开始探索、实践书法课堂教学,本人在省书法课比赛中获得一等奖,学校组织的书法课堂观摩、专题沙龙等活动使老师对书法有了一些新的认识和思考。
3.学校条件优越。学校设施齐全,有专用书法教室,配备齐全,提供了物质上的保障。2013年秋学期,学校将书法写字课纳入到学校课程,每周开设一节书法写字课。我校承担着多项课题研究,其中已有三项市级课题顺利结题。因此,我们已积累了一定的研究经验,为这一实验的研究顺利进展奠定了基础。