新闻写作学教学大纲

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原文地址：新闻写作学教学大纲   (新闻学专业，本科)作者：wddtqq
一、说明
（一）课程性质
本课程是高等院校新闻专业的一门基础课。本课程以马克思主义新闻观为指导，以国家有关的新闻与宣传政策为依据，系统地讲授新闻写作中的总体要求、原则、方法及各种常用新闻文体的写作的基础理论和知识。
（二）教学目的与任务
本课程教学目的与任务是：使学生掌握新闻写作的基础理论和基础知识，同时加强学生新闻写作训练，提高学生新闻写作的理论水平和实际写作的能力，为他们将来从事新闻采写和其他工作打下坚实的基础。
（三）教学手段和方法
基于新闻写作学实践性强的特点，采取讲练结合的教学手段。讲授中，在使学生掌握基本理论和基础知识的前提下，还需注重“现场式”教学：模拟新闻事件现场、创造一定的现场氛围，进行模拟现场采写，锻炼学生新闻敏感，培养其现场观察、迅速反映与写作能力。
根据学生的具体情况以及教学环境、教学设备、教学目标、教学内容的特点，应有针对性地采取讲授式、问答式、讨论式、启发式等相应的教学方法。
要注重新闻写作理论与新闻写作实践的结合，要让学生既能运用新闻传播规律指导新闻写作实践，又能运用新闻理论解决新闻写作实践中、特别是新闻采写工作中可能出现的问题。适当地安排课后作业，以便使学生更有效地巩固和消化所学的内容。
（四）、规定学时、规定学分、及考核方式
1、规定学时：72学时
2、规定学分：4分
3、考核方式：考试
二、使用教材及主要参考书目
（一）使用教材
刘明华  徐泓  张征《新闻写作教程》，中国人民大学出版社，2002年3月第1版。
（二）参考书目：
1、威廉?梅茨著，苏金琥、院宁、洪天国选译《怎样写新闻》，新华出版社，1983年5月版。
2、李良荣《中国报纸文体发展概要》，福建人民出版社，1985年6月版。
3、艾丰《新闻写作方法论》，人民日报出版社，1993年1月版。
4、黄家雄《新闻写作结构与技巧》，新华出版社，1992年7月版。
5、李元授、白丁《新闻语言学》，新华出版社，2001年12版。
6、姚里军《中西新闻写作比较》，中国广播电视出版社，2002年1月版。
7、李希光《新闻学核心》南方日报出版社，2002年4月。
三、课程内容
第一章 怎样学习新闻写作
1、教学时数：4学时
2、教学目的与要求：
本章将介绍新闻写作的重要性、新闻采写的关系，从而使学生对新闻写作有一个总体的认识，从宏观层面来加强对新闻写作的正确认识，提高写作的兴趣，树立学好新闻写作的信心。
3、主要教学内容：
第一节  新闻写作的发展趋势
一、新闻写作的概念：
1、概念：指记者把采访中搜集的材料、信息，通过文字写作制成一定体裁的新闻作品的过程。
2、新闻写作分类：
（ 1）广义上
（ 2）狭义上
3、新闻写作学研究的对象：新闻报道作品以及这类作品的写作原理、写作规律、写作技巧以及相关的知识。
二、新闻写作的重要性：
1、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点。
2、新闻写作是新闻传播过程中的一个重要环节。
三、新闻写作的发展趋势：从总体上说，目前的新闻写作呈现出国际趋同化的发展趋势。具体而言：
1、从内容上看：由单纯的政策传达变为多样的资讯传播。
2、从功能上看：新闻越来越注重其监测社会环境的功能。
3、写作模式上：更加追求新闻的趣味性和可读性。
第二节  怎样学习新闻写作
一、 与文学写作的对照中学习：
1、新闻写作与文学写作的不同
2、新闻写作与文学写作的相同
二、在正确对待新闻写作与采访的关系中学习：
采访是新闻写作的基础，采访决定写作；同时，采访是文学与新闻的区别之一。从采访出发我们可以更深刻地体会新闻写作的特殊性。
1、先有采访，后有写作，或者是说，采访在先，写作在后，这个次序是不能颠倒的。
2、采访的质量直接关系到写作的质量。
三、在提高个人素质中学习：
1、政治素质
2、知识素质
3、创新能力
思考与练习题：
1、学习新闻写作的重要意义是什么？
2、试论新闻写作与新闻采访的关系？
3、新闻记者要加强哪些修养？为什么？
第二章  新闻写作的真实性原则
     1、教学时数：4学时
2、教学目的与要求
本章讲授新闻写作的首要原则—真实性原则，使学生明了新闻写作对真实性的具体要求、新闻失实的原因，掌握避免失实的措施和方法。
3、主要教学内容
第一节  新闻写作对新闻真实性的要求
        一、真实性的重要性：
1、是新闻存在的基本条件。
2、是新闻传媒取信于受众的关键。
二、新闻写作对真实性的要求：
1、新闻报道的具体事实必须真实准确。
（1）确有其事。
（2）构成新闻的基本要素必须准确无误。
（3）新闻中引用的各种资料必须准确无误。
（4）新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实。
（5）新闻中所涉及人物的思想和心理活动等，必须是当事人所述。
2、新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际。
（1）现象真实与本质真实要辩证统一。
（2）微观真实与宏观真实要有机结合。
（3）新闻报道的多层次真实。
第二节  新闻报道失实的原因
总的说来主要有客观与主观两种原因导致新闻失实：
一、客观上：
1、体制性失实
2、经济性失实
二、主观上：
1、故意失实
2、非故意失实即业务性失实
三、失实表现
第三节  新闻写作如何避免失实
一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考。
二、在谋篇布局时要避免片面性。
三、在写情节时要严禁想当然。
四、培养质疑意识，注意核对引用材料。
1、稿件中所引用的材料，包括采访中获取的各种素材、背景资料、史料要通过不同的途径查询与核对。
2、对被采访者的自述，即记者通过采访所获得的第一手材料，也要保持质疑意识，也要核对。
3、要注意核对数字。
五、描写要有分寸。
六、要注明新闻来源。
七、严格执行稿件送审制度。
思考与练习题：
    1、在新闻写作中如何贯彻新闻真实性原则？
    2、具体分析一篇失实的报道，找出原因。
第三章   新闻写作的基本方法
1、教学时数：4学时
2、教学目的与要求
本章讲授新闻写作的基本方法—用事实说话，使学生掌握用事实说话的具体方法，为进行不同文体的写作打下基础。
3、主要教学内容
第一节  新闻要用事实说话
       一、对用事实说话的理解：
1、通过客观叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见。
2、把观点隐藏在精心选择的事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。
二、用事实说话的原因：
1、事实是新闻的本源。
2、事实胜于雄辩。
3、符合受众需要。
一、 从宏观上讲，所有的新闻报道都是用事实说话：
1传播的目的是说话。
2、选择就是在说话。
3、新闻与说话无法分家。
四、从微观上看，并不是所有新闻都要说话，社会新闻、科技、自然等。
第二节  用事实说话的具体方法
一、 选择典型事实说话：
1、含义：就是用最有新闻价值的事实说话。
2、选取典型事实的标准：
（1）是鲜活的读者所未知的事实。
（2）具有重要性而且是具体的事实。
（3）接近性可以强化的事实。
（4）符合主题需要的事实。
（5）通过再现场景说话。
（6）再现场景
二、选取场景的要求：
1、典型的环境。
2、有感染力的细节。
3、有说服力的语言。
三、运用背景材料说话的方法：
1、善于联想
2、善于对比
3、不同的背景材料表现不同的观点
思考与练习题：
1、有无纯客观的报道？是否所有的新闻报道都在说话？
2、新闻写作是运用哪几种方法处理观点与材料的关系的？
3、选一则新闻，试分析其在运用事实说话方面的特点。
第四章   新闻写作的基本要求
1、教学时数：4学时
2、教学目的与要求
本章讲授新闻写作的限制条件、新闻文体的基本特征和新闻写作的基本要求，使学生在新闻写作中能够按照这些要求发挥个人的创造性。
3、主要教学内容
第一节  新闻写作是一种受限制的写作
一、受众限制
二、组合产品的限制
1、时间上：每一种媒体都有自身的截稿期。
2、空间上：报刊的新闻版面和广电的新闻时段都是有限的资源，因此新闻作品要有篇幅的限制。
3、内容上：服从于本媒体的总体编辑方针；
4、风格上：与本媒体的总体风格相协调。
第二节 新闻文体特征
一、时效性：新鲜、快速、简短
二、可读性：具体、生动、通俗
三、针对性：信息、知识、思想
思考与练习题：
    1、新闻写作的基本要求是什么？提出这些要求的依据是什么？
    2、如何提高新闻写作的时效性？
    3、选择一篇新闻报道作品，通过具体分析，说明可读性的重要性以及该报道是如何体现可读性的。
    4、如何加强报道的针对性？
第五章  新闻写作的主要技巧
1、教学时数：6学时
2、教学目的与要求
不同的新闻文体有不同的要求，但也有一些共同之处。本章讲授新闻写作的共用技巧，使学生从总体上掌握新闻角度、新闻跳笔、新闻结构方法。
3、主要教学内容
第一节  选择最佳新闻角度
一、概念：是记者表现事实的入手处。
二、新闻角度的重要性
三、最佳新闻角度：
1、能突出新闻的个性特征；
2、能体现事物的本质；
3、有生动活泼的内容；
4、有新颖巧妙的形式。
四、选择最佳新闻角度的方法：
1、以旧见新；2、以小见大；3、虚中觅实；4、逆向思维；5、发散思维；6、统摄思维；7、高瞻远瞩
第二节  新闻跳笔
一、新闻跳笔的含义：
1、笔法
2、新闻跳笔
二、跳笔的优点
1、吸引读者，适合读者快速阅读的习惯。
2、便于快速写作形成明快的文风。
3、加大新闻信息量。
三、新闻跳笔的运用：
1、短段落，多分段。
2、断裂行文。
3、“蒙太奇”组接。
4、加大句与句间跨度。
第三节  新闻写作的基本结构模式
一、倒金字塔式写作模式：
1、倒金字塔式：按照内容的新闻价值的重要程度依次递减的原则安排叙述顺序的方法。采用这种写作模式的新闻，在形式上看就像一座倒立的金字塔，因此被称为倒
2、倒金字塔结构的优势：
3、倒金字塔的构成：标题、导语、主体
4、写作技巧
5、倒金字塔写作模式的缺点
二、钻石式写作模式：
1、特点：从点到面再到点。
2、结构：导语、主题、主体、结尾。
三、“金字塔”式结构模式
1、概念：按照新闻事实发展的本来顺序写作
2、优点：
3、适用范围
4、缺点：
四、散文式结构模式
1、概念：用散文的笔法写新闻
2、特点
3、写作方法
思考练习题：
    1、为什么要寻找新闻角度？什么是最佳新闻角度？
    2、为什么跳笔是新闻写作的主要笔法？如何运用新闻跳笔？
    3、新闻写作的基本结构模式有哪几种？各有何特点？
第六章   新闻语言的运用
1、教学时数：4学时
2、教学目的与要求
本章主要讲授新闻写作对新闻语言的基本要求，及在新闻写作中白描语言的运用，使学生能够区别新闻语言与其他语言的不同，学会使用新闻语言进行新闻写作。
3、主要教学内容
第一节 新闻写作对新闻语言的要求
一、新闻语言
1、概念：
2、概念辨识：不是新闻工作者的行话，而是写作新闻作品中使用的语言。
二、新闻语言的要求
1、准确、简洁、鲜明、生动
2、时代感
3、有不同的风格
第二节  白描语言的运用
一、多有动词和名词。
二、多用子概念。
三、多用大众化语言。
思考练习题：
    1、新闻语言的特色是什么？为什么白描是其主要特色？